加強(qiáng)師德建設(shè) 提高教師素質(zhì)

1、加強(qiáng)師德建設(shè) 提高教師素質(zhì) 江西省景德鎮(zhèn)市浮梁縣壽安鎮(zhèn)朱溪小學(xué) 吳紅衛(wèi) 人力資源是第一資源。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，打造一批高素質(zhì)的創(chuàng)造性人才，是學(xué)校當(dāng)前一項(xiàng)根本性任務(wù)，也是學(xué)校實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的根本所在。教師是知識(shí)的傳播者和智慧的啟發(fā)者，也是人格的塑造者和道德的體現(xiàn)者，教師隊(duì)伍建設(shè)的核心是教師的師德，因?yàn)榻處煹膸煹聸Q定教師的素質(zhì)，教師的素質(zhì)決定教育的質(zhì)量。為此我校以努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良教師隊(duì)伍為指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)師德建設(shè)，推動(dòng)學(xué)校科學(xué)發(fā)展，從而達(dá)到創(chuàng)辦浮梁優(yōu)質(zhì)小學(xué)的最終目的，具體做法如下： 一、正面教育，榜樣激勵(lì) 榜樣的力量是無(wú)窮的，樹(shù)立榜

2、樣是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段。來(lái)自教師中的先進(jìn)人物和先進(jìn)事跡容易引起全體教師心靈的共振，具有說(shuō)服力、感染力和影響力，可以達(dá)到群體比、學(xué)、趕、超的作用。我校每學(xué)期開(kāi)展一次師德師風(fēng)培訓(xùn)和師德師風(fēng)演講比賽，宣傳優(yōu)秀教師事跡，評(píng)優(yōu)樹(shù)模，表彰先進(jìn)，在廣大教師中開(kāi)展以構(gòu)建和諧校園，彰顯教師風(fēng)范為教育內(nèi)容，全校興起責(zé)任與愛(ài)心，創(chuàng)師德標(biāo)兵、崇尚先進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的熱潮，新人新事蔚然成風(fēng)。充分發(fā)揮教師人格力量的引導(dǎo)作用，利用人格激勵(lì)，典型帶動(dòng)，自我主動(dòng)，從教育、教學(xué)、科研各個(gè)方面，各個(gè)環(huán)節(jié)入手，把師德建設(shè)作為一項(xiàng)重塑教師靈魂的綜合工程，努力把教師隊(duì)伍鍛造成具有較高的思想覺(jué)悟和良好道德品質(zhì)，具有無(wú)私奉獻(xiàn)，忠誠(chéng)黨的教

3、育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)、學(xué)識(shí)精深、淡泊名利、品行高潔、學(xué)生愛(ài)戴和開(kāi)拓創(chuàng)新的優(yōu)秀群體，達(dá)到點(diǎn)亮一盞燈，照亮八方人的效果。 二、建章立制，規(guī)范行為 良好的師德形象既要有榜樣激勵(lì)，又要靠制度來(lái)約束。建立和完善各項(xiàng)規(guī)章制度是抓好教師隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)健。我校修定了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施方案壽安鎮(zhèn)朱溪小學(xué)教師行為八不準(zhǔn)等學(xué)校管理制度，對(duì)教師的工作提出具體要求。建立師德評(píng)價(jià)機(jī)制，創(chuàng)新師德評(píng)價(jià)體系。采取領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)、教師互評(píng)、學(xué)生評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)相結(jié)合的辦法，從教育事業(yè)心、教育思想、品德修養(yǎng)三方面進(jìn)行師德評(píng)價(jià)，將師德評(píng)價(jià)作為教師考核和評(píng)聘獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)。要求全體教師要樹(shù)立五種形象（團(tuán)結(jié)奮斗的拼搏者形象，求真務(wù)實(shí)的學(xué)業(yè)者形象，甘

4、灑熱血的奉獻(xiàn)者形象，改革創(chuàng)新的開(kāi)拓者形象，思想深邃的思考者形象），扮演五種角色（做事業(yè)的忠誠(chéng)者和人格魅力的示范者，做文明文化的傳播者和智力資源的開(kāi)發(fā)者，做學(xué)生生活的組織者和心理健康的指導(dǎo)者，做教育教學(xué)改革的探索者和實(shí)踐者，做學(xué)校、家庭和社會(huì)的溝通者和協(xié)調(diào)者），形成八種精神（愛(ài)生如子的園丁精神，教書(shū)育人的敬業(yè)精神，不計(jì)得失的奉獻(xiàn)精神，終身從教的獻(xiàn)身精神，奮發(fā)向上的拼搏精神，勇于改革的創(chuàng)新精神，不甘人后的進(jìn)取精神，共同進(jìn)步的協(xié)作精神），做學(xué)生喜愛(ài)的老師，辦人民滿意的學(xué)校。同時(shí)每學(xué)年召開(kāi)兩次學(xué)生家會(huì)，并設(shè)立了校長(zhǎng)信箱，廣泛征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的意見(jiàn)和建議，促使學(xué)校及教師規(guī)范辦學(xué)和教學(xué)行為，真正做到當(dāng)

5、人民滿意的教師，辦人民滿意的教育。 三、結(jié)合實(shí)踐，開(kāi)展活動(dòng) 為了提高教師隊(duì)伍的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，我們開(kāi)展了豐富多彩的主題教育活動(dòng)。如在全校教師中積極開(kāi)展六比六看六反思教師職業(yè)道德實(shí)踐教育活動(dòng)。一是與優(yōu)秀教師和典型人物比思想境界、比敬業(yè)精神、比工作業(yè)績(jī)，看自己對(duì)待教育事業(yè)的態(tài)度，深刻反思自己干事創(chuàng)業(yè)的決心和信心是否足夠；二是與企業(yè)職工和農(nóng)民群眾比工資待遇、比勞動(dòng)艱辛、比價(jià)值追求，看自己是否愛(ài)崗敬業(yè)，深刻反思自己的職業(yè)精神是否培植到位：三是與領(lǐng)導(dǎo)期望和群眾要求比工作態(tài)度、比工作水平、比滿意程度，看自己是否盡職盡責(zé)，深刻反思自己對(duì)教育事業(yè)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)未來(lái)負(fù)責(zé)的意識(shí)是否真正得到強(qiáng)化；四是與過(guò)

6、去比職業(yè)地位、比工資水平、比尊崇程度，看各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、全縣人民對(duì)教育的關(guān)心支持和厚愛(ài)，深刻反思自己是否真正具有職業(yè)光榮感和使命感；五是與社會(huì)的發(fā)展比師表形象、比觀念理念、比責(zé)任意識(shí)，看自己是否符合要求，深刻反思自己是否真正具有人民教師的職業(yè)特質(zhì)；六是與過(guò)去的自己比學(xué)習(xí)意識(shí)、比進(jìn)取精神、比創(chuàng)新能力，看自己是否治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、素質(zhì)過(guò)硬，深刻反思自己是否始終保持昂揚(yáng)奮進(jìn)的精神。讓師德在活動(dòng)中得到陶治，得以提高。 四、真情關(guān)愛(ài)，凝聚教師 感人心者，莫先乎情。用真摯的情感去感化和激勵(lì)教師，這是以人為本教師隊(duì)伍建設(shè)理念的重要內(nèi)容。一個(gè)優(yōu)秀的管理者，目中要有人，心中要有情。面對(duì)教師群體中不同的學(xué)歷，不同的家庭背景，不同的個(gè)性特點(diǎn)，我們要用愛(ài)心去賞識(shí)他們，去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，千方百計(jì)地給他們創(chuàng)設(shè)成才的機(jī)會(huì)，給他們提供自我發(fā)展的平臺(tái)，讓他們的需求能在適宜的環(huán)境中得到滿足，得到超常的發(fā)展。要經(jīng)常深入教師中，與教師進(jìn)行個(gè)別談心，傾聽(tīng)他們的建議，準(zhǔn)確把握教師思想脈搏，誠(chéng)懇地幫助教師解除思想上的疙瘩，力所能及地提供外出學(xué)習(xí)考察、校內(nèi)教學(xué)展示機(jī)會(huì)，并力薦