關(guān)于四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃4篇

1、關(guān)于四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃4篇關(guān)于四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃4篇時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，立即行動起來寫一份計劃吧。那么你真正懂得怎么制訂計劃嗎？下面是我?guī)痛蠹艺淼乃哪昙壪聝詳?shù)學(xué)教學(xué)計劃4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇1【學(xué)情分析】一、任教班級大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，所帶學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高，但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生，還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。個別同學(xué)的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)的積極性不高，在這方面有待強(qiáng)化。本班的特點在于數(shù)學(xué)優(yōu)秀學(xué)生比較突出，數(shù)量比較多

2、。但數(shù)學(xué)后進(jìn)生面積較大，成就比較落后。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較稍弱些，表如今書寫質(zhì)量、書寫習(xí)慣、聽課習(xí)慣、考慮習(xí)慣、完成作業(yè)習(xí)慣等方面。本學(xué)期教學(xué)將在把握課本基礎(chǔ)知識和基本技能的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)數(shù)學(xué)思維拓展方面的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。二、后勁生情況分析從全部上學(xué)期的學(xué)習(xí)評價來看，所帶的班優(yōu)秀率分?jǐn)?shù)在85分以上為71.4%，固然沒有出現(xiàn)不及格的現(xiàn)象，但相比之下成就在90分下面的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、自發(fā)性不夠，缺少刻苦研究的精神，不夠細(xì)心，總想偷懶，拖拉作業(yè)等不良習(xí)慣。但是這些學(xué)生頭腦靈敏，學(xué)習(xí)后勁足。本學(xué)期首先還是加強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，如聽課的習(xí)慣，按時完成作業(yè)的習(xí)慣，課前的預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)的習(xí)慣，認(rèn)真審題的習(xí)慣等。在書

3、寫上還要繼續(xù)提升要求，只要讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真考慮?！窘滩姆治觥拷虒W(xué)內(nèi)容：本冊教材包含下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用活動等。小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。教材分析：在數(shù)與計算方面，本教材布置了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，有關(guān)小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運算能力是小學(xué)生應(yīng)該把握和構(gòu)成的基礎(chǔ)知識和基天性力。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認(rèn)識了簡單的小數(shù)，會計算一位小數(shù)

4、的加減法，在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)大小的比較，小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等，并在這里基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法。使學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達(dá)和推薦信息，初步學(xué)慣用小數(shù)知識解決問題。在空間與圖形方面，本冊教材布置了位置與方向、三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學(xué)內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)歷體驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識三角形的特性，進(jìn)一步了解確定位置的方法。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材布置了折線統(tǒng)計圖。讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制造單式折線統(tǒng)計圖，學(xué)會看懂此種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進(jìn)一步領(lǐng)會

5、統(tǒng)計在實際生活中的作用，構(gòu)成統(tǒng)計的觀念。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容，教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題；另一方面，布置了“數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，猜測，實驗，推理等活動，初步領(lǐng)會植樹問題的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力?！窘虒W(xué)目的】1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，領(lǐng)會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，把握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，把握小數(shù)的加法和減法。2、把握四混合運算的運算順序，會進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運算；探尋求索和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運算，進(jìn)一步提升計算能力3、認(rèn)識三角形的特性，會根據(jù)三角

6、形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。4、初步把握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和間隔確定物體的位置，能描繪敘述簡單的路線圖。5、認(rèn)識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進(jìn)一步領(lǐng)會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的經(jīng)過，領(lǐng)會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。7、初步了解植樹問題的思想方法，構(gòu)成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步構(gòu)成觀察、分析及推理的能力。8、領(lǐng)會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。9、養(yǎng)成認(rèn)

7、真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣?！窘虒W(xué)辦法】針對學(xué)生的性格和年齡特點及本冊教材的重、難點，我將采用下面教學(xué)辦法：1、努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使每個學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提升。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)慣例和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如聽課的習(xí)慣，按時完成作業(yè)的習(xí)慣，課前的預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)的習(xí)慣，認(rèn)真審題的習(xí)慣，規(guī)范書寫格式等的教育。2、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，深切進(jìn)入研究教材，全面把握教材的內(nèi)容、重點、難點以及突破口。讀懂教材，讀懂學(xué)生，創(chuàng)造性地使用教材。在教學(xué)中，根據(jù)本班學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)歷體驗確定合理的教學(xué)起點和重點，設(shè)計有效的教學(xué)經(jīng)

8、過；同時，適時地記錄自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思，以不斷改良自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。3、重視知識和技能的訓(xùn)練，控制訓(xùn)練量，把握訓(xùn)練密度，以到達(dá)最好的訓(xùn)練效果。運用充足有效的手段、方法解決問題，精講多練，采用及時有效的辦法解決所存在的問題保證課堂教學(xué)效率的提升。4、重視情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在生動有趣的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)歷體驗創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵學(xué)生多動手，多動腦，獨立考慮、勇于發(fā)表自己的意見，擅長傾聽別人的意見，與同伴進(jìn)行溝通。引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)不再枯燥無味，提升數(shù)學(xué)活動的實效性。5、學(xué)期一開始就嚴(yán)格要求，加強(qiáng)學(xué)生能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。長抓不懈，看重培養(yǎng)

9、學(xué)生分析問題、解決問題的能力。在學(xué)習(xí)經(jīng)過中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計算和驗算四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇2一、學(xué)情分析四年級一班現(xiàn)有學(xué)生46人。其中，優(yōu)等生學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的，在平常學(xué)習(xí)比較認(rèn)真、努力、自動，他們承受新知識能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)新知識較快，具有良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。這些學(xué)生平常作業(yè)認(rèn)真，每次完成的質(zhì)量也很好，考試成就穩(wěn)定，而且成就也較好。但是也有一部分的后進(jìn)生，他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是很感興趣，學(xué)習(xí)不自動，數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)比較差，計算能力和分析應(yīng)用題的能力都不強(qiáng)，加之對學(xué)習(xí)馬虎的態(tài)度，平常沒有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課不專心聽講，留意力不集中、貪玩，教師留的作業(yè)不認(rèn)真完成，這些學(xué)生在各種考試中成

10、就不盡人意，還需要加倍的努力。二、本冊教材分析本冊教材內(nèi)容包含：簡易方程；多邊形的面積；因數(shù)與倍數(shù)；認(rèn)識正負(fù)數(shù)；分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)加減法；對稱、平移和旋轉(zhuǎn)；統(tǒng)計。觀察物體和多邊形的面積兩個單元在已有知識和經(jīng)歷體驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，能分辨體認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對位置；探尋求索并領(lǐng)會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，浸透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，增進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展三、本冊教學(xué)目的：1、在詳細(xì)情境中理解方程的意義、等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程，用方程

11、表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。2、使學(xué)生在理解分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上，比較純熟地進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法的筆算和簡單的口算，并能解決簡單的實際問題。認(rèn)識真、假分?jǐn)?shù)及帶分?jǐn)?shù)，能將假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)3、結(jié)合詳細(xì)實例理解奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)的意義，會分解質(zhì)因數(shù)。理解公因數(shù)、最大公因數(shù)及公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的意義，會找兩個數(shù)的公因數(shù)、最大公因數(shù)和公倍數(shù)、最小公倍數(shù)。結(jié)合現(xiàn)實素材理解約分的意義。會約分，會進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。4、探尋求索并把握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。5、欣賞生活中的圖案，靈敏運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。6、結(jié)合詳細(xì)實例認(rèn)識折線統(tǒng)計圖。知道

12、折線統(tǒng)計圖的作用，會用折線統(tǒng)計圖來表示數(shù)據(jù)，能根據(jù)需要選擇條形或者折線統(tǒng)計圖。領(lǐng)會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。7、在探尋求索學(xué)習(xí)的經(jīng)過中，有目的地發(fā)展學(xué)生的抽象概括能力，在經(jīng)歷觀察、操作、類比、驗證、歸納的經(jīng)過中，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)考慮經(jīng)過的條理性，感受轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想方法，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。四、教學(xué)重點：簡易方程，分?jǐn)?shù)的意義，多邊形的面積，統(tǒng)計等是本冊教材的教學(xué)重點。教學(xué)難點：簡易方程，分?jǐn)?shù)加減法，多邊形的面積是本冊教材的難點教學(xué)內(nèi)容五、重要教改辦法及思路：1結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，浸透思品教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例題、練習(xí)題的設(shè)計，力求貼近學(xué)生的生活實際及思品教育因素，

13、結(jié)合教材內(nèi)容適時適度的對學(xué)生進(jìn)行思品教育。通過計算和應(yīng)用題的解答，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心的良好學(xué)習(xí)態(tài)度，以及題后驗算的良好習(xí)慣。2、以學(xué)生為主體，提倡啟發(fā)式教學(xué)，重視嘗試教學(xué)，激發(fā)學(xué)生求知欲。3、看重抓課堂教學(xué)改革，通過“535形式啟迪學(xué)生的思維，采取多種方法調(diào)動學(xué)生積極性，要求作業(yè)在課堂上完成，并及時反應(yīng)。4、做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作和優(yōu)等生的培養(yǎng)工作，施行“課內(nèi)補課的方法，組織互幫互學(xué)。5、培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力，抽象、概括能力，遷移類推能力，以及思維的靈敏性。6、認(rèn)真?zhèn)湔n，精細(xì)分層設(shè)計練習(xí)及作業(yè)，上好每一節(jié)課努力提升課堂教學(xué)質(zhì)量。7、多和學(xué)生溝通、溝通，了解學(xué)生的內(nèi)心世界及時幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)

14、生活的經(jīng)過中碰到的各種問題，解開他們心中的結(jié)，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣。8、賞識每個條理的學(xué)生的每一個微小的進(jìn)步，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定、批評、增長他們學(xué)習(xí)的自負(fù)心，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂。9、浸透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，浸透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力，是小學(xué)教學(xué)的一項主要任務(wù)。老師要認(rèn)真研究教材，發(fā)掘教材蘊含的因素，看重數(shù)學(xué)思想方法的浸透。六、教學(xué)進(jìn)度課時布置：一、珍稀動物簡易方程9課時二、水產(chǎn)養(yǎng)殖場多邊形的面積11課時三、團(tuán)體操表演因數(shù)與倍數(shù)5課時四、中國的熱極認(rèn)識正、負(fù)數(shù)3課時五、校園科技周分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)8課時六、圖案美對稱、平移與旋轉(zhuǎn)5課時七

15、、剪紙中的數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)加減法10課時八、獲“聯(lián)合國人居獎城市統(tǒng)計4課時九、下跳棋可能性2課時數(shù)學(xué)與生活3課時綜合應(yīng)用2課時回首整理總復(fù)習(xí)5課時四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇3一、教材分析：這冊教材包含下面的內(nèi)容：四則運算；位置與方向；運算定律與簡便計算；小數(shù)的意義和性質(zhì)；三角形；小數(shù)的加法和減法；統(tǒng)計；數(shù)學(xué)廣角等。本冊教材的教學(xué)目的是使學(xué)生：1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，領(lǐng)會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，把握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，把握小數(shù)的加法和減法。2、把握四混合運算的運算順序，會進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運算；探尋求索和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運算，進(jìn)一步提

16、升計算能力。3、認(rèn)識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。4、初步把握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和間隔確定物體的位置，能描繪敘述簡單的路線圖。5、認(rèn)識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進(jìn)一步領(lǐng)會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的經(jīng)過，領(lǐng)會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。7、初步了解植樹問題的思想方法，構(gòu)成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步構(gòu)成觀察、分析及推理的能力。8、領(lǐng)會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)

17、數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。二、教學(xué)要求：1、使學(xué)生認(rèn)識了解生活中的小數(shù)，用線段圖較為形象地表示數(shù)量關(guān)系，提升學(xué)生運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題的能力。2、使學(xué)生理解認(rèn)識圖形，是在前三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行復(fù)習(xí)、概括、整理和提升，學(xué)習(xí)三角形和四邊形的邊長和面積。3、使學(xué)生把握小數(shù)乘法，系統(tǒng)地教學(xué)小數(shù)的意義和性質(zhì)和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運算；進(jìn)一步提升口算、筆算的純熟水平。4、使學(xué)生理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，比較純熟地進(jìn)行小數(shù)乘法的筆算和簡單口算。5、使學(xué)生較快地把握和理解新的計算方法，本單元同整數(shù)一樣，留意交給學(xué)生多種計算方法，以培養(yǎng)學(xué)生靈敏多樣的計算能力。6、使學(xué)

18、生進(jìn)一步加深認(rèn)識直線、線段、角、三角形和平行四邊形，使學(xué)生對平面圖形中一些最基本的概念有比較清楚的認(rèn)識，并學(xué)習(xí)一些簡單圖形的作圖的方法，增進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。7、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗的習(xí)慣，進(jìn)行愛祖國、愛的教育和唯物辯證觀點的啟蒙教育。三、教學(xué)的重、難點：1、小數(shù)乘法和小數(shù)除法混合運算和應(yīng)用題的教學(xué)重點：把握混合運算的運算順序和三步計算文字?jǐn)⑹鲱}的解答方法，理解連乘和連除應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，學(xué)會對應(yīng)用題的解答方法進(jìn)行檢驗，會看簡單的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，理解平均數(shù)的含義，學(xué)會求平均數(shù)的方法。難點：正確計算混合運算，能列綜合算式解答文字?jǐn)⑹鲱}，把握應(yīng)用題的解答方法，正確解答各類應(yīng)用題

19、，把握檢驗應(yīng)用題的方法，理解平均數(shù)的意義和求平均數(shù)的方法。2、小數(shù)的意義和性質(zhì)。重點：學(xué)會小數(shù)的意義、單位，會讀、寫小數(shù)，把握小數(shù)的基天性質(zhì)，應(yīng)用以前學(xué)的方法求近似數(shù)。難點：正確理解小數(shù)的意義，小數(shù)性質(zhì)的應(yīng)用，正確按要求近似數(shù)。3、小數(shù)的乘、除法。重點：把握計數(shù)方法，知道小數(shù)乘、除法同樣能夠用整數(shù)簡算的方法進(jìn)行簡算。難點：理解小數(shù)的意義，正確進(jìn)行簡算。4、三角形、平行四邊形和梯形。重點：把握三角形、平行四邊形和梯形的特征。難點：畫三角形的垂線和平行線，各種圖形特征的應(yīng)用。四、教學(xué)辦法：1、加強(qiáng)思想教育、學(xué)習(xí)目的性教育，使學(xué)生進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度。2、以學(xué)生為主體，提倡啟發(fā)式教學(xué)，重視嘗試教學(xué)，激

20、發(fā)學(xué)生求知欲。3、看重抓課堂教學(xué)改革，采取多種方法調(diào)動學(xué)生積極性，要求作業(yè)在課堂上完成，并及時反應(yīng)。4、做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，施行“課內(nèi)補課的方法，組織互幫互學(xué)。5、培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力，抽象、概括能力，遷移類推能力，以及思維的靈敏性。6、認(rèn)真?zhèn)湔n，精習(xí)設(shè)計練習(xí)，上好每一節(jié)課努力提升課堂教學(xué)質(zhì)量。7、多和學(xué)生溝通、溝通，了解學(xué)生的內(nèi)心世界及時幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的經(jīng)過中碰到的各種問題，解開他們心中的結(jié)，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣。8、賞識每個條理的學(xué)生的每一個微小的進(jìn)步，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定、批評、增長他們學(xué)習(xí)的自負(fù)心，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂。四年級下冊數(shù)學(xué)

21、教學(xué)計劃篇4一、本班學(xué)生狀態(tài)：四年級學(xué)生已經(jīng)從中年級邁向高年級，他們的思維已經(jīng)開始由詳細(xì)形象思維過渡到抽象思維，對四周事物的認(rèn)識較以前上升了一個條理，已經(jīng)會用歸納概括的方法認(rèn)識事物及解決問題，該班學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。二、教學(xué)內(nèi)容。本冊教材包含下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，觀察物體，圖形的運動，平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用活動等。小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。三、教學(xué)目的。1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，領(lǐng)會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)

22、用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，把握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，把握小數(shù)的加法和減法。2、理解四則運算的意義，把握四則運算中每種運算各部分間的關(guān)系，探尋求索和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運算，進(jìn)一步提升運算能力。3、認(rèn)識三角形的特性，會根據(jù)三角形角的特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180。4、能分辨體認(rèn)從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖；能在方格紙上補全一個軸對稱圖形；會在方格紙上將一個簡單的圖形沿水平方向或垂直方向平移。5、了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)結(jié)果是整數(shù)；認(rèn)識不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，領(lǐng)會統(tǒng)計在現(xiàn)

23、實生活中的作用。6、領(lǐng)會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。構(gòu)成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步構(gòu)成分析及推理的能力。7、經(jīng)歷從實際中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的經(jīng)過，領(lǐng)會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。8、領(lǐng)會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。四、教材的編寫特點。本冊教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指點，力求使教材的構(gòu)造符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征，繼續(xù)具體表現(xiàn)出前幾冊實驗教材中的風(fēng)格與特點。1、改良

24、四則運算的編排，加強(qiáng)對知識的整理和概括，增進(jìn)學(xué)生思維水平的提升。四則運算的知識和技能是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要把握的基礎(chǔ)知識和基本技能。以往的小學(xué)數(shù)學(xué)教材在四年級時要對此前學(xué)習(xí)過的四則運算知識進(jìn)行較為系統(tǒng)的概括和總結(jié)，如概括出四則運算的意義和運算定律等。對于這些相關(guān)的內(nèi)容，本套實驗教材在本冊布置了“四則運算和“運算定律與簡便計算兩個單元。但是“四則運算單元的教學(xué)內(nèi)容重要包含四則混合運算和四則運算的順序。而關(guān)于四則運算的意義，則根據(jù)（標(biāo)準(zhǔn)）“結(jié)合詳細(xì)情境，領(lǐng)會四則運算的意義的要求未進(jìn)行概括，進(jìn)而簡化了教學(xué)內(nèi)容，降低了學(xué)習(xí)的難度。2、認(rèn)識小數(shù)的教學(xué)布置，重視學(xué)生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。從本學(xué)期開始，學(xué)生將要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)的四則運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和其他學(xué)科所必須的基礎(chǔ)知識，因而，同整數(shù)知識一樣，小數(shù)知識也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要內(nèi)容。3、提供豐富的空間與圖形的