2022年高二班級訓(xùn)練教學(xué)工作總結(jié)

1、2021年高二班級訓(xùn)練教學(xué)工作總結(jié)_二班級期中訓(xùn)練教學(xué)工作總結(jié) 二班級期中訓(xùn)練教學(xué)工作總結(jié) 當(dāng)工作到了肯定的階段，總結(jié)便是必不行少的。讓我們從中發(fā)覺優(yōu)點(diǎn)，摒棄缺點(diǎn)，積累閱歷，推動將來工作的進(jìn)展！下面是由工作總結(jié)之家編輯為大家整理的“2021年高二班級訓(xùn)練教學(xué)工作總結(jié)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。 轉(zhuǎn)瞬間，我參與工作都已經(jīng)兩年多了。作為一名年輕老師，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老老師的關(guān)懷和關(guān)心下，不斷地總結(jié)訓(xùn)練教學(xué)過程的閱歷和教訓(xùn)，使自己的訓(xùn)練教學(xué)力量和水平都有了很大的進(jìn)步和提高。工作兩年多以來，在訓(xùn)練教學(xué)方面也有一些心得體會，現(xiàn)總結(jié)如下： 1.建立和諧的師生關(guān)系 訓(xùn)練工作和教學(xué)過程要達(dá)到訓(xùn)練教學(xué)目的和效果，必

2、需由師生共同協(xié)作才能夠完成。因此，建立一個和諧的師生關(guān)系是非常重要的。老師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，放下老師的架子，深化到同學(xué)中去，與同學(xué)打成一片，促進(jìn)師生間的了解和理解，從而形成一個和諧的師生關(guān)系。所以，我認(rèn)為有一個和諧的師生關(guān)系是做好訓(xùn)練教學(xué)工作的前提。 2.要信任同學(xué)的力量 每位同學(xué)都有肯定的制造力量和解決問題的力量，或者說每位同學(xué)都有潛在的力量。作為老師，我們要信任同學(xué)自己的力量，大膽地讓同學(xué)嘗試著去做，這樣不僅能給他們制造熬煉力量的機(jī)會，而且還能樹立他們的自信念。例如，上學(xué)期的各項(xiàng)文體活動，我作為班主任就大膽地把這些工作交給了同學(xué)去做，結(jié)果很令我滿足甚至有些都令我感到以外。 3.以身作則，樹立

3、威信 老師要與同學(xué)公平對待，建立一個公平的師生關(guān)系。要求同學(xué)做到的，老師要嚴(yán)格要求自己，自己首先做到。這樣，同學(xué)才能信服，才能樹立老師在同學(xué)心目中的形象和威信。因此，老師要以身作則，樹立威信，才能給同學(xué)以榜樣的示范作用。 4.教學(xué)形式要多樣，激發(fā)同學(xué)愛好 在課堂教學(xué)過程中，不能老采納一種教學(xué)形式，這樣可能會使同學(xué)感到?jīng)]有新奇感，提不起學(xué)習(xí)的愛好，簡單在課堂上開小差。老師在設(shè)計課堂教學(xué)時，應(yīng)開動腦筋，多設(shè)計一些新奇的教學(xué)形式（例如可以用多媒體教學(xué)、實(shí)物教學(xué)、案例教學(xué)等）。教學(xué)閱歷表明，常常變換教學(xué)形式，簡單激發(fā)同學(xué)的愛好，提高同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性和學(xué)習(xí)效率。 以上就是我對訓(xùn)練教學(xué)工作的一些心得體會，請

4、多多指教。 更多工作總結(jié).擴(kuò)展閱讀 高二班級上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 導(dǎo)語：本學(xué)期要抓好課堂教學(xué)，提高課堂效率。討論常態(tài)課的教學(xué),促進(jìn)課堂教學(xué). 加強(qiáng)課題討論，提高教學(xué)效率.拓展教學(xué)范圍,以下是我為大家整理共享的高二班級上學(xué)期教學(xué)工作，歡迎閱讀參考。 高二班級上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和各位老師勤勤懇懇的工作下，高二班級組在本學(xué)期各項(xiàng)工作中穩(wěn)步開展，德育工作、教學(xué)工作、科研工作、班級管理工作、同學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行。總而言之，本學(xué)期較好的實(shí)現(xiàn)了高二班級組的工作目標(biāo)，較好的完成學(xué)校和班級組的和任務(wù)?，F(xiàn)就本學(xué)期高二班級組工作中一些詳細(xì)做法和體會向?qū)W校、老師們作以簡要匯報。 一、德育工作 我校的德育工

5、作目標(biāo)：以“學(xué)會做人”為德育核心，培育同學(xué)“學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人”的人生信念和人生態(tài)度。拓展德育工作的內(nèi)容和渠道，提高德育工作的針對性和實(shí)效性。 1、通過“主題月”開展高二班級組德育工作。高二班級組在貫徹學(xué)校德育工作要求和方案的基礎(chǔ)上，樂觀開展德育工作。每月德育主題：一、8月常規(guī)管理收心訓(xùn)練，常規(guī)管理，連續(xù)良好習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練。二、9月份感恩訓(xùn)練月，通過老師節(jié)培育同學(xué)的感恩意識，和諧師生關(guān)系，力爭讓同學(xué)親其師、信其道。三、10月份愛國主義訓(xùn)練，結(jié)合學(xué)校的校內(nèi)文化藝術(shù)節(jié)，培育同學(xué)的愛國情感，通過集體活動培育同學(xué)的集體榮譽(yù)感及團(tuán)結(jié)協(xié)作力量。四、11月份愛環(huán)境訓(xùn)練月。樂觀參與學(xué)校的班容班貌評比活動；五、

6、12月份愛心、責(zé)任心、使命感訓(xùn)練月。樂觀組織同學(xué)、老師參與一二九運(yùn)動；六、20 xx年元月份誠信訓(xùn)練。號召同學(xué)樂觀做好期末考試的復(fù)習(xí)預(yù)備工作，號召誠信考試，培育誠信觀念。 2、抓常規(guī)管理促常規(guī)訓(xùn)練 高二班級組管理堅持通報制，堅持執(zhí)行同學(xué)的操行評定考核。在值日檢查管理中強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)關(guān)注五大方面。堅持每周值日檢查管理通報，堅持進(jìn)行每周晚平安檢查扣分通報，持之以恒。重點(diǎn)關(guān)注宿舍內(nèi)務(wù)管理，重點(diǎn)檢查衛(wèi)生保潔責(zé)任詳細(xì)明確，重點(diǎn)加強(qiáng)紀(jì)律管理，重點(diǎn)完善間操管理，改善出席人數(shù)。補(bǔ)充有關(guān)規(guī)定，完善與細(xì)化學(xué)校要求。大事由小事組成，從小事做起，會做小事者才有可能會做大事。完成事情給定時間，提高效率，避開拖沓。加強(qiáng)違規(guī)違紀(jì)

7、同學(xué)管理，本學(xué)期召開了違紀(jì)同學(xué)會，但依舊本著治病救人的原則，本著關(guān)心同學(xué)樹立信念訓(xùn)練理念，督促同學(xué)完善自己，改進(jìn)自己。 3、加強(qiáng)班主任工作，重視管理育人 加強(qiáng)常規(guī)管理，重視班主任工作。強(qiáng)化守紀(jì)律守規(guī)范，形成優(yōu)良習(xí)慣。以班主任為各班核心加強(qiáng)班級建設(shè)，加強(qiáng)班級管理，堅持每周召開班主任例會，探討和有的放矢的開展下一階段的工作。班主任堅持在常規(guī)管理工作中做到：嚴(yán)格、細(xì)致、扎實(shí)；堅持老師值班和常規(guī)檢查制，準(zhǔn)時通報一周檢查結(jié)果，并提出整改建議。 4、樂觀參加同學(xué)會工作，通過同學(xué)自我管理育人 加強(qiáng)班級組同學(xué)會建設(shè)，培育同學(xué)會干部，公正公正公開的大膽的工作，以自我檢查管理育人；連續(xù)堅持宿舍內(nèi)務(wù)整理責(zé)任的人，建

8、立宿舍責(zé)任制，建立減分登記到個人制；鼓舞同學(xué)參加學(xué)校工作，關(guān)注學(xué)校進(jìn)展，沒有任何借口，必需完成各項(xiàng)任務(wù)。 二、教學(xué)工作： 1、抓好常規(guī)教學(xué)：在日常的教學(xué)工作中，要求各教研組按學(xué)校的要求仔細(xì)對待教學(xué)活動，做好集體備課。要求每位老師準(zhǔn)時上好課，不能存在馬虎和失誤。要求老師仔細(xì)鉆研教材，認(rèn)真書寫教案、學(xué)案。上課應(yīng)仔細(xì)負(fù)責(zé)、對得起老師這個職業(yè)。為了落實(shí)教學(xué)工作的要求，要求高二老師樂觀進(jìn)行查教案，查作業(yè)批改狀況；同時作為主管高二班級的校長都會走進(jìn)課堂進(jìn)行不定時的查課，以督促教學(xué)工作。為了鞏固教學(xué)成果，組里要求老師們仔細(xì)對待同學(xué)的作業(yè)，加強(qiáng)課堂訓(xùn)練和課外訓(xùn)練，同時按學(xué)校的布置及組里的實(shí)際狀況，組織了規(guī)模不

9、同的單元考試。 2、為了進(jìn)一步促進(jìn)和改進(jìn)高二的訓(xùn)練教學(xué)效果，本學(xué)期在慎重考慮和敬重同學(xué)意愿的前提下，高二班級對班級建制進(jìn)行了重新支配。文科班由三個班擴(kuò)大為四個班，其中包括單獨(dú)的藝術(shù)班一個，一般文科班每班人數(shù)30人左右；理科班由三個班變?yōu)閮蓚€班?？偟膩砜?，經(jīng)過重新的劃分，班級規(guī)模大大降低了管理的難度，有利于班主任及科任老師訓(xùn)練教學(xué)工作的開展。 3、班級同學(xué)實(shí)行動態(tài)管理，針對高二一班及高二四班的管理實(shí)行動態(tài)管理，主要依據(jù)同學(xué)期中和期末的成果。這樣讓同學(xué)在日常的學(xué)習(xí)中有了小目標(biāo)，讓同學(xué)在日常的學(xué)習(xí)中有了肯定的壓力和努力的動力。加強(qiáng)特長生管理，本學(xué)期將特長生安排到一個班級，有利于老師開展教學(xué)工作，克服

10、了特長生由于學(xué)習(xí)藝術(shù)課影像文化課的學(xué)習(xí)；有利于學(xué)校和班主任老師的常規(guī)管理。 三、參與了學(xué)校豐富多彩的育人活動 班級組開展并參與的德育活動 調(diào)查 2、十一校內(nèi)文化藝術(shù)節(jié)牐 3、班容班貌評比、宿舍評比牐 4、一二九長跑牐 5、元旦聯(lián)歡活動牐 6、同學(xué)捐款 四、需改進(jìn)的工作 一、班級方面： 1、 應(yīng)加強(qiáng)聽本班級老師課的力度，加強(qiáng)和班主任和科任老師的工作溝通。 2、 加強(qiáng)對班主任的工作需求的了解，工作的布置要制度化、規(guī)范化、長期化3、 進(jìn)一步完善對老師的評價機(jī)制與激勵機(jī)制。 4、 加強(qiáng)級組老師凝聚力上講方法、講效果。 二、班主任方面： 1、日經(jīng)常規(guī)工作做得較好，但應(yīng)加強(qiáng)預(yù)見性，前瞻性、系統(tǒng)性、目的性。

11、促進(jìn)班級工作與學(xué)校各項(xiàng)工作、班級工作相結(jié)合。 2、部分班主任要加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)，加強(qiáng)開展班科任老師研討，找準(zhǔn)并加強(qiáng)班級重、難點(diǎn)工作的突破。將班級工作由低水平的勤向高水平的巧提升。 3、改善擅長做不擅長總結(jié)反思的弱點(diǎn)，做到在做中總結(jié)反思，在總結(jié)反思中提高。 4、 與家長的溝通要加強(qiáng)，爭取更多的訓(xùn)練力氣。 三、 老師方面： 1、 協(xié)作性有進(jìn)一步加強(qiáng)的必要性。 2、月考監(jiān)考中部分老師履行職責(zé)不嚴(yán)。 3、部分老師對同學(xué)的常規(guī)管理不到位，有得過且過的思想。 四、同學(xué)方面： 1、 對個別不學(xué)習(xí)的同學(xué)仍舊缺乏有效方法激發(fā)其學(xué)習(xí)動力的策略； 2、 對杜絕早戀現(xiàn)象缺少有效方法； 3、 一部分同學(xué)仍存在不良學(xué)習(xí)

12、習(xí)慣、生活習(xí)慣。 4、部分同學(xué)存在沒有目標(biāo)、沒有學(xué)習(xí)動力、混日子思想。 學(xué)校二班級訓(xùn)練教學(xué)工作總結(jié) 在自己的教學(xué)工作臨時告一段落之后，就可以對自己的教學(xué)工作做個總結(jié)，看看自己的教學(xué)狀況如何，從而保證自己的教學(xué)質(zhì)量，那么學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作總結(jié)怎么寫比較好呢?下面是由工作總結(jié)之家我為大家整理的“學(xué)校二班級訓(xùn)練教學(xué)工作總結(jié)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。 學(xué)校二班級訓(xùn)練教學(xué)工作總結(jié)一 在過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項(xiàng)工作得以順當(dāng)開展，學(xué)習(xí)、工作方面都圓滿結(jié)束，回顧本學(xué)期的班主任工作，收獲頗多，現(xiàn)將本學(xué)期我做的一些工作做以下總結(jié)： 一、以身作則、為人師表 班主任不

13、僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的訓(xùn)練者。和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對同學(xué)的訓(xùn)練責(zé)任更重。平常與同學(xué)相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對同學(xué)產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對同學(xué)具有一種榜樣和示范的作用，會對同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別力量、自控力量較差的低班級孩子，影響尤為突出。因此，在平常與同學(xué)相處的時時刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要同學(xué)做到的，老師先要做到”。比如，要求同學(xué)做到隨撿，在平常，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，我發(fā)覺，那些近旁的同學(xué)看到我這樣做之后，也在地上搜尋是否有紙屑了。訓(xùn)練同學(xué)講文明

14、懂禮貌，那么我也會主動跟同學(xué)問好，說感謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我，課間對于同學(xué)的問好，我肯定會樂觀回應(yīng)。這樣的一種正面影響肯定能有益同學(xué)的進(jìn)展。 二、加強(qiáng)班級管理，培育同學(xué)力量 如何在日常的班級管理中讓同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培育同學(xué)力量呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓同學(xué)成為班級管理的仆人，也同時在這樣的過程中培育他們的力量。因此嘗試以下的做法： 1、由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生。 衛(wèi)生由每個小組負(fù)責(zé)，采納輪番值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務(wù)，根據(jù)值日工作的挨次進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負(fù)責(zé)檢查值日狀況。

15、2、對于課間紀(jì)律稍差，在經(jīng)過提示之后照舊不改的小伴侶，我也會實(shí)行小小的懲處。比如在他跑得滿頭大汗的時候，我會請他回到自己的座位上休息，當(dāng)然.對他說“可以預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的內(nèi)容”，有些喜愛打鬧的孩子，我則會請他來幫我做事，比如整理本子，收發(fā)本子，拖拖地，抹抹桌子換個方式讓他的手不閑著，最終也.夸一句“你的手真會幫老師做事”，這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的歡樂，從而進(jìn)行文明的課間活動。 三、重視培育孩子們的行為習(xí)慣 各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低班級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培育良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培育同學(xué)的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。假如一個班級形成了良好的班風(fēng)，

16、同學(xué)會在各方面得到提升。 所以，我尤其注意培育同學(xué)良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我依據(jù)低班級孩子的特點(diǎn)，以競賽、競爭、開展火炬接力賽等方式來鞏固同學(xué)的良好習(xí)慣。一個學(xué)期鞏固下來，我班同學(xué)在早讀紀(jì)律、佩戴紅領(lǐng)巾和?；?、做眼保健操和值日值周方面的習(xí)慣有了很好的提升。 四、家校溝通，攜手共進(jìn) 孩子的訓(xùn)練離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，常常與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)準(zhǔn)時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到訓(xùn)練的效果。 一學(xué)期來，我對每位同學(xué)的家長都進(jìn)行了電訪，告知他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子

17、生病了，孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳我都會準(zhǔn)時與家長取得聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商議對策，使家庭訓(xùn)練和學(xué)校訓(xùn)練同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長。 五、注意教室文化的建設(shè) 開學(xué)初，我組織全班同學(xué)把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有訓(xùn)練內(nèi)容，富有訓(xùn)練意義。在詳細(xì)布置時，針對班內(nèi)同學(xué)的特點(diǎn)，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼同學(xué)的優(yōu)秀作品，使同學(xué)行有可依，激發(fā)同學(xué)的上進(jìn)心。本學(xué)期的校班容班貌評比，我班獲得了一等獎。 一個集體就像一艘船，載著同學(xué)越過江河湖海，駛向抱負(fù)的彼岸;一個集體如同一個大家庭，每一個同學(xué)如親人一樣相互關(guān)懷、相互關(guān)心、共同進(jìn)步。 班主任工作更多的是一種

18、瑣碎，一種悄悄的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名年輕的老師，我在班級教學(xué)與管理中還是有一些的不足，在今后，我會同我的孩子們連續(xù)努力，即使沒有最好，也肯定會更好! 學(xué)校二班級訓(xùn)練教學(xué)工作總結(jié)二 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二班級x班的語文老師，相比去年來說，課堂教學(xué)顯得更井然有序了，自己在教學(xué)過程當(dāng)中也摸索出了一些閱歷，再加上老老師的教導(dǎo)，本學(xué)期我班同學(xué)進(jìn)步不少。以下是本學(xué)期我的一點(diǎn)教學(xué)體會。 一、利用同學(xué)的眼睛，供應(yīng)觀看的機(jī)會 眼睛是思維的窗戶，“看”是獲得學(xué)問的必要首環(huán)。義務(wù)訓(xùn)練學(xué)校語文教材課文中有很多插圖，它和課題系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)相互協(xié)作，構(gòu)成教材的整體。我在

19、課堂教學(xué)中，就引導(dǎo)同學(xué)觀看題目，觀看課文的插圖的畫面，體會文章中心思想，揣摩圖中描述大事的主題，刻畫人物的性格或描繪景物的特點(diǎn)。這不僅能提高同學(xué)語言文字的理解、表達(dá)力量，而且能夠提高同學(xué)想象力量和藝術(shù)的審美、鑒賞力量。 二、利用同學(xué)的嘴巴，供應(yīng)表達(dá)的機(jī)會 語言是思維的載體，是頭腦中思維的外化。堵住同學(xué)的嘴巴，無疑就是桎梏同學(xué)的思索。因此，教學(xué)中應(yīng)讓每個同學(xué)都有口頭表達(dá)的機(jī)會。如：請同座的兩個同學(xué)相互說說看，請同學(xué)們先自己講一遍，再看誰說得好等等。這些是說的形式，說的內(nèi)容就更豐富了，可以讓同學(xué)說說“為什么”、“怎么樣”等等。同學(xué)的口頭表達(dá)力量提高了，可以讓他們質(zhì)疑、辯論，這不僅有利于學(xué)問的鞏固，

20、更有利于思維的激活和進(jìn)展。 三、利用同學(xué)的頭腦，供應(yīng)思索的機(jī)會 教學(xué)中最重要的是讓學(xué)有思索的機(jī)會，不要搞“滿堂灌”和“題海戰(zhàn)術(shù)”，尤其要讓同學(xué)有“靜思”的機(jī)會，不要以“熱喧鬧鬧”作為衡量同學(xué)思維樂觀性的標(biāo)志，真正有效的思維活動往往是“無聲”的內(nèi)化過程。我在教學(xué)過程中常常讓同學(xué)“伏下來想想”，“眼睛閉起來想想”，就是千方百計使同學(xué)養(yǎng)成“靜思”、“獨(dú)思”的良好習(xí)慣。例如：蜜蜂引路這課中的“”一句中的“盯”字為什么不用看而用盯呢?”。同學(xué)經(jīng)過一番靜思默想，也就是經(jīng)過一系列分析、比較、推斷的思維過程，最終悟出：“用盯字才能表達(dá)出種葫蘆人對小葫蘆的寵愛之情”。 四、利用同學(xué)的雙手，供應(yīng)操作的機(jī)會 動手操

21、作不僅符合兒童的年齡特點(diǎn)，而且符合他們的思維進(jìn)展特點(diǎn)。學(xué)校生天生好動，通過動手操作，可使同學(xué)的手、眼、腦等協(xié)同進(jìn)展。同時，培育同學(xué)的規(guī)律思維和形象思維，也離不開動作思維的重要支柱與過渡。很多問題，通過同學(xué)動手操作，不僅簡單理解、記憶堅固，而且運(yùn)用自如，如低班級的課文蜜蜂引路，讓同學(xué)自己操作，把小石子一個一個地放進(jìn)有水的小瓶子里，瓶子里的水慢慢上升，使烏鴉喝著了水。當(dāng)然，讓同學(xué)動手要留意啟發(fā)性，不能一味追求動手操作而把同學(xué)的思維停留在最低層次。 五、利用同學(xué)的時間，供應(yīng)溝通的機(jī)會 1、組織同學(xué)爭論。讓同學(xué)左右前后四人組成一個爭論組，一般應(yīng)讓后進(jìn)生先發(fā)表看法，爭論時每個同學(xué)都樂觀發(fā)言，老師可隨時參

22、與某一小組的爭論。 2、鼓舞質(zhì)疑問難。每節(jié)課都要讓同學(xué)提問，讓同學(xué)回答，老師再補(bǔ)充。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要?！庇捎凇百|(zhì)疑”能培育同學(xué)不信師、不信書、不信權(quán)威的創(chuàng)新意識，使同學(xué)學(xué)會獨(dú)立思索、自主學(xué)習(xí)，交給他們一把打開學(xué)問大門的金鑰匙。通過訓(xùn)練，同學(xué)養(yǎng)成了質(zhì)疑習(xí)慣，他們學(xué)習(xí)的愛好就會越來越濃了。 3、交換批改作業(yè)。家庭作業(yè)，平常練習(xí)等可組織同座同學(xué)對換批改，老師再作檢查。這樣不僅減輕了老師的負(fù)擔(dān)，而且使同學(xué)對不同解法作了溝通。 學(xué)校二班級訓(xùn)練教學(xué)工作總結(jié)三 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二年x班的班主任，由于是新接的班，所以許多狀況都不了解，在鄧?yán)蠋煹年P(guān)心下，我很快了解了同學(xué)的狀況

23、，本學(xué)期的工作也得以順當(dāng)開展?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)： 一、培育同學(xué)良好的習(xí)慣，形成良好的班風(fēng) 1、形成正確的輿論導(dǎo)向，為孩子的健康成長指明方向。面對低班級段的孩子，在他們的辨別力量還處于懵懂的狀態(tài)期，我經(jīng)常利用班會和語文課餓零散時間等訓(xùn)練同學(xué)，加強(qiáng)對同學(xué)課堂紀(jì)律、常規(guī)、文明禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣等方面的訓(xùn)練。班集體在最近一段時間內(nèi)，發(fā)生了什么問題，同學(xué)的現(xiàn)狀怎么樣，有哪些不足，都和同學(xué)進(jìn)行實(shí)事求是的，實(shí)實(shí)在在的分析，叫同學(xué)既知道自己存在的問題，又明白應(yīng)當(dāng)怎么做。不知不覺中，班級里形成了正確的輿論導(dǎo)向。 2、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為孩子的持續(xù)進(jìn)展打下基礎(chǔ)。針對本班同學(xué)實(shí)際，我利用一切有利時機(jī)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)

24、慣的培育。訓(xùn)練同學(xué)正確的讀寫字姿態(tài)。讀書時，要求全班同學(xué)都捧好書，做到眼到、口到、心到;同學(xué)做作業(yè)時，準(zhǔn)時提示同學(xué)訂正不良的寫字姿態(tài);同學(xué)發(fā)言時，要求他們聲音洪亮，吐詞清晰;作業(yè)布置時，提示同學(xué)做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作長期的關(guān)注，對同學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成起到了肯定的促進(jìn)作用。 二、加強(qiáng)班級管理，培育同學(xué)力量 如何在日常的班級管理中讓同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培育同學(xué)力量呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓同學(xué)成為班級管理的仆人，也同時在這樣的過程中培育他們的力量。因此嘗試以下的做法： 1、衛(wèi)生工作責(zé)任落實(shí)到人。 開學(xué)一段時間中午的衛(wèi)生速度比較慢，也不潔凈。后來我重新進(jìn)行衛(wèi)生的分工衛(wèi)生，將責(zé)任落實(shí)到人，誰掃第幾

25、組，誰掃講臺，誰拖地，誰拿勞動工具等等，每個項(xiàng)目都支配到每個人。然后勞動委員進(jìn)行監(jiān)督。 2、對于課間紀(jì)律稍差，在經(jīng)過提示之后照舊不改的小伴侶，我也會實(shí)行小小的懲處。比如在他跑得滿頭大汗的時候，我會請他回到自己的座位上休息，要他讀課文，有些喜愛打鬧的孩子，我則會請他來幫我做事，比如整理本子，收發(fā)本子，抹抹桌子換個方式讓他手不閑著，最終也.夸一句“你的手真會幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的歡樂，從而進(jìn)行文明的課間活動。 三、讓同學(xué)在活動中展現(xiàn)自我，樹立自信 二班級同學(xué)活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加快速歡樂地成長。在班級中，我努力搭建同學(xué)展現(xiàn)的舞臺，盡量讓他

26、們展現(xiàn)自己的特長。 本學(xué)期學(xué)校組織的活動也許多，每次活動，我都讓同學(xué)干部自己出辦法，然后老師再調(diào)整。特殊是中隊會競賽的時候，班干部，小隊長發(fā)揮了重要的作用。在各種活動中，同學(xué)的自信念也增加了。xx和xx，經(jīng)過中隊會競賽，后來我發(fā)覺他們對學(xué)習(xí)都有了肯定的愛好，成果也漸漸提高了。 四、家校攜手，共同訓(xùn)練 一個班中總是有一些同學(xué)的成果稍差一些，紀(jì)律不太好的，這些同學(xué)假如不留意訓(xùn)練，定會拖班級的后腿。因此，我會常常跟這些家長聯(lián)系，從學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面進(jìn)行訓(xùn)練。 比如xx，她的成果不好，紀(jì)律也不好，她媽媽就常常在作業(yè)登記本中將她在家的表現(xiàn)寫下來，我每天也將她在學(xué)校的表現(xiàn)寫下來，這樣家長老師就能有針對性地進(jìn)行

27、訓(xùn)練。對于學(xué)習(xí)上的問題，我經(jīng)會跟她媽媽打電話，告知她媽媽怎樣教孩子做作業(yè)，怎樣教孩子復(fù)習(xí)，怎樣關(guān)心她不違反紀(jì)律，所以在各方面她都有了肯定的進(jìn)步。 孩子的訓(xùn)練離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，常常與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)準(zhǔn)時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到訓(xùn)練的效果。 一學(xué)期過去了，在這個學(xué)期中，還有許多地方我做的不夠，有時是缺少了會發(fā)覺的眼睛，有時是批判的力度不夠，因此班級管理出現(xiàn)了許多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。班主任的工作每天都是新的，每天都需要專心對待。 學(xué)校二班級訓(xùn)練教學(xué)工作總結(jié)四 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)

28、二班級的語文教學(xué)工作。經(jīng)過半年的努力，同學(xué)取得一些進(jìn)步，同時，我也收獲頗多。在這一學(xué)期的工作中，有成果，也有失誤;有閱歷，也有教訓(xùn)?，F(xiàn)就本學(xué)期的詳細(xì)教學(xué)狀況總結(jié)如下： 一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)訓(xùn)練新理念，提高課堂教學(xué)效率 每一節(jié)課，我課前仔細(xì)鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際，采納生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的訓(xùn)練理念，創(chuàng)設(shè)簡潔民主的教學(xué)氛圍，鼓舞同學(xué)踴躍發(fā)言，構(gòu)成群言堂，以同學(xué)為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與同學(xué)的嘗試因素，引導(dǎo)同學(xué)主動探究，自主獵取學(xué)問，提高同學(xué)的潛力。此外，注意鼓舞后進(jìn)生，帶給更多的機(jī)會給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生深厚的

29、學(xué)習(xí)愛好。 二、透過多途徑培育同學(xué)各種潛力與習(xí)慣，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展 (一)運(yùn)用多種途徑，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二班級也是同學(xué)養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學(xué)時早上來得早，很少有人自覺讀書、學(xué)習(xí)，總需要老師督促、提示。針對這一狀況，我在班內(nèi)選出一名職責(zé)心較強(qiáng)，在同學(xué)中威信較高的同學(xué)來組織早到同學(xué)的紀(jì)律，并且一到校就組織同學(xué)們考生字，一學(xué)期下來，同學(xué)已構(gòu)成了一種規(guī)律，每一天早晨一到校就能按部就班的聽寫生字。 (二)透過多種方法，培育同學(xué)愛讀書的良好習(xí)慣，提高同學(xué)的寫作潛力。二班級是同學(xué)寫作的開頭階段。首先為激發(fā)同學(xué)的寫作愛好，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，

30、適合二班級同學(xué)的思維特點(diǎn)。另外，積累超多的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵，我充分利用課前三分鐘、借助講故事、背誦作文片斷，讓同學(xué)邊聽邊記好詞好句，每一天輪番。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，同學(xué)的詞匯量大大增加，對寫作潛力的提高有必需的促進(jìn)作用。 (三)加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高同學(xué)的寫字潛力。二班級的寫字教學(xué)往往被老師忽視。本學(xué)期，我重視了同學(xué)的寫字習(xí)慣的培育，課堂中留意提示同學(xué)的寫字姿態(tài)和坐姿，課外也嚴(yán)格要求同學(xué)仔細(xì)書寫。因此，在家長會時家長們對自我孩子生字的書寫表示滿足。 三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體同學(xué)得以進(jìn)展 本班同學(xué)存在著很大的差異，為促使每位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)展，我抓兩頭、扶中間，注意培育優(yōu)生的特長。

31、同時，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生帶動差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，賜予鼓舞，樹立后進(jìn)生的信念，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，促使每一位同學(xué)都有提高。 四、專心參與學(xué)校組織的各級各類的教研活動，促進(jìn)自身水平的提高 為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我專心參與各教研活動。 總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自我的工作，不斷嚴(yán)格要求自我，努力吸取他人的特長，不斷更新自我的教學(xué)理念。并運(yùn)用到自我的教學(xué)實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位同學(xué)都能真正提高自我的語文素養(yǎng)。 學(xué)校二班級訓(xùn)練教學(xué)工作總結(jié)五 作為一名老師，搞好教學(xué)是自己的本職所在，而我也不例外。這學(xué)期，除了做好班級管理工作

32、之外，我在教學(xué)工作上也沒有放松自己。我堅持仔細(xì)上好第一節(jié)課，仔細(xì)批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。一方面，我不斷地充實(shí)自己，仔細(xì)拜讀了給新老師的三十條建議并寫出心得體會;另一方面，我努力提高自己的教學(xué)水平。堅持聽課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務(wù)力量進(jìn)一步提高。 一個學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結(jié)束了。它使我得到了許多的啟示，也讓我真正體會到作為一位老師“潤物細(xì)無聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中，培育孩子們的品質(zhì)，張揚(yáng)他們的個性，和他們一起成長。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的，對于老師來說，教學(xué)有法，教無定法，我會在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法，以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要，讓同學(xué)學(xué)到更全面的學(xué)問

33、。 我努力的用生動敏捷的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力，激活同學(xué)奇怪心，探究欲，培育同學(xué)主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的力量，并把這種力量的培育定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們認(rèn)真討論訓(xùn)練心理，精確把握初一同學(xué)的心理特征和思維特點(diǎn)，樂觀探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時，我們始終采納整體感知合作探究反思質(zhì)疑拓展延長的教學(xué)模式，依據(jù)不同內(nèi)容細(xì)心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。 語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。為了讓孩子們更喜愛語文，除了讓孩子喜愛我這個語文老師外，更多的是我要想方法如何豐富語文課，豐富

34、語文課堂的學(xué)習(xí)。 對于二班級的同學(xué)來說，寫話剛?cè)腴T，這是一個難點(diǎn)，同學(xué)一提到寫話就感到頭疼，無從下筆。有的同學(xué)為了應(yīng)付，任憑寫幾行字，或從某些書上抄幾句。關(guān)于寫話教學(xué)，我認(rèn)為寫話教學(xué)首先在于培育同學(xué)的愛好和自信念，這是重點(diǎn);其次是重視讀適合他們的圖書、多說話，加強(qiáng)積累;再次就是加強(qiáng)指導(dǎo)與訓(xùn)練。 一、重視說話訓(xùn)練 除了課堂上進(jìn)行說話訓(xùn)練外，利用活動課對同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練。先小組溝通，講給同伴聽，再推舉幾個在班上講。同學(xué)在說話的時候，要求其他同學(xué)仔細(xì)傾聽，努力查找他們勝利的優(yōu)秀的地方 二、加強(qiáng)閱讀 我要求同學(xué)堅持每天讀書，讀我們所學(xué)的語文書，同步作文，讀適于同學(xué)讀的課外書，如故事會、童話系列、優(yōu)秀作文、

35、連環(huán)畫、謎語故事、成語故事甚至小說以增加同學(xué)的閱讀。 三、寫話從最簡潔入手 (1)從造句入手。依據(jù)一個詞寫一句話，要求把話說完整。下一次在這個基礎(chǔ)上把話說詳細(xì)。如用“書包”造句，有的同學(xué)寫：我有一個書包。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)同學(xué)：我有一個什么樣的書包。 (2)堅持寫日記。我要求同學(xué)把每天看到的、聽到的、想到的寫下來，哪怕寫一句完整的話也行，要求無錯別字，句子通順。 (3)同學(xué)在能寫出一句或幾句通順的話后，要求有所提高，就規(guī)定寫某一方面的主題。如給出一幅畫，以回答問題的形式寫話(什么時間，有哪些人，在什么地方做什么);春天你有什么發(fā)覺(你發(fā)覺天氣有什么變化，動植物有什么變化，人們的穿著)。 四、培育同

36、學(xué)寫話愛好 愛好是最好的老師，是學(xué)習(xí)的動力，是勝利的秘訣。對同學(xué)寫話的評價多采納鼓舞性的語言，以欣賞的眼光來看同學(xué)的作品。盡量找出他們的優(yōu)點(diǎn)，并大力鼓舞，把寫得好的大力表揚(yáng)。為了鼓舞同學(xué)，采納了積分制，完成一篇記多少分，寫得好的再加多少分，一周公布一次，對積分高的進(jìn)行嘉獎，調(diào)動同學(xué)的樂觀性。當(dāng)然對同學(xué)的寫話訓(xùn)練方法多樣，依據(jù)實(shí)際狀況實(shí)行相應(yīng)措施，將在今后工作連續(xù)努力探究和吸取好的。 當(dāng)然，過去的已經(jīng)過去，我們總結(jié)過去是為了讓將來更有閱歷可循。舊的一年已經(jīng)過去，新的學(xué)期還未開頭。在新的學(xué)期里，我們吸取過去的閱歷教訓(xùn)，不斷地提示自己，讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。 下學(xué)期我將教育同學(xué)積累好詞好句，成語、

37、諺語、歇后語、名人名言等等，內(nèi)容許多樣，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，同學(xué)在理解意思的同時，還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀?，再?名人名言，同學(xué)能知其大意，還能結(jié)合自己親身實(shí)際談出深刻的體會來，在課前我讓孩子進(jìn)了“課前積累”，孩子的多樣積累內(nèi)容及精彩表現(xiàn)，現(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達(dá)力量強(qiáng)，也與平常的積累有著緊密的關(guān)系。在寫作上，我要堅持讓同學(xué)寫日記，用筆記錄自己的真實(shí)感受。 2022年高二班級同學(xué)調(diào)查總結(jié) 5月25日晚，高二班級組召開了7、8兩班班長和各科科代表同學(xué)座談會，分別就班級管理、同學(xué)學(xué)習(xí)狀況、老師教學(xué)狀況、考試作業(yè)狀況、培優(yōu)補(bǔ)差的輔導(dǎo)等進(jìn)行了解。會上同學(xué)發(fā)言樂觀

38、，反映的狀況真實(shí)?，F(xiàn)將同學(xué)反映的狀況總結(jié)如下： 一、優(yōu)點(diǎn) 1、 班級管理目標(biāo)明確、同學(xué)紀(jì)律整體較好，班級工作的重點(diǎn)突出，強(qiáng)調(diào)了語、數(shù)、外在教學(xué)中的主導(dǎo)地位，加強(qiáng)了同學(xué)的平安訓(xùn)練，重點(diǎn)培育同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性、自覺性和學(xué)習(xí)力量的提高。 2、 同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性較高，時間抓的緊，班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)濃，學(xué)習(xí)爭論問題的熱忱高，課堂學(xué)習(xí)氣氛好，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，能按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 3、 教學(xué)方面，老師都有較高的教學(xué)水平，學(xué)問淵博，講課很有水平，責(zé)任心強(qiáng)，盡責(zé)盡職。能依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況因材施教，守紀(jì)守時，不缺教、不曠教，深受同學(xué)歡迎。 4、 能依據(jù)教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行肯定量的單元測試，試卷能全批全改，全面分析。作業(yè)布置適中，能

39、依據(jù)測試和作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤準(zhǔn)時地反饋到同學(xué)之中。 5、 培優(yōu)補(bǔ)差方面，老師能依據(jù)同學(xué)薄弱學(xué)科進(jìn)行了解，查明緣由，指導(dǎo)補(bǔ)差方法，有時能利用自習(xí)時間到班輔導(dǎo)。 二、不足 1、 班主任到位不夠，下班與同學(xué)溝通、心理輔導(dǎo)不夠準(zhǔn)時和全面，深化同學(xué)實(shí)際有待加強(qiáng)。班會內(nèi)容不夠多樣化。 2、 同學(xué)學(xué)習(xí)勁頭還不夠高漲，對某些學(xué)科抓的不緊，有些放松。作業(yè)試卷不能按時完成。 3、 普遍反映有相當(dāng)一部分老師在教學(xué)上，講得多、練習(xí)少、只布置、不檢查和落實(shí)、只考試不改評。甚至一學(xué)期沒有進(jìn)行單元測試。根本不了解同學(xué)對所學(xué)學(xué)問的把握狀況、落實(shí)差。 4、 有部分老師上課缺少.和氣概，對學(xué)問拓展、深化有待加強(qiáng)，所講學(xué)問死板。講課

40、時應(yīng)變力量差。不能夠調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和主動性。 5、 培優(yōu)補(bǔ)差的輔導(dǎo)上，下班輔導(dǎo)時間少，有的根本沒有利用自習(xí)下去輔導(dǎo)，培優(yōu)補(bǔ)差流于形式，制定的培優(yōu)方案和目標(biāo)沒有較好地落實(shí)和完成。 6、 語文教學(xué)增加同學(xué)閱覽時間不夠，閱覽室沒有開放。對同學(xué)把握課外學(xué)問、積累素材有待加強(qiáng)。 7、 有試驗(yàn)的學(xué)科，同學(xué)試驗(yàn)少，造成同學(xué)試驗(yàn)、動手試驗(yàn)的力量差，導(dǎo)致試驗(yàn)題的得分不高。 8、 平常的測驗(yàn)，試卷命題質(zhì)量不高。針對性不強(qiáng)。完全有點(diǎn)湊合、趨于應(yīng)付。資料選用上亂而雜，不夠落實(shí)。 9、 老師在搞好自己的本職工作時，工作的重點(diǎn)不夠突出，有待加強(qiáng)。 鑒于以上同學(xué)的反映狀況，班主任應(yīng)準(zhǔn)時召開好科班會和班會。針對上述同學(xué)和老師中出現(xiàn)的問題提出詳細(xì)的整改措施和目標(biāo)要求。進(jìn)一步完善班級目標(biāo)考核的制度和任務(wù)，達(dá)到共同提高的目的。 xx市高級中學(xué)高二班級組 20 xx527 轉(zhuǎn)貼于2021年高二班級班主任工作總結(jié) 又到年終歲末寫總結(jié)的日子了，提起筆偶然想起一句話：生活是自己的，生活著自己的生活才叫生活。而我想說：工作是自己的，工作著自己的工作才叫工作。靜下心來，細(xì)數(shù)流走的歲月，發(fā)覺青春正在向我揮手作別，天高云淡、雨潤花紅的日子在勞碌中不知去向了，工作中有幸福也有哀痛，但我心中永久布滿陽光，冷風(fēng)吹來，我專心靈的暖和去抵抗，細(xì)想