實驗學校課題管理制度

1、實驗學校課題管理制度一、指導(dǎo)思想.為加強和完善學校教科研課題的管理，使課題研究的管理規(guī) 范化、制度化、科學化，提高課題研究的水平和質(zhì)量，較好地發(fā)揮教 科研對教育教學改革、全面實施素質(zhì)教育、提高學校辦學水平的促進 作用，落實“科研興校”和“質(zhì)量強校”策略，特制訂本管理方法， 以便試行。.凡有條件進行教育科學研究的教研組和教師個人，均可按本 方法規(guī)定申報或承當校級以上研究課題。二、組織領(lǐng)導(dǎo)學校教導(dǎo)處在校長領(lǐng)導(dǎo)下負責學校教育科研的組織、管理、指導(dǎo)、 監(jiān)督、協(xié)調(diào)工作。.成立課題研究小組，分別由教研組長任組長。.課題組長負責本組教研理論的學習和課題的管理工作。.校長室每學期對該課題的研究和管理工作進行二

2、次檢查評估, 每學年舉行一次教育科研優(yōu)秀成果評獎活動。.課題組長負責本組課題研究業(yè)務(wù)指導(dǎo)，每學期初要制訂工作 計劃，期終寫好工作總結(jié)，并報教導(dǎo)處備案。三、選題原那么.課題確實定應(yīng)遵循超前性、創(chuàng)造性和實效性等原那么。根據(jù)學 校教育開展的趨勢，針對學校教育中普遍存在的突出問題，從本校的 實際出發(fā)，圍繞學校教育的目標、管理、課程、教材、教學方法、教 學手段、教學組織形式以及考試、評價等方面，進行改革和實驗研究。.教師選題應(yīng)根據(jù)本人的基礎(chǔ)和已有的條件，力所能及，應(yīng)先 選擇那些范圍較小的，較容易解決的問題，易出成果的課題，應(yīng)盡量 和自己的教育教學工作密切結(jié)合。.從學?？蒲幸?guī)劃課題或?qū)W校承當?shù)目h市、市、省

3、級課題的子 課題必選題研究；少數(shù)由學?；蛏霞壗逃块T下達課題，指令有關(guān)青 年教師進行研究。四、課題申報.每一申報人在同一時間內(nèi)一般不得申報兩項研究課題。.每個課題原那么上由一人負責承當，課題較大可成立課題組， 設(shè)課題組長一人，負責研究工作。五、課題立項.校級課題申報立項：由課題組向?qū)W校教導(dǎo)處提交書面申請，課題方案和研究工作計 劃。學校教導(dǎo)處對課題進行初審后提交學?？蒲蓄I(lǐng)導(dǎo)小組審批，批準 后即為校級課題。.市級課題立項：學校教導(dǎo)處向市教育科研部門報送工程申請書，并提交課題方 案。經(jīng)同意申請后，再交課題研究工作計劃，課題方案簡況。材料報送區(qū)市級科研領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)審查。審查通過的工程為市級課題，末通過的仍

4、作為校級課題。六、課題管理.校級以上課題由學校教導(dǎo)處負責，教研組協(xié)助教導(dǎo)處進行管 理，其余課題教研組負責管理。.教導(dǎo)處要加強對課題指導(dǎo)、監(jiān)督和資料管理。研究者要注意 資料的積累和保管。.教師要努力完成研究計劃，取得預(yù)期成果，學期或?qū)W年結(jié)束 寫出論文或經(jīng)驗總結(jié)（結(jié)題成果或階段性研究成果）。.學科教學或班隊工作方面的研究課題，每學期至少上一節(jié)匯 報課，反映研究的情況。.學校對教師課題研究情況進行考核，并記入業(yè)務(wù)檔案。.凡承當該課題實驗研究的老師，期初要制訂好切實可行的工 作計劃，認真扎實地開展實驗工作，收集和整理相關(guān)研究資料。七、課題實施.由課題組組長（或指定主研者之一）負責課題實施，按課題研究

5、工作計劃組織課題組全體成員開展各種研究活動，活動中主研者和參 研者均應(yīng)發(fā)表自己的意見并承當一定的任務(wù)，每次活動后，認真分析 得失，作好記錄，并為下次活動作好準備。.課題進展報告登記：學校教導(dǎo)處負責對不同層級的科研課題 進展情況進行登記，并存檔。八、結(jié)題管理課題結(jié)題時，學校教導(dǎo)處應(yīng)及時向上級管理部門提交結(jié)題申請報 告。由上級管理部門根據(jù)報告及有關(guān)材料進行會商，確定結(jié)題驗收方 式（含結(jié)題驗收評估、專家通訊鑒定、結(jié)題鑒定會等形式）。九、檔案管理課題檔案由課題負責人建立，應(yīng)有專人負責收集、整理和保管， 并定期進行檢查，確保材料完整、準確、系統(tǒng)。凡歸檔的文件材料， 要求格式統(tǒng)一、工整清晰、規(guī)范、便于保存和查閱。學校教導(dǎo)處應(yīng)責 成課題組建立課題研究檔案，并在結(jié)題后妥善管理。十、獎勵表彰.對確有價值的成果，學校推薦參加上級教育行政部門或業(yè)務(wù) 部門組織的論文評選，并予以表彰。.對取得高質(zhì)量教科研成果的教師在教師職務(wù)評聘、評優(yōu)、晉 升方面給予優(yōu)先。.經(jīng)過鑒定，證明有推廣價值的科研成果，通過一定的組織形 式和管理措施，在校