華師大版七年級(jí)上冊信息技術(shù)教案(十八)：學(xué)會(huì)更多的技巧-操作系統(tǒng)綜合練習(xí)

1、學(xué)會(huì)更多的技巧操作系統(tǒng)綜合練習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過觀察和摸索，了解在操作系統(tǒng)中完成一項(xiàng)任務(wù)有多種不同的途徑和方法；2、通過開展探究性學(xué)習(xí)，在探究的氛圍中形成探究興趣和探究能力；3、進(jìn)一步形成收集和處理信息的能力。學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)生分析：通過學(xué)習(xí)學(xué)生對操作系統(tǒng)已經(jīng)有了初步的了解，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好。學(xué)習(xí)過程：一、觀察演示，激發(fā)興趣1、同學(xué)們，在平時(shí)的操作系統(tǒng)練習(xí)中我們學(xué)會(huì)了很多的知識(shí)，能談?wù)勀愕氖斋@嗎？學(xué)生發(fā)言教師指導(dǎo)并小結(jié)2、我們知道對電腦的資源進(jìn)行管理，我們一般使用資源管理器，能告訴大家啟動(dòng)資源管理器的方法嗎？3、教師演示。通過剛才的演示，你知道了什么？還想知道什么呢？（興趣是最好的老師，只有

2、當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣的時(shí)候，才會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望，全身心的投入學(xué)習(xí)中，“事半而工倍”。本節(jié)課的引入采取循序漸進(jìn)的方法，先讓學(xué)生對操作系統(tǒng)學(xué)習(xí)到的知識(shí)進(jìn)行簡要的復(fù)習(xí)，然后通過觀察和演示，感知到在操作系統(tǒng)中，完成一項(xiàng)任務(wù)有多種不同的途徑和方法。這些方法是怎樣而來？應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)到？產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，投入到哦學(xué)習(xí)中）二、指導(dǎo)方法，鋪墊孕伏1、教師簡介方法2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材121頁有關(guān)獲取方法的有關(guān)內(nèi)容。（中學(xué)生的探究是一種類似于科學(xué)研究的學(xué)習(xí)方式，它與真正意義上的科學(xué)研究是有區(qū)別的。這種探究往往離不開教師的指導(dǎo)，所以在研究前教師對學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生研究的方向與研究方法，有助于學(xué)生的進(jìn)一步探究。

3、）三、小組合作，實(shí)驗(yàn)探究1、研究活動(dòng)設(shè)計(jì)（1）自愿組成學(xué)習(xí)小組，選取組長全面負(fù)責(zé)，做好分工合作；（2）小組選題，共同討論，展開研究；（3）小組交流，圍繞所選課題，如何搜集信息，設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)表格，設(shè)定時(shí)間，分工合作；（4）小組內(nèi)討論搜集到的信息，進(jìn)行分析、整理、驗(yàn)證落實(shí)，制作發(fā)布信息；（5）在班級(jí)簡要發(fā)布本組信息搜集與交流的各種情況和結(jié)果；（6）學(xué)生討論，教師小結(jié)，點(diǎn)評(píng)各組的優(yōu)點(diǎn)和不足；（7）在研究、學(xué)習(xí)過程中完成有關(guān)記錄。2、研究成果展示（1）根據(jù)選題，設(shè)計(jì)一個(gè)研究過程的記錄表。（2）根據(jù)各組的情況教師給予指導(dǎo)。參考表：_年級(jí) _ 班_組 課題名：_方法（個(gè)）運(yùn)用環(huán)境條件信息搜集來源途徑難易程度比較信息搜集人12345研究時(shí)間：_ 至_3、研究水平評(píng)價(jià)根據(jù)學(xué)生的研究能力與研究結(jié)果，對學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)（以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主）4、研究心得記錄（1）在課內(nèi)課外隨時(shí)搜集記錄你需要的信息；（2）不要忘記向家長或計(jì)算機(jī)專業(yè)人士請教；（3）不要忘記在因特網(wǎng)上去搜尋，記錄網(wǎng)址。整個(gè)研究活動(dòng)中教師既是研究的指導(dǎo)者也是研究的參與者，對學(xué)生研究中遇到的問題給予指導(dǎo)，積極參與到學(xué)生的研究中。對學(xué)生研究中取得的“成績”給予充分的肯定，激勵(lì)學(xué)生；當(dāng)學(xué)生在研究中遇到困難時(shí)教師給予鼓勵(lì)，并和他們一起探究，幫助學(xué)生建立探究的自信心。讓學(xué)生感受到探究帶來的成功