幼兒園大班音樂教案《山上的音樂家》

1、 幼兒園大班音樂教案山上的音樂家 大班音樂公開課教案山上的音樂家 幼兒園大班音樂教案：山上的音樂家 設(shè)計(jì)思路：喜愛音樂是孩子們的天性，在內(nèi)容多樣的音樂活動(dòng)中，孩子們樂觀參加，活潑歡樂，他們的身心得到良好的陶冶和進(jìn)展。我選擇山上的音樂家這首歌曲，有兩個(gè)目的。 目的之一：幼兒本身就對(duì)各種各樣的樂器懷著奇怪，但平常他們沒有時(shí)機(jī)能親自摸一摸，親眼看一看，更不用說(shuō)演奏各種樂器了，而山上的音樂家這首歌把各種樂器和得意的小動(dòng)物聯(lián)系在一起，更使孩子們感興趣。 目的之二：這首歌詞簡(jiǎn)潔易懂，特殊是豐富的象聲詞，詼諧形象，孩子們特殊簡(jiǎn)單承受，情愿承受。在活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我思索著如何使幼兒樂觀參加音樂活動(dòng)，使他們有“

2、想一想“，“試一試“的欲望。在第一局部，我立刻以好玩的聲音和動(dòng)物形象吸引住幼兒，讓他們和我一起參加“演奏“。其次局部是第一局部的仿照，為的是讓幼兒連續(xù)熟識(shí)曲調(diào)，為后面的編唱打下根底。第三局部請(qǐng)個(gè)別力量強(qiáng)的，膽大的幼兒上來(lái)嘗試，同時(shí)也是對(duì)其他孩子的一種示范，使他們查找到規(guī)律進(jìn)入編唱的狀態(tài)。第四局部在開心的心情中，孩子們自然而然就能進(jìn)展編唱，表演，他們的樂觀性也就更高了。 活動(dòng)目的： 1、啟發(fā)幼兒能用形象的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，初步仿編歌曲。學(xué)習(xí)弱起節(jié)奏。 2、初步熟悉小提琴、鋼琴、長(zhǎng)笛、大鼓。 活動(dòng)預(yù)備： 1、小松鼠、小白兔、小鳥、小狐貍頭飾。 2、小提琴、鋼琴、長(zhǎng)笛、大鼓的圖案及實(shí)物。

3、 3、音樂磁帶。 重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)： 1、引導(dǎo)幼兒，用形象的動(dòng)作和聲音來(lái)表現(xiàn)樂器。 2、節(jié)奏型 難點(diǎn)： 1、學(xué)習(xí)弱起節(jié)奏的歌曲。 2、初步嘗仿編歌曲。 活動(dòng)流程：集體律動(dòng) 觀賞感受 個(gè)別示范 表現(xiàn)歌曲 激發(fā)心情 學(xué)唱歌曲 啟發(fā)仿編 集體律動(dòng) 一、復(fù)習(xí)歌曲騎小車 今日我要帶你們到山上去，熟悉幾位新朋友，讓我們騎上小車 預(yù)備動(dòng)身。 二、觀賞并學(xué)唱歌曲山上的音樂家，熟悉樂器 （一）觀賞第一段并學(xué)唱，熟悉小提琴。 1、看一看第一位好朋友是誰(shuí)？（戴上小松鼠頭飾） 我要向你們介紹一下我的本事。（清唱第一遍） 提問：小松鼠的本事是什么？（拉小提琴）出示圖片 2、展現(xiàn)小提琴，聽錄音唱其次遍。 提問：小松鼠是怎樣拉

4、小提琴的？ 節(jié)奏型 3、幼兒試著表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。 （二）觀賞其次段并學(xué)唱，熟悉鋼琴 1、接下來(lái)一位好朋友是誰(shuí)？（戴上小白兔頭飾）清唱一遍 提問：小白兔的本事是什么？（彈鋼琴）出示圖片 2、展現(xiàn)鋼琴，聽錄音唱其次遍 提問：小白兔是怎么介紹自己的？ 3、幼兒用好聽的歌聲和嫻熟的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。 （三）請(qǐng)個(gè)別幼兒編唱第三段 1、還有一位好朋友是一只小鳥，（出示長(zhǎng)笛）它的本事是吹長(zhǎng)笛 （熟悉長(zhǎng)笛） 誰(shuí)情愿來(lái)做這只小小鳥，向大家介紹一下它的本事。 （請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)編唱） 2、全體幼兒練習(xí) （四）最終一位好朋友是小狐貍，它的本事是什么？（出示大鼓， 熟悉大鼓） 小狐貍要請(qǐng)你們幫助，把它的本事也用最好聽

5、的唱歌出來(lái)， （幼兒爭(zhēng)論） （五）練習(xí)歌曲山上的音樂家 讓我們一邊演奏，一邊下山吧。 活動(dòng)評(píng)析： 整堂課以孩子們所熟識(shí)的律動(dòng)騎小車開頭了“山上的旅行“第一段小松鼠向小朋友展現(xiàn)了拉小提琴的本事，得意的動(dòng)物、形象的動(dòng)作、好玩的聲音立即引起了孩子的興趣，再結(jié)合實(shí)物加深印象。清唱其次遍時(shí)，孩子們就已經(jīng)迫不及待的跟著一起做動(dòng)作，一起學(xué)唱。其次段的消失，讓孩子們對(duì)唱曲更加熟識(shí)。同時(shí)，由于孩子們本身就對(duì)鋼琴非常熟識(shí)，所以他們表現(xiàn)這段音樂顯得非常自然，非常逼真。有了前兩段的根底，孩子們不僅對(duì)旋律和節(jié)奏已熟識(shí)，局部力量強(qiáng)的幼兒已找到了規(guī)律。在第三段中，請(qǐng)了兩位幼兒進(jìn)展仿編，同時(shí)也是對(duì)其它幼兒做了示范。第四段是整堂課的高潮，供應(yīng)了頭飾、樂器，孩子們就躍躍欲試，想來(lái)做這位“音樂家“。爭(zhēng)論過(guò)程中，孩子們個(gè)個(gè)很自信，很有興趣。兩分鐘以后，孩子們整齊、得意、興奮的唱出