第一學(xué)期期末考試小學(xué)語文試卷分析及教學(xué)總結(jié)精品

1、題目總分得分得分率失分一、117016094.12%102686291.18%63686494.12%44686291.18%6517011064.71%606683450%34二、61252986.44%83三（一）54437268.38%172三（二）61250081.69%212四102090989.12%1112019 20202019 2020學(xué)年度第一學(xué)期期末檢測(cè)質(zhì)量診斷報(bào)告年級(jí)班級(jí)語文任課教師基本情況本班34名孩子。本次監(jiān)測(cè)，學(xué)生總體表現(xiàn)不夠好。大多數(shù)孩子基礎(chǔ)知 識(shí)掌握較扎實(shí)，閱讀能力、習(xí)作水平失分較多。書寫水平有進(jìn)步。教學(xué)的主要成績(jī)及 原因分析基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，課堂、課下注重抓

2、孩子的字詞、課文背誦及默寫。 作文訓(xùn)練得以強(qiáng)化，孩子們學(xué)習(xí)習(xí)慣總體比較好。發(fā)現(xiàn)的主要問題及 原因分析1.看拼音寫詞語，94.12%。姜子龍、常友和、薛翔、丁俊加四個(gè)同學(xué) 錯(cuò)誤多。2-4小題總體不錯(cuò)、5、寫出下列句子運(yùn)用的修辭方法，學(xué)生對(duì)于對(duì)比的修辭不會(huì)運(yùn)用，此項(xiàng)失分較多。6、有關(guān)神話人物故事，課堂上總結(jié)較少， 學(xué)生很多學(xué)生不會(huì)做。二、閱讀與積累總體還不錯(cuò)，仍有三個(gè)學(xué)困生對(duì)于古文的填空仍出現(xiàn)了 問題。還有不少同學(xué)對(duì)于王戎和諸小兒的對(duì)比的手法，學(xué)生不會(huì)運(yùn)用。三、課外閱讀出現(xiàn)了常友和、姜子龍兩同學(xué)對(duì)于課外閱讀，無從下手， 不會(huì)分析。第一個(gè)閱讀的第三小題，找相關(guān)的關(guān)鍵詞后7人做不會(huì)。第二個(gè)課外閱讀的概

3、括故事內(nèi)容，學(xué)生不少要掉缺少，導(dǎo)致扣分。學(xué)生在 理解短文上存在f的問題，幾個(gè)同學(xué)不會(huì)分析。四作文雖然格式考試前已進(jìn)行練習(xí)，逐個(gè)過關(guān)。但碰到新提法，學(xué)生不 會(huì)審題，有5個(gè)書信格式也丟二落四。3個(gè)同學(xué)寫了多件事。五書寫分扣掉30分。（姜子龍、丁俊加等8人），平時(shí)書寫態(tài)度不認(rèn)真。今后教學(xué)工 作采取的 措施.夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，繼續(xù)牢抓字詞、課和古詩文重點(diǎn)句段積累， 落實(shí)到紙面，每個(gè)都過關(guān)。.借助課內(nèi)課外閱讀，提升學(xué)生閱讀理解能力。注重運(yùn)用答題技巧。.進(jìn)一步提高課堂效率，提升教學(xué)的執(zhí)行力，將教學(xué)妙招用好。.抓書寫。特別針對(duì)書寫失分的孩子狠抓不放，常抓不懈。.抓好后進(jìn)生，工作不浮在面上。20192019

4、 2020 第一學(xué)期二年級(jí)語文期末教學(xué)工作總結(jié)一轉(zhuǎn)眼， 一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。我思考一二，做以下的總結(jié)。一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和技能由于我是在這學(xué)期接的這個(gè)班級(jí)，因此， 我對(duì)這些學(xué)生不熟悉，不知道班級(jí)學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)扎實(shí)，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，有些學(xué)生對(duì)于寫過幾遍的字也會(huì)寫錯(cuò)，如 “寬” 字下邊本該 “見” 而非 “貝” 字，又如“拔”和“撥”字，學(xué)生總

5、是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進(jìn)行了大力更正，反復(fù)默寫和抄寫。又如，對(duì)打比方的造句，對(duì)各種句式的變換，對(duì)病句的修改，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，對(duì)這些問題加大做題的數(shù)量，以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力。二、靈活處理教學(xué)方法根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法， 完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性，使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭， 但教師自己也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)

6、中，我時(shí)時(shí)保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時(shí)不時(shí)采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。例如: 我上課時(shí)經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法俗話說， “磨刀不誤砍柴功”。方法對(duì)于學(xué)習(xí)來說是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)呢?我們常常強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的有人說，聰明與否，在于是否思考。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前

7、回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有很多，只要是有用的，都可以試試。四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的，而成績(jī)差的學(xué)生卻常常來不及。這又是一個(gè)讓我們老師要思考的事情。對(duì)于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級(jí)制度，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下，對(duì)有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué)。通過一學(xué)期的實(shí)踐，我覺得這方法十分有效，以后還可以進(jìn)行利用這種方法。五、突出章節(jié)過關(guān)，拓展知識(shí)視野本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測(cè)， 針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握。語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語文活動(dòng)。1、優(yōu)秀課文朗讀。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。2、進(jìn)行各種詞語收集。如AAM, ABM, AAB求, ABA求，ABAG, ABCCt, AABG,在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積 累有了明顯的增多。3、開展各種語文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句，問句轉(zhuǎn)換成陳述句，兩句話變成一句話，學(xué)生在活動(dòng)