《小露珠》教學(xué)設(shè)計

1、Word 小露珠教學(xué)設(shè)計 小露珠教學(xué)設(shè)計。 同學(xué)時代，我們看過很多范文，不少優(yōu)秀范文是同學(xué)寫出來的， 通過閱讀范文可以讓我們盡快將心情平復(fù)下來。多閱讀范文還能關(guān)心我們加深閱讀寫作的熟悉，你有沒有看過的優(yōu)秀范文的參考范文呢？以下是我收集整理的“課件小露珠教學(xué)設(shè)計”，供大家借鑒和使用，盼望大家共享！ 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)問：精讀課文，理解小動物、植物喜愛小露珠的緣由，把握“越來越”詞匯及組句。 技能：抓住重點句子品讀，積累美麗的語言。 力量：有感情地閱讀課文，提高同學(xué)的感悟力量。 情意：體會小露珠犧牲自己，把漂亮奉獻(xiàn)給大家的無私品行。 教學(xué)重點： 以讀為主體會文章美麗的語言，理解小露珠的特點。 教學(xué)難點

2、： 品讀重點句子，體會所表達(dá)的思想感情。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入課文，明確要求 上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小露珠一課中的生字，同學(xué)們正確、流利地初讀了課文。今日我們不但要有感情的朗讀，而且要邊讀邊想。 二、精讀第一自然段 (1)初讀感悟 1指名朗讀，你仿佛觀察了什么? 1同學(xué)想象意境大意 2默讀，共有幾句話?你讀懂了什么? 2溝通：小露珠形成的時間、消失的地方、形成的過程。 3“夜幕降落”是什么時候?指導(dǎo)讀好這個詞語。 (2)抓住重點句子品嘗指導(dǎo)朗讀 1出示句子“小露珠爬呀那么大了?！?1同學(xué)自由練習(xí)朗讀 2指導(dǎo)朗讀：“呀”讀輕聲 2同學(xué)朗讀表達(dá)寵愛感情 “越來越”稍慢，漸響讀出“亮”的樣子。 (3)齊

3、讀歸納節(jié)意 1出示動畫課件，齊讀第一自然段 1同學(xué)有感情朗讀 2說說大意 2溝通：寫小露珠在夜幕中形成。 評：在同學(xué)讀前有詳細(xì)要求，讓同學(xué)帶著問題去讀書，去感悟。 三、精讀2-5自然段 1導(dǎo)語感悟：我們喜愛小露珠，小動物也喜愛小露珠。 1同學(xué)自由讀課文2-4節(jié) 2思索：小動物們怎樣喜愛小露珠的呢? 2溝通 (1)抓住語言品讀 1請同學(xué)們選擇你最喜愛的一段重點閱讀 1同學(xué)先自讀，圈畫，要求：畫出喜愛的詞語再小組溝通爭論，然后全班溝通體會小動物的思想感情有感情朗讀 “早哇”禮貌、親切 “鉆石、水晶、珍寶”寵愛之情 “閃亮、透亮 、圓潤”贊美之情 2出示動畫課件，組織朗讀2同學(xué)自由練習(xí)進(jìn)行朗讀競賽

4、評：讓同學(xué)自主選擇閱讀重點段落體現(xiàn)了訓(xùn)練的主體性，閱讀前讓同學(xué)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，體現(xiàn)了訓(xùn)練的目的性，學(xué)習(xí)形式有自讀自畫，小組爭論，全班溝通，體現(xiàn)了訓(xùn)練的全體性。 (2)抓住句式， 1讀課文，提示語告知我們什么呢? 1溝通：活動的特點：蹦爬落活動的地方：荷葉草桿花朵 2同學(xué)練習(xí)體現(xiàn)詞語，加強(qiáng)積累，有機(jī)滲透背誦 2出示連線 蹦到草桿上小青蛙 爬到花朵上小蟋蟀 落到荷葉上小蝴蝶 (3)分角色鞏1組織分角色朗讀固性朗讀，指導(dǎo)背誦 1先分角色朗讀(帶提示語)再表情性分 角色朗讀(去提示語)配上動作、神態(tài) 2出示動畫課件，指導(dǎo)背誦 2指名背誦，同學(xué)評議 3小結(jié)：小露珠閃亮、透亮 、圓潤所以小動物都喜愛它 評：

5、同學(xué)通過分角色朗讀，看動畫課件，立刻進(jìn)入課文情境，并正確了解小動物的不同活動特點和習(xí)性，同時獲得美的感受。 四、精讀第6自然段 (1)初讀感知 1導(dǎo)語感悟：除了小動物喜愛小露珠，還有誰也喜愛，為什么? 1同學(xué)邊聽邊劃出有關(guān)內(nèi)容句子 師配樂范讀 評：以范讀導(dǎo)悟，使同學(xué)感受到文章的意境美和語言文字的內(nèi)涵。 2組織同學(xué)爭論 2四人小組進(jìn)行爭論 (2)深化體會 3檢查學(xué)習(xí)重點句子 (1)指名回答問題，出示句子“小露珠反射生氣。” a指名讀 a同學(xué)個別讀 b比較理解詞語“精神”“年輕” b同學(xué)比較理解 c抓住句式“連也”讀中強(qiáng)調(diào)下半句子 c同學(xué)留意“連也“并讀好句 d那些年輕的植物原先怎樣的?現(xiàn)在呢?讀

6、好句子 d同學(xué)個別讀，同桌爭論 (2)依據(jù)問題出示句子“金黃的向日葵珠寶?！?a邊讀邊圈出表示顏色的詞語，指導(dǎo)讀出顏色美 a同學(xué)邊讀邊領(lǐng)悟 b想象“珠寶”是什么樣的?這里的珠寶就是? b同學(xué)想象 C指導(dǎo)讀出美 c同學(xué)齊讀這一句 (3)整體朗讀感之美 出示動畫課件，組織有感情朗讀本小節(jié) 同學(xué)齊讀本小節(jié) 評：扣住“喜愛”用“層層剝筍”的方法引導(dǎo)同學(xué)讀懂這段文字，同學(xué)通過圖文對比和品讀，不僅理解了重點詞語和句式，而且體會到思想感情。老師奇妙點撥引發(fā)同學(xué)自讀自悟。 五、精讀第七自然段 (1)感知小露珠變化及緣由 1過渡：小露珠不僅小動物喜愛它，而且全部的植物也喜愛它，因此小露珠特別興奮，它爬著，滾著，

7、笑著。相機(jī)出示句子 1同學(xué)快速讀課文 第7節(jié)找出句子 2指導(dǎo)讀好“越來越大”“越來越輕” 2同學(xué)練讀，溝通讀 3回憶小露珠形成時是怎樣的?出示句子 3同學(xué)聯(lián)系上下文 “小露珠爬呀那么大了”圈出“越來越大”“越來越亮” 回答 4能說出越來越( )這種結(jié)構(gòu)的詞語嗎? 4同學(xué)舉例，把握其特點 (2)豐富詞匯指導(dǎo)運用 創(chuàng)設(shè)情境早晨，天( )了，路上行人( )。 評：“越來越”詞匯及組句的把握是教學(xué)目標(biāo)之一，采納前后對比，以讀導(dǎo)悟，同學(xué)在讀中理解把握。 (3)體會植物們對小露珠的依戀 1小露珠要離開了，植物們是什么心情? 1同學(xué)練讀，齊讀 誰來讀好第5、6句 2想象植物們會怎么說? 2同學(xué)進(jìn)行制造性說話

8、 評：這里支配說話練習(xí)恰到好處，同學(xué)在理解課文主要內(nèi)容的同時，又能啟發(fā)想象進(jìn)行制造 性說話，使讀說結(jié)合，走向整體。 (4)體會小露珠樂觀的精神 1小露珠是什么心情?抓住“笑盈盈”“還會來的“體會讀好最終一句 1同學(xué)回答同桌讀，溝通讀，齊讀 2多么感人的場面，讓我們懷著對小露珠的敬佩之情朗讀這一小節(jié) 2同學(xué)齊讀這一節(jié) 五、總結(jié)全文 1按板書小結(jié) 1同學(xué)邊聽邊記 2配樂朗讀全文 2同學(xué)有感情齊讀全文 點評：本堂課的設(shè)計，較好地體現(xiàn)了“新大綱”精神，有以下特點：一、以兒童進(jìn)展為本，引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)。讓同學(xué)自主選擇閱讀，既照看到同學(xué)的共性差異，又激發(fā)了同學(xué)閱讀的愛好。分角色性朗讀充分調(diào)動同學(xué)多種感官，

9、同學(xué)動腦、動口、動手，愛好盎然，大大提高了閱讀質(zhì)量。二、以兒童閱讀實踐為基礎(chǔ)，指導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)讀書，充分讀書，讀中感悟，讀中理解，讀有目的，讀有層次，提高了讀書的質(zhì)量。三、以激發(fā)兒童制造思維為目的，培育同學(xué)的創(chuàng)新才能。教學(xué)過程中充分挖掘教材的制造性因素，啟發(fā)兒童想象，點燃其制造的火花。 其他人還在看 【課件模板】中班音樂教學(xué)設(shè)計：馬虎的小畫家范文 我們在上學(xué)時也會去讀一些范文，一些優(yōu)秀范文對于我們來說是必需的，通過閱讀范文我們可以學(xué)會如何去記錄重要的事情。閱讀范文對我們的學(xué)習(xí)有著重要的意義，你會借鑒優(yōu)秀的優(yōu)秀范文模板嗎？我為此認(rèn)真地整理了以下內(nèi)容【課件模板】中班音樂教學(xué)設(shè)計：馬虎的小畫家范文，歡迎

10、大家與身邊的伴侶共享吧！ 活動目標(biāo)： 1、初步學(xué)會演唱歌曲，并能大膽改動正確的歌詞。 2、嘗試跟著音樂有節(jié)奏的朗讀歌詞，體驗歌詞的幽默與滑稽。 3、知道不管做什么事情都要細(xì)心，不能傲慢。 活動預(yù)備： 1、小男孩的圖片一張，彩色鉛筆一大把。 2、依據(jù)歌曲繪畫的四張圖：四條腿的螃蟹;小尖嘴的鴨子;圓耳朵的小兔;沒尾巴的大馬。 3、人手一份打擊樂器。(鈴鼓、圓舞板、碰鈴。) 活動過程： 一、談話：長大了你想做什么工作。 1、老師：每個人長大了都要做一份工作，有老師、醫(yī)生、警察，請你來說一說你長大了會做什么工作呢? 2、小結(jié)：小伴侶想做的工作真多，有一個小男孩叫丁丁，他長大了會做什么呢?請你來聽一聽。

11、 二、出示丁丁的圖片以及一大把彩色鉛筆。 1、傾聽老師念：丁丁說他是小畫家，紅藍(lán)鉛筆一大把。 2、提問：丁丁是什么家?他有什么東西? 3、幼兒完整地跟念。 4、老師：丁丁是小畫家了，他可神氣了，請你想一想，小畫家會和別人說什么話呢?(提示幼兒要表示神氣的模樣) 三、觀看歌曲圖片，理解歌詞內(nèi)容。 1、(出示四張圖)看!丁丁畫了什么?你覺得畫得怎么樣? 2、引導(dǎo)幼兒說出丁丁畫錯的地方，老師用歌詞進(jìn)行小結(jié)，幼兒跟念。 3、聽老師完整地朗讀四張圖的四句話，孩子們用拍手來為老師打節(jié)奏。 4、老師：丁丁真是馬虎呀!畫的畫都錯了，看著這些畫錯的圖畫，你最想做的是什么事呢?(我想笑、我想對丁丁說畫畫要仔細(xì))

12、5、老師引出最終一句“咦!哈哈哈哈哈哈哈!”與幼兒一起體驗快樂、歡樂的心情。 6、依據(jù)圖譜全體完整地朗讀歌詞兩遍，并加上為孩子預(yù)備的打擊樂器。 四、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的幽默、滑稽。 1、傾聽老師清唱歌曲兩遍。 2、采納整首教學(xué)法與孩子一起學(xué)唱歌曲。 3、全體幼兒邊拍手邊看圖學(xué)唱歌曲。 4、提問：你感覺唱哪一句話比較有困難?說出來，大家一起關(guān)心你。 5、多種形式鞏固對唱曲的演唱力量。 6、配上打擊樂器，增加歌曲的節(jié)奏性。 五、相互爭論：怎樣來為歌曲改動一下正確的歌詞? 1、畫只螃蟹八條腿;畫只鴨子扁嘴巴;畫只小兔長耳朵;畫匹大馬粗尾巴。 2、請幼兒唱一唱改動過的新歌曲。 六、活動延長：快樂續(xù)編畫

13、細(xì)心的小畫家。 【熱門課件】小班綜合教學(xué)設(shè)計：找找小標(biāo)記(篇五) 在校內(nèi)里，我們閱讀過很多范文，這些優(yōu)秀的范文能我們學(xué)到許多的東西，閱讀范文可以讓我們更簡單渡過獨處的時間。多閱讀范文還會關(guān)心到我們學(xué)習(xí)的各個方面，您知道關(guān)于優(yōu)秀范文的書寫需要留意哪些方面？我特地為大家細(xì)心收集和整理了“【熱門課件】小班綜合教學(xué)設(shè)計：找找小標(biāo)記(篇五)”，歡迎閱讀，盼望您能夠喜愛并共享！ 目標(biāo)： 1、能選擇寵愛的小圖標(biāo)作為自己的標(biāo)記，并能依據(jù)標(biāo)記找到自己的物品。 2、知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手，使用自己的柜子。 預(yù)備： 各種小圖標(biāo)4套（其中3套分別貼在毛巾架、茶杯架、幼兒專用柜上） 過程： 1、選標(biāo)記

14、。 （1） 出示標(biāo)記圖，幼兒選擇一個自己寵愛的小圖標(biāo)。 （2） 關(guān)心幼兒將選擇的標(biāo)記貼在各自的胸前，記住自己的圖標(biāo)是什么。 2、找標(biāo)記。 幼兒分別找出毛巾架、茶杯架、柜子上跟自己胸前一樣的小標(biāo)記貼的位置。 3、了解標(biāo)記的作用。 （1） 向幼兒介紹一日的生活內(nèi)容。 （2） 重點告知幼兒在幼兒園要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手，使用自己的柜子。 建議： 通過標(biāo)記熟悉自己的物品，并進(jìn)行實際操作。 課件必備小鯉魚跳龍門教學(xué)設(shè)計季度范文精選 同學(xué)時代，我們看過很多范文，優(yōu)秀的范文可以讓我們積累相關(guān)的學(xué)問，閱讀范文可以讓我們學(xué)會將想要表達(dá)的傳達(dá)給他人。多閱讀范文對自己會有很大的關(guān)心，你是否在查找有關(guān)優(yōu)

15、秀范文的模板呢？以下是我為大家特細(xì)心整理的“課件必備小鯉魚跳龍門教學(xué)設(shè)計季度范文精選”，歡迎閱讀，盼望您能閱讀并保藏。 活動目標(biāo) 1.能目測出障礙物的距離，英勇助跑跨跳過高度約30厘米的障礙物。 2.情愿與大家共享自己跨跳的運動閱歷，體驗樂觀向上的情感。 活動預(yù)備 1.事先與幼兒講鯉魚跳龍門的故事。 2.四個高度不同的龍門(皮筋與椅子相連)，取名為“長江之門”“黃河之門”“長城之門”“泰山之門”，小魚卡片四個，雪花片。 活動過程 1.以故事情節(jié)引出任務(wù)“跳龍門”，練習(xí)助跑跨跳。 (1)老師交代跨跳動作的基本要領(lǐng)：一只腳用力蹬地，同時另一條腿屈膝跨跳過，平穩(wěn)落地。請幼兒分組練習(xí)，老師指導(dǎo)幼兒目測

16、好障礙物的位置，調(diào)整自己的步伐助跑跨跳。 (2)請動作標(biāo)準(zhǔn)，跨跳勝利的幼兒共享跨跳閱歷。 2.嬉戲開頭，分別跨跳高度不同的龍門，每跨越一個高度的門，取回一個顏色的鱗片(雪花片)。最終一片鱗片，大家魚貫一次跨過四個龍門，一起獲得。 3.每一次跨跳后老師要準(zhǔn)時表揚鼓舞，指出應(yīng)留意的問題。 4.歡呼成功，聽音樂做放松活動。 優(yōu)質(zhì)課件幼兒園小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計：小綿羊 信任大家都看過許多范文，在平常多閱讀優(yōu)秀的范文是一種積累，閱讀范文可以讓我們學(xué)會將想要表達(dá)的傳達(dá)給他人。對于一些人來說，多看一些范文能增進(jìn)學(xué)問，你有沒有看過的優(yōu)秀范文的參考范文呢？考慮到您的需要，我特地編輯了“優(yōu)質(zhì)課件幼兒園小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計

17、：小綿羊”，盼望對您的工作和生活有所關(guān)心。 活動目標(biāo) 1.熟悉小綿羊，情愿關(guān)心小綿羊。 2.能夠團(tuán)紙粘貼，體驗制作羊毛的樂趣。 活動預(yù)備 白乳膠、皺紋紙、相關(guān)教學(xué)資源。 活動過程 1.出示教學(xué)資源，引導(dǎo)幼兒熟悉小綿羊。 （1）引導(dǎo)幼兒觀看小綿羊，簡潔了解小綿羊的基本形狀特征。 （2）和幼兒一起觀看羊毛的外形特點，知道綿羊要換新衣服過冬了。 2.老師示范。 老師示范團(tuán)紙粘貼羊毛。 3.幼兒操作。 幼兒自由操作，提示幼兒紙團(tuán)團(tuán)得越緊越好，讓幼兒自立粘貼。指導(dǎo)幼兒將羊毛貼在綿羊身上。 4.作品展現(xiàn)。 師：我們的小綿羊已經(jīng)穿好衣服了，我們一起來看看誰的小綿羊穿的新衣服美麗呀！ 將做好的小綿羊展現(xiàn)到主題

18、墻上，供幼兒欣賞。 【課件模板】小猴出租車大班教學(xué)設(shè)計之一 在校內(nèi)里，我們閱讀過很多范文，優(yōu)秀的范文能讓我們感到受益匪淺，閱讀范文可以提高人們的觀看力，聯(lián)想力和想象力。多閱讀范文還能關(guān)心我們加深閱讀寫作的熟悉，那么，優(yōu)秀范文的優(yōu)秀模板有哪些呢？我經(jīng)過搜集和處理，為您供應(yīng)【課件模板】小猴出租車大班教學(xué)設(shè)計之一，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。 一、活動內(nèi)容：語言活動續(xù)編故事：小猴的出租車 二、活動目標(biāo)： 1、體驗關(guān)心別人的歡樂，能夠大膽、自信地在集風(fēng)光前表達(dá)。 2、通過活動進(jìn)展語言表達(dá)力、前書寫力量及小組合作學(xué)習(xí)的力量。（重在提升每個孩子從句到段的記錄力量。） 3、樂觀參加爭論，能依據(jù)故事供應(yīng)的線索發(fā)

19、揮想象樂觀續(xù)編。 三、活動預(yù)備： 1、背景圖一張，出租車（會活動的）、小猴、蛋寶寶、熊的貼絨教具。 2、記錄紙、筆、記錄板 四、活動過程： （一）以提問的方式引起幼兒愛好。 你坐過出租車嗎？小猴也買了一輛出租車，我們聽聽看它的出租車能不能讓乘客滿足？ （二）理解故事內(nèi)容。 1、老師結(jié)合掛圖完整敘述故事。 2、提問：乘客對小猴的出租車是否滿足，為什么？ （三）學(xué)習(xí)續(xù)編故事。 1、引發(fā)幼兒仿編的愛好： 師：小猴的名氣越來越大了，森林里的小動物都來坐它的出租車。提問：那么還有誰也會來乘坐小猴的出租車？它們會遇到什么困難？小猴能解決嗎？（提問1至2個幼兒） 師：現(xiàn)在我們來幫小猴想想怎么加工這輛出租車，

20、讓全部的小動物都能順當(dāng)?shù)爻俗?。（幼兒分組爭論仿編故事。） 2、引導(dǎo)幼兒以小組學(xué)習(xí)的方式開展續(xù)編活動： （1）提出續(xù)編的內(nèi)容： 誰來坐出租車了？遇到了什么困難？ 它對小猴怎么說的？小猴又對它說了什么？ （2）提出小組學(xué)習(xí) 活動的要求： 請每組幼兒分別續(xù)編故事并記錄，張貼在記錄板上。 每組小伴侶編一個故事，記錄完后，小組先溝通。 集體溝通，評比最佳劇本。（以競賽的形式進(jìn)行鼓舞。） （四）集體溝通小組活動狀況。（老師要在觀看的過程中，發(fā)覺編得好的幼兒。） 講評時，請1至2個孩子，從故事的新奇、與生活的相聯(lián)系程度、以及孩子故事中消失的禮貌用語來點評。 （五）、活動延長表演故事。 附： 小猴的出租車 小

21、猴新買的出租車經(jīng)過一番改造，最終上路了。小猴的車拐過一個路口。突然，它看到蛋寶寶在公路邊難過地流淚。小猴關(guān)懷地問：“蛋寶寶，你為什么哭呀？”蛋寶寶邊哭邊說：“我迷路了?！毙『镎f：“我送你回家吧?！钡皩殞氁宦?，嚇得直搖頭：“我，我怕，我怕從座們上滾下來。”小猴說：“別擔(dān)憂，我有方法。”說著小猴一摁按鈕，“嘭”地一聲，從座位里彈出了一個圓墊子來，蛋寶寶坐在上面又舒適又平安，它興奮地拍起了手，點點頭說：“我很滿足！我很滿足！”。 “嘀嘀”小猴觀察小熊在路邊左右張望，便問：“小熊，要用車嗎？”小熊朝車廂里端詳了下，搖搖頭說：“我長得胖，肚子又大，你的座位這么小，我還是等一輛“胖胖車”吧！”小猴說：“別擔(dān)憂，我有方法?！闭f著，小猴一摁按鈕，座位就自動往后移，空出很大一塊地方。小熊坐上去，腿能伸直了，覺得舒適極了！它興奮地拍起了手，點點頭說：“我很滿足！我很滿足！” 綻開閱讀全文 【課件模板】小班體育整合歡樂的小青蛙教學(xué)設(shè)計反思 我們多多少少都是讀過一些范文的，同學(xué)多看一些范文對學(xué)習(xí)關(guān)心很大，通過閱讀范文可以讓我們盡