幼兒園小班社會教案《不玩危險物品》

1、 幼兒園小班社會教案不玩危險物品 小班社會優(yōu)秀教案不玩危急物品 一、活動目標： 1.了解日常生活中存在的危急，如：火、電、刀等。 2.知道不能隨便觸碰危急物品，有初步的自我愛護意識。 二、活動預(yù)備： PPT課件：不玩危急物品 三、活動重難點： 活動重點：了解日常生活中存在的危急，如：火、電、刀等。 活動難點：知道不能隨便觸碰危急物品，有初步的自我愛護意識。 四、活動過程： 1.觀看課件圖3，通過談話引出主題活動。 教師：小朋友，你們看，阿姨的手怎么了？ 教師：阿姨為什么要綁著繃帶？ 教師：阿姨在家，用菜刀時，不當心把手割破了。 教師小結(jié)：我們小朋友在家不能玩菜刀，刀是很危急的東西。 2.觀看課

2、件圖4，引導(dǎo)幼兒說說身邊有哪些東西是危急的，不能玩的。 教師小結(jié)：生活中有很多東西是危急的，如：打火機、火柴、電器的插孔、藥品等，不肯定當心就會讓我們受傷，所以小朋友們肯定要當心，在家不能玩危急的物品。 3.觀看課件圖5-圖11，讓幼兒議一議圖中小朋友的做法對不對？ 4.觀看課件圖12，請幼兒說說哪些地方是危急的，要特殊當心，不能去玩。 5.觀看課件13，讓幼兒熟悉匪警：110 火警：119 急救：120 6.初步熟悉常見的安全標記，觀賞兒歌火災(zāi)來、交通安全歌和地震自救歌。 五、活動反思： 孩子年齡小，對任何事物都特殊感興趣，不管是否有危急，都會去摸索。因此，在日常生活中常常的發(fā)生幼兒劃破扎傷

3、身體等。如何讓幼兒遠離危急且培育幼兒的自我愛護意識？依據(jù)幼兒的實際狀況，特進展“不玩危急的物品“的活動，讓幼兒躲開危急，遠離危急。 這活動我共分五方面來進展教學，首先讓幼兒觀看、熟悉安全標記。了解它的特征和意義。由于幼兒本身就有肯定的熟悉根底，而且對這些標志比擬感興趣，所以課堂秩序還是很好的。 在翻開活動用書時，幼兒都能樂觀的舉手告知我書上圖片描述的是什么，從這里可以看出幼兒對于這些危急物品還是有肯定的危急意識；并對它們造成的后果也是比擬了解的，大多數(shù)的幼兒一次就把全部物品的用途都說出來了，但是對于他們的共同之處幼兒的答復(fù)就不太完整，雖然知道但是不能用一個較好的詞語來進展概括，從這里我發(fā)覺我班

4、幼兒在語言進展方面，詞匯還是不夠豐富需要加強。 幼兒對“為什么這些東西是危急物品“，不太了解，有的幼兒說“原來就是這樣的“有的說“由于它會個給人和事物造成損害“因此，在我講了以后幼兒就有了一種恍然大捂的神情，感到很快樂，還不時和邊上的同伴那進展溝通。課堂的氣氛一下字就活潑了起來。 在第四個環(huán)節(jié)中主要讓幼兒自己辨別哪些東西是危急的物品，不能吃也不能玩的。幼兒都樂觀的舉手發(fā)言答復(fù)，總體來說幼兒的學問閱歷還是較豐富的，有些我也沒有立刻想到，但是幼兒一下子就聯(lián)想到了，還對我說了許多發(fā)生在他們自己或者四周人身上的一些有關(guān)于這些危急物品造成的損害，從中不難看消失在的幼兒學問面還是比擬廣的，他們都能對這些事情做出自己的評價，并進展分析，了危急物品對人的損害 最終一個環(huán)節(jié)，幼兒樂觀爭論其他孩子的答復(fù)是否正確。孩子們都特別喜愛這樣的談話方式，課堂的氣氛特別熱鬧。當中有的幼兒說的不夠精確，或語言表達不清晰的，其他幼兒還會進展指正，從這里可以看出幼兒已經(jīng)根本把握了對危急物品的熟悉和造成的嚴峻性，活動的目標根本到達