高二上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃

1、第 第 頁(yè)高二上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃高二上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃1一、同學(xué)現(xiàn)狀分析經(jīng)過(guò)高一學(xué)年的學(xué)習(xí)熬煉，20*級(jí)全體同學(xué)就要步入高二班級(jí)，開(kāi)始新學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活。他們?cè)诟鱾€(gè)方面都發(fā)生了較大的改變。首先是非智力方面的改變比較明顯。勤奮刻苦、嚴(yán)厲仔細(xì)是這一級(jí)同學(xué)的主要特點(diǎn)。他們不僅端正了生活和學(xué)習(xí)的立場(chǎng)，以積極向上的精神完成英語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)，還漸漸養(yǎng)成了良好的聽(tīng)說(shuō)讀寫的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且對(duì)學(xué)校產(chǎn)生了認(rèn)同感和驕傲感，與老師和同學(xué)和諧相處，相互援助，相互關(guān)愛(ài)。除此之外，他們?cè)诟咭粚W(xué)年中仔細(xì)學(xué)習(xí)，取得了良好的英語(yǔ)成果，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是，另一種現(xiàn)象也相當(dāng)明顯。個(gè)別同學(xué)紀(jì)律意識(shí)淡薄，學(xué)習(xí)松懈，跟不上正常的學(xué)習(xí)

2、進(jìn)度，落在了全級(jí)隊(duì)伍的后面。這些同學(xué)盡管只占少數(shù)，但是他們簡(jiǎn)單影響整體教學(xué)工作，尤其是在今后的選課走班過(guò)程中，很可能是教學(xué)與學(xué)習(xí)環(huán)境的不和諧因素。二、英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)高二學(xué)年的英語(yǔ)教學(xué)面臨新的目標(biāo)、新的任務(wù)。首要的工作，是我們?nèi)w英語(yǔ)老師要管理好選課走班教學(xué)模式中英語(yǔ)教學(xué)班的課堂教學(xué)活動(dòng)和課后自學(xué)活動(dòng)。我們要盡快認(rèn)識(shí)并熟識(shí)教學(xué)班上的每一個(gè)同學(xué)，了解他們的性格、學(xué)習(xí)技能和學(xué)習(xí)水同等基本狀況，援助他們盡快適應(yīng)選課走班的教學(xué)與學(xué)習(xí)模式，指導(dǎo)他們形成良好高效的選課走班的習(xí)慣。主要的工作，是教育同學(xué)繼續(xù)打好基礎(chǔ)，做足基本功。詞匯教學(xué)是本學(xué)期甚至本學(xué)年的重點(diǎn)工作之一，不僅由于它是聽(tīng)說(shuō)讀寫的基礎(chǔ)，而更重要

3、的是這項(xiàng)工作關(guān)系到高三學(xué)年英語(yǔ)總復(fù)習(xí)是否順當(dāng)。寫的教學(xué)也是今學(xué)期和今學(xué)年的一項(xiàng)重點(diǎn)工作。假如在高二學(xué)年寫的教學(xué)開(kāi)展不到位，就會(huì)錯(cuò)失良機(jī)，那么到了高三學(xué)年就會(huì)發(fā)覺(jué)我們的時(shí)間和精力都會(huì)捉襟見(jiàn)肘，疲于應(yīng)付，根本無(wú)法開(kāi)展足量的寫的教學(xué)活動(dòng)。由于寫的教學(xué)不僅僅是指導(dǎo)同學(xué)寫出好的句子和段落，還包括工整清晰的書(shū)法。書(shū)法熬煉和英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的寫的實(shí)際運(yùn)用是需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的工作。另外，聽(tīng)、讀等教學(xué)工作并不是不重要，只是在這里特別強(qiáng)調(diào)詞匯和寫的教學(xué)，是由于這兩個(gè)方面相對(duì)而言是多數(shù)同學(xué)的弱項(xiàng)。只有突出弱項(xiàng)同時(shí)優(yōu)化強(qiáng)項(xiàng)才能取得優(yōu)異的英語(yǔ)教學(xué)成果，培育出大批優(yōu)秀的高中生。另一項(xiàng)主要的教學(xué)工作，是繼續(xù)培育提高同學(xué)的英語(yǔ)自主學(xué)

4、習(xí)技能，形成高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括諸多因素，勤奮刻苦是自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的關(guān)鍵因素。培育同學(xué)勤奮刻苦的學(xué)習(xí)立場(chǎng)與精神，雖然是英語(yǔ)教學(xué)工作中最困難的事情，但也是最有意義的事情，是衡量一個(gè)英語(yǔ)老師的教育教學(xué)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。有計(jì)劃的完成英語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)，也是自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要因素。指導(dǎo)同學(xué)做好每天、每周和每月等各個(gè)時(shí)間段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃，是英語(yǔ)教學(xué)與學(xué)習(xí)活動(dòng)有條不紊，步步提高，這是我們?nèi)w英語(yǔ)老師本學(xué)期需要重視的一項(xiàng)工作。與此同時(shí)，我們英語(yǔ)老師應(yīng)當(dāng)繼續(xù)促進(jìn)英語(yǔ)薄弱的同學(xué)的轉(zhuǎn)化。盡管這項(xiàng)工作特別辣手，但是作用強(qiáng)大。差生轉(zhuǎn)化后，這不僅優(yōu)化英語(yǔ)課堂環(huán)境，還能促進(jìn)優(yōu)秀同學(xué)繼續(xù)奪取進(jìn)步，使教學(xué)班的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛

5、更加深厚。擺在我們英語(yǔ)老師面前的常規(guī)教學(xué)工作，是開(kāi)好每周的英語(yǔ)教研會(huì)，開(kāi)展好集體備課。仔細(xì)討論英語(yǔ)必修五和選修六兩本教材，適量補(bǔ)充課外材料，保質(zhì)保量地完成這兩個(gè)模塊的教學(xué)任務(wù)。三、英語(yǔ)教學(xué)原那么與策略1、遵循先學(xué)后教、以學(xué)定教的原那么，嚴(yán)格執(zhí)行課課清、周周清和月月清，每個(gè)單元不留漏洞。2、根據(jù)教學(xué)班的特點(diǎn)，確定教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃，不同層次的教學(xué)班要確定不同的教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃。3、堅(jiān)持以同學(xué)為主體，不斷改善師生關(guān)系，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)成果。4、以常規(guī)教學(xué)為主線，優(yōu)化強(qiáng)項(xiàng)，強(qiáng)化弱項(xiàng)，全面提高聽(tīng)說(shuō)讀寫譯等各方面的技能。5、在傳授知識(shí)培育技能的同時(shí)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行德育教育，培育同學(xué)優(yōu)秀的品質(zhì)、良好的性格和高

6、尚的情操。6、在開(kāi)展好教研活動(dòng)和集體備課的同時(shí)，建立教學(xué)互助小組，開(kāi)展組內(nèi)和組與組的相互援助和對(duì)比，促進(jìn)全體英語(yǔ)老師的英語(yǔ)教學(xué)水平，更好地為同學(xué)們服務(wù)。高二上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃2時(shí)間飛速，不知不覺(jué)間暑假又結(jié)束了，新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始。這個(gè)學(xué)期學(xué)校繼續(xù)安排本人擔(dān)負(fù)高二3班的英語(yǔ)教學(xué)工作。為了更好的搞好教學(xué)工作，本人特作以下五點(diǎn)本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃：一、指導(dǎo)思想：在進(jìn)一步明確了教學(xué)中應(yīng)堅(jiān)持的三個(gè)堅(jiān)決即：以同學(xué)為主體，老師為主體，思維訓(xùn)聯(lián)為主線。堅(jiān)決貫徹會(huì)的不教，堅(jiān)決貫徹培育自學(xué)技能，堅(jiān)決表達(dá)學(xué)科思想的原那么。兩個(gè)關(guān)注即：1關(guān)注非智力因素的培育，2關(guān)注每一位同學(xué)。大方向的指導(dǎo)下，仔細(xì)討論洋思教學(xué)思想的實(shí)

7、質(zhì)，吃透其精髓，使之作為我們教學(xué)中的有力指導(dǎo)武器，形成自己行之有效的，具有鮮活個(gè)人特色的教學(xué)路子。在教學(xué)討論中，細(xì)化和深化學(xué)科教學(xué)思想，通過(guò)教研，使同學(xué)大面積地受益，老師對(duì)教學(xué)在宏觀和微觀上進(jìn)行有效的掌控。二、學(xué)科思想:高二英語(yǔ)主要通過(guò)學(xué)習(xí)，使同學(xué)鞏固，擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的基本技能，培育同學(xué)綜合運(yùn)用語(yǔ)言的技能；主要側(cè)重同學(xué)語(yǔ)篇的理解，說(shuō)和寫的訓(xùn)練。使同學(xué)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，促進(jìn)心智、情感立場(chǎng)，學(xué)習(xí)策略，文化意識(shí)的進(jìn)展，形成正確的人生觀，世界觀和價(jià)值觀，整體提高人文素養(yǎng)。三、奮斗目標(biāo)：使本班相對(duì)的尖子、中等生、差生都有不同程度的提高；使老師的教育和教學(xué)水平通過(guò)教研得到合理的提升。力

8、爭(zhēng)做到家長(zhǎng)滿足，同學(xué)滿足，學(xué)校滿足。四、詳細(xì)工作和主要措施：1.經(jīng)過(guò)高一一年的強(qiáng)化學(xué)習(xí)，有一少部分的同學(xué)掌控了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本方法，形成了相對(duì)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，部分同學(xué)能夠主動(dòng)地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，但不可否認(rèn)的是，由于我們相當(dāng)一部分的同學(xué)英語(yǔ)沒(méi)有基礎(chǔ)或基礎(chǔ)太差，在高一一年的學(xué)習(xí)中雖然也在努力向上了，但結(jié)果并不樂(lè)觀，仍有相當(dāng)大部分的同學(xué)的學(xué)習(xí)還處于被動(dòng)和逼迫學(xué)習(xí)狀態(tài)，課上睡覺(jué)、不聽(tīng)課、不學(xué)習(xí)等等因此英語(yǔ)課堂教學(xué)的難度真的很大很大。2.對(duì)策由于一般學(xué)校的這種極端非常的狀況，經(jīng)過(guò)實(shí)踐閱歷，本人覺(jué)得教學(xué)應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)，因材施教，分類推動(dòng)，并盡快拉齊全體教學(xué)進(jìn)度。并協(xié)作學(xué)校對(duì)同學(xué)進(jìn)行全面的督促，讓同學(xué)們?nèi)沼兴茫?/p>

9、周有所會(huì)，月有收獲。加強(qiáng)中等生和后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，讓后進(jìn)生不掉隊(duì)，加強(qiáng)包生和輔導(dǎo)工作，盡量讓后進(jìn)生不掉隊(duì)，中等生向上趕，優(yōu)秀生突出來(lái)。或盡量使優(yōu)秀一點(diǎn)的同學(xué)吃得飽，有進(jìn)展這樣多層次的方式進(jìn)行教學(xué)。3.對(duì)學(xué)科思想進(jìn)行深入細(xì)致的探究。通過(guò)討論和探討，深刻體會(huì)英語(yǔ)學(xué)科的思想，了解本學(xué)科的本質(zhì)，構(gòu)建本學(xué)科的整體教學(xué)思路，鉆研本學(xué)科的特點(diǎn)，在同學(xué)的長(zhǎng)期英語(yǔ)教育上下苦功夫，教給同學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法，為同學(xué)將來(lái)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。4.在教學(xué)過(guò)程中，仔細(xì)鉆研教材，課程標(biāo)準(zhǔn)，研討學(xué)法和教法上，保持同班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)大體上做到六個(gè)統(tǒng)一：統(tǒng)一課時(shí)，統(tǒng)一學(xué)習(xí)目標(biāo)，統(tǒng)一重點(diǎn)、難點(diǎn)，統(tǒng)一檢測(cè)題，統(tǒng)一估量同學(xué)練習(xí)后存

10、在的問(wèn)題及點(diǎn)撥方法，統(tǒng)一課堂作業(yè)。5.上好每一堂英語(yǔ)課，仔細(xì)抓好英語(yǔ)尖子生的培育工作，使學(xué)科中尖子生真正從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫中突出出來(lái)，成為本學(xué)科中高手中的高手。6.規(guī)范同學(xué)的作業(yè)和良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成如：預(yù)習(xí)，作業(yè)，聽(tīng)課，復(fù)習(xí)，練習(xí)和主動(dòng)進(jìn)行課外聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的拓展訓(xùn)練。高二上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃3一、基本狀況高二英語(yǔ)第一學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是：在高一英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)上，使同學(xué)鞏固，擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí)；培育口頭和書(shū)面運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的技能，側(cè)重培育閱讀技能；進(jìn)展智力，培育自學(xué)技能。爭(zhēng)取在原有基礎(chǔ)上有所提高。二、教學(xué)理念1、要面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，援助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和

11、自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用技能，提高人文素養(yǎng)，加強(qiáng)實(shí)踐技能，培育創(chuàng)新精神。2、突出同學(xué)主體，尊敬個(gè)體差異，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)，提高技能，磨練意志，活躍思維，呈現(xiàn)性格，進(jìn)展心智和拓展視野。3、讓同學(xué)在運(yùn)用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓同學(xué)成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們?cè)谶\(yùn)用和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和勝利的歡樂(lè)。高二英語(yǔ)既著重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，又強(qiáng)調(diào)技能的敏捷運(yùn)用。為了適應(yīng)這一趨勢(shì)，提高高二英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，在高二英語(yǔ)教學(xué)中我將常抓基礎(chǔ)知識(shí)，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性與積極

12、性，通過(guò)師生互動(dòng)，更進(jìn)一步提高英語(yǔ)成果。三、詳細(xì)措施面對(duì)這些教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方向，對(duì)我們的教學(xué)詳細(xì)實(shí)施也帶來(lái)了更高的要求和挑戰(zhàn)。(一)不斷學(xué)習(xí)高中英語(yǔ)新課程的內(nèi)容和探究實(shí)施方案。讓自己明白如何在平常的教學(xué)中真正做到具有制造性、開(kāi)放性、敏捷性、能夠針對(duì)性地運(yùn)用教材，而不是照本宣科地去教教材。上心鉆研，仔細(xì)備好每一節(jié)課，設(shè)計(jì)好每一篇教案，采納任務(wù)型教學(xué)方式，想方設(shè)法啟發(fā)同學(xué)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)及探究式學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能。同時(shí)，我還要留意做到著重同學(xué)的個(gè)體差異，因材施教。(二)上好每一個(gè)課，要求同學(xué)在學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律并仔細(xì)探討學(xué)法，援助同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成正確的學(xué)習(xí)策略

13、。在教學(xué)過(guò)程中，老師也要開(kāi)動(dòng)腦筋，查閱資料援助同學(xué)改進(jìn)學(xué)習(xí)方法與策略，促使他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)技能的不斷進(jìn)展。如：積極提倡自主學(xué)習(xí)、分組爭(zhēng)論、合作學(xué)習(xí)方式。發(fā)揮評(píng)價(jià)的檢查和促進(jìn)作用，設(shè)置英語(yǔ)課堂或課后學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)評(píng)價(jià)表。如以作業(yè)批改、小測(cè)、課堂提問(wèn)、寫作、角色扮演、聽(tīng)寫、朗讀等項(xiàng)目來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。利用小組互評(píng)、同學(xué)自評(píng)、小組長(zhǎng)評(píng)價(jià)、老師評(píng)價(jià)等形式。輔導(dǎo)同學(xué)能自己實(shí)時(shí)地檢測(cè)自己的學(xué)習(xí)和進(jìn)展?fàn)顩r，為教學(xué)提供參考尺度。并讓同學(xué)對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)或反思，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己，轉(zhuǎn)變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣以便更好地改進(jìn)學(xué)習(xí)策略。平常多聽(tīng)取公開(kāi)課和示范課，多虛心聽(tīng)取來(lái)自各方面的看法和建議。同時(shí)自己多積累教學(xué)閱歷與總結(jié)，上課后寫好

14、教學(xué)反思。使自己在不斷學(xué)習(xí)、積累和反思中充盈和提高自己，適時(shí)調(diào)整教學(xué)教研進(jìn)度和難度。(三)練習(xí)的布置科學(xué)地布置每單元的作業(yè)，并做到實(shí)時(shí)批改與反饋。預(yù)備每一單元做一次練習(xí)，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測(cè)試內(nèi)容,間或分塊測(cè)試，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量根據(jù)高考的知識(shí)體系有針對(duì)性地選擇典型性題目。針對(duì)共性問(wèn)題進(jìn)行精講，讓同學(xué)在書(shū)本中找到解決問(wèn)題的源泉，學(xué)會(huì)思索、整理和歸納。高二上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃4一、上學(xué)期中存在的教學(xué)問(wèn)題概括說(shuō)來(lái)，問(wèn)題主要有四點(diǎn)：一是部分教育教學(xué)理念還比較滯后，課堂涌現(xiàn)“三多三少”的現(xiàn)象，即老師固有的東西多，新課程理念表達(dá)得較少；老師講的時(shí)間多，同學(xué)參加語(yǔ)言實(shí)踐活

15、動(dòng)的機(jī)會(huì)較少；老師傳授的內(nèi)容多，同學(xué)思索和主動(dòng)構(gòu)建的東西較少”。二是對(duì)學(xué)情討論還不夠。課堂教學(xué)反應(yīng)出針對(duì)性不強(qiáng)，實(shí)效性不高。老師的備課很充分，上課也很仔細(xì)，但由于對(duì)學(xué)情的討論不夠深入，導(dǎo)致目標(biāo)定位不夠合理，課堂教學(xué)的有效性較低。三是在對(duì)教材的處理上還比較欠缺，缺乏整體性。部分老師對(duì)教材的取舍、整合還存在一些問(wèn)題，對(duì)駕馭教材的技能還有待提高。表現(xiàn)在：不顧教學(xué)班同學(xué)的實(shí)際狀況，要么按部就班地逐一單元推動(dòng)，要么就大塊地舍掉教材內(nèi)容。四是詞匯、語(yǔ)法教學(xué)的度掌握得還不夠好。在詞匯和語(yǔ)法教學(xué)方面存在兩種現(xiàn)象：一是詞匯和語(yǔ)法講得過(guò)細(xì)，面面俱到，沒(méi)有重點(diǎn)；二是忽視詞匯和語(yǔ)法教學(xué)，尤其是在語(yǔ)法方面特別突出，只強(qiáng)

16、調(diào)運(yùn)用，不著重積累。而在詞匯教學(xué)方面也往往著重視死記硬背，缺乏在練習(xí)中、語(yǔ)境中、運(yùn)用中記憶的指導(dǎo)與訓(xùn)練。二、改進(jìn)措施1加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，了解中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念。高中課程改革的核心目標(biāo)是轉(zhuǎn)變?nèi)瞬诺呐嘤Ｊ剑龠M(jìn)同學(xué)全面而有性格的進(jìn)展，重視同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能的培育。因此，英語(yǔ)教學(xué)也需要圍繞這個(gè)核心目標(biāo)來(lái)組織實(shí)施。所以，在理念方面，課堂教學(xué)需要表達(dá)：2同學(xué)主體，自主進(jìn)展同學(xué)在學(xué)習(xí)和進(jìn)展過(guò)程中，自身起著關(guān)鍵性的、不可替代的作用。同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，也是自身進(jìn)展的主體，他們?cè)趯W(xué)習(xí)、進(jìn)展、制造活動(dòng)中起著決斷性作用。課堂教學(xué)應(yīng)充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，援助同學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)策略，提高自主

17、學(xué)習(xí)、合作溝通、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的技能。3自主選擇，均衡進(jìn)展課程改革為同學(xué)的學(xué)習(xí)提供了自主選擇的空間。即將推行的新課程設(shè)置了“必修課程”和“選修課程”兩種。選修課的開(kāi)設(shè)，充分考慮到了同學(xué)的性格化需要，徹底轉(zhuǎn)變了目前高中課程的教學(xué)現(xiàn)狀，它予以了同學(xué)自由選擇、自主學(xué)習(xí)的空間，為同學(xué)的均衡進(jìn)展提供了機(jī)會(huì)。因此，高中英語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)予以同學(xué)自主選擇和安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，自主學(xué)習(xí)與探究，質(zhì)疑問(wèn)題和提出見(jiàn)解的機(jī)會(huì)與空間。4學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，全面進(jìn)展人人都具有學(xué)習(xí)的技能和掌控知識(shí)的技能，對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)老師不能越俎代庖，應(yīng)讓同學(xué)在參加、體驗(yàn)、實(shí)踐、合作與溝通中形成語(yǔ)言運(yùn)用技能。老師應(yīng)盡力引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)解決實(shí)踐中遇到的

18、問(wèn)題，擺脫一切依靠老師的被動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)自主意識(shí)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育自主學(xué)習(xí)技能，為其終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。5加強(qiáng)學(xué)情討論，加強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性。英語(yǔ)課堂需要進(jìn)一步討論學(xué)情，討論標(biāo)高，討論針對(duì)性，落實(shí)“以學(xué)定教”的教學(xué)原那么。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)在英語(yǔ)教學(xué)中依據(jù)同學(xué)的實(shí)際需要、認(rèn)知規(guī)律、心理特征以及性格差異組織實(shí)施教學(xué)，對(duì)不同水平的同學(xué)提出不同要求，實(shí)行分層教學(xué)，分類指導(dǎo)，以滿意不同層次同學(xué)的學(xué)習(xí)需求和求知慾望，實(shí)現(xiàn)同學(xué)的全面進(jìn)展。6對(duì)教材內(nèi)容合理的取舍。針對(duì)教學(xué)班同學(xué)的實(shí)際，對(duì)現(xiàn)行教材教學(xué)進(jìn)行須要的整合，將難度較大的單元內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h減；對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行合理的調(diào)整；將課本教學(xué)與同學(xué)的應(yīng)試技巧的訓(xùn)練與

19、培育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)等等。7重視教學(xué)反思。提倡“自我反思”式的課堂改進(jìn)。老師自覺(jué)地、全面地重視自己在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)和存在的不足，進(jìn)行具體分析，制定切合自己在課堂教學(xué)中改進(jìn)的目標(biāo)和詳細(xì)措施，反思課堂教學(xué)中還存在的什么問(wèn)題，以便于后面的改進(jìn)。8強(qiáng)化集體備課。備課組是學(xué)科教學(xué)的核心單位，備課組的教學(xué)討論、探討、互助將徑直影響到班級(jí)學(xué)科質(zhì)量的提升。需要發(fā)揮好備課組的群體優(yōu)勢(shì)，做到備課組工作形式上“四定”定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定中心發(fā)言人；內(nèi)容上“三有”有計(jì)劃、有目標(biāo)、有實(shí)效。同時(shí)，通過(guò)集體備課、集體聽(tīng)課和集體評(píng)價(jià)等活動(dòng)方式，為每一位老師共同查找需要改進(jìn)的問(wèn)題，發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干老師的示范作用。發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)

20、精神，集思廣益，為老師的課堂教學(xué)改進(jìn)起到積極的援助和推動(dòng)作用。9加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)與英語(yǔ)學(xué)科整合的討論，切實(shí)加強(qiáng)利用多媒體幫助教學(xué)的有效性。多媒體的設(shè)計(jì)與運(yùn)用肯定要與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，為學(xué)科教學(xué)服務(wù)，避開(kāi)“濫用媒體”，或簡(jiǎn)約地用屏幕取代黑板的做法。要利用多媒體強(qiáng)大的交互性能提高教學(xué)的深度與廣度，利用文本、聲光、圖形、圖像、色調(diào)、動(dòng)畫(huà)、視頻等媒體，形象生動(dòng)地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，使得教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)有趣、通俗易懂，以提高課堂教學(xué)的實(shí)效性?？傊?，在教學(xué)中要堅(jiān)持以同學(xué)為本，著重調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性；能留意從同學(xué)的角度出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)；能考慮同學(xué)的認(rèn)知水平，深入淺出，使同學(xué)在比較輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)；能運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)多媒

21、體技術(shù)，激發(fā)同學(xué)情感，加強(qiáng)學(xué)習(xí)愛(ài)好；能采納鼓舞性語(yǔ)言和方法激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)能著重從同學(xué)的現(xiàn)有閱歷出發(fā)，結(jié)合同學(xué)的生活實(shí)際，把教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活相聯(lián)系，使同學(xué)感到學(xué)科教學(xué)有趣而且有用，從而提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。高二上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃5凡事預(yù)那么立，不預(yù)那么廢。所以，在開(kāi)學(xué)之初，要訂一個(gè)科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃是特別須要的。我在下學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中遵循以下教學(xué)原那么和計(jì)劃：一遵循英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)之中外語(yǔ)教學(xué)應(yīng)以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，以培育他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能為重點(diǎn)，寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)之中，在教學(xué)過(guò)程中，援助同學(xué)明確學(xué)習(xí)外語(yǔ)的目的，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)立場(chǎng)，培育學(xué)習(xí)的愛(ài)好及

22、有效的學(xué)習(xí)策略。二處理好語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)言運(yùn)用的關(guān)系，培育同學(xué)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的技能要遵循英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，處理好語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)言運(yùn)用的關(guān)系。詞匯和語(yǔ)言形式是進(jìn)行語(yǔ)言運(yùn)用的基礎(chǔ)，進(jìn)行詞匯，語(yǔ)法和語(yǔ)音等基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和組織各項(xiàng)基本技能活動(dòng)，其目的是使同學(xué)更好地開(kāi)展語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，培育實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的技能。英語(yǔ)課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的工具課程。老師應(yīng)杜絕對(duì)同學(xué)進(jìn)行單純語(yǔ)言知識(shí)的傳授和灌輸，應(yīng)結(jié)合他們的生活實(shí)際和今后運(yùn)用英語(yǔ)的需要，通過(guò)大量語(yǔ)言實(shí)踐和有意義的語(yǔ)言運(yùn)用，如運(yùn)用教材中的話題進(jìn)行爭(zhēng)論，協(xié)作等活動(dòng)，援助他們掌控語(yǔ)言知識(shí)，提高言語(yǔ)技能和實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的技能。三聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫綜合運(yùn)用，側(cè)重培育閱讀技能

23、聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫訓(xùn)練是相輔相成，相互促進(jìn)的。高中英語(yǔ)教學(xué)，仍要堅(jiān)持聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫各項(xiàng)活動(dòng)，進(jìn)展同學(xué)的綜合語(yǔ)言技能，以提高他們用英語(yǔ)進(jìn)行交際的技能。聽(tīng)和讀是語(yǔ)言接受技能，讀和寫是語(yǔ)言生成技能。只有達(dá)到足夠的語(yǔ)言輸入量，才能有效地組織同學(xué)圍繞所理解和汲取的口頭及書(shū)面信息開(kāi)展聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫活動(dòng)，提高他們綜合語(yǔ)言技能的水平。為此，高中階段應(yīng)加強(qiáng)同學(xué)聽(tīng)，讀技能的培育，側(cè)重培育他們的閱讀技能。閱讀是理解和汲取書(shū)面信息的最重要手段，它能給同學(xué)提供更為豐富的教育教學(xué)資源，要有計(jì)劃地指導(dǎo)同學(xué)掌控科學(xué)，有效的閱讀方法和技巧；指導(dǎo)他們運(yùn)用詞典，語(yǔ)法等工具書(shū)及各種英語(yǔ)教育教學(xué)資源；鼓舞他們?cè)陂喿x中依據(jù)上下文猜想詞義等，

24、使他們逐步獲得較強(qiáng)的獨(dú)立閱讀的技能，為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四盡量運(yùn)用英語(yǔ)，適當(dāng)利用母語(yǔ)為了使同學(xué)的英語(yǔ)與客觀事物建立徑直聯(lián)系，提高英語(yǔ)教學(xué)的效果，在英語(yǔ)教學(xué)中要盡量運(yùn)用英語(yǔ)。隨著同學(xué)英語(yǔ)知識(shí)的增長(zhǎng)和運(yùn)用英語(yǔ)技能的提高，在高中階段運(yùn)用英語(yǔ)組織教學(xué)和講解語(yǔ)言材料的可能性越來(lái)越大。老師要利用同學(xué)已學(xué)的英語(yǔ)來(lái)說(shuō)明或介紹新的教學(xué)內(nèi)容，以便在真實(shí)的教學(xué)情景中加強(qiáng)運(yùn)用英語(yǔ)的技能。對(duì)于抽象的詞語(yǔ)或英語(yǔ)的非常表達(dá)結(jié)構(gòu)，可以適當(dāng)?shù)乩媚刚Z(yǔ)加以說(shuō)明或翻譯。為了確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在備課中老師可采納英語(yǔ)同母語(yǔ)對(duì)比的方法。但是，在講課中不宜過(guò)多地進(jìn)行兩種語(yǔ)言的對(duì)比。五處理好語(yǔ)言教學(xué)和文化的關(guān)系語(yǔ)言是文化

25、的重要載體，語(yǔ)言與文化有著親密的聯(lián)系。老師要處理好二者的關(guān)系，努力使同學(xué)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，增進(jìn)對(duì)于外國(guó)文化，特別是英語(yǔ)國(guó)家文化和社會(huì)風(fēng)俗習(xí)慣的了解。這不僅有助于他們擴(kuò)大視野，提高領(lǐng)悟英語(yǔ)和運(yùn)用英語(yǔ)的技能，還有助于他們加深對(duì)本民族文化的理解，加強(qiáng)世界意識(shí)。六確立同學(xué)的主體地位，發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用，教學(xué)活動(dòng)是師生間的雙邊活動(dòng)。在教學(xué)中要充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，使他們摒除心理障礙，建立信心，提高學(xué)習(xí)愛(ài)好，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，在教學(xué)中要發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用。老師的指導(dǎo)作用在于組織好課內(nèi)外各種活動(dòng)和指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，為他們選材，解疑，援助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和培育自學(xué)技能，從而保持較高的學(xué)習(xí)積極

26、性。為此，老師不但要提高自己的語(yǔ)言素養(yǎng)，還要提高教學(xué)理論水平。在教學(xué)中要擅長(zhǎng)依據(jù)同學(xué)的生理和心理進(jìn)展的特征仔細(xì)討論教學(xué)法，采納有效的教學(xué)方法。老師要面對(duì)全體同學(xué)，因材施教，發(fā)揮不同同學(xué)的特長(zhǎng)，耐煩援助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)。要留意援助同學(xué)掌控正確的學(xué)習(xí)方法和技巧，提高學(xué)習(xí)效率。七提高課堂教學(xué)質(zhì)量，積極開(kāi)展課外活動(dòng)課堂教學(xué)是援助同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)和驚醒素養(yǎng)教育的主要途徑。老師要不斷努力改進(jìn)教學(xué)方法，增加課堂上語(yǔ)言實(shí)踐的廣度和密度，講究科學(xué)和實(shí)效，努力減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。課外活動(dòng)有利于同學(xué)提興奮趣，增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野，進(jìn)展智力和性格，培育技能。有目的，有組織地開(kāi)展各種課外活動(dòng)，有助于同學(xué)更加生

27、動(dòng)，活潑，主動(dòng)地學(xué)習(xí)。老師應(yīng)有計(jì)劃地組織內(nèi)容豐富多彩，形式應(yīng)多種多樣的課外活動(dòng)，如朗誦，唱歌，講故事，演講競(jìng)賽，寫作競(jìng)賽，短劇演出，英語(yǔ)角，英語(yǔ)主題班會(huì)和展覽等。八充分利用直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段，努力創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境利用實(shí)物，圖片，幻燈，錄音，電視，電影和計(jì)算機(jī)等進(jìn)行教學(xué)，形象直觀，生動(dòng)活潑，有助于同學(xué)徑直理解英語(yǔ)和培育他們徑直用英語(yǔ)表達(dá)思想的技能。有條件的學(xué)校應(yīng)配備電視機(jī)，錄音機(jī)，計(jì)算機(jī)，CD，VCD和DVD等設(shè)備。要鼓舞老師利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開(kāi)發(fā)軟件。鼓舞同學(xué)借助廣播電視，英語(yǔ)報(bào)刊以及網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。老師應(yīng)充分利用現(xiàn)有設(shè)備，努力為同學(xué)創(chuàng)設(shè)更好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。高二上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃

28、6一、指導(dǎo)思想以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面對(duì)全體同學(xué)，提高同學(xué)的人文素養(yǎng)，加強(qiáng)實(shí)踐技能和創(chuàng)新精神。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，積極提倡合作探究的學(xué)習(xí)方式。培育同學(xué)積極地情感立場(chǎng)和正確的人生價(jià)值觀，提高同學(xué)綜合素養(yǎng)為同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。二、教學(xué)總目標(biāo)能聽(tīng)懂老師對(duì)有關(guān)熟識(shí)話題的陳述并能參加爭(zhēng)論。能讀供七至八班級(jí)同學(xué)閱讀的簡(jiǎn)約讀物，特別是要強(qiáng)調(diào)讀懂課本中的對(duì)話以及掌控好基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。學(xué)會(huì)能與他人合作，解決實(shí)際生活問(wèn)題，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互援助，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探究適合自己的學(xué)習(xí)方法

29、。三、教材分析本冊(cè)書(shū)共有六個(gè)單元，同時(shí)每個(gè)單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練同學(xué)的閱讀技能，擴(kuò)高校生的閱讀量。本教材各單元話題敏捷，貼近生活實(shí)際。本冊(cè)書(shū)將學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)有：一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、間接引語(yǔ)、時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句、反意疑問(wèn)句等。四、教學(xué)設(shè)想1、仔細(xì)專研教材和課標(biāo)，細(xì)心備課，仔細(xì)上好每一堂課，課后實(shí)時(shí)寫教學(xué)反思。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次同學(xué)的不同需求。2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。3、多與同學(xué)溝通，了解同學(xué)學(xué)習(xí)狀況和需求，實(shí)時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。4、積極開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高同學(xué)愛(ài)好。如英語(yǔ)演講競(jìng)賽、單詞聽(tīng)寫競(jìng)賽、朗讀競(jìng)賽等。5、著重個(gè)別輔導(dǎo)，在面對(duì)全體同學(xué)的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。6、不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素養(yǎng)和教學(xué)技能的提高。五、目的要求1、依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)以及英語(yǔ)學(xué)習(xí)