2022一年級語文教育教學(xué)總結(jié)5篇

1、實(shí)用文檔Word格式、可編輯打印 一年級語文教育教學(xué)總結(jié)5篇 總結(jié)是對自身社會理論進(jìn)展回憶的產(chǎn)物，它以自身工作理論為材料。是回憶過去，對前一段時(shí)間里的工作進(jìn)展反思，但目的還是為了做好下一階段的工作。下面是我給大家?guī)淼?022一班級語文訓(xùn)練教學(xué)總結(jié)，盼望大家可以喜歡! 2022一班級語文訓(xùn)練教學(xué)總結(jié)篇1 這學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)一班級的班主任。經(jīng)過本學(xué)期的努力，總的來說，各項(xiàng)工作開展的都還算順當(dāng)，我也在原有的根底上連續(xù)加強(qiáng)了以下幾點(diǎn)： 一、加強(qiáng)理解和討論每一個(gè)同學(xué) 理解同學(xué)包括理解同學(xué)的思想品德狀況，如遵守紀(jì)律、文明行為習(xí)慣、敬重師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)等狀況;同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，如學(xué)習(xí)成果、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)力量、學(xué)

2、習(xí)方法等;同學(xué)的個(gè)人愛好、愛好和特長狀況。因?yàn)橹挥欣斫夂陀懻撁恳粋€(gè)新生，才能更好的管理他們，訓(xùn)練他們，使他們充分溶入到我們這個(gè)集體中。同學(xué)在長大，因此也在變化，只有隨時(shí)把握同學(xué)的思想變化，才能針對他進(jìn)展有效的訓(xùn)練。這學(xué)期，我還是通過家訪，電訪等形式理解所需的資料。 二、加強(qiáng)對同學(xué)的德育訓(xùn)練 第一、通過每星期的思想品德課，每天的晨間談話課來加強(qiáng)同學(xué)的道德訓(xùn)練。 第二、只要同學(xué)做好事，我就表揚(yáng);只要同學(xué)犯了錯(cuò)誤，就要調(diào)查明晰，然后嚴(yán)加訓(xùn)練;對于罵人、打架的同學(xué)，更是嚴(yán)厲處理。 第三、強(qiáng)化對兩個(gè)雙差生的關(guān)心和德育訓(xùn)練。對于那幾個(gè)雙差生，我每隔幾天就找他們談?wù)勑?，還找來班里幾個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)關(guān)心他們。

3、一旦他們打架或是犯了其他的錯(cuò)，我就立即訓(xùn)練。 第四、鼓舞同學(xué)的良好行為。一旦同學(xué)有了好的行為表現(xiàn)，或做了好事，我會第一時(shí)間加以確定，使同學(xué)強(qiáng)化了一些良好的行為習(xí)慣。 第五、同時(shí)，通過班會和中午時(shí)間，讓他們接觸一些好的書籍。 第六、為了激發(fā)同學(xué)，本學(xué)期，開展少年評比活動，在學(xué)期末時(shí)評比出8位班級少年，由同學(xué)來選。無論成果好壞都有資格，選中的同學(xué)將得到一份獎(jiǎng)品，而這獎(jiǎng)品是期末各個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)中最最豐厚的，并給這些同學(xué)拍照紀(jì)念。同時(shí)，他們的思品成果為優(yōu)。 三、強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動訓(xùn)練教學(xué)工作 良好的常規(guī)是進(jìn)展正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)同學(xué)淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下圓滿，會使整個(gè)集體活動宣告失

4、敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)同學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練也很重要。本學(xué)期常規(guī)訓(xùn)練的內(nèi)容我以?學(xué)校生守那么?和?學(xué)校生日常行為標(biāo)準(zhǔn)?要求的常規(guī)為主，同時(shí)結(jié)合課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、等等。使同學(xué)無論在課堂上也好，出操集會也好，都能保持良好的紀(jì)律。 四、加強(qiáng)平安訓(xùn)練 同學(xué)的活動空間小了，又因?yàn)槠婀值染売?，潛在著不少平安隱患。為了同學(xué)的平安，我實(shí)在貫徹學(xué)校的平安細(xì)那么，努力做到“平安無小事，平安從小事做起。利用每天的晨間談話課，利用平常的空余時(shí)間，一次次強(qiáng)調(diào)。 2022一班級語文訓(xùn)練教學(xué)總結(jié)篇2 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一四班班主任和一三、一四班數(shù)學(xué)工作，一年來有收

5、獲、有感動也有圓滿，現(xiàn)將總結(jié)如下： 一、教學(xué)工作 1、常規(guī)教學(xué) 本學(xué)期帶一班級三班、四班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，仔細(xì)備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課。上課前仔細(xì)備課，樂觀預(yù)備課堂所需要的課件以及實(shí)物展現(xiàn)，課堂上以生為本，把課堂交給同學(xué)，讓同學(xué)在課堂上成為學(xué)習(xí)的仆人。本學(xué)期一三班數(shù)學(xué)成果和其他兩個(gè)班差不多，一四班數(shù)學(xué)成果始終很穩(wěn)定，每次考試均分都在97分左右，期末考試均分到達(dá)98。45，這也讓我堅(jiān)決了一條訓(xùn)練理念：你給孩子心理澆灌一滴水，他會還你一片海洋!在教學(xué)中我們肯定要信任孩子是秀的，獨(dú)一無二的。 2、教科研 本學(xué)期我樂觀參與學(xué)校的數(shù)學(xué)教研活動，并擔(dān)當(dāng)學(xué)校接待六安市國培班的展現(xiàn)課活動，收到良好的效果。同時(shí)我

6、還樂觀參與明珠共同體活動，和同事們共同進(jìn)步。在區(qū)里我還樂觀參與特級教師賁友林工作站活動，上研討課，收獲頗豐。 二、班主任工作 本學(xué)期我樂觀協(xié)作學(xué)校的工作，組織同學(xué)參與學(xué)校的活動，同時(shí)在活動中我也有一些自己的感悟，特殊是同學(xué)在學(xué)習(xí)和活動中的一些沖突，該如何處理，我有一些自己的想法： 個(gè)人覺得學(xué)校的這些活動中，科技活動與體育活動應(yīng)當(dāng)和我們平常的課堂教學(xué)掛鉤，在課堂教學(xué)中可以參加一些活動，可以是競賽、也可以是嬉戲，這樣的話，同學(xué)的參加面會更廣，也更加有利于同學(xué)的各方面進(jìn)展。建議一學(xué)期可以由學(xué)科教師組織一次到兩次這樣的活動，我想這不僅可以削減班主任教師們的負(fù)擔(dān)，而且真正有益于同學(xué)的進(jìn)展。 對于文娛活動

7、，建議一學(xué)期搞一次大型的活動即可，其他好的活動可以在班級或班級組組織，削減活動的次數(shù)，增加活動的質(zhì)量。每一次大型活動前要做好宣揚(yáng)工作，要讓每個(gè)孩子都理解活動的意義，做好活動前的預(yù)備工作是活動順當(dāng)開展的前提。活動過程中要讓每個(gè)孩子都可以參加進(jìn)去，同學(xué)的參加面越廣，活動的意義越能得到表達(dá)，假設(shè)他只是一個(gè)旁觀者的話，孩子是得不到什么收獲的。讓孩子參加活動中來，真正做到在活動中提升同學(xué)的力量，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)展?；顒雍笠惨粢鉁?zhǔn)時(shí)評價(jià)，對于參加的同學(xué)要賜予肯定的嘉獎(jiǎng)，是每一次活動所特有的紀(jì)念品，讓孩子體會這一次活動的真正目的，而不是流于形式。一學(xué)期一次的大型活動是和學(xué)校特色有關(guān)的活動，主題突出、鮮亮、

8、有意義。長期以往下去就會形成學(xué)校的特色，這個(gè)特色不僅在家長心中很明晰，更能住進(jìn)同學(xué)的心里，以生為本才能真正表達(dá)。 “玩中學(xué)，學(xué)中玩不僅是訓(xùn)練的一句口號、一個(gè)理念，更多的應(yīng)當(dāng)是把它付諸于理論中，讓它在理論中發(fā)揮它的作用，表達(dá)它的價(jià)值。玩與學(xué)之間要把握好度，玩要玩的踏實(shí)，學(xué)要學(xué)的真實(shí)。 2022一班級語文訓(xùn)練教學(xué)總結(jié)篇3 時(shí)間毫不停息地走著，我擔(dān)當(dāng)一班的語文教學(xué)。一學(xué)期來，我全心全意從孩子們的角度動身仔細(xì)扎實(shí)地開展訓(xùn)練教學(xué)工作?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面對教學(xué)工作加以總結(jié)： 一、進(jìn)步專業(yè)素養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)。 為進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)程度，本學(xué)期我仔細(xì)參與教學(xué)活動，樂觀找問題，虛心請教別人，尋求解決問題的最正確途徑。為了

9、上好每一節(jié)課，我照舊像以前一樣仔細(xì)鉆研教材，并結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際特點(diǎn)，備好課，上好課。平常，我堅(jiān)持自己獨(dú)立備課，因此在課前的預(yù)備是很充分的，為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了根底。課堂上，我著力抓好課堂常規(guī)。并以同學(xué)為主體，有目的、有條理地引導(dǎo)他們進(jìn)展學(xué)習(xí)，特殊注意指導(dǎo)預(yù)習(xí)，鼓舞同學(xué)自主獵取學(xué)問。經(jīng)過這段時(shí)間的訓(xùn)練，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會帶著問題仔細(xì)地進(jìn)展語文合作學(xué)習(xí)，學(xué)會了針對文本提出一些有質(zhì)量的問題。課余，我樂觀參與各級各類組織的教研活動，還常常閱讀一些教學(xué)書籍，汲取一些適用的方法，更新一些教學(xué)理念，從而促進(jìn)自身專業(yè)的進(jìn)展。 二、樂觀開展語文活動，全面激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。 在低班級教學(xué)方法上，我總結(jié)出

10、了兒歌識字，字謎識字，形象識字，嬉戲識字，編故事識字等一系列同學(xué)喜歡的識字教學(xué)方法。平常，我盡量讓同學(xué)多識字。除了課內(nèi)識字外，我還鼓舞同學(xué)在課外識字，引導(dǎo)同學(xué)平常留心觀看，隨時(shí)隨地識字。課外書，同學(xué)伴侶的名字，學(xué)校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報(bào)紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一班級小伴侶識字的好地方。低班級的詞語教學(xué)是穩(wěn)固識字、進(jìn)步語文素養(yǎng)的重要組成局部，在以往的教學(xué)過程中我更多關(guān)注的是同學(xué)對詞語是否正確地認(rèn)讀，詞語的積累重視不夠，而本期我注意了這一點(diǎn)。課堂上，我借助圖片或客觀事物，化抽象為詳細(xì)，為同學(xué)輕松理解詞語效勞。有時(shí)設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí)，指導(dǎo)同學(xué)反復(fù)運(yùn)用詞語，如“連連看讓同學(xué)對一些

11、反義詞、近義詞，“詞語接龍，使同學(xué)思維更靈敏，詞語得到有效穩(wěn)固。圍繞課文教學(xué)，我有目的、有方案地拓展同學(xué)的詞語積累范圍，經(jīng)過一系列的詞語積累練習(xí)后，大大豐富了同學(xué)的詞語庫，從而進(jìn)步同學(xué)課堂表達(dá)力量。 針對本班同學(xué)的特點(diǎn)和實(shí)際，本著“扎實(shí)打根底，仔細(xì)來學(xué)習(xí)的原那么，除上好語文課以外，我還組織了以下活動： 一是堅(jiān)持早自習(xí)引讀生字筆順訓(xùn)練，培育同學(xué)識記生字以及正確書寫的力量。 二是每天少量的課外閱讀活動，進(jìn)步同學(xué)拼讀程度，培育同學(xué)獨(dú)立閱讀的力量，拓展同學(xué)的學(xué)問面。 三是開放式作業(yè)，促進(jìn)同學(xué)觀看、思索習(xí)慣的養(yǎng)成，鼓舞同學(xué)在生活中學(xué)語文。 三、加強(qiáng)盼望生轉(zhuǎn)化工作，縮短同學(xué)差距。 本班個(gè)別同學(xué)與其他同學(xué)存

12、在著較大的差異，為促使每位同學(xué)能在原有的根底上都有所進(jìn)展，我“抓兩頭，扶中間。注意培育優(yōu)生的特長，同時(shí)，在班中成立“互助小組，利用結(jié)對子形式，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī)，賜予鼓舞，養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，促使每一位同學(xué)都有進(jìn)步。 總之，本學(xué)期師生共同努力下，同學(xué)有了很大進(jìn)步。許多同學(xué)已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解力量漸漸增加，并積累了那么多語文學(xué)問，每個(gè)的同學(xué)的語文成果都有了不同程度的進(jìn)步，我內(nèi)心感到特別充實(shí)、勸慰。 2022一班級語文訓(xùn)練教學(xué)總結(jié)篇5 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了一班級(5)班的語文教學(xué)工作，下面將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、理解課改理念 一班級是同學(xué)從幼兒園到學(xué)校的轉(zhuǎn)換點(diǎn)，這階段的兒童

13、感性多于理性，對于外界事物，側(cè)重于主觀熟悉。為此，一學(xué)年來，我一向用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué)，讓同學(xué)能快速理解學(xué)問。同學(xué)有著自己的共性思想，如何讓他們有個(gè)表現(xiàn)的時(shí)機(jī)呢?在試驗(yàn)教學(xué)中，適當(dāng)?shù)男〗M合作學(xué)習(xí)、“我當(dāng)小教師、“你能我也能，你行我更行等教學(xué)手段讓我的教學(xué)如魚得水。 二、抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣 作為剛剛進(jìn)入一班級的學(xué)校生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細(xì)地聽講，是非常重要的。因此，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開頭的重點(diǎn)。剛開學(xué)的兩個(gè)星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣中，讓同學(xué)在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書、拿書

14、，從持續(xù)正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)慣用品，都需要教師不厭其煩地講講講、說說說，透過一學(xué)期來的培育，我班同學(xué)都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 三、抓好同學(xué)的根底學(xué)問 一班級作為同學(xué)走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，務(wù)必要為同學(xué)的成長打下堅(jiān)實(shí)的根底。本學(xué)期，我主要在注意同學(xué)的漢語拼音學(xué)問的把握、寫字讀書、課外閱讀等方面作了努力。 (一)注意漢語拼音學(xué)問的把握 漢語拼音學(xué)問既是同學(xué)學(xué)好語文的根底，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓同學(xué)能把這看似枯燥的學(xué)問學(xué)得生動搞笑，又能很好地把握，我與班級里的教師常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自己能讓同學(xué)學(xué)得簡潔、學(xué)得扎實(shí)。 (二)抓好寫字訓(xùn)練 在平常的教學(xué)工作中，我共性

15、留意對同學(xué)寫字的要求。首先，要讓同學(xué)寫好字，所以注意自己在課堂板書、給同學(xué)的留言等方面給做一個(gè)很好的示范。其次，既從技能方面要求同學(xué)，又從習(xí)慣方面的要求同學(xué)，共性是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，持續(xù)怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單無視，而恰恰正是這影響了同學(xué)的寫字質(zhì)量的進(jìn)步，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好同學(xué)寫好字的同時(shí)，我很注意同學(xué)有良好的寫字習(xí)慣。 (三)抓好讀書訓(xùn)練 我曾在網(wǎng)上讀到這樣的話：反思我們的課堂教學(xué)，我們的“投入，我們的“癡迷，我們以前有那么多的無奈：當(dāng)我們把自己“細(xì)心設(shè)計(jì)的教案“有條不紊地施行以期到達(dá)“行云流水的效果時(shí)，我們的孩子偏偏喜歡“迂繚繞道、“節(jié)外生枝;當(dāng)我們在講臺前直抒情懷大方