教師《散步》公開課教學(xué)實錄

1、第 第 頁教師散步公開課教學(xué)實錄讓我們一起走進美文散步那里有南方初春的田野，有鋪展著生命的新綠，有陽光下的金色菜花，有水波粼粼的魚塘還有相親相愛一家人的情感漣漪師：我們今日學(xué)習(xí)的是一篇美文，一篇很美的很精致的散文。我們有三項閱讀活動，讀一下：(大屏幕顯示)理解文意 朗讀課文 品嘗語言師：我們開始第一項閱讀活動，“理解文意”。(大屏幕顯示)建議你這樣理解文意試著給文章再擬一個標題，并說明你的標題能夠表示你讀出了課文的味道。(生閱讀。老師相機點撥。)師：好，你試一下，答兩個層次的內(nèi)容：你的標題是什么，然后說明理由，開始吧。生1：我的標題是這一個世界的份量?！拔叶紫聛恚称鹆四赣H，妻子也蹲下來，背起

2、了兒子，似乎我背上的同她背上的加起來，就是整個世界?！薄胺萘俊本褪恰拔摇北成系哪赣H和“她”背上的兒子，就說明四口之家雖然很小，但在心中就是整個世界。所以要用“這一個世界的份量”師：真好，這一個世界的份量!她扣住了結(jié)尾，扣住了有哲理的談?wù)撆c感悟。份量，就是老、少、壯這三代。生2：我取的題目是：生活之美。這篇文章描寫了一個家庭之間的親情，文章中不斷表達著家人之間深厚的親情，而且這個題目還表達出中華民族的傳統(tǒng)美德，所以我覺得“生活之美”這個題目的確很好。生7：我擬的標題是“連續(xù)生命”，這篇散文寫了一家四口三代人在小路上散步，這就是三代人生命的連續(xù)，而且走在小路上，可以走得很遠很遠，有待續(xù)的感覺。師：

3、對，我覺得你這個標題也很好。我們來看文章，寫生命是傳承的，“我”作為中年人，有很重要的義務(wù)，要呵護小的，善待老的，而且他在課文里面穿插了對生命的感受春天來啦，新綠鋪開展了，這都使我們想到了生命，很好啊!下面來看老師給擬的一些標題?！叭小?，這是最質(zhì)樸的一個標題了。還有“美滿的家庭”，這也是很直白的?！坝H情無邊”“分歧”“大路”“小路”“責(zé)任”“背起整個世界”，還有“春意”。這個題目就如剛才那個同學(xué)說的，有點雙關(guān)的意味，春天來了，春天是有意味的，那么我們這個家庭也有春意。還有“呵護”“生命”“小事情深”“選擇”“溫馨瞬間”等等。你們看，我們就這樣理解了文意，但是話說回來，要說本文的標題呢，還

4、是“散步”好，它簡明精確，有情味，有情致，還有畫面感，有故事味，所以這一個課文標題是擬得特別美麗的。好，這一個環(huán)節(jié)我們就進行到這兒。下面我們進入“朗讀課文”。師：老師建議你這樣朗讀課文：第一步，你就是，中速、深情地朗讀課文，似乎寫完文章后觀賞自己的作品一樣。因此這個時候的朗讀應(yīng)當(dāng)是帶點微笑，似乎在觀賞散步，觀賞我自己寫的散步，我要朗讀它，修改它在修改自己的文章。好吧，根據(jù)老師的建議，各自開始用中速大聲地、深情地朗讀，開始。 (同學(xué)按老師要求開始用心地、深情地朗讀)師：好，再來讀(大屏幕顯示)讀好文中的波瀾，似乎你一個人在扮演著故事中的幾個角色一樣。角色都集中在波瀾里面，哪里是波瀾呢，“我和母親

5、走在前面”，這個故事就開始了，到“我走不過去的地方，你就背著我”，中間這一部分就是故事中的波瀾。好，開始吧，你就是這幾個角色，孩子是孩子的語調(diào)，“我”是“我”的語調(diào)，媽媽是媽媽的語調(diào)。好，開始讀起來!(同學(xué)按老師要求讀起來)師：好，再來朗讀課文的最末一段。(大屏幕顯示)似乎你是帶著深深的體會給人家作示范朗讀一樣。(同學(xué)按老師要求讀起來)師：好吧，哪幾位給咱們作示范朗讀?請你來!(一生朗讀最末一段)師：讀得好，有那么一種淡淡的意味。感謝。老師提一點改進的看法，就是把有些地方的重音略微地加強一點。哪位同學(xué)再來?你來!(另一同學(xué)朗讀最末一段)讀得好，讀出了一點詩味。特別是“整個世界”體會得很好，她沒

6、有高聲地讀，這叫舉重假設(shè)輕。這個地方是很重要，但是讀得意味深長，挺好的。你再來讀。(第三個同學(xué)朗讀最末一段)師：嗯，很好。她進入了一種情境，用全部的感受在讀文章。她的幾個重音處理得比較好。我們一起來試一試。留意“我們在陽光下”中的“陽光”兩個字要帶有一種意味：走向美妙。兩個“蹲”字，要略微地重一點。還有，第三個同學(xué)在“但”字那里停頓了一下，特別好!“很”字要拖一點?！八坪跷冶成系耐成系募悠饋恚褪钦麄€世界。”這樣意味就出來了。中速、深情，聲音不要太高揚，讀起來。(同學(xué)一起用中速深情地朗讀最末一段)師：讀得好。我們現(xiàn)在再來回味一下，要說這篇文章的朗讀，要留意這樣一些感覺：速度感，情節(jié)感，重音

7、感，意味感這樣的寫景、寫事、寫人抒情的文章，它的結(jié)尾往往是含有深刻的意味的，讀它們的最末一段，就要特別地把握好。(大屏幕顯示)建議大家這樣來品嘗語言以“字、詞、句、段對任務(wù)的表現(xiàn)”為話題，自選句并聯(lián)系上下文用簡潔的語言進行評點。師：看例子：“我們在田野上散步，我，我的母親，我的妻子和兒子?！蹦銈兛蠢蠋煂@句話的品嘗：“散步”緊緊扣題，全句點明白故事發(fā)生的地點、人物。另外一個角度：全句很有意味，不用“三代人散步”而用現(xiàn)在的寫法，表現(xiàn)出了濃濃的親情。還可以品嘗，“我”這個字擺的地方特別重要，把“我”放在前面，就表現(xiàn)出“我”的一種責(zé)任感，且與后面“我”起的作用是相呼應(yīng)的。還可以看，這個句子的句式很美

8、，是一個倒過來的句子，這樣寫很莊重，表現(xiàn)了“散步”這件事在“我”心中很重要。你看，這個句子我們從不同的角度都可以品嘗。大家就選一個地方，比如說“但是母親摸摸孫兒的小腦瓜”，這個“摸摸”就是表現(xiàn)人物的。有許多這樣的地方，找一找。(同學(xué)品嘗，查找，相互溝通)師：把你的講解講給大家聽。 生1：第5小節(jié)最末一句：“前面是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。”表現(xiàn)了兒子很活潑、天真，家庭很美滿、溫馨。師：對，一個小小陽光少年，而且句式也很美，生活的語言，原汁原味的語言。生2：第4小節(jié)最末一句，這一句是的感慨，感到了春意，同時盼望母親的生命像春天的萬物一樣生氣盎然。師：生命，在文章中很重要，通過景色描寫的亮麗

9、，表達的愉悅，也暗含著對母親身體健康的祝福生3：我找的是“我蹲下來，背起了母親;妻子也蹲下來，背起了兒子”。這里兩個“背”和兩個“蹲”寫出了一家人的尊老愛幼，表達了“我”對母親的尊敬和使命感，表現(xiàn)了“我”和妻子都有一種責(zé)任心，同時也強化了親情。師：真是蹲得堅如磐石，背起的是生命的昨天和今日，一“蹲”一“背”，構(gòu)成了一幅美妙的充斥親情的畫面。生4：“母親摸摸孫兒的小腦瓜，變主意了：還是走小路吧?！蹦赣H開始沒聽從是由于特別喜愛小孫兒，這句話中的“摸”表現(xiàn)了對孫子的疼愛?！鞍伞闭f明有商量的余地，表達的是一種親情的暖和。師：這位老人很溫順，對小孩子特別的關(guān)愛，這個環(huán)節(jié)很有意思。生5：“一霎時，我感到責(zé)任的重大?！边@句話寫出了對一家人負有很大的責(zé)任，那就是讓全家人都快樂地度過每一天。師：是啊，對中年人來講，沉重的