2022年小學(xué)數(shù)學(xué)節(jié)活動小結(jié)

1、第4頁共4頁2022年小學(xué)數(shù)學(xué)節(jié)活動小結(jié)為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，營造學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好氛圍，在校長室的直接指導(dǎo)下，教科室周密組織安排，全體數(shù)學(xué)老師們集思廣益、精心設(shè)計、積極籌備，我校成功舉辦了首屆數(shù)學(xué)節(jié)活動。在為期一周的數(shù)學(xué)節(jié)中，以“與快樂數(shù)學(xué)同行，讓智慧伴我成長”為主題，我們開展了多項豐富多彩的數(shù)學(xué)趣味活動。既有一年級的鐘面制作、二年級的數(shù)學(xué)故事演講比賽、三年級的“二十四點”擂臺賽、四年級的數(shù)學(xué)對稱美剪紙比賽、五年級的數(shù)學(xué)小報設(shè)計比賽、六年級的論文評比，也有全校性的數(shù)學(xué)猜謎游園活動等。這些活動的開展，讓同學(xué)們認(rèn)識數(shù)學(xué)、親近數(shù)學(xué)，感受到了數(shù)學(xué)的無窮魅力，激發(fā)了學(xué)生愛數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)的熱情，增

2、強了用數(shù)學(xué)的強烈意識，同時提升了校園數(shù)學(xué)文化內(nèi)涵。活動過程中，每位同學(xué)積極參與，善于思考，勤于動手，勇于實踐，使得各項活動都取得了很好的效果。一樓大廳里，各年級展示的作品精彩紛呈，一年級的鐘面制作作品，做工精致，富有創(chuàng)意；四年級的剪紙作品，靈活多樣，富有個性；五年級的手抄報，無論是排版、設(shè)計，還是色彩的搭配等都富有美感，讓人賞心悅目；六年級的數(shù)學(xué)小論文，也能寫得像模像樣，頗有自己的獨到見解；二年級的數(shù)學(xué)故事演講比賽，學(xué)生繪聲繪色，極富有感染力；三年級的“二十四點”擂臺賽，現(xiàn)場氣氛熱烈，激情高漲，孩子們在快速的計算中比出了智慧，賽出了水平；全校的數(shù)學(xué)猜謎游園活動，學(xué)生更是興趣盎然，非常投入，完全

3、沉浸在趣味數(shù)學(xué)的歡樂之中，把整個數(shù)學(xué)節(jié)的活動推向高潮?？梢哉f學(xué)生參加各項活動的過程就是學(xué)習(xí)、鍛煉、提升的過程。這次活動的舉辦，凝聚著眾多人的智慧和汗水！尤其是各位部主任、數(shù)學(xué)教研組長和班主任，正因為他們的出謀劃策，才有了數(shù)學(xué)節(jié)方案的及時出臺；正因為他們的同心協(xié)作，才保證了活動的有效開展；也正因為他們的細(xì)心周到，才讓數(shù)學(xué)節(jié)順利落下帷幕。當(dāng)然，本次活動也讓我們發(fā)現(xiàn)了以后有待改進(jìn)的問題，比如，在組織數(shù)學(xué)猜謎游園活動時，由于活動規(guī)則不夠細(xì)化，出現(xiàn)了一個謎面多人猜，導(dǎo)致獎品不夠發(fā)放；有些兌獎規(guī)則不夠明確，導(dǎo)致現(xiàn)場兌獎難等問題。從這些問題中反應(yīng)出我們方案的制定考慮還不夠周到具體，組織活動的經(jīng)驗還不夠豐富。

4、首屆數(shù)學(xué)節(jié)成功舉辦，給孩子們帶來驚喜收獲的同時，我們也在積累著寶貴的經(jīng)驗。相信，我校的數(shù)學(xué)節(jié)會在將來的一次次活動中不斷走向成熟，扎實推進(jìn)，越辦越紅火。2022年小學(xué)數(shù)學(xué)節(jié)活動小結(jié)（二）在前兩天下午，我們學(xué)校組織數(shù)學(xué)老師到_小學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)課觀摩學(xué)習(xí)，附帶聽課的活動，在這樣的學(xué)習(xí)中，對于數(shù)學(xué)方面的教學(xué)我有了不同的感受，不像是之前我在課堂上死板的教學(xué)，而是一種更加有活力的課堂，讓我感受到教師對于教學(xué)的經(jīng)驗，和對課堂的掌控力，以及對于學(xué)生的了解。我之前的數(shù)學(xué)教學(xué)就是按照我的備課流程來，根據(jù)我的上課方式來，也不去管學(xué)生的課堂感受如何，只顧著將書本上的內(nèi)容灌輸?shù)剿麄兊哪X子里就行。但是這樣的方式對學(xué)生的思考有

5、很大的壞處，也很打擊對學(xué)習(xí)的積極性，這次的觀摩學(xué)習(xí)讓我感受到教學(xué)原來還有這樣的方式，我們作為教師還需要借鑒不同的方法，讓學(xué)生更加容易的吸收新知識，更加有創(chuàng)新思維去解決難題才行。在我看來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就要忍受住枯燥，找到學(xué)習(xí)的樂趣，但是不是每一個學(xué)生對學(xué)習(xí)就是感興趣的，他們對于新鮮活潑的事物更加感興趣，在這樣的條件下，我們也應(yīng)該創(chuàng)造出適合他們學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓學(xué)生了解和喜歡上數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)到底應(yīng)該怎么學(xué)，每個人都有不同的看法，但是現(xiàn)在小學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)是最簡單的內(nèi)容，學(xué)生正是培養(yǎng)興趣的時候，枯燥的背誦和強行的說教當(dāng)然不討人喜歡，更重要是要活學(xué)活用。這樣子創(chuàng)造不同的情境，使用生動的語言引起學(xué)生的好奇，讓學(xué)生利用自己所學(xué)的知識參與課堂中的討論中去，明白學(xué)數(shù)學(xué)的意義，學(xué)好數(shù)學(xué)對我們不僅僅考試時高高的分?jǐn)?shù)，其實數(shù)學(xué)在我們的生活也占據(jù)了很大一部分空間，只是我們平時沒有在意而已。與此同時教師在教學(xué)上面要做就是讓學(xué)生不僅要知其然，還要知其所以然，不是機械的解決問題，而是解決問題的思路是什么，這樣的創(chuàng)新性思維對于我們的學(xué)生來說尤為重要。同時教材上面的內(nèi)容講述完畢之后，可以由淺及深布置要復(fù)習(xí)的內(nèi)容，開拓學(xué)生的思想深度，同時明白學(xué)習(xí)也并不是一件簡單的事情，有簡單的題目，還有更加難的題目。通過這次的觀摩學(xué)習(xí)，我找到了一種新的教學(xué)方式，也明白適合