高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

1、第 第 頁(yè)高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文一、指導(dǎo)思想本學(xué)期高一備課組以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)為中心，團(tuán)結(jié)合作，努力提高思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，團(tuán)結(jié)合作，相互學(xué)習(xí)，仔細(xì)備好課，上好每一節(jié)課，并結(jié)合新教材的特點(diǎn)，開(kāi)展討論性學(xué)習(xí)的活動(dòng)，在教學(xué)中，抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，著重同學(xué)技能的培育，打好基礎(chǔ)，全面提高，為來(lái)年高考作好充分的預(yù)備，爭(zhēng)取優(yōu)異的成果。二、教學(xué)目標(biāo).(一)情意目標(biāo)(1)通過(guò)分析問(wèn)題的方法的教學(xué)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)的愛(ài)好。(2)提供生活背景，通過(guò)數(shù)學(xué)建模，讓同學(xué)體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，培育學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。(3)在探究三角函數(shù)的性質(zhì)，體驗(yàn)獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和

2、樂(lè)趣，在分組討論合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)溝通、相互評(píng)價(jià)，提高同學(xué)的合作意識(shí)(4)基于情意目標(biāo)，調(diào)控教學(xué)流程，堅(jiān)決學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心。(5)還時(shí)空給同學(xué)、還課堂給同學(xué)、還探究和發(fā)覺(jué)權(quán)給同學(xué)，予以同學(xué)自主探究與合作溝通的機(jī)會(huì)，在進(jìn)展他們思維技能的同時(shí)，進(jìn)展他們的數(shù)學(xué)情感、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神。(6)讓同學(xué)體驗(yàn)“發(fā)覺(jué)挫折沖突頓悟新的發(fā)覺(jué)”這一科學(xué)發(fā)覺(jué)歷程法。(二)技能要求1、培育同學(xué)記憶技能。(1)通過(guò)定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué)，揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系，培育對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)問(wèn)題的背景事實(shí)及詳細(xì)數(shù)據(jù)的記憶。(3)通過(guò)揭示三角函數(shù)有關(guān)概念、公式和圖形的對(duì)應(yīng)關(guān)系,培育記憶技能。2、培育同學(xué)的運(yùn)算技能。(1

3、)通過(guò)概率的訓(xùn)練，培育同學(xué)的運(yùn)算技能。(2)加強(qiáng)對(duì)概念、公式、法那么的明確性和敏捷性的教學(xué)，培育同學(xué)的運(yùn)算技能。(3)通過(guò)算法初步，1算法步驟2程序框圖(起始框，判斷框，附值框，)3silab語(yǔ)言(順次，條件語(yǔ)句，循環(huán)語(yǔ)句)。第二部分，統(tǒng)計(jì)，第三步分，概率，古典概型，幾何概型。的教學(xué)，提高同學(xué)是運(yùn)算過(guò)程具有明晰性、合理性、簡(jiǎn)捷性技能。(4)通過(guò)一題多解、一題多變培育正確、快速與合理、敏捷的運(yùn)算技能，促使知識(shí)間的滲透和遷移。(5)利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑，提高同學(xué)運(yùn)算技能。三、 詳細(xì)措施1.期中考前上好第一冊(cè)(必修3)，期中考后完成好必修42.抓好數(shù)學(xué)補(bǔ)差，培優(yōu)活動(dòng) 各班在星期1或星期4的下午3.

4、立足于教材。4.要求同學(xué)完成課后練習(xí)及每一章課后習(xí)題5、我們組還繼續(xù)學(xué)習(xí)了課堂教學(xué)論，現(xiàn)代教育技術(shù)，努力學(xué)習(xí)多媒體課件的制作。6、繼續(xù)仔細(xì)開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，以老帶新。師徒間常常聽(tīng)課溝通，仔細(xì)評(píng)課。集中備課，共同商討教材等。7抓好競(jìng)賽輔導(dǎo)，時(shí)間定于周三、周四的提前時(shí)間，周六的下午1點(diǎn)到3點(diǎn);任教老師：高一全體數(shù)學(xué)老師。8、段統(tǒng)一考試在周日或者周三的晚自修時(shí)間，每隔2周考一次;9、上學(xué)期必修4的學(xué)分認(rèn)定考試補(bǔ)考及落實(shí)工作;10、響應(yīng)學(xué)校教務(wù)處的備課計(jì)劃安排，督促組員落實(shí)工作;11、抓好集體備課高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文一、教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容是高一數(shù)學(xué)下冊(cè)，包括第四章三角函數(shù)和第五章平面對(duì)

5、量。根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的要求，第四章教學(xué)需要36個(gè)課時(shí)(不包含考試與測(cè)驗(yàn)的時(shí)間);第五章的教學(xué)需要22個(gè)課時(shí)，共計(jì)需要58個(gè)課時(shí)。本學(xué)期有兩次月考和五一長(zhǎng)假，實(shí)際授課時(shí)間為18周，按每周6課時(shí)計(jì)算，數(shù)學(xué)課時(shí)達(dá)到110課時(shí)左右，時(shí)間相當(dāng)充分。這為我們數(shù)學(xué)組全面貫徹“低切入、慢節(jié)奏”的教學(xué)方針提供了保障，也是我們提高同學(xué)數(shù)學(xué)水平的又一次極好的機(jī)會(huì)。二、教學(xué)計(jì)劃：本學(xué)期的期中考試(估計(jì)在4月14號(hào)至4月17號(hào)進(jìn)行)涵蓋的內(nèi)容為第四章的前9節(jié),由于課時(shí)量充分，第10節(jié)“正切函數(shù)的圖像和性質(zhì)”以及第11節(jié)“已知三角函數(shù)值求角”將在上半學(xué)期講授，這樣下半個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)為30個(gè)課時(shí)。我們備課組經(jīng)過(guò)仔細(xì)的.思

6、考、充分的爭(zhēng)論，將期中考試前的教學(xué)進(jìn)度安排如下：(一單元)任意角的三角函數(shù)4.1角的概念的推廣 3課時(shí)4.2弧度制 3課時(shí)4.3任意角的三角函數(shù) 34課時(shí)4.4同角三角函數(shù)的基本關(guān)系 4課時(shí)4.5正弦、余弦的誘導(dǎo)公式 4課時(shí)復(fù)習(xí)課(習(xí)題課) 4課時(shí)單元測(cè)試及講評(píng) 2課時(shí)(二單元)兩角和與差的三角函數(shù)4.6兩角和與差的正弦、余弦、正切 7課時(shí)習(xí)題課 3課時(shí)4.7兩倍角的正弦、余弦、正切 4課時(shí)習(xí)題課 2課時(shí)單元測(cè)試及講評(píng) 2課時(shí)(三單元)三角函數(shù)的圖象及性質(zhì)4.8正弦、余弦函數(shù)的圖象和性質(zhì) 5課時(shí)習(xí)題課 2課時(shí)4.9函數(shù)的圖象 4課時(shí)總計(jì)授課53課時(shí)，余下課時(shí)可安排期中復(fù)習(xí)。期中考試后的授課計(jì)劃

7、：4.10正切函數(shù)的圖象和性質(zhì) 3課時(shí)4.11已知三角函數(shù)值求角 4課時(shí)習(xí)題課 2課時(shí)第四章復(fù)習(xí) 4課時(shí)第五章(一單元)向量及其運(yùn)算5.1向量 1課時(shí)5.2向量的加減法 2課時(shí)5.3實(shí)數(shù)與向量的積 3課時(shí)5.4平面對(duì)量的坐標(biāo)計(jì)算 3課時(shí)5.5線段的定比分點(diǎn) 2課時(shí)5.6平面對(duì)量的數(shù)量積及運(yùn)算律 3課時(shí)5.7平面對(duì)量數(shù)量積的坐標(biāo)表示 2課時(shí)5.8平移 2課時(shí)習(xí)題課 3課時(shí)單元測(cè)試與講評(píng)(隨堂) 2課時(shí)5.9正弦、余弦定理 5課時(shí)5.10解斜三角形應(yīng)用舉例 2課時(shí)實(shí)習(xí)與討論性課題 4課時(shí)習(xí)題課 3課時(shí)單元測(cè)試與講評(píng) 2課時(shí)高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文本學(xué)期擔(dān)負(fù)高一(9)(10)兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，兩班

8、同學(xué)共有120人，中學(xué)的基礎(chǔ)參差不齊，但兩個(gè)班的同學(xué)整體水平不高;部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，許多同學(xué)不能正確評(píng)價(jià)自己，這給教學(xué)工作帶來(lái)了肯定的難度，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想：使同學(xué)在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高作為將來(lái)公民所須要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿(mǎn)意個(gè)人進(jìn)展與社會(huì)進(jìn)步的需要。詳細(xì)目標(biāo)如下。1.獲得須要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)覺(jué)和制造的歷程。2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求

9、解、數(shù)據(jù)處理等基本技能。3.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問(wèn)題(包括簡(jiǎn)約的實(shí)際問(wèn)題)的技能，數(shù)學(xué)表達(dá)和溝通的技能，進(jìn)展獨(dú)立獵取數(shù)學(xué)知識(shí)的技能。4.進(jìn)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思索和作出判斷。5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)立場(chǎng)。6.具有肯定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。一、教學(xué)目標(biāo).(一)情意目標(biāo)(1)通過(guò)分析問(wèn)題的方法的教學(xué)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)的愛(ài)好。(2)提供生活背景，通過(guò)數(shù)學(xué)建模，讓同

10、學(xué)體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，培育學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。(3)在探究函數(shù)、等差數(shù)列、等比數(shù)列的性質(zhì)，體驗(yàn)獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂(lè)趣，在分組 討論合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)溝通、相互評(píng)價(jià)，提高同學(xué)的合作意識(shí)(4)基于情意目標(biāo)，調(diào)控教學(xué)流程，堅(jiān)決學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心。(5)還時(shí)空給同學(xué)、還課堂給同學(xué)、還探究和發(fā)覺(jué)權(quán)給同學(xué)，予以同學(xué)自主探究與合作溝通的機(jī)會(huì)，在進(jìn)展他們思維技能的同時(shí)，進(jìn)展他們的數(shù)學(xué)情感、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神。(6)讓同學(xué)體驗(yàn)“發(fā)覺(jué)挫折沖突頓悟新的發(fā)覺(jué)”這一科學(xué)發(fā)覺(jué)歷程法。(二)技能要求1、培育同學(xué)記憶技能。(1)通過(guò)定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué)，揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系，培育對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)問(wèn)題的背景事實(shí)及詳細(xì)數(shù)據(jù)的記憶。(3)通過(guò)揭示立體集合、函數(shù)、數(shù)列有關(guān)概念、公式和圖形的對(duì)應(yīng)關(guān)系,培育記憶技能。2、培育同學(xué)的運(yùn)算技能。(1)通過(guò)