中級育嬰師考試試題及答案

1、中級育嬰師考試試題及答案【篇一：育嬰師中級技能操作試卷及答案(2)】ass=txt試題1：針對10個(gè)月大的寶寶設(shè)計(jì)生活自理能力（或：10個(gè)月大的寶寶的語言能力）訓(xùn)練游戲 （1） 本題分值：25分 （2） 考核時(shí)間：5分鐘 （3） 考核形式：筆試 （4） 具體考核規(guī)定：為一種正常10個(gè)月大的寶寶設(shè)計(jì)自理能力能力訓(xùn)練游戲（為 10個(gè)月大的寶寶設(shè)計(jì)語言能力能力訓(xùn)練游戲），涉及游戲名稱、游戲時(shí)間、次數(shù)、注意事項(xiàng)，并設(shè)計(jì)出至少3種訓(xùn)練措施。 （5） 否認(rèn)項(xiàng)闡明：若考生發(fā)生下列狀況之一，成績記為0分。 順序散亂錯(cuò)誤 適合年齡的范疇上下各超過3個(gè)月（涉及3個(gè)月） 游戲中對嬰兒安全存在明顯危險(xiǎn)性的動作 試題1

2、.參照答案： （生活自理） 游戲名稱：喝水/吃餅干的游戲 游戲時(shí)間：每天不定期 游戲次數(shù)：5-8次 注意事項(xiàng)：用塑料或木茶杯，不要玻璃茶杯，以免摔破而發(fā)生意外；喝白開水，不要燙水、冰水；不適宜在飯前、睡前喂水。 訓(xùn)練措施：1.媽媽先做示范，拿水杯喝水，讓寶寶模仿喝水 2.媽媽端著水杯給寶寶喝水，接著讓寶寶拿水杯給媽媽喝。 3.把水杯放在不同的地方，讓寶寶自己去拿，拿到水杯喝水。 游戲名稱：親子交流 游戲時(shí)間：每天不定期 游戲次數(shù)：2-4次 注意事項(xiàng)：注意用兒語與嬰兒交流；適度，不要逼迫；對嬰兒的態(tài)度要親切、溫和。 訓(xùn)練措施：1.把嬰兒抱在懷里，用目光和聲音多與嬰兒聊天，不斷跟嬰兒說話和用眼神交

3、流，如“寶寶好乖”，“我們目前吃飯好不好”。 2.在與嬰兒交流時(shí)可以做某些夸張的口型和動作，讓嬰兒反復(fù)進(jìn)行模仿訓(xùn)練，如爸爸媽媽。3. 從生活中的實(shí)物取材，引導(dǎo)嬰兒做發(fā)音訓(xùn)練。開始由成人一邊說一邊表演動作，然后由成人說讓嬰兒自己來表演，如說“拍拍手”，“再會”，讓嬰兒做拍手，揮手再會的動作，把動作和名詞聯(lián)系起來。 試題2.根據(jù)嬰兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)精細(xì)動作訓(xùn)練游戲 （1） 本題分值：25分 （2） 考核時(shí)間：5分鐘 （3） 考核形式：筆試 （4） 具體考核規(guī)定：為一種正常12個(gè)月大的寶寶設(shè)計(jì)精細(xì)動作游戲，涉及游戲名 稱、游戲時(shí)間、次數(shù)、注意事項(xiàng)，并設(shè)計(jì)出至少3種訓(xùn)練措施。 （5） 否認(rèn)項(xiàng)闡明：若考生發(fā)

4、生下列狀況之一，成績記為0分。 順序散亂錯(cuò)誤 適合年齡的范疇上下各超過3個(gè)月（涉及3個(gè)月） 游戲中對嬰兒安全存在明顯危險(xiǎn)性的動作 試題2. 參照答案：游戲名稱：蓋子的游戲 游戲時(shí)間：每天練習(xí) 游戲次數(shù)：每天次數(shù)不限 注意事項(xiàng)：可鋪放具彈性的軟墊，同步注意寶寶衣著，用塑料或木茶蓋子，不要玻璃的，以免摔破而發(fā)生意外。 訓(xùn)練措施：1、家長先示范打開一種瓶蓋，再蓋上，然后讓 寶寶打開蓋子， . 2、寶寶可以自己將蓋上蓋子. 3、練得純熟后，再練習(xí)給不同大小形狀的瓶子配蓋。 試題3：針對6-8個(gè)月大的寶寶設(shè)計(jì)大動作訓(xùn)練游戲 （1） 本題分值：25分 （2） 考核時(shí)間：5分鐘 （3） 考核形式：筆試 （4

5、） 具體考核規(guī)定：為一種正常7個(gè)月大的寶寶設(shè)計(jì)大動作能力游戲，涉及游戲名 稱、游戲時(shí)間、次數(shù)、注意事項(xiàng)，并設(shè)計(jì)出至少3種訓(xùn)練措施。 （5） 否認(rèn)項(xiàng)闡明：若考生發(fā)生下列狀況之一，成績記為0分。 順序散亂錯(cuò)誤 適合年齡的范疇上下各超過3個(gè)月（涉及3個(gè)月） 游戲中對嬰兒安全存在明顯危險(xiǎn)性的動作 試題3：參照答案： 游戲名稱：爬行游戲 游戲時(shí)間：每天練習(xí) 游戲次數(shù)：每天次數(shù)不限 注意事項(xiàng)：布置一種安全的學(xué)爬環(huán)境，可鋪放具彈性的軟墊，同步注意寶寶衣著(不要穿得過多、過緊或過長)。措施靈活、不要逼迫。 訓(xùn)練措施：（1）雙側(cè)交互爬行：爬行時(shí)右手邁進(jìn)，左腳跟進(jìn)，然后左手邁進(jìn)，右腳跟進(jìn)，猶如四足動物行進(jìn)的姿勢。

6、 （2）上下斜坡爬行：在有上下斜坡的地方爬行，可使前庭平衡系統(tǒng)得到充足的訓(xùn)練。 （3）爬跪站坐訓(xùn)練：在爬行時(shí)，讓嬰兒停下來改做其她動作，如把跪立、攀物站起、坐下、俯臥等動作與爬行結(jié)合，使得嬰兒可以在爬行過程中不斷變換動作，刺激大腦細(xì)胞的活動，培養(yǎng)平衡能力。 （4）跨越障礙：在嬰兒面前放一枕頭或靠墊等障礙物，可以在前面放些色彩鮮艷、可以發(fā)出聲音的玩具，或者編一種故事，鼓勵(lì)和刺激嬰兒爬行。 試題4. 發(fā)明良好的睡眠環(huán)境 （1）本題分值：25分 （2）考核時(shí)間：5分鐘 （3）考核形式：筆試 （4）具體考核規(guī)定：根據(jù)下列所提供的情景找出嬰兒睡眠的因素并闡明并提出相應(yīng)的解決措施 媽媽帶一歲八個(gè)月的寶寶去

7、公園玩了一天，晚上回來后，寶寶又累又困吧，衣 服都沒來得及脫就倒在媽媽懷里睡著了。睡了一種小時(shí)，寶寶哭著醒來后怎么也哄不著了，摟著寶寶拍，爸爸也由于被吵醒坐在旁邊的沙發(fā)上吸煙 試題6.見四級書27頁【篇二：育嬰師中級技能操作試卷及參照答案(1)】ass=txt試題1. 科學(xué)添加泥糊狀食品 （1） 本題分值：25分 （2） 考核時(shí)間：5分鐘 （3） 考核形式：筆試 （4） 具體考核規(guī)定：請寫出為寶寶添加“碎菜、菜泥、米湯、菜沫、面條、菜水” 這6種泥糊狀食品時(shí)漸進(jìn)的對的順序，并且寫出添加泥糊狀食品的原則。 試題1. 參照答案：順序：菜水 - 菜泥 - 菜沫 - 碎菜 -米湯 -面條- 原則：1.

8、要掌握先素后葷、由少到多、由細(xì)到粗、由稀到稠的漸進(jìn)原則。 2.添加食物要循序漸進(jìn)，通過試食、適應(yīng)、喜歡的過程后再轉(zhuǎn)入新食物，這樣可發(fā)現(xiàn)嬰兒有無食物過敏，減少盲目性帶來的不良后果 3.嬰兒不適宜食用過量的糖、脂肪、化學(xué)添加劑、鹽和味精，泥糊狀食品最佳不加鹽和味精等調(diào)味品，盡量選用高鉀低鈉的食物補(bǔ)充嬰兒營養(yǎng)。 4.添加泥糊狀食品要定期定量，新食物的試食要從少到多，開始為5-10毫升，如無過敏反映可增至30-40毫升。同一類食物一次不要喂得太多，過量進(jìn)食可引起食物過敏。 5.泥糊狀食品烹飪要適度，同步要注意衛(wèi)生 試題2. 記錄女嬰體重發(fā)育曲線 （1） 本題分值：25分 （2） 考核時(shí)間：5分鐘 （3

9、） 考核形式：筆試 （4） 具體考核規(guī)定： 根據(jù)所提供的嬰兒體重實(shí)測值，對的記錄相應(yīng)的體重發(fā)育曲線。 根據(jù)所提供的正常女嬰體重的下限值和上限值，判斷嬰兒生長與否正常。一種女嬰的身高別體重的實(shí)測值： 身高85 80 75 70 65 60 55 50 45 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 體重 公斤 試題2. 參照答案：該女嬰生長正常。a【篇三：(原題)中級育嬰師練習(xí)復(fù)習(xí)帶答案(僅供參照)】p 中級育嬰師復(fù)習(xí)資料 一、理論部分 （一）單選題 1. ( )是水缺少導(dǎo)致的成果。 a、嬰兒營養(yǎng)不良b、消化液稀釋，引起消化不良c、嬰兒眼睛浮腫d、嬰兒代謝

10、紊亂，水電解質(zhì)平衡失調(diào) 2. 職業(yè)道德與人的事業(yè)的關(guān)系是( )。 a、職業(yè)道德是人成功的充足條件b、沒有職業(yè)道德的人不會獲得成功 c、事業(yè)成功的人往往具有較高的職業(yè)道德 d、缺少職業(yè)道德的人往往也有也許獲得成功 3. 避免嬰兒便秘采用的措施不對的的是( )。 a、增長飲水量并每天合適進(jìn)行腹部按b、減少食量并每日進(jìn)行腹部按摩c、增長飲水量，減少食量d、多吃高熱量的食物 4. 我們一般會引導(dǎo)嬰兒( )，結(jié)識自然現(xiàn)象。 a、通過觀測植物來辨別白天黑夜b、通過觀測動物來辨別季節(jié) c、通過觀測太陽、月亮辨別白天和黑夜d、通過觀測太陽來結(jié)識天氣 5. 可以協(xié)助嬰兒克服害羞和認(rèn)生現(xiàn)象的措施( )。 a、對嬰

11、兒的自我體現(xiàn)及時(shí)給表揚(yáng)和鼓勵(lì) b、要常常當(dāng)眾指出嬰兒的錯(cuò)誤 c、對于嬰兒的錯(cuò)誤要嚴(yán)肅的批評，并規(guī)定嬰兒立即改正d、對嬰兒的自我體現(xiàn)及時(shí)制止 6. 設(shè)計(jì)一日個(gè)別化教學(xué)籌劃的小步伐原則，要根據(jù)( )來決定階梯的跨度。 6 a、施教者的能力b、嬰兒的能力c、游戲環(huán)境 d、嬰兒的愛好 7. 對于嬰兒社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)表述不對的的是( )。 a、選擇設(shè)計(jì)的內(nèi)容要符合嬰兒生理心理特點(diǎn) b、切忌把訓(xùn)練當(dāng)作刺激或懲罰 c、訓(xùn)練的措施要因勢利導(dǎo)，循序漸進(jìn) d、訓(xùn)練措施要嚴(yán)肅 8. 下面的選項(xiàng)，描述不對的的是( )。 a、建立一種和諧美好的家庭生活 b、讓嬰兒學(xué)會有困難就大聲謀求協(xié)助c、讓嬰兒慢慢的學(xué)會控制情緒

12、d、學(xué)會忍耐和寬容 9. ( )是對嬰兒語言發(fā)展的四個(gè)階段的對的表述。 a、單字句，電報(bào)句，簡樸句，復(fù)合句 b、單字句，多字句，簡樸句，復(fù)雜句 c、復(fù)合句，單字句，電報(bào)句，簡樸句 d、單字句，電報(bào)句，復(fù)合句，簡樸句 10. ( )等是嬰兒精細(xì)動作訓(xùn)練時(shí)的注意事項(xiàng)。 a、強(qiáng)調(diào)手指的曲伸訓(xùn)練b、結(jié)合平常生活，做到生活化、具體化 c、要注意手指左右的運(yùn)動d、強(qiáng)調(diào)雙手對捏和鼓掌的訓(xùn)練 11. 由于( )，因此育嬰師要擴(kuò)大正面強(qiáng)勢的影響，消滅負(fù)面強(qiáng)勢的影響。 a、嬰兒的重要學(xué)習(xí)方式是模仿學(xué)習(xí)b、嬰兒的重要學(xué)習(xí)方式是體育活動 c、嬰兒的重要學(xué)習(xí)方式是看書活動d、嬰兒的重要學(xué)習(xí)方式是一對一的教學(xué) 12. 將

13、每個(gè)嬰兒的長短期目的歸納整頓，概括為一種總目的并命名作為( )。 a、活動延伸b、活動條件c、活動內(nèi)容d、活動題目 13. 嬰兒學(xué)習(xí)分享和寬容的措施有( )。 a、強(qiáng)化嬰兒對“我的”概念的理 b、家長對嬰兒不寬容 c、如果與別人爭執(zhí)，建議嬰兒做出合適讓步d、不用成人的言傳身教 14. 我們引導(dǎo)嬰兒閱讀重要是增進(jìn)( )的發(fā)展。 a、其聽力有所發(fā)展 b、嬰兒的智力發(fā)展速度 c、嬰兒智力、情感、身體的健康 d、刺激大腦的發(fā)育 15. 進(jìn)行( )，每個(gè)嬰兒都必需按照小朋友免疫程序進(jìn)行。 a、避免接種 b、生長監(jiān)測 c、心理測查 d、教育訓(xùn)練 16. 如下表述對的的是( )。 a、便盆放置地點(diǎn)不限 b、

14、便盆應(yīng)買大一點(diǎn)的，以免把大小便弄到外面 c、大小便時(shí)可以讓嬰兒玩玩具或吃點(diǎn)零食 d、每次坐盆的時(shí)間不要過長，一般為35分鐘 17. 育嬰師在實(shí)行個(gè)別化教學(xué)中需( )。 a、設(shè)計(jì)與指引并重 b、教師任意的設(shè)定教學(xué)籌劃 c、以最低的原則設(shè)定教學(xué)籌劃d、教學(xué)籌劃越是簡樸越好 18. 下面那一組癥狀反映的是嬰兒飼養(yǎng)過度( )。 a、嘔吐、便秘、入睡困難 b、煩躁不安、哭鬧、便秘 c、肚子不舒服、溢奶d、過度增重、虛胖 19. 嬰兒的( )出生時(shí)是32厘米，第一年就增長12厘米。 a、胸圍 b、手長 c、頭圍 d、上臀圍 20. 泥糊狀食品在嬰兒的成長過程中( )。 a、是可有可無的b、不是可有可無的c

15、、是隨時(shí)添加的 d、只是一般食品 21. 嬰兒大動作游戲的選擇與設(shè)計(jì)要考慮嬰兒不同的發(fā)展階段，例如：( )等。22. 個(gè)別化教學(xué)是通過( )來實(shí)現(xiàn)的。 a、認(rèn)知活動b、綜合教學(xué) c、領(lǐng)域教學(xué)d、日復(fù)一日的教學(xué)活動 23. 小組（團(tuán)隊(duì)）教學(xué)的優(yōu)勢是( )。 a、有針對性地教學(xué)b、為嬰兒間互相模仿和交流提供條件，有助于嬰兒的社會性發(fā)展 c、各方面的教育綜合組織為一體d、教學(xué)活動和游戲方案涵蓋嬰兒發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域 24. ()是影響嬰兒的情緒的的重要因素。 a、穩(wěn)定主觀心態(tài)b、外在環(huán)境變化 c、其別人情緒d、成人評價(jià) 25. 鍛煉嬰兒呼吸道黏膜的適應(yīng)能力應(yīng)通過( )進(jìn)行。 a、增強(qiáng)肌體免疫力 b、日光

16、浴 c、合適增長戶外活動d、運(yùn)動和游戲 26. ( )是多元智能理論論述的7個(gè)方面。 a、音樂、自然、體育、數(shù)學(xué)邏輯、語言、人際關(guān)系、自我結(jié)識 b、音樂、美術(shù)、運(yùn)動、數(shù)學(xué)邏輯、語言、人際關(guān)系、自我結(jié)識 c、音樂、智能、運(yùn)動、數(shù)學(xué)邏輯、語言、人際關(guān)系、自我結(jié)識 d、音樂、智能、形體、數(shù)學(xué)邏輯、語言、自理能力、自我結(jié)識 27. 來蘇水( )是由于與洗衣粉同用。 a、過敏 b、產(chǎn)生怪味 c、減少殺菌力 d、增強(qiáng)效力 28. 不屬于嬰兒語言發(fā)展注意事項(xiàng)的是( )。 a、多與嬰兒交談 b、用“兒語”聲調(diào)與嬰兒交談 c、注意嬰兒語言發(fā)展的差別性d、嬰兒的閱讀能力 29. 為避免嬰兒溢奶，喂奶后可采用讓嬰兒

17、( )，輕拍其背部，排除咽下的空氣。 a、趴著 b、豎立抱起 c、橫著抱起 d、仰臥 30. 培養(yǎng)嬰兒的思維能力，重要措施是( )。 a、采用形象直觀的教育措施 b、概括思維教育 c、學(xué)會說話d、用抽象教育措施 31. 職工對公司誠實(shí)守信應(yīng)當(dāng)做到的是()。 a、忠誠所屬公司，無論何種狀況都始終把公司利益放在第一位b、維護(hù)公司信譽(yù)，樹立質(zhì)量意識和服務(wù)意識 c、保守公司秘密，不對外談?wù)摴局?d、完畢本職工作即可，籌劃公司發(fā)展由有見識的人來做 32. 選擇消毒劑的原則( )。 a、化學(xué)制劑廠生產(chǎn)的制劑 b、衛(wèi)生部門批準(zhǔn)的化學(xué)制劑廠生產(chǎn)的制劑 c、省級衛(wèi)生部門批準(zhǔn)的化學(xué)制劑廠生產(chǎn)的制劑 d、縣級衛(wèi)

18、生部門批準(zhǔn)的化學(xué)制劑廠生產(chǎn)的制劑 33. ()是感知動作思維。 a、通過表象的聯(lián)想并進(jìn)行邏輯思考的思維方式 b、依托事物或情景的表象及表象的聯(lián)想進(jìn)行的思維活動 c、通過邏輯思考而進(jìn)行的思維方式 d、思維過程離不開直接感知的事物和操縱事物的動作的思維方式 34. 為了增進(jìn)公司的規(guī)范化發(fā)展，需要發(fā)揮公司文化的( d )功能。 a、娛樂 b、主導(dǎo) c、決策 d、自律 35. 個(gè)別化教學(xué)籌劃是根據(jù)( )制定的增進(jìn)嬰兒發(fā)展的教學(xué)籌劃。 a、貧困地區(qū)嬰兒的特點(diǎn)與需要 b、整體嬰兒的特點(diǎn)與需要 c、每個(gè)嬰兒的特點(diǎn)與需要d、每個(gè)嬰兒的家庭狀況 36. 隨著嬰兒的成長，精細(xì)動作的發(fā)展，體現(xiàn)出明顯的年齡特點(diǎn)：如(

19、 )。 a、2-3歲重要體現(xiàn)出拍打、抓握等協(xié)調(diào)訓(xùn)練 b、1-2歲重要體現(xiàn)出拿小勺吃飯、喝水等手部協(xié)調(diào)能力 c、7-12個(gè)月重要體現(xiàn)出拿小勺吃飯、喝水等手部協(xié)調(diào)能力 d、1-2歲重要體現(xiàn)出拼插積木、粘貼等簡樸的手部控制能力 37. 嬰兒出生時(shí)( )是32厘米，第一年就增長12厘米。 a、胸圍 b、手長 c、頭圍 d、體重 38. 嬰兒的大動作發(fā)展都要經(jīng)歷( a )等發(fā)展階段。 a、靜臥時(shí)期、移動時(shí)期、基本動作發(fā)展時(shí)期 b、大把抓握時(shí)期、基本運(yùn)動技能時(shí)期 c、認(rèn)知時(shí)期、語言發(fā)展時(shí)期 d、原始反射支配時(shí)期、步行前時(shí)期、步行時(shí)期 39. 的智力發(fā)展的奠基時(shí)期是( )。 a、06歲 b、05歲 c、03

20、歲 d、07歲 40. ( )等都是嬰兒精細(xì)動作設(shè)計(jì)訓(xùn)練需把握的基本規(guī)律。 a、互換取物規(guī)律、雙手互敲規(guī)律 b、曲伸規(guī)律、左右規(guī)律、速度規(guī)律c、生長規(guī)律 d、協(xié)調(diào)規(guī)律、動靜合適規(guī)律 41. 職業(yè)道德通過()，起著增強(qiáng)公司凝聚力的作用。 a、協(xié)調(diào)員工之間的關(guān)系 b、增長職工福利 c、為員發(fā)明發(fā)展空間d、調(diào)節(jié)公司與社會的關(guān)系 42. 下列對嬰兒神經(jīng)系統(tǒng)的特點(diǎn)描述不對的的選項(xiàng)是()。 a、左腦發(fā)育緩慢 b、大腦功能發(fā)育不全，小腦發(fā)育晚 c、大腦容易興奮，易疲勞 d、神經(jīng)髓鞘化、植物神經(jīng)發(fā)育不全 43. ( )不屬于嬰兒生活自理的重要內(nèi)容。 a、獨(dú)自大小便 b、獨(dú)自行走、獨(dú)自吃飯 c、獨(dú)自做飯 d、做

21、某些力所能及的事情 44. ( )是0-6個(gè)月嬰兒精細(xì)動作發(fā)展的訓(xùn)練重點(diǎn)。 a、拍打、抓握、推拉等練習(xí) b、拼插、堆積等練習(xí) c、投擲、拼圖等練習(xí)d、發(fā)音、微笑等練習(xí)45. ( )是小組/團(tuán)隊(duì)教學(xué)的長處。 a、為嬰兒間互相模仿和交流提供條件，有助于嬰兒的社會性發(fā)展b、各方面的教育綜合組織為一體 c、教學(xué)活動和游戲方案涵蓋嬰兒發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域 d、一對一的教學(xué)措施 46. ( )不屬于嬰兒語言發(fā)展注意事項(xiàng) a、多與嬰兒交談 b、用“兒語”聲調(diào)與嬰兒交談 c、注意嬰兒語言發(fā)展的差別性 d、嬰兒對語句的運(yùn)用 47. ( )是以感知、認(rèn)知為核心編制而成的。 a、美勞游戲 b、音樂課程 c、運(yùn)動課程 d、

22、感官課程 48. 6-12個(gè)月的嬰兒最有效的認(rèn)知方式是( )。 a、聽別人說話 b、用眼睛c、動作 d、交談 49. ( )是團(tuán)隊(duì)活動的重要形式。 a、音樂、美術(shù)、勞動技能以及戲劇b、唱歌、危險(xiǎn)活動的摸索、戲劇 c、音樂、看電視、勞動技能以及戲劇 d、看電視、游戲以及勞動技能 50. ( )符合嬰兒大動作發(fā)展的年齡特點(diǎn)。 a、0-1歲時(shí)以移動運(yùn)動為主，1-2歲時(shí)以發(fā)展基本運(yùn)動技能為主 b、0-1歲時(shí)以移動運(yùn)動為主，1-2歲時(shí)從移動向基本運(yùn)動技能過度 c、2-3歲時(shí)以移動運(yùn)動為主，3-4歲時(shí)以發(fā)展基本運(yùn)動技能為主 d、0-1歲時(shí)是移動運(yùn)動向基本運(yùn)動技能過度，2-3歲時(shí)是以發(fā)展基本運(yùn)動技能為主 5

23、1. 把嬰兒和玩具放在遠(yuǎn)離做飯的地方，距離50厘米以外， 給飯鍋安( )。 a、保護(hù)架b、鍋蓋 c、氣閥 d、螺絲 52. 血鉛水平分五級，( )屬于不同限度的鉛中毒。 a、i級b、-a級c、-b級d、-級 53. 下列對單元教學(xué)活動與每日的教學(xué)活動的關(guān)系描述對的的是()。 a、先擬定好單元教學(xué)活動的題目，再擬定每日的教學(xué)活動 b、單元教學(xué)活動構(gòu)成每日教學(xué)活動 c、單元擬定后，再訂出教學(xué)籌劃，再擬定長期的教學(xué)活動 d、每日的教學(xué)活動只是以單元教學(xué)活動為基本 54. 脂肪攝入局限性會影響大腦發(fā)育，引起( )；脂肪儲存過量會引起肥胖，增長心臟承當(dāng)。 a、某些皮膚?。ㄈ鐫裾睿゜、營養(yǎng)不良，生長發(fā)育緩

24、慢，免疫力下降 c、體重輕，易疲勞、頭暈等d、消化不良，便秘 55. ( )構(gòu)成一日教學(xué)活動表的基本內(nèi)容。 a、領(lǐng)域、長期目的、短期目的、活動形式、活動籌劃b、領(lǐng)域、分期目的、短期目的、活動題目、活動籌劃 c、籌劃、長期目的、短期目的、活動題目、一日活動d、領(lǐng)域長期目的、短期目的、活動題目、一日活動 56. 換乳期是嬰兒生長過程的必然階段，一般把( )的時(shí)期稱為換乳期。 a、嬰兒脫離乳類食物的過程 b、添加半固體食物的過程 c、添加“副食”的過程d、以母乳或配方奶飼養(yǎng)為主逐漸過度到固體食物飼養(yǎng)為主 57. 嬰兒期的教養(yǎng)原則是( )。 a、教養(yǎng)結(jié)合 b、教育為主，玩耍為輔c、養(yǎng)育為主 d、玩耍第

25、一 58. 領(lǐng)域教學(xué)從嬰兒的( )等幾大領(lǐng)域的發(fā)展水平和目的實(shí)行教學(xué)。 a、大動作、精細(xì)動作、情緒和獨(dú)自游戲b、大動作、精細(xì)動作、認(rèn)知、語言、社會行為培養(yǎng) c、認(rèn)知、思維能力、社會行為培養(yǎng)和自理能力d、認(rèn)知、語言、社會行為培養(yǎng)和集體游戲 59( )是大腦發(fā)育的集中體現(xiàn)。 a、運(yùn)動能力 b、氣質(zhì) c、智力 d、情感 60下面對社會性適應(yīng)能力表述對的的是( )。 a、可以督促她人的能力b、人們通過對自己表情、姿態(tài)、言語、語調(diào)、活動、行為的控制，使個(gè)人與社會相適應(yīng)的能力 c、可以自由的生活能力d、一種人的體現(xiàn)能力 61公司員工在生產(chǎn)經(jīng)營活動中，不符合平等尊重規(guī)定的是( )。 a、真誠相待，一視同仁

26、b、互相借鑒，取長補(bǔ)短c、長幼有序，尊卑有別d、男女平等，友愛親善 62嬰兒浮現(xiàn)虛弱，無力，面色蒼白，脾氣暴躁等，是缺少( )。 a、維生素c b、維生素k c、維生素d d、葉酸 63( )因素會導(dǎo)致嬰兒發(fā)生意外。 a、嬰兒疲勞、生病或者饑餓，嬰兒特別好動，使用的設(shè)備不符合安全規(guī)定b、飯前沒有洗手 c、環(huán)境污染d、嚴(yán)重破壞環(huán)境 64蛋白質(zhì)缺少會導(dǎo)致( )。 a、某些皮膚?。ㄈ鐫裾畹龋?b、營養(yǎng)不良，生長發(fā)育緩慢，免疫力下降 c、體重輕，易疲勞、頭暈等 d、消化緩慢，消化不良 65嬰兒的兩手功能是指( )的能力。 a、通過手語可以讓不會說話的孩子進(jìn)行簡樸的交流 b、通過手上肌肉的力量及雙手、手

27、指等有機(jī)配合，完畢近百種動作 c、通過雙手互動，實(shí)現(xiàn)手眼協(xié)調(diào)的訓(xùn)練d、通過兩手的活動增進(jìn)腦的發(fā)育 66( )是嬰兒生理方面發(fā)生變化的體現(xiàn)。a、認(rèn)知、情感和社會交往的提高 b、推理和社會交往能力不斷提高 c、身高、體重、器官的增長 d、思維、大腦、胸圍不斷提高 67多元智能理論覺得的智能涉及( )等7個(gè)方面。 a、音樂、自然、體育、數(shù)學(xué)邏輯、語言、人際關(guān)系、自我結(jié)識 b、音樂、自然、舞蹈、數(shù)學(xué)邏輯、語言、人際關(guān)系、自我結(jié)識 c、音樂、智能、形體、數(shù)學(xué)邏輯、語言、自理能力、自我結(jié)識 d、音樂、智能、運(yùn)動、數(shù)學(xué)邏輯、語言、人際關(guān)系、自我結(jié)識 68訓(xùn)練嬰兒手的精細(xì)動作的措施，合理的是( ) a、看一看

28、、敲一敲、動一動 b、摸一摸、咬一咬、聞一聞 c、聽一聽、動一動、看一看 d、看一看、摸一摸、動一動 69下列哪一項(xiàng)不屬于單元教學(xué)活動的內(nèi)容( )。 a、感官知覺、大動作 b、精細(xì)動作、認(rèn)知、語言c、感官知覺、社會交往d、生活自理、情緒情感 70下列對嬰兒情景教學(xué)活動中常用的形式描述不對的的是( )。 a、戶外活動、入廁、吃飯等 b、戶外活動、特別活動 c、戶外活動、午點(diǎn)時(shí)間等 d、入廁、吃飯等 71泥糊狀食品最佳不加( )。 a、糖和鹽b、糖和味精 c、鹽和味精 d、味精 72( )可以讓嬰兒學(xué)會寬容和忍耐。 a、家庭環(huán)境不和睦 b、常常呵斥嬰兒的錯(cuò)誤行為 c、常常否認(rèn)嬰兒的行為d、“延遲滿

29、足” 73嬰兒服用過大劑量的( )，就會導(dǎo)致中毒。 a、維生素b、輔食 c、零食 d、清水 74臥室的( )上都要安裝鎖，不要在窗子前擺放家具，如嬰兒臥室在樓上，一定要安上樓梯安全護(hù)欄。 a、窗子 b、門 c、桌子 d、櫥柜 75飼養(yǎng)過度嬰兒會浮現(xiàn)如下癥狀( )。 a、拉肚子b、便秘 c、嘔吐 d、營養(yǎng)均衡 76動作發(fā)展在一定限度上反映大腦皮層神經(jīng)活動的發(fā)展，因此( )。 a、動作發(fā)展對心理發(fā)展起決定性的作用 b、動作發(fā)展是測定嬰兒心理發(fā)展水平的一項(xiàng)重要指標(biāo) c、動作發(fā)展對情感發(fā)展起決定性的作用 d、動作發(fā)展對情感發(fā)展起決定性的作用 77( )適合嬰兒閱讀。 a、在背陰的地方b、有強(qiáng)烈的燈光c

30、、光線不要太強(qiáng)烈 d、灰暗的燈光下 78( )是對維生素的含義對的的理解。 a、維持人體健康必需的有機(jī)化合物，是生命活動的“動力” b、維生素是機(jī)體的構(gòu)成部分 c、維生素能供應(yīng)機(jī)體熱量 d、維生素供應(yīng)量的多少對人體沒有影響 79每次測量要持續(xù)測三次，用兩個(gè)相近的數(shù)字的平均數(shù)作為記錄數(shù)字，數(shù)字記錄到小數(shù)點(diǎn)后兩位，是測( )。 a、身長 b、頭圍 c、體重 d、胸圍 80為6個(gè)月后來嬰兒創(chuàng)設(shè)運(yùn)動空間，可以使( )得到充足的發(fā)展。 a、語言能力 b、運(yùn)動技能c、情感與社交能力 d、認(rèn)知能力 81在公司的經(jīng)營活動中，下列選項(xiàng)中的( )不是職業(yè)道德功能的體現(xiàn)。 a、鼓勵(lì)作用 b、決策能力 c、規(guī)范行為

31、d、遵紀(jì)守法 82嬰兒生理性流涎的因素是( )。 a、舌短寬而厚b、口底淺 c、口腔比較干燥 d、分泌的口水較多 83職工公司誠實(shí)守信應(yīng)當(dāng)做到的是( )。 a、忠誠所屬公司，無論何種狀況都始終把公司利益放在第一位b、維護(hù)公司信譽(yù)，樹立質(zhì)量意識和服務(wù)意識 c、保守公司秘密，不對外談?wù)摴局?d、完畢本職工作即可，籌劃公司發(fā)展由有見識的人來做 84思維的含義是( )。 a、思維是大腦的一種自然反映 b、思維是一種低檔結(jié)識過程 c、思維是嬰兒感知外界事物的措施 d、思維是大腦對客觀事物進(jìn)行的間接的和概括的反映，是一種高檔結(jié)識過程 85下列對育嬰師合理整合長短期目的的規(guī)定，描述對的的是( )。 a、

32、只要把握短期目的就可以了 b、只要把握每天的單元活動就可以了 c、要把握整體 d、只要把握好活動題目就可以了 86. 下列不屬于嬰兒教育原則內(nèi)容的選項(xiàng)是( )。 a、尊重嬰兒發(fā)展權(quán)利的原則 b、增進(jìn)嬰兒全面和諧發(fā)展的原則 c、以情感體驗(yàn)為主體的原則 d、養(yǎng)育第一，教育第二的教養(yǎng)原則 87. ( )是國內(nèi)對小朋友期的發(fā)展過程的劃分。 a、新生兒期、乳兒期、嬰兒期、幼兒期、學(xué)齡期和少年期 b、新生兒期、嬰兒期、學(xué)前期、學(xué)齡期、少年期和青年期 c、乳兒期、嬰兒期、學(xué)前期、學(xué)齡期、少年期和青年期 d、乳兒期、嬰兒期、嬰兒后期、學(xué)齡期、少年期和青春期 88. 嬰兒前囟和后囟的閉合時(shí)間是( )。 a、前囟

33、3個(gè)月左右，后囟11歲半 b、后囟3個(gè)月左右，前囟11歲半 c、前囟4個(gè)月左右，后囟11歲半 d、后囟3個(gè)月左右，前囟22歲半89. ( )是學(xué)習(xí)分類與理解積木形狀大小的首選游戲。 a、1- 3歲嬰兒投擲積木的游戲b、1- 3歲嬰兒藏積木的游戲 c、1- 3歲嬰兒排列積木的游戲d、1- 3歲嬰兒搭壘積木的游戲 90. 市場經(jīng)濟(jì)條件下，( )不違背職業(yè)道德規(guī)范中有關(guān)誠實(shí)守信的規(guī)定。 a、通過誠實(shí)合法勞動，實(shí)現(xiàn)利益最大化 b、打進(jìn)對手內(nèi)部，增強(qiáng)競爭優(yōu)勢 c、根據(jù)服務(wù)對象來決定與否遵守承諾d、凡有助于增大公司利益的行為就做 91. 生長監(jiān)測的重要目的是育嬰師對的記錄嬰兒( )。 a、生長發(fā)育曲線b、

34、智能發(fā)育曲線c、營養(yǎng)曲線d、心理變化 92. 飼養(yǎng)過度是由于( )。 a、給嬰兒喂的食物種類過多 b、給嬰兒喂食的量數(shù)過多 c、嬰兒進(jìn)食時(shí)速度過快導(dǎo)致d、嬰兒吃了不適宜消化的食物 93. 個(gè)體言語發(fā)的器官重要是( )。 a、呼吸器官和消化器官b、發(fā)音器官和聽覺器官c、口腔和鼻腔d、聽覺器官和視覺器官 94. 嬰兒的在攀登架游戲中，大大提高了( )。 a、運(yùn)動時(shí)均衡的節(jié)奏感 b、精細(xì)動作技能 c、增強(qiáng)自信d、上下肌肉的力量和靈活性 95. 缺少( )，會導(dǎo)致嬰兒體格和智力發(fā)育緩慢，身材矮小，智力低下。 a、碘 b、維生素d c、維生素b2 d、葉酸 96. 對23歲幼兒進(jìn)行兒歌練習(xí)，盡量選擇( )。 a、3個(gè)音節(jié) b、2個(gè)音節(jié) c、4個(gè)音節(jié) d、6個(gè)音節(jié) 97. ( )是嬰兒結(jié)識自己的階段。 a、媽