小學(xué)教師育人經(jīng)驗(yàn)材料

1、 小學(xué)教師育人經(jīng)驗(yàn)材料學(xué)校老師育人閱歷材料 一、用真心贏得同學(xué)的信任 其實(shí)有時(shí)細(xì)想一下，就我們一些年輕的班主任而言，我們現(xiàn)在所帶的同學(xué)就像弟弟妹妹一樣。他們的想法和他們平常的一些作為和我們的弟弟妹妹沒(méi)有什么太大的區(qū)分。他們是那么孩子氣十足，他們需要被人關(guān)愛(ài)。尤其面對(duì)困難更簡(jiǎn)單退縮，這就需要老師加倍關(guān)懷和急躁引導(dǎo)，使他們的性格漸漸成熟起來(lái)，真正讓他們感受到家庭般的暖和，使每個(gè)同學(xué)都能夠做到以校為家，這樣才能保證同學(xué)正常的學(xué)習(xí)和生活。因此我常常把我們班的住校生叫過(guò)來(lái)，詢問(wèn)一下他們的學(xué)習(xí)和生活上的狀況。問(wèn)問(wèn)他們有什么困難，最近學(xué)習(xí)上有哪些問(wèn)題，晚自習(xí)上的怎們樣等等。學(xué)習(xí)上，老師贊許的點(diǎn)頭、盼望的目光

2、、會(huì)心的微笑、都表現(xiàn)出對(duì)同學(xué)的愛(ài)。這種關(guān)愛(ài)是一種樂(lè)觀的不行替代的教育力氣和手段，它在方方面面影響著同學(xué)，它可以使同學(xué)心境開心，使同學(xué)感受老師的愛(ài)，從而受到激勵(lì)和鼓舞，獲得主動(dòng)進(jìn)展。進(jìn)而更好的鞏固班主任在同學(xué)心目中的形象和地位。因此，無(wú)論是在課堂上還是在課下我總是關(guān)注一些同學(xué)，尤其是一些學(xué)困生。只要他們稍有進(jìn)步，比如上課仔細(xì)聽講了，課上樂(lè)觀回答問(wèn)題了，或者回答問(wèn)題正確了，課后作業(yè)有提高了并且肯下功夫了等等，我就準(zhǔn)時(shí)的賜予表?yè)P(yáng)，假如時(shí)間可以，我還常把這些同學(xué)叫到辦公室里賜予認(rèn)可和表?yè)P(yáng)，給他們以鼓舞，促進(jìn)他們的提高。 二、公正、合理地對(duì)待問(wèn)題同學(xué) 做有責(zé)任的班主任，就必需分析班內(nèi)同學(xué)的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，分

3、析如何讓同學(xué)揚(yáng)長(zhǎng)避短，如何把同學(xué)的劣勢(shì)得到轉(zhuǎn)變，這就要求我們班主任時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注班中的每一位同學(xué)。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其緣由所在，了解家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)懷，準(zhǔn)時(shí)了解并找到亟待訂正的弱點(diǎn);并要討論同學(xué)的共性特征(包括力量、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境，把握哪些是樂(lè)觀分子，哪些是特殊需要留意的同學(xué)等等。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)同學(xué)淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下圓滿，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。這對(duì)于我一個(gè)新老師、新班主任而言更是一種挑戰(zhàn)。 我班就有一個(gè)淘氣的同學(xué)李宏鑫，這個(gè)同學(xué)愛(ài)說(shuō)話

4、，但是不分場(chǎng)合，無(wú)論什么都說(shuō)。特殊是在課堂上，不管會(huì)不會(huì)回答，總喜愛(ài)亂說(shuō)。有一次在上公開課的時(shí)候，我提問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，別人都還沒(méi)有想到，李宏鑫就把手舉得高高的，嘴里還不停地說(shuō)：老師，我知道。其實(shí)我料到他又要搗亂了，但是后面有這么多的老師在聽我上課，看到他發(fā)言這么樂(lè)觀，我又不好意思不他，于是就把他叫起來(lái)，讓他回答，聽了他的回答以后，班上的氣氛立刻活躍起來(lái)，教室里哄堂大笑。由于猜到會(huì)發(fā)生這一現(xiàn)象，我知道接下來(lái)改怎么做了。于是為了使本堂課正常進(jìn)行，我沒(méi)有批判他，只是反問(wèn)他一個(gè)問(wèn)題，他這時(shí)啞口無(wú)言了，同學(xué)們都笑了起來(lái)，我想他也覺(jué)得不好意思了，當(dāng)著這么多老師的面，臉漲得通紅。我這一反問(wèn)不僅活躍了課堂氣氛，

5、而樹立了老師的威信。經(jīng)過(guò)這一次教訓(xùn)，至今這個(gè)同學(xué)在課上沒(méi)有消失類似行為。 三、學(xué)會(huì)贊美。 我覺(jué)得不管是教學(xué)工作還是班主任工作，都應(yīng)當(dāng)做到有一點(diǎn)：學(xué)會(huì)贊美。林肯說(shuō)過(guò)每個(gè)人都喜愛(ài)人家的贊美，其實(shí)人性最真實(shí)的需要就是渴望別人的觀賞。真誠(chéng)的贊美可以拉近心靈，吸引孩子們向你真心靠攏，傾聽你的教導(dǎo)，還將每時(shí)每刻從樂(lè)觀樂(lè)觀里面影響著孩子的生活和成長(zhǎng)。 在我班里有一個(gè)同學(xué)是全校出了名的搗蛋鬼。常常有小偷小摸的現(xiàn)象，老喜愛(ài)把班里同學(xué)的本子藏起來(lái)，害得大家處處找作業(yè)，生活中又不愛(ài)潔凈，跟別的同學(xué)不和，班里的同學(xué)都很厭煩他。剛開頭我也的確拿他沒(méi)方法，像這樣的問(wèn)題同學(xué)，不知道該怎么教育才好。慢慢地我發(fā)覺(jué)他有時(shí)作業(yè)上的字寫得特別清晰、美麗，而且在平常勞動(dòng)的時(shí)候，他總是不拍累、不怕臟，我便趁這個(gè)機(jī)會(huì)不時(shí)地給他加油，還對(duì)他說(shuō)：信任有一天你會(huì)成為一名書法家，要好好加油啊!僅僅幾句贊美卻轉(zhuǎn)變了他的懶散，換來(lái)了他的好學(xué)心。 作為一名班主任的確很累，事情許多，很操勞，但是，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的同學(xué)在你的教育下有了很大的轉(zhuǎn)變，當(dāng)你被同學(xué)圍著歡樂(lè)的談笑，當(dāng)同學(xué)把你當(dāng)成最好的伴侶，當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告知你，孩子