A1《信息特征與信息技術(shù)的發(fā)展趨勢》學(xué)情分析方案

1、信息特征與信息技術(shù)的開展趨勢學(xué)情分析方案基本信息縣(市、區(qū))尤溪八, 1 、一 字校姓名學(xué)科能力維度0學(xué)情分析口教學(xué)設(shè)計口學(xué)法指導(dǎo)口學(xué)業(yè)評價所屬環(huán)境0多媒體教學(xué)環(huán)境口混合學(xué)習(xí)環(huán)境口智慧學(xué)習(xí)環(huán)境微能力點A1技術(shù)支持的學(xué)情分析教學(xué)環(huán)境硬件環(huán)境：多媒體教室或計算機網(wǎng)絡(luò)教室。軟件環(huán)境：Windows7操作系統(tǒng)，教學(xué)廣播軟件。教學(xué)主題信息特征與信息技術(shù)的開展趨勢教學(xué)對象七年級學(xué)生教學(xué)目標(biāo)了解信息的基本概念和主要特征。了解信息技術(shù)的基本概念和開展趨勢。了解常見的信息編碼方式及其對信息處理的意義。掌握計算機中信息的存儲單位。教學(xué)重點(1)信息和信息技術(shù)的基本概念。(2)信息編碼的意義。(3)二進制數(shù)及信息編

2、碼。4信息在計算機中的存儲單位及其換算方式。學(xué)習(xí)難點(1)信息的主要特征。(2)信息技術(shù)開展趨勢。3常見的信息編碼方式。(4)信息在計算機中的存儲單位及其換算方式。分析工具問卷星分析方法學(xué)情分析實踐方案分析方法學(xué)情分析實踐方案根據(jù)本課知識特點，安排在課前、課中、課后三個階段實時進行學(xué)情分析， 從而對課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)程度進行靈活調(diào)整。通過問卷星”對學(xué)生小學(xué)階段信息技術(shù)學(xué)習(xí)情況（課前）、知識點掌握情況 （課時）、易錯點反思（課后）做了解，并以可視化的形式呈現(xiàn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果， 有利于教師了解學(xué)生對知識掌握的情況，并在此基礎(chǔ)上實施相應(yīng)的后續(xù)教學(xué)活 動。.對學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗、知識儲藏、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)風(fēng)格以

3、及學(xué)習(xí)條件的分 析。在小學(xué)三年級上冊的教學(xué)中，學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識信息技術(shù)以及信息技術(shù)給日 常生活帶來的巨大變化，本課是對小學(xué)階段的信息、信息技術(shù)等基礎(chǔ)知識的延續(xù) 和拓展。在此之前，學(xué)生在小學(xué)也接觸過信息的概念，但僅僅基于信息即消息的 淺層理解，對于信息概念，不做深入要求，只要求學(xué)生能了解“信息”即“消息”生 活中隨處可見的現(xiàn)象，感受到的現(xiàn)象即可。在信息技術(shù)方面，小學(xué)已經(jīng)介紹常 見的信息技術(shù)應(yīng)用實例。在信息技術(shù)高速開展的今天，像物聯(lián)網(wǎng)、云計算VR、 AI、區(qū)塊鏈等信息技術(shù)應(yīng)用已進入學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，對理解本節(jié)的信息、信 息技術(shù)等知識會有很大的幫助。七年級的學(xué)生對事物主要還是感性認(rèn)識，他們處在生理和

4、心理的發(fā)育階段， 注意力容易轉(zhuǎn)移，要想讓他們耐心地理解抽象的二進制、信息編碼、信息的存儲 單位等知識會有一定的困難。要構(gòu)建學(xué)生的信息技術(shù)知識體系本課的學(xué)習(xí)能幫助 學(xué)生認(rèn)識信息及其特征，感受信息技術(shù)及其開展。學(xué)生在現(xiàn)實生活中已經(jīng)接觸如學(xué)號、身份證號、 號碼等編碼實例，但沒 有形成概念。對信息編碼原理、二進制、ASC碼等知識，七年級學(xué)生不易理解, 如何利用好教材提供的信息編碼案例，讓學(xué)生對探索信息編碼的內(nèi)容產(chǎn)生興趣至 關(guān)重要。.利用信息技術(shù)擴大學(xué)情分析范圍、豐富學(xué)情分析形式、提升學(xué)情分析效 率。1.課前問卷調(diào)查。通過問卷星以信息技術(shù)我知道為主題進行在線調(diào)查，著重檢測學(xué)生對已有知識積累情況和程度，改進教學(xué)設(shè)計，進而確定課堂教學(xué)的針對性與教學(xué)程度。.課中競賽活動。通過“隨堂檢測的知識應(yīng)用等課堂活動檢測學(xué)生對于本 節(jié)內(nèi)容的掌握程度，決定是否需要在教學(xué)階段重點提示。.課后檢測反應(yīng)。