中班美術(shù)我的媽媽教案

1、第 頁中班美術(shù)我的媽媽教案設(shè)計(jì)思路： 媽媽是每一個(gè)孩子最熟識(shí)最密切的人，是無可替代的角色。媽媽總是不計(jì)一切的愛著自己的孩子。我媽媽這一個(gè)繪本就是描述了這樣一位平凡而又宏大的媽媽，于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，希望孩子在視察圖片的同時(shí)，理解故事中媽媽所變換的形象在實(shí)際生活中的意義，并能感受到母愛的宏大，知道媽媽很愛自己，自己也很愛媽媽，整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是讓孩子能細(xì)致視察圖片，理解故事內(nèi)容并結(jié)合自己閱歷，大膽講解并描述，但是通過理解畫面所表達(dá)的意思來感受“媽媽愛我，我也愛媽媽”對(duì)中班初期的孩子還是有肯定的難度，所以我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一，談話引出身邊有愛心的人媽媽，激發(fā)孩子的愛好;環(huán)節(jié)二，視察圖片，理解其

2、深刻含義;環(huán)節(jié)三，大膽講解并描述，感受母愛的宏大。三個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，逐步深化，讓孩子感受到母愛。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.視察圖片，理解繪本中媽媽所改變的形象在實(shí)際生活中的意義，并能夠大膽表達(dá)。 2.感受母愛的宏大，知道媽媽很愛自己，自己也很愛媽媽，并樂意表達(dá)對(duì)媽媽的愛。 3.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色調(diào)和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。 5.培育幼兒的觀賞實(shí)力。 活動(dòng)打算： 課件，背景音樂，錄像。 活動(dòng)過程： 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好 1、(示愛心圖片)這是什么?(愛心) 對(duì)，這是一顆用花布做的愛心，在你的身邊，誰是有愛心的人呢? 小結(jié)：原來在我們的身邊有許多有愛心的人。 過渡：今日我們就

3、來講講非常有愛心的媽媽。 二、視察圖片，理解內(nèi)容 1、第1頁(封面) 提問： (1)這是一位小摯友的媽媽，她長得什么樣?(頭發(fā)長長卷卷的，穿了一件花衣服) (2)她在干什么?她是怎么做的我們一起來學(xué)一學(xué)。 過渡：會(huì)做小狗逗你笑的媽媽會(huì)是個(gè)什么樣的媽媽呢，我們一起往下看。 2、第2頁(廚師) 提問： (1)媽媽變成了誰?(廚師) (2)大廚師媽媽做了些什么好吃的東西啊?(蛋糕：桃子樣、愛心樣、草莓味、橘子味) 小結(jié)：哇!她會(huì)做各種各樣的蛋糕，聞一聞，好香啊。媽媽真是個(gè)手藝獨(dú)特的大廚師。 (3)你的媽媽會(huì)給你做什么好吃的? (4)媽媽在做飯的時(shí)候辛苦嗎?那媽媽為什么還要這么辛苦?她是為了誰? 小結(jié)

4、：因?yàn)閶寢寪勰悖运慌滦量?，情愿每天給你做飯。 過渡：媽媽又會(huì)變成誰呢?(一起說“變變變”) 3、第3頁(大力士) 提問： (1)咦，媽媽又在干什么了?(拿了許多東西) (2)媽媽為什么要拎這么多東西?一下子拎這么多的東西，會(huì)怎么樣?(累) (3)拎了這么多的東西會(huì)很累，可是看看媽媽的表情，為什么還是笑瞇瞇的? 小結(jié)：因?yàn)閶寢寪勰悖运慌吕?，就算讓她像大力士一樣拎這么多的東西，她也覺得很歡樂。 4、第4頁(沙發(fā))(一起念“變變變”) 提問： (1)這是什么?(沙發(fā)) (2)那媽媽呢?(媽媽變成了沙發(fā))你是從哪里看出來的? (3)坐在沙發(fā)上有什么感覺?(軟軟的，很暖和、舒適) (4)媽媽

5、為什么會(huì)變成沙發(fā)?(寶寶在媽媽的懷抱里就像坐在沙發(fā)上一樣的暖和舒適) 小結(jié)：因?yàn)閶寢寪勰?，所以她情愿把自己暖和的懷抱變成孩子的沙發(fā)。 5、第5頁(獅子、貓)(“變變變”) 提問： (1)獅子和貓，先來看看這個(gè)獅子在干什么?(張大嘴巴在吼叫) (2)什么時(shí)候獅子會(huì)這樣?(生氣，發(fā)怒)誰來學(xué)學(xué)這個(gè)獅子?(幼兒仿照動(dòng)作) (3)這只貓看上去怎么樣?(可愛，溫順) (4)你覺得你的媽媽是獅子還是貓?為什么? 小結(jié)：其實(shí)因?yàn)閶寢寪勰?，所以在你做錯(cuò)事情的時(shí)候，她會(huì)像獅子一樣生氣，在你乖的時(shí)候也會(huì)像貓一樣很溫順。 6、第6頁(最終一頁) 師：這就是我媽媽，不管她變成什么樣子，她都是我的媽媽，她真的很棒，我愛

6、她，而且你知道嗎，她也愛我，恒久愛我! 三、大膽講解并描述，感受母愛 1、這位媽媽怎么樣?她為自己的孩子都做了些什么?(幼兒邊說老師出示圖片) 2、你覺得你的媽媽和哪張圖片是一樣的，請(qǐng)你來夸夸你的媽媽。 3、(出示錄像)這是誰的媽媽?她會(huì)說些什么呢? 小結(jié)：原來你們的媽媽都很愛你們，現(xiàn)在我們一起對(duì)媽媽說一聲：“媽媽，我愛你，恒久愛你!” 活動(dòng)反思： 我媽媽是一本描述媽媽的圖畫書，作者用愛畫出心中媽媽的各種樣子，表達(dá)著和媽媽之間深深的愛意，喜愛這個(gè)繪本是因?yàn)楸粫幸粋€(gè)個(gè)好玩的媽媽造型所吸引，而且對(duì)孩子來說，媽媽是最密切、最熟識(shí)的人，是無可替代的角色?；顒?dòng)中，在幼兒一起閱讀理解的過程，繪本中，媽媽

7、變成沙發(fā)，坐在媽媽身上像坐在沙發(fā)上一樣松軟畫面對(duì)孩子來說并不簡單理解，所以，在前2張圖片中，我就請(qǐng)孩子留意視察畫面的改變，想像自己在家中與母親的相處方式以促進(jìn)幼兒對(duì)繪本的了解，有個(gè)別實(shí)力強(qiáng)的孩子大多都能理解，在對(duì)媽媽變成獅子和貓時(shí)，采納的是對(duì)比的形式同時(shí)出現(xiàn)，幼兒剛起先說不出來，我換了一種方式接著提問，“媽媽怎么會(huì)變成獅子?”“什么時(shí)候你的媽媽會(huì)變成獅子或小貓?”通過漸漸的引導(dǎo)都能大膽講解并描述，幼兒原來都說媽媽是獅子，不是好媽媽，可是在現(xiàn)實(shí)中，媽媽對(duì)孩子在犯錯(cuò)是責(zé)罵進(jìn)行對(duì)比，有一半的孩子可以理解其實(shí)媽媽是為了我好，于是，我讓這部分孩子來說說，為什么媽媽是愛你的?來讓另一部分的孩子來感知媽媽在

8、指責(zé)你時(shí)其實(shí)也是愛你的。最終讓孩子們都能感受到媽媽對(duì)孩子們深刻的愛。這個(gè)活動(dòng)我并不是原文的介紹，我選取了其中一部分圖片制作成PPT課件，在制作PPT時(shí)，我也花了肯定的心思，把媽媽的本事一張張呈現(xiàn)，而難點(diǎn)的地方獅子和貓一起呈現(xiàn)，讓幼兒聯(lián)想和表達(dá)。最終還請(qǐng)班中幼兒的家長錄制一段話，更能讓幼兒理解媽媽透露的濃濃愛意，從而引發(fā)幼兒表達(dá)愛媽媽的情感。 中班美術(shù)我的媽媽教案2 教學(xué)意圖： 現(xiàn)代的父母都忙于自己的工作，大部分不注意與子女進(jìn)行情感上的溝通，久而久之，關(guān)系會(huì)漸漸疏遠(yuǎn);或者學(xué)生的父母為生活而奔波將孩子交給老人帶，父母與孩子之間的溝通較少;因?yàn)榕c長輩溝通過少，大部分學(xué)生比較內(nèi)向，不擅長表達(dá)。于是開展

9、了此次活動(dòng)我的爸爸媽媽。使幼兒了解父母，感受父母的愛，從而引導(dǎo)幼兒用自己的方式愛父母，乃至關(guān)切他人。感受爸爸媽媽為自己的成長付出了愛與辛苦，培育幼兒對(duì)爸爸媽媽的尊敬之情。用自己的方式表達(dá)出對(duì)父母的愛。 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解自己的家庭成員爸爸和媽媽。 2、通過了解爸爸媽媽和自己的外部特征，畫全家福。 3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)建的實(shí)力。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 能夠依據(jù)了解爸爸媽媽和自己的外部特征，畫全家福。 教學(xué)打算： 小摯友的全家福照片。 教學(xué)過程： 一、介紹自己的全家福 師：今日我們小摯友帶來了自己家的全家福，現(xiàn)在我請(qǐng)幾個(gè)

10、小摯友來介紹一下。(了解家庭成員爸爸和媽媽) 二、啟發(fā)想象 師：爸爸和媽媽有什么不一樣的地方?(性別、穿著裝扮、發(fā)型等) 三、畫全家福 師：我也帶來了一張全家福。先畫誰呢?畫人要先畫什么呢?請(qǐng)你們來說我來畫好嗎?(老師依據(jù)幼兒講解并描述進(jìn)行繪畫) 師：現(xiàn)在我請(qǐng)小摯友畫一張和爸爸媽媽的全家福，好嗎? (老師視察，并賜予個(gè)別指導(dǎo)，老師在指導(dǎo)中留意鞏固幼兒對(duì)人物五官的駕馭，依據(jù)幼兒水平提出不同層次的要求。) 四、共享溝通 師：我們一起看看誰的全家福最溫馨?誰的媽媽畫得最美麗，誰的爸爸最帥氣? 五、總結(jié) 孩子們，父母的關(guān)懷，讓我們暖和;父母的無私，讓我們感動(dòng);父母的博大，讓我們震撼! 結(jié)束部分： 激勵(lì)

11、幼兒回家后用剛剛想到的好方法多愛愛爸爸媽媽，這樣的話，你們的爸爸媽媽會(huì)更快樂更愛你們的。 活動(dòng)延長： 1.引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式，將爸爸媽媽工作的狀況畫出來，把自己對(duì)爸爸媽媽的感謝之情通過任何一種方式表達(dá)出來。 2.用不同的方式慶祝爸爸媽媽的生日，自己策劃，自己打算。 3、講起自己的爸爸媽媽，有許多話要說，這里的愛心相框里貼了很多爸爸媽媽的照片，嬉戲結(jié)束后，可以跟好摯友介紹介紹自己的爸爸媽媽，讓他們知道你爸爸媽媽叫什么名字、他們的屬相、做什么工作等等，好嗎? 教學(xué)反思： 親子之間有一種樸實(shí)又美妙的情感，然而在活動(dòng)中表達(dá)這種情感往往顯得表層和單薄，其實(shí)在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。 在活動(dòng)

12、中，老師以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口，試圖通過觀賞照片、制作和講解并描述記錄卡等方式，肯定程度地量化情感，使抽象的事物變得實(shí)在，使?jié)撛诘挠H情自然流露，從而提升幼兒的語言表達(dá)和社會(huì)交往等實(shí)力。讓幼兒關(guān)注生活細(xì)微環(huán)節(jié)，感受全家人親親熱熱在一起的華蜜生活，同時(shí)也學(xué)會(huì)關(guān)切，學(xué)會(huì)愛、學(xué)會(huì)感謝，學(xué)會(huì)報(bào)答，能夠用多種方式表達(dá)愛爸爸、愛媽媽及愛家人的情感。 中班美術(shù)我的媽媽教案3 名稱： 繪畫我的媽媽 目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)畫人物頭像，能表現(xiàn)出媽媽的主要特征; 2.用繪畫的形式表達(dá)對(duì)媽媽的愛。 打算： 人物紙型一個(gè)，各式發(fā)型若干，繪畫用具。 過程： 1、向幼兒介紹三八婦女節(jié)的意義，使幼兒了解這個(gè)節(jié)日是誰的節(jié)日。 2、

13、請(qǐng)幼兒說出自己媽媽長的什么樣子。(可請(qǐng)幾名幼兒在全班講解并描述，然后分組都來說明自己媽媽的特征是什么)。 3、老師出示紙型人物，再將若干種頭發(fā)型式分別配在頭上，讓幼兒清晰各種發(fā)型的特點(diǎn)及畫在頭部的主要位置。 4、請(qǐng)幼兒想想自己的媽媽平常最喜愛穿什么顏色的衣服。老師可依據(jù)本班幼兒的繪畫實(shí)力請(qǐng)幼兒自己畫也衣服并選擇顏色，也可以為幼兒示范兩至三種服裝形式讓幼兒選擇。 5、老師在指導(dǎo)中留意鞏固幼兒對(duì)人物五官的駕馭，依據(jù)幼兒水平提出不同層次的要求。如：一個(gè)黑點(diǎn)的眼睛;有眼眶的眼睛;雙眼都有睫毛的眼睛等。 6、力求把媽媽半身像畫得端正，在繪畫中老師用親切激勵(lì)的語言調(diào)動(dòng)啟發(fā)幼兒愛媽媽的情感，使幼兒身心投入。

14、 活動(dòng)反思： 媽媽是最美的“把自己的媽媽畫得美麗一些”這是我設(shè)計(jì)這堂活動(dòng)的一個(gè)隱性目標(biāo)，因此在指導(dǎo)導(dǎo)電中強(qiáng)調(diào)“把媽媽的眼睛畫的有神一些、把媽媽快樂的表情畫出來”。 活動(dòng)進(jìn)行之前，我有些擔(dān)憂：孩子會(huì)夸自己的媽媽嗎?不料，當(dāng)我問其次個(gè)問題時(shí)，幼兒表現(xiàn)得異樣的興奮，簡直是七嘴八舌：“我媽媽長得很美麗?！薄拔覌寢岊^發(fā)還卷的呢?！币灾劣谡n堂有些亂哄哄的，為了夸自己的媽媽，幼兒全然不顧集體活動(dòng)中老師常常強(qiáng)調(diào)地一些規(guī)則。我興奮之余有些不知所措 當(dāng)活動(dòng)疙疙瘩瘩地進(jìn)行到“幼兒作畫”時(shí)我懸著的心才定了下來，我發(fā)覺：那些思維活躍的、大聲地嚷著夸自己媽媽美的孩子表現(xiàn)出劇烈的作畫動(dòng)機(jī)，下筆大膽、構(gòu)圖瀟灑，而且，整個(gè)畫面

15、簡直就是一揮而就的?？粗⒆拥淖髌?，我心里美美的 中班美術(shù)我的媽媽教案4 活動(dòng)目標(biāo)： 1.在老師的引導(dǎo)下以及與同伴的溝通中，能夠從五官、發(fā)型、服裝等不同的方面表現(xiàn)媽媽的特征。 2.以歌曲和繪畫的藝術(shù)形式表現(xiàn)對(duì)媽媽的愛，情愿主動(dòng)向媽媽表達(dá)自己的情感。 3.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感愛好，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。 4.依據(jù)色調(diào)進(jìn)行大膽合理的想象。 活動(dòng)打算： 1.記號(hào)筆、油畫棒。 2.幼兒已會(huì)唱歌曲我的好媽媽 3.幼兒用書我的好媽媽 活動(dòng)過程： (一)演唱歌曲我的好媽媽，引出話題。 老師：你們愛媽媽嗎?我們一起唱一首歌送給媽媽吧! (二)引導(dǎo)幼兒從五官、發(fā)型、服裝等方面抓住媽媽的特征

16、進(jìn)行描述。 1.老師：誰情愿來介紹一下你的媽媽呢?說一說她有什么特殊的地方? 2.老師：媽媽的發(fā)型是什么樣子的?長頭發(fā)還是短頭發(fā)?卷的還是直的啊?披著還是扎著?眼睛大不大?戴不戴眼鏡?媽媽個(gè)子高不高?是胖還是瘦?她還有什么特殊的地方?你最喜愛媽媽穿什么衣服?是什么顏色?是什么樣子的?媽媽最喜愛做什么事情呢? (三)老師分發(fā)幼兒用書，激勵(lì)幼兒抓住媽媽的特征并在作品中體現(xiàn)。 老師：你的媽媽長得什么樣?她有哪些與別人不一樣的地方?請(qǐng)你試著畫出來。你畫的媽媽正在做什么事情呢?畫好以后給媽媽涂上美麗的顏色吧! (四)展覽幼兒作品，激勵(lì)幼兒回到家將自己的作品作為禮物送給媽媽，并為媽媽唱一首歌。 活動(dòng)反思：

17、 媽媽是最美的“把自己的媽媽畫得美麗一些”這是我設(shè)計(jì)這堂活動(dòng)的一個(gè)隱性目標(biāo)，因此在指導(dǎo)導(dǎo)電中強(qiáng)調(diào)“把媽媽的眼睛畫的有神一些、把媽媽快樂的表情畫出來”。 活動(dòng)進(jìn)行之前，我有些擔(dān)憂：孩子會(huì)夸自己的媽媽嗎?不料，當(dāng)我問其次個(gè)問題時(shí)，幼兒表現(xiàn)得異樣的興奮，簡直是七嘴八舌：“我媽媽長得很美麗。”“我媽媽頭發(fā)還卷的呢。”以至于課堂有些亂哄哄的，為了夸自己的媽媽，幼兒全然不顧集體活動(dòng)中老師常常強(qiáng)調(diào)地一些規(guī)則。我興奮之余有些不知所措 當(dāng)活動(dòng)疙疙瘩瘩地進(jìn)行到“幼兒作畫”時(shí)我懸著的心才定了下來，我發(fā)覺：那些思維活躍的、大聲地嚷著夸自己媽媽美的孩子表現(xiàn)出劇烈的作畫動(dòng)機(jī)，下筆大膽、構(gòu)圖瀟灑，而且，整個(gè)畫面簡直就是一揮

18、而就的?？粗⒆拥淖髌?，我心里美美的 中班美術(shù)我的媽媽教案5 教學(xué)意圖： 現(xiàn)代的父母都忙于自己的工作，大部分不注意與子女進(jìn)行情感上的溝通，久而久之，關(guān)系會(huì)漸漸疏遠(yuǎn);或者學(xué)生的父母為生活而奔波將孩子交給老人帶，父母與孩子之間的溝通較少;因?yàn)榕c長輩溝通過少，大部分學(xué)生比較內(nèi)向，不擅長表達(dá)。于是開展了此次活動(dòng)我的爸爸媽媽。使幼兒了解父母，感受父母的愛，從而引導(dǎo)幼兒用自己的方式愛父母，乃至關(guān)切他人。感受爸爸媽媽為自己的成長付出了愛與辛苦，培育幼兒對(duì)爸爸媽媽的尊敬之情。用自己的方式表達(dá)出對(duì)父母的愛。 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解自己的家庭成員爸爸和媽媽。 2、通過了解爸爸媽媽和自己的外部特征，畫全家福。 3、大

19、膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)建的實(shí)力。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 能夠依據(jù)了解爸爸媽媽和自己的外部特征，畫全家福。 教學(xué)打算： 小摯友的全家福照片。 教學(xué)過程： 一、介紹自己的全家福 師：今日我們小摯友帶來了自己家的全家福，現(xiàn)在我請(qǐng)幾個(gè)小摯友來介紹一下。(了解家庭成員爸爸和媽媽) 二、啟發(fā)想象 師：爸爸和媽媽有什么不一樣的地方?(性別、穿著裝扮、發(fā)型等) 三、畫全家福 師：我也帶來了一張全家福。先畫誰呢?畫人要先畫什么呢?請(qǐng)你們來說我來畫好嗎?(老師依據(jù)幼兒講解并描述進(jìn)行繪畫) 師：現(xiàn)在我請(qǐng)小摯友畫一張和爸爸媽媽的全家福，好嗎? (老師

20、視察，并賜予個(gè)別指導(dǎo)，老師在指導(dǎo)中留意鞏固幼兒對(duì)人物五官的駕馭，依據(jù)幼兒水平提出不同層次的要求。) 四、共享溝通 師：我們一起看看誰的全家福最溫馨?誰的媽媽畫得最美麗，誰的爸爸最帥氣? 五、總結(jié) 孩子們，父母的關(guān)懷，讓我們暖和;父母的無私，讓我們感動(dòng);父母的博大，讓我們震撼! 結(jié)束部分： 激勵(lì)幼兒回家后用剛剛想到的好方法多愛愛爸爸媽媽，這樣的話，你們的爸爸媽媽會(huì)更快樂更愛你們的。 活動(dòng)延長： 1.引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式，將爸爸媽媽工作的狀況畫出來，把自己對(duì)爸爸媽媽的感謝之情通過任何一種方式表達(dá)出來。 2.用不同的方式慶祝爸爸媽媽的生日，自己策劃，自己打算。 3、講起自己的爸爸媽媽，有許多話要說，

21、這里的愛心相框里貼了很多爸爸媽媽的照片，嬉戲結(jié)束后，可以跟好摯友介紹介紹自己的爸爸媽媽，讓他們知道你爸爸媽媽叫什么名字、他們的屬相、做什么工作等等，好嗎? 教學(xué)反思： 親子之間有一種樸實(shí)又美妙的情感，然而在活動(dòng)中表達(dá)這種情感往往顯得表層和單薄，其實(shí)在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。 在活動(dòng)中，老師以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口，試圖通過觀賞照片、制作和講解并描述記錄卡等方式，肯定程度地量化情感，使抽象的事物變得實(shí)在，使?jié)撛诘挠H情自然流露，從而提升幼兒的語言表達(dá)和社會(huì)交往等實(shí)力。讓幼兒關(guān)注生活細(xì)微環(huán)節(jié)，感受全家人親親熱熱在一起的華蜜生活，同時(shí)也學(xué)會(huì)關(guān)切，學(xué)會(huì)愛、學(xué)會(huì)感謝，學(xué)會(huì)報(bào)答，能夠用多種方式表達(dá)愛爸爸、愛媽媽及愛家人的情感。 中班美術(shù)我的媽媽教案6 活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試用圖案和線條有規(guī)律地對(duì)樹葉的中心和邊緣進(jìn)行裝飾。 2、體驗(yàn)幫助他人獲得的歡樂情感。 3、引導(dǎo)幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實(shí)力。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)建的實(shí)力。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)打算