小學(xué)六年級(jí)語文課件：《莫泊桑拜師》

1、小學(xué)六年級(jí)語文課件：莫泊桑拜師小學(xué)六年級(jí)語文課件篇一：莫泊桑拜師教材解讀：莫泊桑拜師主要寫從小酷愛寫作的莫泊桑為了能夠?qū)懗龊米髌?，拜福樓拜為師，得到他的悉心指?dǎo)，最終成名的事，表現(xiàn)了莫泊桑的勤勉好學(xué)、執(zhí)著追求和福樓拜熱心提攜后輩，關(guān)心文學(xué)青年的風(fēng)范。教學(xué)中可以先讓學(xué)生了解莫泊桑寫作成長(zhǎng)的經(jīng)歷：由剛開始的“酷愛寫作”，“孜孜不倦”卻“平平常?！?到“全神貫注地觀察”，作品“有了進(jìn)步”;直至“仔細(xì)觀察、用心揣摩”，并寫出不少“有世界影響的名著”。然后引發(fā)疑問，找出成長(zhǎng)的兩個(gè)關(guān)鍵問題，再通過人物的語言、神態(tài)、行動(dòng)來體會(huì)人物的品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)生字，理解生詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3

2、、通過莫泊桑拜師的故事，知道，仔細(xì)觀察、不斷積累、勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。4、理解課文內(nèi)容，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：1、通過莫泊桑拜師的故事，知道，仔細(xì)觀察、不斷積累、勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。2、理解課文內(nèi)容，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件總課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，了解大意，學(xué)生生字詞教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)生字，理解生詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：一、揭示課題，導(dǎo)入新課1、揭示課題，簡(jiǎn)介莫泊桑。2、談話導(dǎo)入：像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開始就能寫出好的作品，也

3、有一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷提高的過程。那么，莫泊桑是怎樣拜師學(xué)習(xí)寫作的呢?二、初讀課文，理清思路1、自讀課文，要求讀通順，不懂的詞語查字典。2、指名按自然段讀課文，教師正音。3、思考分段，感知大意。第一段(1)莫泊桑拜師的原因。第二段(29)莫泊桑拜師的經(jīng)過。第三段(10)莫泊桑拜師的結(jié)果。三、學(xué)習(xí)第一段1、指名讀第一段，思考：莫泊桑為什么要拜師?2、從哪些詞語可以看出莫泊從小就熱愛寫作?(酷愛、孜孜不倦)3、莫泊桑面對(duì)自己的作品平平常常，沒有什么特色，他的心情怎樣?(焦急萬分)4、簡(jiǎn)介福樓拜。5、用自己的話說說莫泊桑拜師的原因。6、指導(dǎo)朗讀。四、布置作業(yè)1、完成課后練習(xí)2。2、朗讀課文。第二課時(shí)教

4、學(xué)內(nèi)容：理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章思想感情教學(xué)目標(biāo)：通過莫泊桑拜師的故事，知道，仔細(xì)觀察、不斷積累、勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。4、理解課文內(nèi)容，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)二、講讀第二段1、教師范讀。2、思考：這一段主要寫了什么內(nèi)容?(莫泊桑三次去福樓拜家中求教的情況)3、福樓拜每次都說了些什么?所說的話中哪句話最關(guān)鍵?默讀課文后回答。1)朗讀第一句：“是你的功夫還不到家?！备前菔轻槍?duì)什么說這句話的?從他直截了當(dāng)?shù)卣f，可以看出福樓拜是一個(gè)怎樣的人?福樓拜認(rèn)為必須怎樣做才能使功夫到家?2)朗讀第二句：“怎么會(huì)沒有什么好寫呢?”福樓拜是在什么情況下說

5、這句話的?莫泊是怎樣的心情?指導(dǎo)朗讀福樓拜講的這句話，想象福樓拜那娓娓道來的樣子，對(duì)“滔滔不絕”加深感悟。指導(dǎo)分角色朗讀，結(jié)合幻燈片，將師生對(duì)話的情景再現(xiàn)出來。3)朗讀第三句話：“光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點(diǎn)?！睘槭裁凑f這句話在這段中最關(guān)鍵?下面的哪些話分別是圍繞這句話來寫的?這些再次說明福樓拜是一個(gè)什么樣的人?對(duì)福樓拜的教誨，莫泊桑有什么反應(yīng)?說明他是一個(gè)怎樣的人?指導(dǎo)朗讀。4、小結(jié)：課文寫莫泊桑拜師的經(jīng)過，共寫了他三次求教的情況，著重寫了師生二人的對(duì)話，從他們的對(duì)話中我們看出什么?(一是師生二人一個(gè)善教一個(gè)勤學(xué)的特點(diǎn)，二是寫好作品必須從哪些方面方面去努力。)三、

6、學(xué)習(xí)第三段1、指名讀。思考：莫泊桑是怎么做的?結(jié)果怎樣?2、齊讀，進(jìn)一步體會(huì)莫泊桑的勤奮好學(xué)。四、討論學(xué)習(xí)了這篇課文，你受到了什么啟發(fā)?你打算今后怎樣向莫泊桑學(xué)習(xí)?請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)各抒已見，師適當(dāng)表揚(yáng)鼓勵(lì)。五、布置作業(yè)1、完成課后練習(xí)4。2、朗讀課文。板書設(shè)計(jì)莫泊桑拜師莫泊桑福樓拜焦急萬分虛心求教功夫還不到家，要肯吃苦勤練習(xí)一無所獲再次求教怎么沒有什么好寫呢?全神貫注堅(jiān)持觀察光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)勤學(xué)善教小學(xué)六年級(jí)語文課件篇二：莫泊桑拜師教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課的5個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。3、讀懂莫泊桑和福樓拜的對(duì)話，從中

7、懂得仔細(xì)觀察，不斷積累，勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。4、憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。教學(xué)重點(diǎn)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課生字，并理解由生字組成的詞。3、練習(xí)朗讀、理解福樓拜的話。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)福樓拜教給莫泊桑的寫作方法，靈活運(yùn)用，習(xí)作。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利地朗讀課文，初步感知課文大意。2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。3、借助語言文字，初步感知福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：通過品讀語言文字，初步感知福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練

8、的精神。教學(xué)過程：一、揭題導(dǎo)入。1、揭示課題，讀題。2、簡(jiǎn)介莫泊桑莫泊桑是19世紀(jì)法國(guó)小說家。1880年發(fā)表第一個(gè)短篇小說羊脂球，引起轟動(dòng)，以后又陸續(xù)發(fā)表了許多作品。3、激趣談話：像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開始就能寫出好作品的，也有一個(gè)不斷學(xué)習(xí)，不斷提高的過程。他是怎樣拜師學(xué)寫作的呢?4、出示課文插圖，說說莫泊桑的神態(tài)。板書：虛心求教。師：是啊，莫泊桑正是這種對(duì)文學(xué)的孜孜追求，這樣虛心向文學(xué)大師求教，勤奮好學(xué)，才成為了一位的小說家。再讀課題。二、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。1、課前同學(xué)們已預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在我們也來展示同學(xué)們的勤奮和好學(xué)。2、展示自學(xué)情況。(1)出示生字、詞。簡(jiǎn)陋吆喝烙印咖啡揣摩篝火孜

9、孜不倦直截了當(dāng)指讀，相機(jī)正音(“孜”是平舌音，“陋、烙”的聲母是邊音)。(2)你認(rèn)為生字書寫時(shí)要注意什么?生說說，師示例范寫。生描紅。(3)再讀詞語，說說詞語的意思。課文是怎樣運(yùn)用這些詞語的?3、讀通課文。(1)開火車讀課文。(2)見機(jī)指導(dǎo)讀正確、讀通順，生評(píng)讀。三、整體感知課文。1、快速默讀課文，說說課文主要寫了一件什么事?2、按“拜師”的起因、經(jīng)過、結(jié)果給課文分層次。3、自由讀課文，說說拜師的經(jīng)過。(1)指名說經(jīng)過。(2)用自己的話說說福樓拜的教與莫泊桑的學(xué)。師：教有良方，學(xué)很勤奮，拜師后的莫泊桑終于寫出了很多有世界影響的名著。過渡：那么，作為的福樓拜，你知道多少?莫泊桑為什么要拜師?四、

10、精讀第一段。1、簡(jiǎn)介福樓拜2、自讀第一自然段，圈畫出莫泊桑拜師的原因。3、交流(1)從哪些詞語可以看出莫泊從小就熱愛寫作?(酷愛、孜孜不倦)(2)莫泊桑面對(duì)自己的作品平平常常，沒有什么特色，他的心情怎樣?(焦急萬分)。4、用自己的話說說拜師的原因。5、指導(dǎo)朗讀。五、小結(jié)六、作業(yè)語文補(bǔ)充習(xí)題。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。3、從莫泊桑和福樓拜的對(duì)話中，懂得，不斷積累，勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。4，學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察寫細(xì)節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)

11、、勤學(xué)苦練的精神。教學(xué)難點(diǎn)：通過朗讀理解體會(huì)福樓拜的三次說教，明確寫好作品必須從哪些方面去努力。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、聽寫詞語。2、說說莫泊桑拜師的原因。二、精讀第二段1、過渡：莫泊桑誠(chéng)心拜師求教，福樓拜精心賜教。(出示)“莫泊桑把老師的話牢牢記在心頭”師：莫泊桑把老師的哪些話牢牢記在心頭?2、仔細(xì)閱讀課文，思考：莫泊桑幾次向福樓拜請(qǐng)教?福樓拜每次都說了些什么?所說的話中哪句話最關(guān)鍵?默讀課文，圈畫重點(diǎn)詞、句。3、引導(dǎo)朗讀第一句：“是你的功夫還不到家?！备前菔轻槍?duì)什么說這句話的?從他直截了當(dāng)?shù)卣f，可以看出福樓拜是一個(gè)怎樣的人?福樓拜認(rèn)為必須怎樣做才能使功夫到家?4、朗讀第二句：“怎么能

12、說沒有什么東西好寫呢?”福樓拜是在什么情況下說這句話的?莫泊是怎樣的心情?指導(dǎo)朗讀福樓拜講的這句話，想象福樓拜那娓娓道來的樣子，對(duì)“滔滔不絕”加深感悟。指導(dǎo)分角色朗讀，結(jié)合課文插圖，將師生對(duì)話的情景再現(xiàn)出來。5、交流第三句話：“光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點(diǎn)?！睘槭裁凑f這句話在這段中最關(guān)鍵?下面的哪些話分別是圍繞這句話來寫的?這些再次說明福樓拜是一個(gè)什么樣的人?對(duì)福樓拜的教誨，莫泊桑有什么反應(yīng)?說明他是一個(gè)怎樣的人?引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)觀察事物要有發(fā)現(xiàn)的眼睛第三只眼。指導(dǎo)朗讀。6、小結(jié)：課文寫莫泊桑拜師的經(jīng)過，共寫了他三次求教的情況，著重寫了師生二人的對(duì)話，從他們的對(duì)話中我們看出什么?(一是師生二人一個(gè)善教一個(gè)勤學(xué)的特