大班科學(xué)教案（優(yōu)秀9篇）

1、Word 大班科學(xué)教案（優(yōu)秀9篇） 在教學(xué)工開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是帥氣的書(shū)包我為您帶來(lái)的大班科學(xué)教案（優(yōu)秀9篇），盼望能夠?qū)δ膶?xiě)作有一點(diǎn)啟發(fā)。 大班科學(xué)教案 篇一 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)對(duì)電話號(hào)碼的收集，培育幼兒初步、分類(lèi)的力量。 2、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試設(shè)計(jì)電話號(hào)碼，體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 收集家庭電話號(hào)碼，幼兒操作材料，小動(dòng)物圖片。 活動(dòng)過(guò)程： 一、觀看家庭號(hào)碼 1、你們都知道自己家的電話號(hào)碼吧，請(qǐng)小伴侶來(lái)寫(xiě)下這些電話號(hào)碼？ （幼兒寫(xiě)在白紙上，一個(gè)號(hào)碼寫(xiě)一張。；來(lái)源；;老師將其寫(xiě)的貼在黑板上。

2、） 2、你們看了寫(xiě)的電話號(hào)碼有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？ （幼兒：為什么有的是8位數(shù)，有的是11位數(shù)。） 小結(jié)：8位數(shù)的是家里的固定電話號(hào)碼，而8位數(shù)中以2開(kāi)頭的是小靈通的電話號(hào)碼，11位數(shù)的是移動(dòng)電話號(hào)碼。 二、區(qū)分固定電話和手機(jī)號(hào)碼 1、集中區(qū)分：引導(dǎo)幼兒將寫(xiě)的電話號(hào)碼的數(shù)字多少進(jìn)行區(qū)分 （如移動(dòng)的是11位，小靈通的和固定電話都是8位數(shù)） 2、幼兒自行區(qū)分收集的號(hào)碼。 （幼兒相互爭(zhēng)論各自寫(xiě)的號(hào)碼是屬于哪種的） 3、歸類(lèi)區(qū)分號(hào)碼 （幼兒將移動(dòng)，小靈通和固定電話號(hào)碼按三排分開(kāi)排列。） 4、觀看查找電話號(hào)碼中的隱秘你看看上面的三類(lèi)電話號(hào)碼，發(fā)覺(jué)電話號(hào)碼有什么隱秘嗎？ （幼兒：有的電話號(hào)碼前面的數(shù)字是一樣的

3、，有的卻是不一樣的。） 小結(jié)：住在同一地區(qū)的電話號(hào)碼前面4位數(shù)是一樣的，如5608;而后面四個(gè)數(shù)是不一樣的。 三、小動(dòng)物裝電話（水中的烏龜，小魚(yú)；陸地上的大象，老虎；天上飛的小鳥(niǎo)，蝴蝶。） 1、分清陸地和水中和空中的各種不同動(dòng)物。 2、設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。 要求：住在同一個(gè)地方的電話號(hào)碼前四個(gè)數(shù)是不變的但要和后面的四個(gè)數(shù)字不一樣！ 比如水里的動(dòng)物前面四位數(shù)字必需是1234;陸地上的動(dòng)物前四位數(shù)字是4321，而天上的動(dòng)物要5678開(kāi)頭，而后面的數(shù)字可以不一樣，你自己選擇喜愛(ài)的寫(xiě)，但看好要是八位數(shù)的固定電話哦 四、展現(xiàn)作品分析 1、你剛才請(qǐng)了哪些動(dòng)物伴侶，是住在哪里的？ 2、你為它們?cè)O(shè)計(jì)的電話號(hào)碼是什么

4、??？ 3、活動(dòng)延長(zhǎng)為小動(dòng)物設(shè)計(jì)了固定電話號(hào)碼，以后我們?yōu)樗鼈冊(cè)O(shè)計(jì)手機(jī)號(hào)碼。 活動(dòng)反思： 整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，談話導(dǎo)入自然而且直入主題，有效地集中了幼兒的留意力，親切自然地將幼兒的心情帶入到活動(dòng)中來(lái)。緊密聯(lián)系幼兒生活實(shí)際，而且難度不是太大，適合幼兒進(jìn)展水平。幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性有了加強(qiáng)，給了幼兒發(fā)揮想象的自由和機(jī)會(huì)，提高了幼兒動(dòng)腦，動(dòng)口和動(dòng)手的自主探究力量。通過(guò)形式多樣的教育活動(dòng)，讓幼兒都能真正動(dòng)起來(lái)，使每個(gè)孩子都主動(dòng)、樂(lè)觀地去記，這樣才能使幼兒自己遇到緊急問(wèn)題時(shí)會(huì)使用這些號(hào)碼，同時(shí)也增加了幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。讓幼兒相互爭(zhēng)論，老師、幼兒在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中，形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。為幼兒供應(yīng)更加廣

5、泛、自由的探究空間，真正體現(xiàn)幼兒的主體性，使其成為學(xué)習(xí)的真正仆人。 幼兒園大班科學(xué)教案 篇二 活動(dòng)目標(biāo) 1了解動(dòng)物的特別本事，知道人類(lèi)的很多創(chuàng)造制造都與動(dòng)物有關(guān)。 2在配對(duì)的活動(dòng)中，找到動(dòng)物與生活中的某些事物的對(duì)應(yīng)關(guān)系。 3能利用動(dòng)物本事的熟悉進(jìn)行大膽想象，設(shè)計(jì)自己的“新創(chuàng)造”。 4能樂(lè)觀地與同伴溝通自己的發(fā)覺(jué)，激發(fā)進(jìn)一步探究事物變化的愿望。 5在溝通活動(dòng)中能留意傾聽(tīng)并敬重同伴的講話。 活動(dòng)預(yù)備 1幼兒提前搜集動(dòng)物的本事學(xué)問(wèn)。 2課件。 3圖片卡。 4幼兒學(xué)習(xí)資源3、彩筆。 活動(dòng)過(guò)程 一、故事導(dǎo)入，引發(fā)愛(ài)好 師：今日，老師給小伴侶帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事想飛的小象，請(qǐng)小伴侶邊看故事邊聽(tīng)故事，一會(huì)兒老

6、師有問(wèn)題要提問(wèn)小伴侶喲（播放故事視頻）。 提問(wèn)：故事里有哪些小動(dòng)物，它們都有什么本事？（幼兒回答） 師：看來(lái)，每一種動(dòng)物都有自己的本事，只是各種動(dòng)物的本事不同。 二、進(jìn)一步熟悉各種動(dòng)物的特別本事 1師：我們一起來(lái)看一下，還有哪些小動(dòng)物有哪些本事。（放課件圖片）蝙蝠在夜間自由飛行；袋鼠媽媽帶著小袋鼠跳；枯葉蝶隱蔽在樹(shù)枝上；鳥(niǎo)兒在空中飛行；小鴨在水中游泳；蜘蛛在織網(wǎng)；壁虎吸在墻壁上；蜜蜂在吸花蜜。小動(dòng)物們的本事可真多。 2師：小伴侶還知道哪些小動(dòng)物的本事？昨天老師讓小伴侶回家搜集動(dòng)物的本事，你搜集到什么動(dòng)物有什么本事，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶和你的同伴溝通一下你搜集到的動(dòng)物的本事。（分組溝通） 3請(qǐng)幼兒?jiǎn)为?dú)回

7、答。 信鴿會(huì)送信；青蛙會(huì)跳；變色龍會(huì)變色；松鼠的尾巴可以當(dāng)傘；公雞會(huì)打鳴；黃牛會(huì)耕地；螢火蟲(chóng)會(huì)發(fā)光；鯨會(huì)噴水；孔雀會(huì)開(kāi)屏；狗會(huì)汪汪叫；壁虎的尾巴斷了可以再生出來(lái)；北極熊不怕冷；竹節(jié)蟲(chóng)可以藏在樹(shù)枝上；駱駝可以?xún)?chǔ)存食物；鸕鶿會(huì)捉魚(yú)；烏賊會(huì)噴墨汁；狐貍會(huì)放臭屁等。 老師小結(jié)：小動(dòng)物們的本事可真多，有的動(dòng)物有愛(ài)護(hù)色，有的動(dòng)物有再生的本事，不同的動(dòng)物有愛(ài)護(hù)自己的特別本事，他們真是太棒了。 三、說(shuō)說(shuō)動(dòng)物本事與人們的創(chuàng)造制造 1師：小伴侶，你了解了這些動(dòng)物的本事以后，想到了什么？ （1）播放魚(yú)游泳視頻。 視頻看完了，你想到了什么？ 小結(jié)：魚(yú)的身體內(nèi)有魚(yú)鰾，內(nèi)部可以?xún)?chǔ)存空氣，魚(yú)正是利用空氣在水中的浮力使自己上

8、下移動(dòng)，于是人們受小魚(yú)游的啟示創(chuàng)造了潛水艇。 （2）出示青蛙圖片。 看到青蛙游泳你想到了什么？（蛙泳）出示蛙泳圖片。 （3）出示孔雀開(kāi)屏圖片。 看到孔雀開(kāi)屏你又想到了什么？（孔雀舞）出示孔雀舞圖片 看到孔雀開(kāi)屏，人們創(chuàng)造了孔雀舞。 2幼兒操作練習(xí) 師：小伴侶，除了剛才看到的這些，生活中還有許多的創(chuàng)造也是受到動(dòng)物特別本事的啟示而創(chuàng)造的。那我們還從動(dòng)物身上學(xué)到什么本事，創(chuàng)造了什么呢？老師這里有一些圖片，請(qǐng)小伴侶來(lái)幫他們配配對(duì)吧?。úシ泡p音樂(lè)） 你是怎么配對(duì)的，為什么？ 小結(jié)：受到的啟發(fā)，我們創(chuàng)造了；看到，我們創(chuàng)造了。 四、大膽設(shè)計(jì)自己的新創(chuàng)造 師：我們的生活真的離不開(kāi)動(dòng)物，動(dòng)物給我們?cè)S多的啟發(fā)，讓

9、我們?nèi)祟?lèi)過(guò)得更好、更歡樂(lè)！假如請(qǐng)你來(lái)做個(gè)創(chuàng)造家的話，你會(huì)學(xué)哪種動(dòng)物的本事創(chuàng)造什么樣的東西呢？請(qǐng)小伴侶充分發(fā)揮自己的聰慧才智，仔細(xì)想一想，把它畫(huà)下來(lái)。 五、結(jié)束。 師：小伴侶們真棒，都有自己的創(chuàng)意，讓我們到美工區(qū)中連續(xù)我們的“創(chuàng)造制造”吧。 教學(xué)反思： 幼兒對(duì)事物的熟悉具有形象性、詳細(xì)性的特點(diǎn)，喜愛(ài)直接參加嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感愛(ài)好。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培育幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的愛(ài)好和制造意識(shí)。材料的供應(yīng)上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探究，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。 幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)

10、教案 篇三 活動(dòng)目標(biāo) 1讓幼兒探究影子，獵取有關(guān)影子形成、變化的詳細(xì)體檢。 2進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力。 3激發(fā)幼兒探究影子現(xiàn)象的愛(ài)好和奇怪 心。 活動(dòng)預(yù)備 1一只燈或手電筒等光源。（作手影嬉戲用） 2幼兒用書(shū)畫(huà)面“這些手影像什么”。 活動(dòng)過(guò)程 1激發(fā)幼兒對(duì)影子的留意。 “小伴侶，你見(jiàn)過(guò)影子嗎？”“什么時(shí)候會(huì)有影子？”（太陽(yáng)光、電燈光照著我們的時(shí)候就有影子了）“還有什么東西有影子？”（樹(shù)、花、房子、動(dòng)物等）“為什么會(huì)有影子呢？”（幼兒猜想并爭(zhēng)論）用手電筒做試驗(yàn)，使幼兒知道由于物體攔住了光就有了影子。 2引導(dǎo)幼兒觀看物體的影子及變化 “請(qǐng)你到外面看看自己的影子是什么樣的？”“請(qǐng)你再找一找、看一看

11、，還發(fā)覺(jué)了哪些影子？它們是什么樣的？會(huì)不會(huì)變？為什么會(huì)變？怎么樣就使自己沒(méi)有影子了？”（我們把光的位置轉(zhuǎn)變了，影子變會(huì)轉(zhuǎn)變，躲到陰暗處，就沒(méi)有影子了。讓幼兒轉(zhuǎn)變光照的位置觀看影子的變化） 3引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，玩手影嬉戲。 “下面我們來(lái)玩手影嬉戲。老師用手做一個(gè)影子，讓你們猜這是什么？然后再跟老師學(xué)著做好嗎？”師生共同做手影嬉戲?！拔覀冏兞诉@么多手影，你們知道為什么會(huì)有這么多不同手影嗎？”（手的不同姿態(tài)形成了不同的影子） 活動(dòng)建議 啟發(fā)幼兒留意晚上在公路上，路燈照著自己的影子有什么變化。 幼兒園大班科學(xué)公開(kāi)課顏色變變變教案 篇四 活動(dòng)目標(biāo) 1、讓兒童主動(dòng)參加變色的操作活動(dòng)，感受三原色的變化。

12、 2、培育兒童的合作意識(shí)，激發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。 3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)顏色和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 5、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。 活動(dòng)預(yù)備 1、分別裝有紅、黃、藍(lán)顏料的一次性透亮 杯若干，各種顏色的彩帶若干。 2、水粉筆、盤(pán)子、變色記錄表。 3各種水果寶寶的圖片 活動(dòng)過(guò)程 1、出示彩帶，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好。 出示彩帶，并提問(wèn)幼兒，這些五顏六色的彩帶可以用來(lái)干什么？（裝飾舞臺(tái)、渲染節(jié)日氣氛等）用這些彩帶來(lái)裝飾舞臺(tái)，舞臺(tái)定會(huì)絢麗多彩、美麗極了。那你們知道這些顏色是從哪里來(lái)的？（染料廠）染料廠的工人叔叔真聰慧，像魔術(shù)師，能變出各種各樣的顏色。今日，老

13、師也來(lái)當(dāng)一回魔術(shù)師，給大家表演幾個(gè)節(jié)目。（評(píng)析：老師以魔術(shù)師的身份消失，使幼兒的留意力一下子集中了起來(lái)，進(jìn)入了一種寧?kù)o、急于求智的狀態(tài)。） 2、請(qǐng)幼兒觀看杯中的顏色，并提出活動(dòng)的要求。 （1）出示紅、黃兩種顏色的杯，讓幼兒看清后，把兩色混合，認(rèn)真觀看它們的變化結(jié)果。 （2）將變色結(jié)果記錄在表上。 3、幼兒小組操作： （1）請(qǐng)幼兒將紅與藍(lán)、黃與藍(lán)混合，看看能變出什么顏色，并將結(jié)果記錄在表內(nèi)。 （2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)“*顏色與*顏色混在一起變成了*顏色”。 4、幼兒敘述自己嘗試的過(guò)程和結(jié)果。 （評(píng)析：這里讓幼兒通過(guò)觀看，自己發(fā)覺(jué)顏色的變化，并通過(guò)語(yǔ)言講出來(lái)。不僅調(diào)動(dòng)了幼的樂(lè)觀性，還進(jìn)展了語(yǔ)言表達(dá)力量

14、。） 老師歸納：小魔術(shù)師表演得真精彩，紅顏色與藍(lán)顏色混在一起變成了紫色，黃顏色與藍(lán)顏色混在一起變成了綠色，那么，把三種顏色放在一起，能不能變呢？變成什么顏色？小伴侶想不想試一試？（想） 5、幼兒嘗試把三種顏色相互混合，觀看顏色的變化，并把結(jié)果填入表中。 （評(píng)析：這里讓幼兒觀看三種顏色的變化，使幼兒不局限于兩種顏色，多種顏色也可以變，而且混合時(shí)顏色的多少，打算了變化的結(jié)果。激發(fā)了幼兒的求智、探究的欲 望。） 老師小結(jié)：小魔術(shù)師的本事真大，把紅、黃、藍(lán)三種顏色放在一起，有的變成了黑色，有的變成了棕色。在混合時(shí)，各種顏色的多少變出來(lái)的顏色也不一樣?，F(xiàn)在每個(gè)小魔術(shù)師都來(lái)動(dòng)一動(dòng)手，給水果寶寶穿上美麗的衣

15、服，比一比，誰(shuí)的本事大。 6、幼兒操作涂色：可愛(ài)的水果寶寶 幼兒人人動(dòng)手，運(yùn)用活動(dòng)中取得的調(diào)色閱歷，給各種水果圖上相應(yīng)的顏色。 （評(píng)析：幼兒操作時(shí)，老師不強(qiáng)調(diào)顏色的深淺，搭配的是否合理，而是讓幼兒自由表達(dá)自己的寵愛(ài)。這樣，有利用幼兒大膽操作，也有利用幼兒自信念的培育。） 幼兒園大班科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇五 教材分析： “幼兒真實(shí)生活是科學(xué)教育內(nèi)容。”生活中幼兒對(duì)一些美食用具（如：打蛋器、切菜器、削皮刀等）特別奇怪 ，經(jīng)常躍躍欲試?！翱茖W(xué)探究活動(dòng)從身邊的事物開(kāi)頭，有益于孩子們真正的理解科學(xué)，喜愛(ài)科學(xué)，感受到科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊?！?本活動(dòng)引導(dǎo)幼兒從家中收集各種美食用具，并記錄搜集到的美食用具。通

16、過(guò)幼兒之間相互提問(wèn)、解答、演示，引導(dǎo)幼兒介紹、熟悉各種美食好幫手，了解它們?yōu)槿藗兩顜?lái)的便利。并鼓舞幼兒在探究和嘗試的同時(shí)，初步學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)潔的用具，體驗(yàn)勞動(dòng)的喜悅。 大班幼兒隨著年齡的增長(zhǎng)、自辦法識(shí)的提高，他們對(duì)生活中一些新穎的用品產(chǎn)生了奇怪 ，有了自己動(dòng)手試一試的沖動(dòng)。本活動(dòng)順應(yīng)了大班幼兒喜愛(ài)擺布、操作、探究的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作、實(shí)踐，感知體驗(yàn)美食好幫手給我們生活帶來(lái)的便利，并學(xué)習(xí)使用它們。在提高幼兒生活技能的同時(shí)萌發(fā)設(shè)計(jì)將來(lái)新產(chǎn)品和喜愛(ài)生活的愿望。 指南中指出“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接閱歷為基礎(chǔ)”?；顒?dòng)中設(shè)計(jì)了三次操作環(huán)節(jié)，幼兒與材料有充分持續(xù)互動(dòng)的時(shí)間和機(jī)會(huì)，關(guān)注意復(fù)活動(dòng)的必要性，旨在使

17、幼兒在親歷探究解決問(wèn)題的過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)積累閱歷；每次操作后都有幼兒之間閱歷的介紹與溝通，注意幼兒的溝通與表達(dá)，充分體現(xiàn)指南精神。 教學(xué)方法： 指南中指出要最大限度的支持和滿(mǎn)意幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獵取閱歷的需要。所以在活動(dòng)過(guò)程中始終以“幼兒為本”，通過(guò)供應(yīng)豐富的材料，采納循序漸進(jìn)操作法、溝通爭(zhēng)論法和多媒體課件呈現(xiàn)法等激發(fā)幼兒探究愛(ài)好，體驗(yàn)探究過(guò)程，感受美食好幫手給我們生活帶來(lái)的快捷與便利。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解削皮刀、打蛋器的簡(jiǎn)潔構(gòu)造，知道一些美食小用具的名稱(chēng)及用途。 2、能用較連貫的語(yǔ)言和同伴、老師溝通一些熟悉的美食好幫手，能平安使用美食小用具制作果蔬沙拉。 3、感受各種美食小

18、幫手所帶來(lái)的快捷、便利，對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活中的科技產(chǎn)品感愛(ài)好。 活動(dòng)預(yù)備： 1、布置“美食好幫手”展覽會(huì)； 2、幼兒在生活館里穿好圍裙，戴好帽子，洗好小手； 3、削皮刀和打蛋器每組一份；黃瓜和雞蛋若干；蘋(píng)果、香蕉、火龍果、橙子、胡蘿卜、甜瓜等果蔬；沙拉醬、玻璃碗、一次性紙杯和紙盤(pán)等； 4、相關(guān)美食用具課件、幼兒收集家中美食小用具的調(diào)查表；幼兒每人帶來(lái)的一種美食小用具；音樂(lè)；紙巾、抹布、垃圾桶。 活動(dòng)過(guò)程： 一、參觀“美食小幫手展覽會(huì)”，幼兒溝通自己帶來(lái)的美食小用具，了解各種用具的名稱(chēng)和作用。 1、這是什么展覽會(huì)？都有什么美食好幫手呢？你今日帶來(lái)了什么美食好幫手？它能關(guān)心我們做什么？ 2、請(qǐng)個(gè)別幼兒

19、邊演示邊介紹自己帶的美食小用具。老師適時(shí)引導(dǎo)提問(wèn)“為什么說(shuō)它是好幫手？”“我們用的時(shí)候要留意什么？” 3、幼兒和同伴相互溝通介紹自己帶的美食小用具，鼓舞幼兒邊講解邊演示給小伴侶看。 4、請(qǐng)幼兒將帶來(lái)的美食好幫手放到展覽架上，拿出記錄表再和小伴侶說(shuō)說(shuō)還搜集到了什么美食好幫手？ 5、請(qǐng)個(gè)別幼兒展現(xiàn)記錄表介紹自己搜集到的比較特別的美食小幫手。 6、出示課件，老師介紹其他美食小幫手。提問(wèn)“這是什么用具？能關(guān)心我們做什么？帶給我們哪些便利？” 老師小結(jié)：美食好幫手能讓我們的生活變得更便利、更快捷。這些好幫手就是很聰慧的人發(fā)覺(jué)生活中的問(wèn)題，樂(lè)觀動(dòng)腦筋想方法解決后，討論創(chuàng)造出來(lái)的。 二、出示削皮刀和打蛋器，

20、幼兒探究了解其構(gòu)造和平安使用方法。 1、介紹操作材料，請(qǐng)幼兒自由選擇嘗試使用削皮刀削黃瓜，用打蛋器攪拌雞蛋，體驗(yàn)探究嘗試的樂(lè)趣。 要求：看看削皮刀和打蛋器是什么樣子的，用的時(shí)候要怎樣拿才平安；試一試怎樣用削皮刀削黃瓜，用打蛋器攪拌雞蛋；留意把黃瓜皮收到盤(pán)子里，雞蛋別灑出來(lái)。 2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)削皮刀上面都有什么？自己是怎樣使用的？打蛋器是什么外形的，用的時(shí)候怎么拿？要留意什么？ 老師邊演示邊小結(jié)：削皮刀有刀面和刀柄，用的時(shí)候，要拿好刀柄，手握黃瓜時(shí)要留出空面，保證削皮的時(shí)候不要削到另一只手；打蛋器的外形像水滴，前面是撐開(kāi)的，便于攪拌的更快，也要握緊手柄，上下轉(zhuǎn)著圈打蛋，另一只手扶好碗。 3、供應(yīng)更

21、多果蔬，請(qǐng)幼兒用正確的方法再次操作，探究嘗試削皮刀和打蛋器的平安使用方法。 4、請(qǐng)幼兒溝通自己使用美食好幫手的方法。 三、供應(yīng)果蔬，幼兒選擇美食好幫手幫忙制作美味沙拉，感受美食好幫手所帶來(lái)的快捷和便利。 1、老師供應(yīng)果蔬，幼兒選擇用具，進(jìn)行操作。要求：削皮切塊時(shí)要留意使用平安；將垃圾整理好。 2、過(guò)程中請(qǐng)幼兒觀看個(gè)別幼兒的操作，賜予幼兒鼓舞，大膽嘗試，引導(dǎo)幼兒合作制作。 3、幼兒溝通自己的制作過(guò)程，帶著自己的勞動(dòng)成果回教室和小伴侶共享。 延長(zhǎng)活動(dòng)： 1、“這些美食好幫手真便利，你想設(shè)計(jì)一種什么樣的美食好幫手？可以給人們帶來(lái)哪些便利？” 2、設(shè)置“小小設(shè)計(jì)師”活動(dòng)區(qū)，將幼兒設(shè)計(jì)的“美食好幫手”、

22、“生活小幫手”等裝訂成冊(cè)，進(jìn)行溝通共享。 優(yōu)質(zhì)大班科學(xué)教案20 篇六 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能發(fā)覺(jué)問(wèn)題，對(duì)探究自然現(xiàn)象感愛(ài)好。 2、了解“蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”科學(xué)現(xiàn)象，知道雨與人們的關(guān)系。 3、幼兒能樂(lè)觀的回答問(wèn)題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。 4、愿意與同伴合作嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的愉悅。 活動(dòng)預(yù)備： 1、酒精燈、燒杯、玻璃片、三角架、火柴。 2、雨的形成課件 活動(dòng)過(guò)程： 一、播放雨的形成課件，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)雨聲，看雨景。 小伴侶們，聽(tīng)聽(tīng)這奇異的聲音，問(wèn)：這是什么聲音？（幼兒：雨聲） 看電腦動(dòng)畫(huà)，問(wèn)：這是什么景象？（幼兒：下雨） 雨從哪里來(lái)？ 幼兒：從天上。 師：天上為什么會(huì)下雨？ 幼兒：由于天上有云彩

23、幼兒：由于有烏云 二、試驗(yàn)探究雨的形成。 1、小試驗(yàn)：用酒精燈加熱燒杯里的水，讓小伴侶認(rèn)真觀看燒杯里的水，說(shuō)說(shuō)發(fā)覺(jué)了什么？ 幼兒：冒熱氣 師：這叫蒸汽水熱了就會(huì)有蒸汽，很多水蒸汽向上跑的現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。 師：你在哪里觀察過(guò)水蒸發(fā)的現(xiàn)象？ 幼兒：燒水的時(shí)候 幼兒：做飯的時(shí)候 幼兒：暖氣管道里 師：水變成水蒸汽跑到哪里去了？變成什么了？ 幼兒：天上 2、幼兒分組試驗(yàn)：在老師的關(guān)心下，把熱水倒在杯子里，蓋上玻璃片，讓幼兒觀看玻璃片上有什么變化。再請(qǐng)幼兒拿起玻璃片觀看玻璃片上的水珠流到水杯里的現(xiàn)象，讓幼兒說(shuō)說(shuō)這是為什么？ 3、聽(tīng)故事，小雨點(diǎn)旅行記，了解雨是怎樣形成的。 4、看課件：雨是怎樣形成的，小結(jié)雨

24、的形成。 三、爭(zhēng)論：下雨好不好？為什么？下雨的好處與害處，了解雨與人類(lèi)的關(guān)系。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 1、畫(huà)雨。 2、觀看記錄水蒸發(fā)的現(xiàn)象。 活動(dòng)反思： 活動(dòng)上下來(lái)整個(gè)過(guò)程還是比較順當(dāng)?shù)?，也存在一些?wèn)題： 1、整個(gè)內(nèi)容偏多，在第三部分倉(cāng)促結(jié)束的狀況下仍舊超時(shí)5分鐘左右。 2、幼兒還是缺乏自己動(dòng)手實(shí)際操作的體驗(yàn)。而其科學(xué)原理相當(dāng)部分幼兒是已經(jīng)知道的。 3、試驗(yàn)用的水杯有點(diǎn)小，由于天氣冷，水溫也降得快，會(huì)影響試驗(yàn)的效果。建議換大的能夠裝1L以上的水杯或水箱。玻璃紙要加邊框進(jìn)行固定，玻璃板四周要包邊，避開(kāi)劃傷手指。 4、“春雨貴如油”這句屬于幼兒基本都不了解，這個(gè)問(wèn)題可以刪掉的。 幼兒園大班科學(xué)教案 篇七 活

25、動(dòng)目標(biāo) 1、感知秋天豐富的顏色，知道秋天是豐收的季節(jié)。 2、通過(guò)觀看秋天的田野、果園，知道秋天很多農(nóng)作物和果實(shí)都成熟了。 3、產(chǎn)生喜愛(ài)秋天，喜愛(ài)大自然的情感。 4、簡(jiǎn)潔了解秋天的來(lái)歷，知道其全稱(chēng)、日期和意義。 5、在活動(dòng)中增長(zhǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好和對(duì)大自然的愛(ài)。 活動(dòng)預(yù)備 聯(lián)系參觀秋天的農(nóng)田和果園。 活動(dòng)過(guò)程： 1、組織幼兒進(jìn)行參觀前的談話。 老師告知幼兒參觀的地點(diǎn)，并爭(zhēng)論外出參觀的留意點(diǎn)，使每一個(gè)幼兒都能遵守集體的規(guī)章，與同伴一起關(guān)注秋天植物的生長(zhǎng)變化。 2、帶領(lǐng)幼兒參觀農(nóng)田，熟悉幾種常見(jiàn)的果樹(shù)和農(nóng)作物。 （1）、老師帶領(lǐng)幼兒觀看果園里果樹(shù)，鼓舞幼兒大膽地說(shuō)出各種果樹(shù)的名稱(chēng)，形狀特征。 （2

26、）引導(dǎo)幼兒觀看秋天的農(nóng)田，說(shuō)說(shuō)：農(nóng)田里的農(nóng)作物是什么？它們是什么樣子的？ （3）、老師進(jìn)行簡(jiǎn)潔的小結(jié)，并向幼兒做簡(jiǎn)潔地介紹：秋天到了，除了各種各樣的水果成熟了，很多農(nóng)作物也成熟了，有金黃色的玉米、沉甸甸的稻谷，還有一朵朵可愛(ài)的棉花、圓圓的大南瓜。 （4）、豐富幼兒關(guān)于農(nóng)作物方面的學(xué)問(wèn)和閱歷。 3、了解秋天農(nóng)夫的工作，知道要疼惜糧食。 人們?cè)诠麍@里或農(nóng)田里做什么？水果從果樹(shù)上摘下來(lái)后，怎么辦？人們是怎樣從農(nóng)田里收割農(nóng)作物的？然后又是怎樣加工的？ 4、音樂(lè)活動(dòng)逛公園并嘗試進(jìn)行仿編。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：感知秋天豐富的顏色，知道秋天是豐收的季節(jié)。 2、難點(diǎn)：通過(guò)觀看秋天的田野、果園，知道秋天很

27、多農(nóng)作物和果實(shí)都成熟了。 活動(dòng)反思： 本課是同學(xué)第一次學(xué)習(xí)課文，老師應(yīng)充分關(guān)注同學(xué)的情感體驗(yàn)，樂(lè)觀營(yíng)造親熱和諧的讀書(shū)氛圍，適時(shí)供應(yīng)機(jī)會(huì)，讓同學(xué)獲得一種樂(lè)觀的情感體驗(yàn)，在鼓舞、等待與觀賞中，學(xué)會(huì)閱讀，使閱讀理解和力量培育有機(jī)結(jié)合。本課主要是讓同學(xué)觀看熟悉秋天的季節(jié)特征，體驗(yàn)發(fā)覺(jué)秋天的樂(lè)趣，感受大自然的美，從而激發(fā)同學(xué)觀看、探究大自然的愛(ài)好。為此，開(kāi)課伊始，我奇妙設(shè)置懸念，讓同學(xué)帶著奇怪 心從顏色絢麗的樹(shù)葉，了解秋天的季節(jié)特征，貼近生活，感受秋天。 小百科：秋季，是“春夏秋冬”四季之一。從現(xiàn)代氣象學(xué)上劃分，北溫帶的秋季在8月23日（處暑）11月20日（小雪）；南溫帶的秋季在2月19日（北半球雨水）

28、5月21日（北半球小滿(mǎn)）。在我國(guó)，傳統(tǒng)上是以二十四節(jié)氣的“立秋”作為秋季的起點(diǎn)，至立冬結(jié)束。 幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案 篇八 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、使幼兒了解云的顏色、外形是多變的。 2、使幼兒初步了解云會(huì)變成雨、雪等落下來(lái)。 3、培育幼兒關(guān)注和探究天氣現(xiàn)象的愛(ài)好。 4、寵愛(ài)參與體育熬煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。 5、熬煉幼兒的反應(yīng)力量，提高 他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。 大班科學(xué)活動(dòng)教案多變的云 二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 了解雨、雪是由云變成的。 三、教學(xué)預(yù)備： 平常引導(dǎo)幼兒留意觀看各種各樣的云；幼兒用書(shū)每人一本。 四、教學(xué)過(guò)程： 1、帶領(lǐng)幼兒到室外觀看天上的云老師：請(qǐng)你們看看現(xiàn)在外面的云？它是什么顏色、什么外形的？像什么？（讓幼兒自由爭(zhēng)論） 老師：云會(huì)不會(huì)移動(dòng)？怎樣移動(dòng)？（引導(dǎo)幼兒留意觀看云的位置移動(dòng)等變化）想一想，云為什么會(huì)移動(dòng)？ 2、引導(dǎo)幼兒熟悉各種各樣的云。 老師：云會(huì)不會(huì)變成其它的樣子？你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)別的云？是什么樣的？是什么時(shí)候