大班數(shù)學(xué)公開課認(rèn)識圓柱體教案反思

1、大班數(shù)學(xué)公開課認(rèn)識圓柱體教案反思這是大班數(shù)學(xué)公開課熟悉圓柱體教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。目標(biāo)：1、能區(qū)分熟悉圓柱體，感知其根本特征。2、在操作中感知數(shù)量的趣味。3、能主動地與伙伴溝通自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探究事物改變的愿望。4、對科學(xué)探究感愛好，體驗主動探究帶來勝利的心情。準(zhǔn)備：1、各種圓柱體的玩具物品2、人手十枚一樣大小的硬幣或硬幣狀的替代物。過程：一、談話導(dǎo)入小好友們，從前我們學(xué)習(xí)了哪幾種圖形寶寶，還記得嗎？（讓幼兒說一說）今日呀，我們班上來了一個新客人，它是誰呢？讓我們一起來看看吧！二、游玩圓柱世界（1）、幼兒看各種圓柱體的玩具、物品。（2）、幼兒任意挑選一

2、種玩具，感知圓柱世界的豐富。你拿的是什么玩具？它是什么樣子的？（3）、介紹圓柱體（4）、幼兒相互溝通。三、感知圓柱體的特征小好友們，你們明白圓柱體與圓形有什么不一樣嗎？（1）、幼兒自由探究圓柱體的主要特征，能用手、繩子、尺子量一量，圓柱體的兩端和中間是否一樣？（2）、幼兒互相溝通探究的結(jié)果。四、操作體驗（1）、老師取出硬幣問：這是什么外形的？你能把硬幣變成圓柱體嗎？（2）、幼兒探究將硬幣變成圓柱體的方法。（3）、幼兒疊硬幣，將圓形變成圓柱體。五、幼兒操作請幼兒翻開操作材料數(shù)學(xué)第25頁，老師按提示指導(dǎo)幼兒完成此頁中熟悉圓柱體的訓(xùn)練。反思數(shù)學(xué)，是一門規(guī)律學(xué)很強的學(xué)科，但它又無時無刻的在我們的身邊發(fā)

3、生：一片樹葉、五個好好友、公路邊的廣告牌是方形的、小好友的鉛筆許多都是圓柱體的既然它如此貼近我們，我們?yōu)楹尉筒荒茏尯⒆又鲃尤グl(fā)現(xiàn)、去探究其中能自己解答的神秘呢？因此，我設(shè)計了熟悉圓柱體這活動。幼兒在日常生活中經(jīng)常接觸到圓柱體，但對圓柱體是一種常見的立體幾何圖形，幼兒的意識是模糊的，并且很難聯(lián)系到社會中去。通過生活中常見的杯子和罐子之間的比擬，讓孩子在自由擴展的玩當(dāng)中查找其中的特別性，從而來熟悉圓柱體的詳細(xì)特征。因此，孩子會比擬感愛好。我們班孩子由于多種客觀原因，因此，差異性比擬大。力量較強的幼兒語言表達力量好，答復(fù)問題完好，并且擅長觀看。而力量較弱的孩子卻相差比擬大。所以，在設(shè)計活動時要考慮到這種情況。在活動中我采納了強弱相互搭配的方法，力量強的孩子帶著相對較差的孩子一起活動，引導(dǎo)他們?nèi)セハ鄬W(xué)習(xí)。我的這個活動也是培育幼兒的觀看力，使幼兒通過觀看、比擬推斷圓柱體的形狀特征，并學(xué)會運用各種感官感知多種多樣的圓柱體。最終，孩子們在快樂地手拉車游戲中結(jié)束活動。新綱要提出：創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，讓每一個幼兒都能參與實際探究活動，感受探究的樂趣，感受發(fā)現(xiàn)的喜悅。經(jīng)過各位專家的指點和不斷的試教修改反思。在這個教學(xué)活動中我已經(jīng)幸福的感受到了。俗話說：當(dāng)局者迷，旁觀者清。老師帶班時需要全身心地投入工作，很難有跳出來思索的時間。觀摩卻給了我們更客觀、更冷靜地了解我們的工作環(huán)境，甚至了解自己的時機。今日作