高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)教學(xué)工作計(jì)劃

1、第8頁(yè) 共8頁(yè)高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)教學(xué)工作方案|高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)教學(xué)工作方案 高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)教學(xué)工作方案篇一 【指導(dǎo)思想】 本學(xué)期高三年級(jí)組在學(xué)校整體工作方案指導(dǎo)下，堅(jiān)持落實(shí)各項(xiàng)教育教學(xué)常規(guī)，做到管理有序，教育有度，教學(xué)有法，以“鼓勵(lì)學(xué)生樹立信心，確立奮斗目的”為主線，以“團(tuán)結(jié)、高效、務(wù)實(shí)”為宗旨，以“為學(xué)生提供必要的幫助和指導(dǎo)”為著眼點(diǎn)，全體高三師生振奮精神，真抓實(shí)干，勤奮努力，講求質(zhì)量，進(jìn)步效率。努力做到用科學(xué)方法，科學(xué)管理，不斷地探究、總結(jié)和增添工作措施，力爭(zhēng)在三個(gè)月后的高考中獲得較好成績(jī)。 【工作重點(diǎn)】 1、班主任工作的重點(diǎn)是班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建立。班主任要認(rèn)真抓，擅長(zhǎng)抓，敢于抓，要千方百計(jì)地抓好。要多和家

2、長(zhǎng)、任課老師聯(lián)絡(luò)，做好學(xué)生與家長(zhǎng)，學(xué)生與老師，老師與老師之間的協(xié)調(diào)工作。良好的班風(fēng)要求：樹正氣，以講道德、講紀(jì)律、講學(xué)習(xí)為德；以關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助為樂；以積極向上，勤奮努力，成績(jī)優(yōu)良為榮。整個(gè)班級(jí)體班風(fēng)正，顯得朝氣蓬勃。 良好的學(xué)風(fēng)要求：有理想，可以持之以恒地努力學(xué)習(xí)；有毅力，能克制困難，堅(jiān)忍不拔地鉆研學(xué)習(xí)，有方法，能抓緊時(shí)間，講求效率， 毫不懈怠地學(xué)習(xí)；有競(jìng)爭(zhēng)，能你追我趕，人人爭(zhēng)上游。整個(gè)班集體學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃，表現(xiàn)出欣欣向榮的景象。 2、任課老師要多研究學(xué)生，研究高考信息，研究題目；要精心準(zhǔn)備每節(jié)課，做到難易結(jié)合，重點(diǎn)突出，要讓不同程度的學(xué)生都有進(jìn)步，發(fā)揮學(xué)生課上主動(dòng)考慮和研讀的時(shí)效性

3、。還要多下班級(jí)，主動(dòng)去溝通學(xué)生，理解學(xué)生，幫助學(xué)生，抓好每班重點(diǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)；要協(xié)助班主任抓好班風(fēng)。 3、備課組長(zhǎng)要多進(jìn)展備課組活動(dòng)，多組織研究，多討論題目，設(shè)計(jì)練習(xí)要做到有針對(duì)性，做到題題過關(guān)，學(xué)生個(gè)個(gè)過關(guān)。 4、組織各科老師認(rèn)真學(xué)習(xí)和研讀高考說明，每月組織老師開好學(xué)生的情況分析p 會(huì)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。 【詳細(xì)工作】 第一階段：一模前開學(xué)4月初 第二輪復(fù)習(xí) 階段特點(diǎn)：進(jìn)一步落實(shí)好雙基，根據(jù)各學(xué)科不同的特點(diǎn)，分知識(shí)點(diǎn)、分考點(diǎn)進(jìn)展訓(xùn)練，做到題題落實(shí)，點(diǎn)點(diǎn)過關(guān)。 1、練習(xí)課既重知識(shí)、又重才能訓(xùn)練，題目的設(shè)計(jì)要有梯度。評(píng)講課要統(tǒng)計(jì)采樣，對(duì)錯(cuò)得多的題詳講，對(duì)典型的錯(cuò)誤要進(jìn)展個(gè)案分析p ；要注意分析p 思路

4、和解題方法的引導(dǎo)，不照本宣科；要作“試題評(píng)講”， 對(duì)試題特點(diǎn)，對(duì)知識(shí)和才能的要求，對(duì)試題的缺乏作概要介紹；對(duì)錯(cuò)誤多的題類，要重新設(shè)計(jì)針對(duì)性訓(xùn)練，作業(yè)要盡量全批全改。要有錯(cuò)題本。做好學(xué)生錯(cuò)題記載，以便評(píng)講或重新設(shè)計(jì)針對(duì)性訓(xùn)練。輔導(dǎo)要落實(shí)到位，要定出“輔導(dǎo)對(duì)象，輔導(dǎo)時(shí)間，輔導(dǎo)內(nèi)容”。加以落實(shí)，并做好“輔導(dǎo)對(duì)象、時(shí)間、內(nèi)容、效果”記載。 2、早讀和下午第九課要認(rèn)真設(shè)計(jì)，合理運(yùn)用。每?jī)芍苓M(jìn)展一次大型綜合訓(xùn)練，要讓學(xué)生樹立緊迫感。 3、兩周召開一次老師會(huì)，交流學(xué)生的表現(xiàn)情況和管理措施，協(xié)調(diào)各科間的教學(xué)；使各科老師齊抓共管，形成合力，共同搞好對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)工作。 4、開設(shè)考試“應(yīng)考策略”的專題講座，班主

5、任要組織好相應(yīng)的主題班會(huì)。 5、開好安康心理、健全人格培養(yǎng)學(xué)生安康心理的輔導(dǎo)課，讓學(xué)生懂得健全的人格對(duì)學(xué)習(xí)的成功、人生的輝煌具有至關(guān)重要的作用。 第二階段：二模前5月 階段特點(diǎn)：做好專項(xiàng)練習(xí)的復(fù)習(xí)方案，落實(shí)各科復(fù)習(xí)方案及其相關(guān)工作措施；理解學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際，搜集對(duì)老師教學(xué)的意見、建議，確保教學(xué)的有的放矢。 1、組織老師總結(jié)教學(xué)情況，分析p 一模測(cè)驗(yàn)顯示出的問題，提出 改良措施。 2、各學(xué)科回歸課本，鼓勵(lì)學(xué)生樹立信心，確立奮斗目的；克制急躁，落實(shí)時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，實(shí)在幫助。 3、要積極尋求家庭對(duì)學(xué)生教育培養(yǎng)的支持，召開第三次家長(zhǎng)會(huì)。讓家長(zhǎng)明確對(duì)此階段高三學(xué)生的教育和管理的特點(diǎn)及方法，理解學(xué)生狀況，積極

6、配合老師給學(xué)生添活力，增措施促效果。 4、開設(shè)“克制心理焦慮、增強(qiáng)心理承受才能”的專題講座。 5、開設(shè)“如何填好高考志愿”的專題講座。 6、科任老師要擅長(zhǎng)觀察、分析p 學(xué)生的狀況，通過學(xué)生課堂精神狀況、作業(yè)質(zhì)量、考試成績(jī)等問題的表象，分析p 、把握學(xué)生的思想，有針對(duì)性地進(jìn)展思想教育和心理誘導(dǎo)；實(shí)在幫助學(xué)生解決思想、學(xué)習(xí)和生活的困難，讓學(xué)生精神飽滿來(lái)學(xué)習(xí)，斗志昂揚(yáng)去競(jìng)爭(zhēng)。 總之，面對(duì)實(shí)際問題我們還要在每個(gè)階段的工作中不斷完善，我們相信，有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和教育教學(xué)主管領(lǐng)導(dǎo)的強(qiáng)大指導(dǎo)，把握航向，有全校教職員工的支持，有全體高三老師的團(tuán)結(jié)一致，奮力拼搏，有全體高三學(xué)生的勤奮努力，我們一定能獲得優(yōu)異

7、的高考成績(jī)。 高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)教學(xué)工作方案篇二 一、學(xué)生分析p 本學(xué)期所教的高三4，高三5兩個(gè)班的學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)有所 進(jìn)步，但差生面仍較大，相當(dāng)多的學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠、積極性不高。相當(dāng)多學(xué)生根底知識(shí)破綻較多，閱讀、作文才能和鑒賞才能尚待進(jìn)步，作文思路偏窄、語(yǔ)言平淡。 二、準(zhǔn)確定位 針對(duì)學(xué)生根底薄弱情況，不強(qiáng)求每位學(xué)生能在短期內(nèi)都有上佳表現(xiàn)，只要可以拉近和別的學(xué)生差距就是進(jìn)步。根據(jù)考綱的要求和各個(gè)班學(xué)生的實(shí)際，施行教學(xué)。不強(qiáng)求整齊劃一。 三、有教無(wú)類但又要分層指導(dǎo) 對(duì)于根底較差的學(xué)生，改作業(yè)時(shí)適當(dāng)?shù)孛媾娓?。做到針?duì)個(gè)性特點(diǎn)，有針對(duì)性的輔導(dǎo)。另外，對(duì)于根底較好的學(xué)生，適當(dāng)?shù)夭贾靡恍┻M(jìn)步才能的作業(yè)

8、。對(duì)情緒波動(dòng)大的學(xué)生，還要做適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo)。局部學(xué)生根底較扎實(shí)，復(fù)習(xí)態(tài)度也主動(dòng)積極，希望這局部學(xué)生，能在這一階段的復(fù)習(xí)中形成良好的答題習(xí)慣。對(duì)根底不扎實(shí)的學(xué)生，我們更要在這一輪復(fù)習(xí)中加強(qiáng)訓(xùn)練，讓其養(yǎng)成良好的審題、答題習(xí)慣、詳細(xì)安排如下： 首先，整體常抓不懈。雖然局部學(xué)生根底較好，但老師對(duì)此局部學(xué)生根底才能進(jìn)步同樣需在復(fù)習(xí)中重視。這一輪的復(fù)習(xí)，這局部學(xué)生較其他學(xué)生主動(dòng)，一般規(guī)定時(shí)間讓其自主復(fù)習(xí)，按時(shí)檢查小測(cè)，再校對(duì)答案即可。作文訓(xùn)練重點(diǎn)仍然要緊抓構(gòu)造與審題，加強(qiáng)中心語(yǔ)段和 開篇的訓(xùn)練。 其次，臨界生重點(diǎn)輔導(dǎo)。對(duì)于一些學(xué)生的語(yǔ)文根底不錯(cuò)，且還有進(jìn)步空間的，應(yīng)在平時(shí)對(duì)其進(jìn)展一些針對(duì)其各自弱項(xiàng)的個(gè)別輔

9、導(dǎo)，提醒他們這一輪的復(fù)習(xí)里，加強(qiáng)弱項(xiàng)的復(fù)習(xí)。 再者，幫助差生進(jìn)步。平時(shí)考試有局部學(xué)生總是墊后，除了根底差外，其學(xué)習(xí)態(tài)度也有待端正。故對(duì)這些學(xué)生要進(jìn)展單獨(dú)談話，讓其從心底重視本學(xué)科的學(xué)習(xí)，并針對(duì)其實(shí)際，幫助學(xué)生做科學(xué)的復(fù)習(xí)安排，及時(shí)理解其復(fù)習(xí)情況，做相關(guān)指導(dǎo)。 對(duì)于根底較為薄弱學(xué)生，針對(duì)此類學(xué)生的特點(diǎn)，我們決定重抓其根底，進(jìn)步其保分意識(shí)。 首先，進(jìn)步士氣。學(xué)生難免具畏難心理，應(yīng)竭力防止他們破罐破摔。故在每次考試之后和平時(shí)聊天時(shí)，我們就根據(jù)高考?？?，讓他們明白一張卷中的可保之分，且也是可拿之分，以便讓他們定下明確又實(shí)際的目的。 其次，重抓根底分。就學(xué)生實(shí)際來(lái)看，語(yǔ)文卷中如做高層次要求的“詩(shī)歌鑒賞”

10、、“文言翻譯”及“現(xiàn)代文閱讀”等題型，拿分不多，且大幅度進(jìn)步的可能并不大，此類題他們拿下一半的分已是可以。但全卷中有十三分字音、字形及默寫卻是學(xué)生靠勤奮記憶就能拿下的，而這對(duì)學(xué)生的總分至關(guān)重要，故在平常復(fù)習(xí)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)，并加強(qiáng) 訓(xùn)練。 詳細(xì)做法：?jiǎn)为?dú)找學(xué)生兩兩談話，告之背默方法，安排其互背任務(wù)，按時(shí)抽查；臨近考前，全班整體檢查默背；高考題訓(xùn)練加強(qiáng)。 再者，作文是這局部學(xué)生的弱項(xiàng)，但有較大的進(jìn)步空間，故在這一輪的復(fù)習(xí)里竭力加強(qiáng)。詳細(xì)做法：先抓穩(wěn)學(xué)生的作文構(gòu)造訓(xùn)練，這是根底。重抓作文審題，這是得分的根本。每周會(huì)安排兩節(jié)課，布置一到兩次的作文審題、構(gòu)思和中心語(yǔ)段的寫作訓(xùn)練，并進(jìn)展相關(guān)講評(píng)。 集體備課，科學(xué)備考。每一階段，備課組都會(huì)進(jìn)展集體備課，確定復(fù)習(xí)思路，合作找尋復(fù)習(xí)資料，每位老師在整體教學(xué)安排上踏踏實(shí)實(shí)地按備課組方案進(jìn)展，作好每個(gè)專題的訓(xùn)練。 四、練習(xí)形式： 單項(xiàng)訓(xùn)練和套題訓(xùn)練相結(jié)合。練習(xí)以綜合為主，結(jié)合學(xué)生情況，補(bǔ)充題組訓(xùn)練。 五、教