高二年級英語教學(xué)計劃范文

1、第 第 頁高二年級英語教學(xué)計劃范文高二班級英語教學(xué)計劃范文1 一、指導(dǎo)思想 在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo)： 1.在切實(shí)了解同學(xué)的真實(shí)水平和結(jié)合同學(xué)歷次考試成果的的基礎(chǔ)上，適當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo); 2.教學(xué)要面對全體同學(xué)，關(guān)注同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好; 3.以同學(xué)為主體，尊敬個體差異，因材施教; 4.在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，提倡同學(xué)體驗(yàn)參加學(xué)習(xí)，完成設(shè)計目標(biāo); 5.著重過程性評價，建立能鼓舞同學(xué)自主學(xué)習(xí)技能進(jìn)展提高的綜合評價體系。 二、同學(xué)狀況分析 1.本屆高二同學(xué)在英語基礎(chǔ)方面很薄弱。盡管經(jīng)過一年又半的學(xué)習(xí)，但是在詞匯，語法規(guī)章等方面存在許多缺漏。所以，在聽、說

2、、讀、寫這四項(xiàng)技能上，同學(xué)水平存在很大差異。 2.同學(xué)在學(xué)習(xí)策略和情感立場方面也存在需要進(jìn)一步解決的問題。例如：學(xué)習(xí)缺乏主動性、自覺性;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能主動做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性，也不留意知識的積累和鞏固。 3.在課堂上，習(xí)慣于以往被動地接受所傳授的知識，不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性不突出。 三、教材與教輔的分析 本學(xué)期采納的仍舊是外研社的英語教材，包括選修修模塊7和8。所以本學(xué)期教學(xué)任務(wù)更加繁重，時間更加加緊迫。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實(shí)踐活動，還關(guān)注語言知識、情感立場、文化意識和學(xué)習(xí)策略等。其中，通過并利用教

3、材培育和頑強(qiáng)同學(xué)的閱讀理解技能和以前的必修教材有很大的不同。本學(xué)期的選修教材強(qiáng)調(diào)同學(xué)綜合語言運(yùn)用技能的培育和提高，所以重點(diǎn)在于培育同學(xué)用英語獵取信息、處理信息的技能;用英語分析問題、解決問題的技能;用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的技能。難點(diǎn)在于同學(xué)在情感立場和學(xué)習(xí)策略上的轉(zhuǎn)變，達(dá)到用英語思維和表達(dá)的目標(biāo)。 四、教學(xué)目標(biāo) 通過對選修模塊7、8的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感立場和跨文化的交際技能。同時培育自主學(xué)習(xí)技能，積累學(xué)習(xí)方法。更重要的是培育學(xué)會僧的閱讀理解技能，提高同學(xué)的應(yīng)試水平。 五、教學(xué)措施 1.讓同學(xué)每天積累幾個單詞，利用“互測及老師抽查

4、”實(shí)時檢查，保證效果并堅持下去; 2.仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果; 3.實(shí)行過程性評價，調(diào)動同學(xué)積極性，通過不同方式的檢測，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍，培育同學(xué)健康向上的人格和競爭意識; 4.關(guān)注同學(xué)的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍; 5.在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計貼近同學(xué)實(shí)際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參加。同學(xué)通過思索、調(diào)查、爭論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù); 6.常常進(jìn)行教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)方法，符合同學(xué)的真實(shí)狀況，利于同學(xué)的有效性學(xué)習(xí); 7.加強(qiáng)集體備

5、課，充分發(fā)揮老老師的閱歷和新老師的激情，達(dá)到的教學(xué)效果。 高二班級英語教學(xué)計劃范文2 新學(xué)期英語教研組的各位老師將仔細(xì)學(xué)習(xí)，著力貫徹落實(shí)市教委關(guān)于課程教學(xué)的精神，梳理問題，進(jìn)一步推動上海市第二期課程教材改革;以課堂教學(xué)改善計劃的實(shí)施為抓手，努力探究新的課堂教學(xué)模式。本組工作將圍繞學(xué)校工作核心“深化課堂教學(xué)改革，提升教育教學(xué)質(zhì)量”，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)基礎(chǔ)管理，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識，加強(qiáng)群眾備課，提倡老師間的彼此學(xué)習(xí)溝通，提高老師自身素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)老師的專業(yè)化進(jìn)展，同時，加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺性，表達(dá)以同學(xué)進(jìn)展為本，減負(fù)增效，從而全面提升學(xué)校的辦學(xué)水準(zhǔn)，切實(shí)提高課堂教學(xué)有效性，培育更多高素養(yǎng)的同學(xué)。 本學(xué)期為了落實(shí)“

6、讓同學(xué)動起來，讓課堂活起來”，英語組計劃開展多項(xiàng)工作。在此，制定如下計劃： 1、課題引領(lǐng)促教研。 在專家做專題指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，上心推廣已經(jīng)結(jié)題的基于母語環(huán)境的英語自主性閱讀與表達(dá)潛力培育途徑討論的討論成果，提升同學(xué)的口語與寫作潛力。加強(qiáng)教研組活動中“研”的成分，著重課題討論與課堂教學(xué)的整合，在課堂實(shí)踐中就某一點(diǎn)重點(diǎn)突破，獲得反思，再提煉為閱歷、總結(jié)。以此激發(fā)、持續(xù)各個層面的同學(xué)英語學(xué)習(xí)的愛好，使同學(xué)愿學(xué)、會學(xué)、主動學(xué)習(xí)的潛力得以提高，同時不斷促進(jìn)老師的專業(yè)成長。 2、單元設(shè)計促優(yōu)化。 備課始終是教學(xué)五環(huán)節(jié)中的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期在充分保證備課組活動時間的前提下，要求各備課組成員發(fā)揮群眾聰慧，共同認(rèn)真

7、討論教材教法，以同學(xué)實(shí)際為前提，以單元或章節(jié)為單位定主備人，完成原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計，表達(dá)性格化。 3、教學(xué)研討增效益。 進(jìn)一步完善開課方式，提高教學(xué)觀摩、研討質(zhì)量。本學(xué)期區(qū)級、校級骨干每學(xué)期參加教學(xué)研討課，其余老師進(jìn)行觀摩和評課。繼續(xù)推動課堂教學(xué)改革，激發(fā)同學(xué)主動學(xué)習(xí)的上心性。觀課要求：每位老師每學(xué)期觀課不少于10節(jié)(學(xué)科課堂教學(xué)，不包括教研活動記錄)，其中校內(nèi)觀課不少于6節(jié)，評課不少于4節(jié)(以上交評價表為準(zhǔn))。 4、作業(yè)輔導(dǎo)促質(zhì)量 老師在完成課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上細(xì)心設(shè)計、選擇習(xí)題，針對同學(xué)不一樣實(shí)際水平，盡可能表達(dá)分層，不搞題海戰(zhàn)。批閱作業(yè)時，要寫上批閱日期、鼓舞性的和多樣性的批語，并著重訂正作業(yè)的再

8、批改。老師采納因材施教的方法，主動對同學(xué)進(jìn)行課外輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，適時進(jìn)行“查缺”、“補(bǔ)漏”，輔導(dǎo)應(yīng)耐煩、細(xì)致、諄諄教導(dǎo)。對學(xué)有余力的同學(xué)開展各種提高、競賽輔導(dǎo)，培育同學(xué)的特長、愛好。對課余的輔導(dǎo)做好適時的記錄。 5、實(shí)時梳理促提升。 各備課組、教研組在開展教研活動的同時，實(shí)時積累案例和工作閱歷，填寫活動記錄。 6、開設(shè)拓展型、探究型課程。 老師在課內(nèi)和課外的各種場合要搭建平臺展示同學(xué)學(xué)習(xí)英語的收獲。老師可依據(jù)自我的特長和愛好，開設(shè)英語歌曲、英語原版片觀賞和空中英語教室等課程，分班級舉辦英語單詞競賽、報刊閱讀競賽和編寫英語小報競賽，鼓舞同學(xué)在老師和班級博客上實(shí)時發(fā)布學(xué)習(xí)成

9、果。相關(guān)老師還要做好迎世博英語競賽決賽的輔導(dǎo)工作，爭取收獲更多更高水準(zhǔn)的獎項(xiàng)。 高二班級英語教學(xué)計劃范文3 一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想 以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)思想，以培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和自主管理技能為主線，針對我校高二同學(xué)普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，堅持“夯實(shí)基礎(chǔ)，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)愛好，提高技能”的指導(dǎo)思想。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，要堅持以下理念的應(yīng)用： 1、要面對全體同學(xué)，關(guān)注每個同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，援助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)展綜合語言運(yùn)用技能，提高人文素養(yǎng)，加強(qiáng)實(shí)踐技能，培育創(chuàng)新精神; 2、突出同學(xué)主體，尊敬個體差異，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，

10、磨練意志，活躍思維，呈現(xiàn)性格，進(jìn)展心智和拓展視野; 3、讓同學(xué)在運(yùn)用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和勝利的歡樂。高二英語既著重基礎(chǔ)知識的考查，又強(qiáng)調(diào)技能的敏捷運(yùn)用。為了適應(yīng)這一趨勢，提高高二英語的教學(xué)質(zhì)量，在高二英語教學(xué)中我將常抓基礎(chǔ)知識，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺性、主動性與積極性，通過師生互動，更進(jìn)一步提高英語成果。 二、同學(xué)狀況分析 從同學(xué)上學(xué)期期末考試狀況來看，存在以下三方面問題： 在思想上、立場上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，讀,不會讀，就談不上聽得懂,看得懂,從而導(dǎo)致破罐子破摔的現(xiàn)象。 基礎(chǔ)知識不夠扎實(shí)，敏捷運(yùn)用語言的技能相對薄弱。 運(yùn)用技能不夠強(qiáng)實(shí)。同

11、學(xué)的閱讀技能、理解技能、分析技能、判斷技能、應(yīng)變技能等均不能較好地適應(yīng)考查要求。 語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語言知識的積累，只有通過學(xué)習(xí)者親身的體驗(yàn)和摸索，才能學(xué)會并掌控語言知識，從而達(dá)到在交際中敏捷運(yùn)用語言的目的。 三、教材簡析 該冊教材從不同方面具有如下特點(diǎn)： 1、內(nèi)容豐富，涉及面廣。本冊教材的課文篇幅長、題材廣，內(nèi)容豐富，不但是一個綜合知識的大熔爐，而且時代氣息逼人，很具有挑戰(zhàn)性。同學(xué)不但可以學(xué)到真實(shí)的英語語言，而且可以學(xué)到廣泛的綜合知識，訓(xùn)練全面的英語語言技能。說句實(shí)在話這套新教材對我們英語任課老師無論從語言知識而是語言技能上都開展了挑戰(zhàn)。 2、詞匯量大，語言地道。由于所選文章涉及的領(lǐng)域多，又

12、是原汁原味，因此，各方面的詞匯都涌現(xiàn)了。又由于沿用地道的原文，不同用詞不同，涌現(xiàn)了大量的近義詞。雖然這給同學(xué)提供了學(xué)習(xí)英語的真實(shí)語言環(huán)境，但也增加了同學(xué)學(xué)習(xí)英語的難度。 3、細(xì)心編排，形式新奇。教材編排的匠心不但表達(dá)在課文內(nèi)容的細(xì)心選編和課型的優(yōu)化設(shè)計。特別突出的是教材的各種練習(xí)形式新奇新穎，不但著重知識性，而且充分注入了趣味性。也充分發(fā)揮了現(xiàn)代教育技術(shù)在英語學(xué)習(xí)中的先進(jìn)作用。 4、理念先進(jìn)，實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)。該冊教材把綜合語言運(yùn)用技能的形成建立在語言技能、語言知識、情感立場、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)整合進(jìn)展的基礎(chǔ)上。也把語言技能的形成作為語言學(xué)習(xí)的需要手段。完全實(shí)踐了一般高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。

13、四、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及措施 高二班級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓同學(xué)在高二班級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所進(jìn)展是極其重要的。以下目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識;培育口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的技能，側(cè)重培育閱讀技能;進(jìn)展智力，培育自學(xué)技能。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學(xué)期期末考試時平均分與其他兄弟學(xué)校的差距。依據(jù)教學(xué)步驟完成選修7及選修8的教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況對教材練習(xí)適當(dāng)做出調(diào)整，刪減。讓繁復(fù)問題簡約化，使同學(xué)更簡單掌控所學(xué)知識。加高校生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學(xué)期的教學(xué)中，要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語法等，扎實(shí)基礎(chǔ)知識，突擊寫作訓(xùn)練，為高

14、考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。詳細(xì)方法如下： 1、鉆研并制造性地利用教材，敏捷運(yùn)用，發(fā)揮教材特點(diǎn)。 2、內(nèi)容要求同學(xué)肯定要過詞匯關(guān)，反復(fù)朗讀、默寫單詞、以便加強(qiáng)同學(xué)對基礎(chǔ)知識的掌控。摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟，抓重點(diǎn)，搞強(qiáng)化，在日常教學(xué)中滲透語法意識。利用教材提高同學(xué)的基本功，堅持默寫單詞及重點(diǎn)句型。 3、本學(xué)期仍要堅持訓(xùn)練同學(xué)的聽力和并開展任務(wù)型寫作教學(xué)。扎實(shí)寫作常用句型的同時，要求向句群篇章背誦過渡，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫作基礎(chǔ)。 4、培育同學(xué)的閱讀技能，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴(kuò)充同學(xué)詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進(jìn)行詞匯檢測。拓寬教材，擴(kuò)展同學(xué)閱讀量，努力補(bǔ)充同學(xué)的詞匯。在平常教學(xué)過程中不斷擴(kuò)高校生的詞匯

15、量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而達(dá)到鞏固擴(kuò)充詞匯的目的，做到常常督促、檢測。 5、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度，大力鼓舞同學(xué)學(xué)以致用。并要求同學(xué)背范文、老師精選的課文段落、寫作必背句型，使同學(xué)熟識英語的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。另外每周進(jìn)行一篇的寫作訓(xùn)練，鼓舞運(yùn)用背過的句型，提高同學(xué)的寫作技能。 五、課時安排 1、選修7、選修8教學(xué)內(nèi)容，共十個單元。每單元以7-8課時完成。 2、第一次月考前，完成選修7前三個單元的學(xué)習(xí)。期中考試前，完成選修7全部課程，并留一周左右的時間復(fù)習(xí)。第二次月考前，完成選修8前三個單元的學(xué)習(xí)。期末考試前，完成選修8的全部課程，并留10天左右的時間復(fù)習(xí)。

16、高二班級英語教學(xué)計劃范文4 一、遵循英語教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語言教學(xué)之中 外語教學(xué)應(yīng)以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，以培育他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能為重點(diǎn)，寓思想教育于語言教學(xué)之中，在教學(xué)過程中，援助同學(xué)明確學(xué)習(xí)外語的目的，樹立正確的學(xué)習(xí)立場，培育學(xué)習(xí)的愛好及有效的學(xué)習(xí)策略。 二、處理好語言基礎(chǔ)知識和語言運(yùn)用的關(guān)系，培育同學(xué)用英語進(jìn)行交際的技能 要遵循英語教學(xué)規(guī)律，處理好語言基礎(chǔ)知識和語言運(yùn)用的關(guān)系。詞匯和語言形式是進(jìn)行語言運(yùn)用的基礎(chǔ)，進(jìn)行詞匯，語法和語音等基礎(chǔ)知識的教學(xué)和組織各項(xiàng)基本技能活動，其目的是使同學(xué)更好地開展語言實(shí)踐活動，培育實(shí)際運(yùn)用英語進(jìn)行交際的技能。 英語課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的工具課程。老師應(yīng)

17、杜絕對同學(xué)進(jìn)行單純語言知識的傳授和灌輸，應(yīng)結(jié)合他們的生活實(shí)際和今后運(yùn)用英語的需要，通過大量語言實(shí)踐和有意義的語言運(yùn)用，如運(yùn)用教材中的話題進(jìn)行爭論，協(xié)作等活動，援助他們掌控語言知識，提高言語技能和實(shí)際運(yùn)用英語的技能。 三、聽，說，讀，寫綜合運(yùn)用，側(cè)重培育閱讀技能 聽，說，讀，寫訓(xùn)練是相輔相成，相互促進(jìn)的。高中英語教學(xué)，仍要堅持聽，說，讀，寫各項(xiàng)活動，進(jìn)展同學(xué)的綜合語言技能，以提高他們用英語進(jìn)行交際的技能。 聽和讀是語言接受技能，讀和寫是語言生成技能。只有達(dá)到足夠的語言輸入量，才能有效地組織同學(xué)圍繞所理解和汲取的口頭及書面信息開展聽，說，讀，寫活動，提高他們綜合語言技能的水平。為此，高中階段應(yīng)加強(qiáng)

18、同學(xué)聽，讀技能的培育，側(cè)重培育他們的閱讀技能。 閱讀是理解和汲取書面信息的最重要手段，它能給同學(xué)提供更為豐富的教育教學(xué)資源，要有計劃地指導(dǎo)同學(xué)掌控科學(xué)，有效的閱讀方法和技巧;指導(dǎo)他們運(yùn)用詞典，語法等工具書及各種英語教育教學(xué)資源;鼓舞他們在閱讀中依據(jù)上下文猜想詞義等，使他們逐步獲得較強(qiáng)的獨(dú)立閱讀的技能，為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。 四、盡量運(yùn)用英語，適當(dāng)利用母語 為了使同學(xué)的英語與客觀事物建立徑直聯(lián)系，提高英語教學(xué)的效果，在英語教學(xué)中要盡量運(yùn)用英語。隨著同學(xué)英語知識的增長和運(yùn)用英語技能的提高，在高中階段運(yùn)用英語組織教學(xué)和講解語言材料的可能性越來越大。老師要利用同學(xué)已學(xué)的英語來說明或介紹新

19、的教學(xué)內(nèi)容，以便在真實(shí)的教學(xué)情景中加強(qiáng)運(yùn)用英語的技能。 對于抽象的詞語或英語的非常表達(dá)結(jié)構(gòu)，可以適當(dāng)?shù)乩媚刚Z加以說明或翻譯。為了確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在備課中老師可采納英語同母語對比的方法。但是，在講課中不宜過多地進(jìn)行兩種語言的對比。 五、處理好語言教學(xué)和文化的關(guān)系 語言是文化的重要載體，語言與文化有著親密的聯(lián)系。老師要處理好二者的關(guān)系，努力使同學(xué)在英語學(xué)習(xí)的過程中，增進(jìn)對于外國文化，特別是英語國家文化和社會風(fēng)俗習(xí)慣的了解。這不僅有助于他們擴(kuò)大視野，提高領(lǐng)悟英語和運(yùn)用英語的技能，還有助于他們加深對本民族文化的理解，加強(qiáng)世界意識。 六、確立同學(xué)的主體地位，發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用， 教學(xué)活動是師生間

20、的雙邊活動。在教學(xué)中要充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，使他們摒除心理障礙，建立信心，提高學(xué)習(xí)愛好，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。同時，在教學(xué)中要發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用。老師的指導(dǎo)作用在于組織好課內(nèi)外各種活動和指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的方法，為他們選材，解疑，援助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和培育自學(xué)技能，從而保持較高的學(xué)習(xí)積極性。 為此，老師不但要提高自己的語言素養(yǎng)，還要提高教學(xué)理論水平。在教學(xué)中要擅長依據(jù)同學(xué)的生理和心理進(jìn)展的特征仔細(xì)討論教學(xué)法，采納有效的教學(xué)方法。老師要面對全體同學(xué)，因材施教，發(fā)揮不同同學(xué)的特長，耐煩援助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)。要留意援助同學(xué)掌控正確的學(xué)習(xí)方法和技巧，提高學(xué)習(xí)效率。 七、提高課堂教學(xué)質(zhì)量，積極開展課外活

21、動 課堂教學(xué)是援助同學(xué)學(xué)習(xí)英語和驚醒素養(yǎng)教育的主要途徑。老師要不斷努力改進(jìn)教學(xué)方法，增加課堂上語言實(shí)踐的廣度和密度，講究科學(xué)和實(shí)效，努力減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 課外活動有利于同學(xué)提興奮趣，增長知識，開闊視野，進(jìn)展智力和性格，培育技能。有目的，有組織地開展各種課外活動，有助于同學(xué)更加生動，活潑，主動地學(xué)習(xí)。老師應(yīng)有計劃地組織內(nèi)容豐富多彩，形式應(yīng)多種多樣的課外活動，如朗誦，唱歌，講故事，演講競賽，寫作競賽，短劇演出，英語角，英語主題班會和展覽等。 八、充分利用直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段，努力創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境 利用實(shí)物，圖片，幻燈，錄音，電視，電影和計算機(jī)等進(jìn)行教學(xué)，形象直觀，生動活潑，有

22、助于同學(xué)徑直理解英語和培育他們徑直用英語表達(dá)思想的技能。有條件的學(xué)校應(yīng)配備電視機(jī)，錄音機(jī)，計算機(jī)，CD，VCD和DVD等設(shè)備。要鼓舞老師利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)軟件。鼓舞同學(xué)借助廣播電視，英語報刊以及網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。老師應(yīng)充分利用現(xiàn)有設(shè)備，努力為同學(xué)創(chuàng)設(shè)更好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。 高二班級英語教學(xué)計劃范文5 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期我要以培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和自我管理技能為主線，針對高二同學(xué)普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，堅持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)愛好，提高技能”的指導(dǎo)思想。堅持以下理念： 1、關(guān)注全體同學(xué)，關(guān)注每個同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，援助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在

23、學(xué)習(xí)過程中進(jìn)展綜合語言運(yùn)用技能，提高人文素養(yǎng)，加強(qiáng)實(shí)踐技能，培育創(chuàng)新精神; 2、突出同學(xué)主體，尊敬個體差異，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，呈現(xiàn)性格，進(jìn)展心智和拓展視野; 3、讓英語成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在運(yùn)用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和勝利的歡樂。高二英語既著重基礎(chǔ)知識的考查，又強(qiáng)調(diào)技能的敏捷運(yùn)用。為了適應(yīng)這一趨勢，提高英語的教學(xué)質(zhì)量，在高二英語教學(xué)中我將常抓基礎(chǔ)知識，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺性、主動性與積極性，更進(jìn)一步提高英語成果。 二、同學(xué)狀況分析 本學(xué)期本人任高二文科班的英語，從同學(xué)高一期末考試狀

24、況來看，存在以下三方面問題： 在思想上、立場上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，讀，不會讀，就談不上聽得懂，看得懂，從而導(dǎo)致破罐子破摔的現(xiàn)象。 基礎(chǔ)知識不夠扎實(shí)，敏捷運(yùn)用語言的技能相對薄弱。 運(yùn)用技能不夠強(qiáng)實(shí)。 同學(xué)的閱讀技能、理解技能、分析技能、判斷技能、應(yīng)變技能等均不能較好地適應(yīng)考查要求。語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語言知識的積累，只有通過學(xué)習(xí)者親身的體驗(yàn)和摸索，才能學(xué)會并掌控語言知識，從而達(dá)到在交際中敏捷運(yùn)用語言的目的。 三、教材簡析 本學(xué)期學(xué)習(xí)必修五和選修六，教材具有如下特點(diǎn)： 1、本冊教材的課文篇幅長、題材廣，內(nèi)容豐富，不但是一個綜合知識的大熔爐，而且時代氣息逼人，很具有挑戰(zhàn)性。同學(xué)不但可以學(xué)到真實(shí)的

25、英語語言，而且可以學(xué)到廣泛的綜合知識，訓(xùn)練全面的英語語言技能。 2、詞匯量大，語言地道。由于所選文章涉及的領(lǐng)域多，又是原汁原味，因此，各方面的詞匯都涌現(xiàn)了。又由于沿用地道的原文，不同用詞不同，涌現(xiàn)了大量的近義詞。雖然這給同學(xué)提供了學(xué)習(xí)英語的真實(shí)語言環(huán)境，但也增加了同學(xué)學(xué)習(xí)英語的難度。 3、細(xì)心編排，形式新奇。特別突出的是教材的各種練習(xí)形式新奇新穎，不但著重知識性，而且充分注入了趣味性。 4、教材把綜合語言運(yùn)用技能的形成建立在語言技能、語言知識、情感立場、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)整合進(jìn)展的基礎(chǔ)上。也把語言技能的形成作為語言學(xué)習(xí)的需要手段。 四、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及措施 高二階段以下目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識;培育口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的技能，側(cè)重培育閱讀技能;進(jìn)展智力，培育自學(xué)技能。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高，依據(jù)教學(xué)步驟完成模塊5及模塊6的教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況對教材練習(xí)適當(dāng)做出調(diào)整，刪減。讓繁復(fù)問題簡約化，使同學(xué)更簡單掌控所學(xué)知識。加高校生的閱