如皋實驗初中中考一模語文試題含解析

1、中考語文期末測試卷必考（基礎題）含解析注意事項：.答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。.選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用05毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。.請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。.保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累.下列句子沒有語病的一項是A.智能設備本來應該是現(xiàn)代社會輔助學習的最佳工具，但在實踐中卻因使用得當與否而造成了學習障礙。B.設立“中國旅游日”，旨在以強化旅游宣傳，培養(yǎng)國民旅游休閑意識，提

2、升國民生活質量為目的。C.里海萎縮很大程度上是附近發(fā)展農業(yè)和工業(yè)，使得流入里海的河流進行了改道或者水量減少。D.我們雖然不必提倡不求甚解的態(tài)度，但是盲目地反對不求甚解的態(tài)度同樣沒有充分的理由。.下面各組詞語中加點字的注音，全都正確的一項是（） A.A.A.鐵砧(zhan)人煙犢（cou）集奄（yan）奄一息C.D.3.累世(lei)羯鼓(jie)楠木A.鐵砧(zhan)人煙犢（cou）集奄（yan）奄一息C.D.3.累世(lei)羯鼓(jie)楠木（n木）F列句子順序,(chT)魅期)（yan）恢欲睡排列最恰當?shù)囊豁検牵ê昂霸╟ha）打折（sh6） 了腿諄（dun）諄教導一類是像彗星或流星

3、一樣，在黑夜的星空一閃，留下了短暫而眩目的光輝。兩種創(chuàng)作的價值無分高下，只是前者較需要深沉的心靈，后者則較需要飛揚的才氣。這類作品特別需要靈感，也讓我們在一時之間洗滌了心靈。這類創(chuàng)作為我們留下了許多巨大而深刻的作品。我時常想，創(chuàng)作的生命可以分成兩類。一類是像恒星或行星一樣，發(fā)散出永久而穩(wěn)定的光芒。A.B. C. D.4.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）綠茵茵詩畫舫黃炳雞亂蓬蓬A.綠茵茵詩畫舫黃炳雞亂蓬蓬B.扶植C.秀頑D.端祥 如坐針氈 警報疊起 人情世故 輕歌曼舞 婦儒皆知 妄自菲薄 名門望族 金戈鐵馬5.按課文原文填空。5.按課文原文填空。.用了比喻/夸張/側面描寫，從潭底小石頭的形、色、

4、光三方面，表現(xiàn)出了水清石美/側面襯托出潭水的清澈，表現(xiàn) 出作者的贊美/陶醉之情。. C【解析】.文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準確斷句。句子意思讀不懂的時候，也可根據(jù)虛詞、對話、 修辭、句子結構成分、文言文固定格式、習慣句式等斷句。這句話意思是：看見清泉流過石頭，漸漸沖蕩成水渠，極 滑不好立足。根據(jù)意思劃分節(jié)奏即可。.文言詞語的考查以實詞居多，考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等，應以課文下面的 注解為主。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。其中“亭”名詞用 作動詞，“筑造亭子”的意思。.文言文的翻譯一般有直譯和

5、意譯兩種方法，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情 況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。雖：雖然；人事：人間俗事； 屢：幾。點睛：翻譯語句時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，思考命題者可能確定的賦分點。具體的方法 是：首先找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯 為輔；然后按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。.鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個字的原則，但是，無論運用什么寫作方法，在 分析效果時，都必須與人物

6、的形象與情感聯(lián)系起來，同時還要有全局意識，即聯(lián)系全文來鑒賞要分析的句子?！靶∈?布底，累累如卵如珠，青綠白黑，麗于寶玉，錯如霞綺”意思是“潭底遍布小石頭，如卵如珠，青綠白黑，比寶石更 明麗，交錯生輝，像霞綺一樣燦爛”，這句話將“小石子”比作“卵、珠”，并對其色彩進行夸張描寫，表現(xiàn)出了石 子之美，并從側面襯托出潭水的清澈，表現(xiàn)作者的贊美之情。.對應文章內容逐項分析可知，C項表述錯誤，原文是“下潭水光深青色，中潭鴉碧色，上潭鸚綠色”，即“下潭水 色是深青色，中潭水色是鴉碧色，上潭水色是鸚綠色”。故選C。選自山水人物 作者：李元陽年代：明參考譯文：青碧溪在云南大理點蒼山馬龍峰南面。正德十五年，我曾經

7、到那里游玩過。嘉靖二十年，知府楊仲瓊邀請我再次 去游玩。嘉靖三十五年，我與馬、任兩公（一起去游玩），深探青碧溪的源頭。（青碧溪的）源頭出自山下石澗處，泉水涌出成潭。潭深約一丈，明亮光潔到連針都無所遁形。潭底遍布小石頭, 如卵如珠，青綠白黑，比寶石更明麗，交錯生輝，像霞綺一樣燦爛。潭面剛有落葉墜下，就有鳥兒隨之銜去。潭三面 石崖，干凈得像是被擦拭過，不染一絲灰塵。觀看游玩了很久后，我們就從側面上到左邊山崖的石頭縫中，坐著避雨。 從這里俯視潭水，推杯換盞，不覺之中都醉了。右邊山崖有“禹穴”兩個大字，是楊公刻寫的。出了（上潭）向東走, 清泉流過石頭，漸漸沖蕩成水渠，極滑不好立足，（即便）有人小心經過

8、，也總會失足落水。中潭深兩丈左右，因為水 清見底，所以人們大多輕率親近它，不知道危險不可測。下潭水色是深青色，中潭水色是鴉碧色，上潭水色是鸚綠色。 水石相依，水光越盛，石色越美。我每每到溪上，覺得水紋如轂，石影像璧，（這種景色）印心染神，離開青碧溪后， 雖然經歷俗世的事務，但（青碧溪）的清幽風光還在眼前，數(shù)月也不能忘懷。沿著溪水（向）外走，水流經過的地方，根據(jù)地勢流淌成不同形狀。圓形之處像鏡子，彎曲之處像初月，姿態(tài)各 異，都可以筑亭來細賞這中間的趣味。馬、任二公曾建造“濯纓亭”，現(xiàn)在已經荒廢了。青碧溪四季不干涸，灌溉千 畝農田，（所以）人們稱它為“德溪”。10、1.味覺、視覺、聽覺 效果：描繪

9、出一個又一個有味、有聲、有色的畫面，顯示了正義懲罰邪惡的威力和作惡者 受到懲罰的丑態(tài)。.五臺山文殊院渭州酒樓上救了的金老和趙員外.從“魯提轄拳打鎮(zhèn)關西”的相關情節(jié)中可以看出魯智深是一個“粗魯爽直、不畏強暴（伸張正義、疾惡如仇、見義勇 為）有勇有謀（粗中有細）的不人。其中粗中有細體現(xiàn)在：解救金家父女時，能考慮他們缺少盤纏，送銀子給他 們；為了防止店小二去追趕他們，一反平時的火暴脾氣，競能坐在店門口兩個時辰，估計金氏父女走遠了才離開； “拳打鄭屠，更顯出他的置勇雙全；不小心把鄭屠打死后，隨機應變，故意說他詐死，大罵著慢慢離去，讓自己從 容脫身。（3分，四點答出任意三點即可）【解析】試題分析：.這是

10、對文學及名著知識點的考查。名著填寫和選擇所涵蓋的內容非常多，既有文學文化常識，也有作品主題、故事 情節(jié)、人物性格、寫作特色類，還有對作品的品讀、分析等。解答這類題目，首先要將相關知識記牢，同時要對名著 的精彩內容以及人物形象細細品味，學會積累名著中人物情節(jié)?？键c：識記文學名著內容。能力層級為識記A。.回答這個問題要聯(lián)系水滸的內容，通過閱讀不難知道魯提轄打死了鎮(zhèn)關西后躲到了五臺山文殊院，得到了得到 了金氏父女（或趙員外）的幫助?？键c：識記文學名著內容。能力層級為識記A。.本考點主要考查我們對文章中人物形象的理解能力、概括能力，要求語言簡潔。學會抓住人物的各種刻畫手法來分 析。學會從故事情節(jié)中來分

11、析，學會把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析，最后還要注意作者對人物的介紹和評價。 考點：識記文學名著內容。能力層級為識記A。11、L ”資源短缺的表現(xiàn)之一，是可耕土地資源不足，糧食生產的增長趕不上人口的增長?！弊饔茫阂鋈藗儗ι?存危機的看法。.補充說明，使文章表達更嚴密。將句子用小括號括起來或（在不破壞生態(tài)平衡的前提下）。. “其中僅海帶一種，目前年產量就比早先的野生狀態(tài)提高了 2000多倍，可見增產潛力是多么巨大！ ”作用是：使 說明的內容具體，準確，鮮明。【解析】.試題分析：閱讀全文，即可了解本文是介紹海洋豐富的資源有待開發(fā)。點明語句所使用的修辭手法，說明引出本文 說明的對象，激起讀者興趣

12、的作家。考點：理解文中重要句子的含意。能力層級為理解B。.試題分析：本題要從說明文語文的準確性方面來考慮。說明文語言的準確性，一般都是指修飾限定性詞語在說明表 達上的作用。在文中找到語句的位置，結合文中具體的內容，從有無“之一”此詞語語意的變化來分析其表達作用，要 使用評價語“準確說明考點：分析說明性語言的語言特色。能力層級為分析綜合C。.試題分析：首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來判斷，根據(jù)文段內容從說明了事物什么 特征，說明什么問題方面來表達其作用。句中把“目前產量”與“早先產量”相比較，是作比較說明?？键c：分析常見的說明方法及其作用。能力層級為分析綜合C。三、應用1

13、2、示例：戰(zhàn)爭有罪，藝術無罪。圓明園和巴黎圣母院都是人類文化的瑰寶。不能因為當年英法聯(lián)軍的錯誤，就對巴 黎圣母院遭遇的不幸而幸災樂禍。文物的損毀、消失不僅帶走了文物本身，更帶走了文物所承載的千年文明。一場文 化之殘，帶來世人對于文物保護的警醒與重視?！窘馕觥看祟}考查文章內容理解及個性化閱讀能力。解答此類題目，在結合文本內容的基礎上，提煉出自己的觀點，并結合文 本內容和生活實際闡述理由。人類文化的瑰寶，是世界人民的共同財產，不能因為當年英法聯(lián)軍的錯誤，就對文化遺 產遭遇的不幸而幸災樂禍。文物的損毀不僅帶走了文物本身，更帶走了文物所承載的千年文明。所以不應該幸災樂禍, 所答觀點一定要體現(xiàn)正能量。四

14、、綜合性學習與寫作13、變小時候，常聽大人告訴我說，世界不斷在變，所有你周圍的東西都不會保持原有的狀態(tài)一輩子的，那時候的我，還 聽不太懂，只是覺得奇怪，為什么所有的事物都會變，甚至變得讓人完全認不出來了.就好像電影里的變臉一樣.過了幾年，我已經懂事了，似乎有一點了解，所有的事物都是在發(fā)展的，就好像時間不停的流失一樣，盡管發(fā)展有 快有慢，但它們都會變得和以前不一樣，這就是發(fā)展的魔力，也是促進它們不斷發(fā)展的動力.長大后，看見周圍的來來往往的人和事，而環(huán)境也不斷在變，我便完全懂得了，發(fā)展的重要性，就拿杭州就說吧.不 對，若要說杭州的變化，恐怕說幾天幾夜也說不完了.還是縮小范圍，說說文二路這一條說長不

15、長，說短不短的路吧. 聽長輩告訴我，大概在二十幾年前，那兒還沒有那么多的房子，而多數(shù)是農田和墳場，十分的荒涼.雖然沒有親眼所 見，但大抵也可以想象得到那時候的情形.我從小就住在那一帶，當我還是小學生的時候，由于學校就在家附近，所以也就特別頻繁的在那里走動，在那時候, 那條路雖然比起原來要好上許多，但終究充其量也只能算是一條小小的弄堂罷了.刮風時灰塵飛舞，眼前一片霧茫茫 的，而下雨時也好不到哪里去，在那里走一趟，就得洗一次鞋，因為地面上像鋪了一層厚厚的泥.現(xiàn)在大概已經有十年的時間過去了，文二路也完全變了一個樣，它像一個成長了的孩子，正在展現(xiàn)著它的魅力.雖 然不能和市中心比較，但也是有模有樣了，路

16、邊一家家商店開起來了，然后又一次一次的翻新，馬路也變寬了，汽車 在上面來來往往，一副四通八達的樣子.這已經不再是以前的文二路了，它代表著新世紀最顯著的變化，代表著杭州 正在向一個更高的層次前進.【解析】(1)本題考查學生的寫作能力。這是一篇半命題作文。寫好此題的關鍵在于補題。補題時要結合作文提示，遵循“避 生就熟、揚長避短”的原則，根據(jù)自己的生活積累，選擇自己最熟悉、最擅長寫作的內容補充文題。根據(jù)分析可知橫 線上可以填寫：陌生人、舊友、同學、童年、明天、未來等。寫作：這道半命題作文可寫的內容很多，只要是來源 于生活中自己的體味與思索都可以寫下來?？煽圩　俺醮蜗嘤?，由陌生變熟悉；久別重逢，回憶遠

17、去時光的溫暖；回 憶往昔，童年的點點滴滴；展望未來，朝著自己的目標奮力前進”等構思內容。如寫你好，初中要把自己在初中 階段遇到的高興的事寫下來，把和同學、老師之間發(fā)生的溫馨的事情記錄下來，把自己覺得做的最驕傲的事情寫下來, 還有其他的事情等等，要突出“好”的內涵，要盡可能做到詳略得當，敘寫有調理，書寫認真規(guī)范，不寫錯別字等。(2)我們需首先把握“變”的內涵和外延，領悟“變”的本質和意蘊?！白儭庇蟹e極和消極之分，有正面和反面之別。 “變”是現(xiàn)實中的一種生存狀態(tài)，人生一直處于改變之中；其次要明確改變的主體是自己。從幼稚到成熟是改變自己, 從懦弱到勇敢是改變自己，從平凡到偉大，從拒絕到接納，從厭惡到

18、熱愛都是對自己的改變。巨大的改變可以是人 生觀、世界觀、情感等，微小的改變也可以是態(tài)度、動作，甚至只是一個表情。改變自己是一種成熟，一種勇氣，一 種修養(yǎng)，同時更是一種睿智。改變自己的結果常是豐富人生的內涵，完成自我的超越，獲得人生的成功；反之，不愿 改變或不善于改變自己常導致失敗的降臨或悲劇的發(fā)生，給社會、人生留下遺憾、痛苦和悔恨。寫作時要突出“變” 前“變”后的不同。遠益清，。（周敦頤愛蓮說）,萬里送行舟。（李白渡荊門送別）怡然不動，, 往來翕忽。（柳宗元小石潭記）傷心秦漢經行處，O （張養(yǎng)浩山坡羊潼關懷古），似曾 相識燕歸來。（晏殊浣溪沙）.名著閱讀。在我們閱讀的名著中，常常會出現(xiàn)一些動物

19、。例如格列佛游記中a. （國家名）的主人是動 物；小王子中小王子在地球上遇見了狐貍，從而知道了 “馴服”的意義，明白了一個道理b.；朝花夕拾 中少年魯迅最喜愛的動物是隱鼠，后來它卻被C.不小心踩死了。鮑鵬山教授認為梁山好漢就人與事的關系而言, 有幾種類型。有些人是“人遇事”，如魯智深。有些人是“事找人”，如林沖。有些人是“人找事”，典型代表是李 逵。請從這三個人中任選一人，結合水滸傳具體情節(jié)，簡要說明。錢健書先生認為西游記是中國文學中最偉 大的作品，因為迄今為止人類兩大難以實現(xiàn)的夢想一一飛天與入地一一只有在神話小說西游記中得到完全的實現(xiàn)。 林庚先生公然表示西游記是其“最愛”，稱它的理想精神和“

20、童心主義”鼓舞、陪伴自己“度過一生中最困難的 日子”。請寫出西游記中的兩個具體情節(jié)（從“飛天”、“入地”、“理想精神”、“童心主義”四個中任選兩 個寫出相應的故事，每則30字左右）選 JL 選“： 二、閱讀.閱讀下面的文言文，回答后面小題李泰伯改字范文正公守桐廬，始于釣臺建嚴先生祠堂，自為記，其歌詞曰：“云山蒼蒼，江水泱泱，先生之德，山高水長?！?既成，以示李泰伯。泰伯讀之三，嘆味不已，起而言曰：“公之文一出，必將名世。某妄意易一字，以成盛美?！肮?瞿然，握手扣之。答曰：“云山江水之語，于義甚大，于詞甚溥，而德字承之，似局促，擬換作風字如何？” 公凝坐頷首，殆欲下拜。嚴先生：嚴子陵，東漢名士，

21、后辭官歸隱富春江邊，其釣魚之處被稱為嚴子陵釣魚臺。 歌詞：指記文后的贊詞。瞿然：驚訝的樣子。溥（pii）：大。凝：注意力集中。1.解釋下列句中的加點詞語。范文正公守桐廬 守： （2）以成盛美 盛： 握手 扣之扣： （4）公凝坐頷首 額首： .下面哪一組句子中加點詞的意義或用法相同（）A.必將名世名之者誰（醉翁亭記） B.某妄意易一字B.某妄意易一字人之為學有難易乎（為學）*C.以成盛美以光先帝遺德 （出師表） D.殆欲下拜D.殆欲下拜思而不學則殆 （論語十二章）.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。既成，以示李泰伯。泰伯讀之三，嘆味不已。.文中畫線句子有什么作用？.結合選文，說說范仲淹是怎樣的人。.閱讀

22、下文，完成下列小題。生木造屋高陽應將為室家，匠對日：“未可也，木尚生，加涂其上，必將撓久 以生為室，今雖善，后將必敗。”高 陽應日：“緣子之言，則室不敗也木益枯則勁，涂益干則輕，以益勁任益輕則不敗?！苯橙藷o辭而對，受令而為 之。室之始成也善，其后果敗。高陽應：宋國大夫。室家：房屋。生：指新伐下的木材還未干。涂：泥。撓: 彎曲。這里指生木被壓彎。?。簹摹牛簣怨逃辛?。1.下列與文中加點詞語“為”、“益”意思相同的是(1) (2)高陽應將為室家A.武陵人捕魚為業(yè)B,終為忠臣 C.為壇而盟D.中軒敞者為艙木益枯則勁 A.曾益其所不能B.必能裨補闕漏，有所廣益C.至于斟酌損益D.香遠益清 2.對文中

23、劃線句意思理解正確的一項是()A.房子的起初也是好的，以后果然毀壞了。B.房子剛蓋成的時候也是好的，它的后果是毀壞了。C.房子剛蓋成的時候也是好的，以后果然毀壞了。D.房子的起初也是好的，它的后果是毀壞了。3.從這個故事中我們可以得到的啟示有：(1) ; (2) o9.閱讀下面文言文，完成下列小題。游青碧溪記明李元陽溪在點蒼山馬龍峰之南。正德庚辰，予嘗游焉。嘉靖辛丑，郡守楊公邛睞招予復至溪上。丙辰，又同郡馬公元 岡、任公積齋，深窮其源。源出山下石澗，涌沸為潭，深丈許，明瑩不可藏針。小石布底，累累如卵如珠，青綠白黑，麗于寶玉,錯如霞綺。 才有墜葉到潭面，鳥隨銜去。潭三面石崖，其凈如拭，纖塵不住。

24、觀玩久之。乃側上左崖石罅中，避雨而坐，俯瞰潭 水，更互傳杯，不覺盡醉。右崖有“禹穴”二字，楊公所刻。出潭東行，見石上流泉漸靡成渠最滑不可著足，有輕躡 者，輒失腳落。中潭深兩丈許，以水明見底，人多狎易之，不知其叵測也。下潭水光深青色，中潭鴉碧色，上潭鸚綠 色，水石相因，水光愈浮，石色愈麗。予每至溪上，毅紋璧影，印心染神，出溪雖涉人事，而幽光在目，屢月不能忘。 緣溪而出，水之所經，因地賦形，圓者如鏡，曲者如初月，各有姿態(tài)，皆可亭以賞其趣。馬、任二公嘗建“濯纓亭”， 今廢矣。此溪四時不竭，灌溉千畝，人稱為“德溪”云。注釋點蒼山：位于云南大理。楊公邛詠：楊仲瓊，大理知府，四川邛蛛人。沸：泉水涌出的樣子

25、。靡: 沖蕩。毅紋：形容溪水微波如皺紗。.下面句子有兩處停頓，請用斜線(/)標出。見石上流泉漸靡成渠最滑不可著足.請寫出下列句子中加點詞的意思。深窮其源（）深丈許（）馬、任二公嘗建“濯纓亭”（） 皆可亭以賞其趣（）.請用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。出溪雖涉人事，而幽光在目，屢月不能忘。.文中畫波浪線句子的景物描寫極為精彩，請你賞析。.下列選項對本文內容或寫法的表述不正確的一項是（） A.這篇游記記游青碧溪，突出了潭深、水明、石麗、景幽。B.寫鳥及時銜走潭面落葉，是為了側面表現(xiàn)出青碧溪水的凈。C.深青、鴉碧、鸚綠三種顏色依次是上、中、下潭的水光之色。D. “印心染神”寫出青碧溪之水能夠讓人的精

26、神也得到凈化。10.閱讀水滸傳片段，完成下題。鄭屠右手拿刀，左手便來要揪魯達；被這魯提轄就勢按住左手，趕將入去，望小腹上只一腳，騰地踢倒在當街上。魯 達再入一步，踏住胸脯，提起那醋缽兒大小拳頭，看著這鄭屠道：“灑家始投老種經略相公，做到關西五路廉訪使，也 不枉了叫做，鎮(zhèn)關西”你是個賣肉的操刀屠戶，狗一般的人，也叫做，鎮(zhèn)關西，！你如何強騙了金翠蓮？ ”撲的只一拳， 正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個油醬鋪，咸的、酸的、辣的一發(fā)都滾出來。鄭屠掙不起 來，那把尖刀也丟在一邊，口里只叫：“打得好！ ”魯達罵道：“直娘賊！還敢應口！”提起拳頭來就眼眶際眉梢只一拳, 打得眼棱縫裂，烏珠

27、迸出，也似開了個彩帛鋪，紅的、黑的、紫的都綻將出來。兩邊看的人懼怕魯提轄，誰敢向前來勸。鄭屠當不過，討?zhàn)?。魯達喝道：“咄！你是個破落戶！若只和俺硬到底，灑家倒饒了你！你如今對俺討?zhàn)垼瑸⒓移火?你！ ”又只一拳，太陽上正著，卻似做了一個全堂水陸的道場，磬兒、錢兒、曉兒一齊響。魯達看時，只見鄭屠挺在地 上，口里只有出的氣，沒了入的氣，動彈不得。魯提轄假意道：“你這廝詐死，灑家再打！ ”只見面皮漸漸的變了。魯達尋思道：“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真 個打死了他。灑家須吃官司，又沒人送飯，不如及早撒開?！卑尾奖阕撸仡^指著鄭屠尸道：“你詐死，灑家和你慢慢 理會！，一頭罵，一頭大踏步去了。街坊鄰居

28、并鄭屠的火家，誰敢向前來攔他。魯提轄回到下處，急急卷了些衣服盤纏，細軟銀兩，但是舊衣粗重都棄了；提了一條齊眉短棒，奔出南門，一道煙走 了。.作者著力從哪些角度描繪“三打”的精彩場面，其效果是什么？.文字中魯提轄打死了鎮(zhèn)關西后躲到哪里去了？他得到了誰的幫助？.結合“魯提轄拳打鎮(zhèn)關西”的相關情節(jié)，說說魯提轄是個怎樣的人?11.海洋是未來的糧倉人口劇增，資源短缺，這是當今人類面臨的最嚴重的環(huán)境問題之一。顯然，能否妥善地解決這一問題，直接關 系到人類未來的生死存亡。資源短缺的表現(xiàn)之一，是可耕土地資源不足，糧食生產的增長趕不上人口的增長。正是出于這樣的考慮，許多 人紛紛發(fā)出警告：地球將無法養(yǎng)活超過100

29、億的人口。然而，一些樂觀的人士反對這種危言聳聽的說法。他們認為， 雖然陸地上可耕地的開發(fā)已近極限，但地球還有廣闊的海洋可供開發(fā)，大海完全有可能成為人類未來的糧倉。當然，海洋所能提供給我們的并不是傳統(tǒng)意義上的糧食大米、小麥和玉米等，而是廣義的糧食其他的 能夠滿足人類營養(yǎng)需要的食物。一些海洋學家指出：僅僅是位于近海水域自然生長的海藻，每年的生長量就已相當于 目前世界小麥年產量的15倍。如果把這些藻類加工成食品，就可以為人類提供足夠的蛋白質。其實，把藻類作為食品，我們并不陌生。僅以我國沿海來說，人們比較熟悉的可食用藻類就有：褐藻類的海帶、 裙帶菜、羊棲菜、馬尾藻;紅藻類的紫菜、鷗塢菜、石花菜;綠藻類

30、的石宛、滸苔等。它們在人工的精心養(yǎng)殖下，產量 正在不斷翻新。其中僅海帶一種，目前年產量就比早先的野生狀態(tài)提高了 2000多倍，可見增產潛力是多么巨大!在國 外，人們還培育出一種藻類新品種，據(jù)說在1公頃水面上生產的這種藻類，經加工可獲得20噸蛋白質、多種維生素以 及人體所需的礦物質。這相當于陸地上耕種40公頃土地生產的大豆所能提供的同類營養(yǎng)物。除海藻類，海洋中還有豐富的肉眼看不見的浮游生物。有人做過計算，在不破壞生態(tài)平衡的前提下，若能把它 們捕撈出來，加工成食品，足可滿足300億人的需要。至于海洋中眾多的魚蝦，則更是人們熟悉的食物。盡管近海的魚蝦捕撈已近極限，但我們還可以開辟遠洋漁場， 發(fā)展深海

31、漁業(yè)。例如南極的磷蝦，每年的產量可高達50億噸，我們只要捕獲其中的1億一1.5億噸，就比當今全世界 一年的捕魚量多出1倍以上。何況，在深海和遠洋中還有許許多多尚未被我們充分開發(fā)利用的海洋生物，其巨大潛力 是不言而喻的O綜上所述，說大海是人類未來的糧倉，一點也不夸張。.第自然段劃線句子中的“這樣”指代什么?這句話在本段起何作用？.下面句子在文中的表達作用是什么?在完全不改變原意的情況下，還可以改成哪種書面形式表示？ 有人做過計算，在不破壞生態(tài)平衡的前提下.第自然段使用了分類別等多種說明方法來準確說明事物的特征。其中有一個句子使用了三種說明方法，這個句子 是哪一句？其作用是什么？三、應用.根據(jù)下列

32、情境，完成相關任務。巴黎圣母院是歐洲歷史上第一座完全哥特式的教堂，也是巴黎最具代表性的古跡，被聯(lián)合國教科文組織列入世界 遺產名錄。2019年4月15日下午6點50分左右，巴黎圣母院發(fā)生火災，損毀嚴重，引起全世界的關注。中國網友也 反響強烈，有網友留言如下：網友：100個巴黎圣母院都比不上一個圓明園！當年英法聯(lián)軍一把火燒毀我們的圓明園，現(xiàn)在輪他們自己倒霉了！ 活該！這種說法是否有失偏頗，請你對此發(fā)表看法。（要求有觀點有理由，150字左右）四、綜合性學習與寫作.請從下面兩題中任選一題作文。題一：初次相遇，一聲“你好”消融了彼此的陌生；久別重逢，一句“你好”重現(xiàn)了時光的溫暖；回憶往昔，一聲“你 好”

33、包含了萬語千言；展望未來，一句“你好”蕩漾著滿懷憧憬請以“你好，”為題目，寫一篇文章。題二：閱讀下面材料，然后按要求作文?！白儭保罕玖x為“彈琴時手指在不同琴弦間移動”。今義為“形容性質狀態(tài)或情形和以前不同，更改，變調， 變動”。變，更也。說文變，易也。小爾雅請以“變”為話題，寫一篇文章。* 要求：請先在答題卡上所選題號后的括號內打,然后再作文。若選題一，請先補全題目；若選題二，請自擬 題目。立意自定，文體自選（除詩歌外），不得套作，不得抄襲。字數(shù)不少于600字。文中不得出現(xiàn)真實的地名、 校名和人名等與考生信息相關的表述。參考答案一、積累1、D【解析】試題分析：A兩面與一面不對應。把“使用得當與

34、否”改為“使用不得當。B句式雜糅。去掉“為目的”。C成分贅余。去掉“進行了”。點睛：做好本題，要從以下三個方面入手：（1）解句意：選項要表達什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎。（2） 理主干：在理解語意的基礎上，利用語法知識，分析句子成分，找到搭配不當、成分殘缺等錯誤。（3）析關系：要分 析句間關系。找到邏輯混亂和語序不當?shù)儒e誤。2、B【解析】試題分析：A.鐵砧（zh*n） （zhen）人煙篌集（c6u） （cou）； B.正確；C.說媒拉纖（qi*n） （qidn）； D.諄諄 教導（diiii） （zhun）o據(jù)此，答案為B。3、A【解析】試題分析：閱讀文本可知，這段文字敘寫的是創(chuàng)作的

35、類型，所以，句開啟話題，應該放在首句。可排除BD兩項。接下來看句和句，從創(chuàng)作的作品的影響的大小來安排，句應該排在句之前?？膳懦鼵項。據(jù)此，答案為A。4、C【解析】C項正確。ABD三項修改為：A項，婦孺皆知；B項.警報迭起；D項，端詳。 5、（1）烽火連三月（2）日暮鄉(xiāng)關何處是（3）享亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉（4）仍憐故鄉(xiāng)水 （5）俶爾遠逝（6）宮闕萬間都做了土（7）無可奈何花落去【解析】本題考查了學生古詩文名句默寫能力。平時學習中對于課本要求背誦的詩文內容要熟記于心，做到背誦無誤，書寫無 誤，理解無誤。連續(xù)性默寫，根據(jù)前后句的提示來填寫；理解性默寫一定要看清題目的要求。注意“烽、暮、植、褻、

36、 俶、闕”字的書寫。6、（1） a.慧駟國（賢馬國）b.愛就是責任c.長媽媽或阿長（2）示例一：魯智深，“拳打鎮(zhèn)關西”情節(jié)中，魯達與朋友在酒店豪飲，正在興頭，聞一歌女哭泣，詢問后得知是惡 霸鎮(zhèn)關西逼婚！疾惡如仇的魯提轄大怒，這才有了拳打鎮(zhèn)關西，解救金氏父女一段故事。屬于“人遇事”類。示例二：林沖，自從高衙內調戲林沖娘子之后，事事（誤入白虎堂、刺配滄州、看守草料場等）。屬于“事找人”。在 誤入白虎堂情節(jié)中，陸謙用計引林沖帶刀誤入軍機重地白虎堂，治其刺殺之罪，刺配滄州。（3）示例：“飛天”：悟空在天宮，吃盡蟠桃園中大桃。又赴瑤池，喝光仙酒；吃盡太上老君葫蘆內的金丹。逃回花果山。玉帝 令天神捉拿悟空

37、。悟空打退了眾天神。“入地”：悟空下海向龍王討得重如意金箍棒。又入幽冥界勾掉猴屬在生死簿上的姓名?！窘馕觥浚?）格列佛游記它的主題思想是：通過格列佛在利立浦特、布羅卜丁奈格、勒皮他和慧駟國的奇遇。其中“慧駟 國”是動物馬。狐貍對小王子說的那樣：“對于我來說，你還只是個小男孩，和千千萬萬小男孩都一樣。我不需要你, 你也不需要我。對于你來說，我也不過是只狐貍，和千千萬萬狐貍都一樣。但是，如果你馴養(yǎng)了我，我們就互相需要 了對我來說，你就是世界上唯一的了，我對你來說，也是世界上唯一的了。”當告訴小王子要懂得愛和責任，珍惜所 擁有的東西，用心的去愛在我們周圍的人。朝花夕拾中長媽媽不小心將魯迅最喜愛的隱鼠

38、踩死了。(2)從林沖、魯智深、李逵這三個人中任選一人，結合水滸傳具體情節(jié)，簡要說明即可。如選李逵，“李逵鬧東 京”情節(jié)中，李逵在楊太尉厲聲喝問后魯莽地把楊太尉打翻在地，放火燒東西。這純屬無中生事，也徹底暴露了宋江 等人的行蹤，給眾人平添麻煩。屬于“人找事”。(3)從四個中選擇兩個，且結合對應情節(jié)分析即可。如，“理想精神”：唐僧師徒西天取經，歷經九九之難，終于完 成取經大業(yè)，修成正果?！巴闹髁x”：萬壽山有樹結人參果，吃后長后不老。悟空偷果三個，與八戒、沙僧分食。 八戒嫌少，絮絮叨叨。二、閱讀7、1.做郡太守大 問 點頭。. C. (1)(范仲淹)寫完后，把它拿給李泰伯看。(2)李泰伯讀了多遍記

39、和贊詞，贊嘆回味不止。.畫線句通過描寫范仲淹聽了李泰伯改字之后的神態(tài)和動作，表現(xiàn)了他對所改之字的肯定和認同，側面襯托了李泰伯 “風”字改得巧妙。.他是一個才華出眾，具有開闊胸襟，虛心聽取別人意見的人【解析】.考查文言實詞。先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時 要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如盛：大。扣：通假字詞，問。所以千萬 不要以今釋古。守：名詞作動詞，做郡太守。. A揚名/命名。B改換/容易。C都是連詞，“用來”。D幾乎/疑惑。.本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語 的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是 一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如既：已經。三：指多次。嘆：贊嘆。味：玩味，品味。示：給看。.考查對句子作用的理解。劃線句子的意思是：范仲淹坐在座位上仔細思考推敲，不住點頭，幾乎就要下拜李泰伯。 當范仲淹聽到李泰伯把“德”字換成“風”字的解釋后的動作神態(tài)描寫，從