“對(duì)集體負(fù)責(zé)”主題班會(huì)教案

1、Word - 5 -“對(duì)集體負(fù)責(zé)”主題班會(huì)教案對(duì)集體負(fù)責(zé) 一、班會(huì)背景 該班共有同學(xué)38人。同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是活潑好動(dòng)，擅長(zhǎng)思量和發(fā)問，表現(xiàn)欲望劇烈。缺點(diǎn)是發(fā)生問題簡(jiǎn)單相互責(zé)怪，做事缺乏毅力，部分學(xué)生自控能力差。詳細(xì)表現(xiàn)為當(dāng)年級(jí)碰到問題時(shí)，學(xué)生們首先想到的不是如何解決問題而是相互責(zé)怪，雖然很有集體榮譽(yù)感，但對(duì)于如何為年級(jí)爭(zhēng)光思量的不多。另外，部分自控能力差的學(xué)生雖然熟悉到自己的缺點(diǎn)，但是在改正的過程中卻缺少毅力，不能夠堅(jiān)持。 二、班會(huì)目的 1、利用溫馨的創(chuàng)建以及與此相關(guān)的班會(huì)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中體味什么是為集體著想，什么是集體榮譽(yù)感。 2、知道應(yīng)當(dāng)怎樣做才是真正的對(duì)集體負(fù)責(zé)。 3、讓學(xué)生感悟責(zé)任是建立

2、在愛的基礎(chǔ)上的，動(dòng)員學(xué)生停止對(duì)他人的責(zé)怪，從自身做起自覺履行責(zé)任，為年級(jí)爭(zhēng)光。 三、班會(huì)預(yù)備 1 動(dòng)員全體學(xué)生參加溫馨教室的創(chuàng)建 2 教唱班歌讓愛住我家 3 問卷調(diào)查我眼中的四一班 四、班會(huì)過程 活動(dòng)環(huán)節(jié) 設(shè)計(jì)意圖 引入：老師以溫馨教室的創(chuàng)建為話題，咨詢同學(xué)在創(chuàng)建過程中為年級(jí)做了什么貢獻(xiàn)以及同學(xué)最喜愛年級(jí)里面的哪一個(gè)部分。 利用與同學(xué)溝通溫馨教室創(chuàng)建中的體味感觸，引領(lǐng)同學(xué)感觸自己內(nèi)心的集體榮譽(yù)感，以溫馨教室為載體讓學(xué)生明了是我們每一個(gè)成員為集體著想的心才使教室變的漂亮。引出為年級(jí)負(fù)責(zé)這個(gè)主題。 小組研究：以協(xié)助趙教師解決難題的方式讓學(xué)生自己研究如何解決一些因?yàn)槟承W(xué)生缺乏責(zé)任心而造成的問題。

3、教室花草魚蟲無人打理。 圖書角圖書缺失損壞嚴(yán)峻。 部分學(xué)生課間歇息不文明，由于打鬧而在墻壁上留下許多腳印。 利用例舉三個(gè)年級(jí)中的問題，讓學(xué)生們自己思量是什么緣由造成這些問題，從而找出解決問題的辦法。老師最后按照學(xué)生發(fā)言，總結(jié)出為集體負(fù)責(zé)的詳細(xì)方式：一是自己做好自己的小崗位，仔細(xì)負(fù)責(zé)；二是每位學(xué)生都要自覺遵守紀(jì)律，不做有損集體利益的事。 嬉戲：投球 三人一組，一人投球，兩人撿球，一組五個(gè)球，把球投進(jìn)籃子里得一分，分高組勝出。 利用嬉戲，讓學(xué)生們自己體味出要獲得成功不能只靠一個(gè)人的努力，必需考究團(tuán)隊(duì)合作，每個(gè)人都要心往一處想，力往一處使。嬉戲如此，為班爭(zhēng)光也是如此，學(xué)生們要團(tuán)結(jié)起來，并且把自己的本

4、職崗位做好。 雛鷹爭(zhēng)章之責(zé)任章動(dòng)員： 請(qǐng)郭佩昀學(xué)生介紹由她所設(shè)計(jì)的責(zé)任章的含義。 教師說明責(zé)任章的爭(zhēng)章要求。 學(xué)生們?cè)谛〖垪l上寫下自己的爭(zhēng)章宣言，寫明自己的崗位以及如何做好自己的小崗位。 每個(gè)學(xué)生都把自己的小紙條貼在爭(zhēng)章欄上。 將為集體負(fù)責(zé)與雛鷹爭(zhēng)章相結(jié)合，以活動(dòng)為載體，激勵(lì)每位學(xué)生無論是語言上還是在行為上都做到對(duì)年級(jí)負(fù)責(zé)，同時(shí)也可以讓責(zé)任教導(dǎo)更好的貫徹下去，不只是一堂課，上過了就上過了。爭(zhēng)章宣言是對(duì)本次班會(huì)的反饋，學(xué)生們利用班會(huì)課后的所想所思可以在其中體現(xiàn)，便于老師掌握教學(xué)狀況。 班主任發(fā)言 學(xué)生們，有愛才會(huì)有責(zé)任。我們今日強(qiáng)調(diào)了這么多的責(zé)任，終于的目的就是想讓我們四一班這個(gè)大家庭變得更好不是嗎？假如沒有愛，有誰會(huì)情愿背負(fù)那么多責(zé)任呢？今日的我們并不優(yōu)秀，甚至常常為此相互抱怨，然而利用這節(jié)班會(huì)課希翼大家都明了只要我們愛著四一班，只要我們情愿為它負(fù)責(zé)，只要我們心里想著為四一爭(zhēng)光，四一的明天一定會(huì)更美妙！ 五、班會(huì)效果 學(xué)生們對(duì)于自己的崗位的熟悉更明確了，在做自己的小崗位的工作時(shí)顯然比以前仔細(xì)負(fù)責(zé)許多。 利用爭(zhēng)章欄上的爭(zhēng)章宣言，學(xué)生們不僅明確了自己的目標(biāo)也看到了他人的目標(biāo)，一種相互催促共同做好工作的風(fēng)氣浮現(xiàn)了。 相互抱怨，對(duì)四一失去信念的現(xiàn)象大有好轉(zhuǎn)。 六、反思重建 引入太長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)縮短時(shí)光，盡快引到正題。為了讓學(xué)生熟悉到是為集體著想的心才讓