感恩老師演講稿

1、第 第 頁感恩老師演講稿感恩老師演講稿 篇1萌發(fā)做為幼兒老師的選擇緣于學(xué)校老師送我的一張祝愿的卡片;走進(jìn)局二幼的天地那么是無心插柳的緣分，面對走過的風(fēng)雨五年的幼教工作，我仍有感于心，歷歷在目。當(dāng)我接到來局二幼的通知時(shí)，查找到這個(gè)幼兒園并沒有花上多少工夫，盡管不熟路，卻好象有莫名的能量指引我來到這。當(dāng)真正開始在局二幼的工作，我的角色并不是我引以為傲的老師，而是煩瑣的保育工作。然而進(jìn)入新的環(huán)境的我并沒有以老師姿態(tài)自居，而是仔細(xì)的做著本職該做的工作，也正是我的踏實(shí)、仔細(xì)很快贏得了其他老師的尊敬和認(rèn)同。事后，我還半開玩笑半仔細(xì)的對我的同事、朋友說：這短短的一個(gè)月的保育工作讓我真正理解什么是對孩子的關(guān)懷

2、和照看，在這我學(xué)會了怎樣給孩子洗澡，怎么有序照看他們的衣食住行，怎么給孩子檫汗，怎么教孩子獨(dú)立自主而這些做為老師是忽視的，它讓我更親近了孩子，了解了孩子的需要。而接下來的考驗(yàn)才真正的開始，就如園長對我說的一樣：天將降大任于斯人也。在臨危授命下我接手了小小班。一個(gè)我從來沒有碰觸過的領(lǐng)域，一個(gè)新的考驗(yàn)嚴(yán)酷的擺在了我的前面。由于在此之前，不管是實(shí)習(xí)還是參與工作，我一貫帶的都是大班，對于大班孩子的行為、教育、特點(diǎn)我都有了一些閱歷，駕馭起來也較熟門熟路，而面對呀呀學(xué)語、剛離開媽媽懷抱的小小班孩子，我簡直手足無措。當(dāng)我走進(jìn)小小班的老師，望著一大堆稚嫩的小面孔，迷茫的小眼睛，我除了蹲下來抱抱他們，真不知道該

3、從什么地方著手。好在同事予以了援助，園長予以了指導(dǎo)，我開始摸索著前進(jìn)，學(xué)習(xí)著怎么處理孩子初入園的焦慮;怎么對待孩子之間的爭搶玩具;怎么哄孩子不哭不鬧;怎么安排他們的學(xué)習(xí)和教育在這期間，我也曾一度找到方向，也曾一度迷惑，在園長的一句“要讓孩子既親你也敬你的”看似簡約的指導(dǎo)思想下摸索中摔跤了繼續(xù)站起來，究竟我看到了，也讓同事們看到了成果：一學(xué)期下來，沒有孩子哭鬧，都很情愿且主動上幼兒園;每一天家長都能堅(jiān)持送孩子入園;一學(xué)期下來，孩子在語言表達(dá)、動手操作、繪畫、大膽表現(xiàn)上都有了肯定的進(jìn)步在我取得的這一些小小的成果上，我的仔細(xì)和努力是個(gè)小的前提，而真正予以能量的站在我身旁的同事，頂在我背后的以園長為領(lǐng)

4、導(dǎo)的幼兒園班底，沒有園本思想的指導(dǎo)，沒有同事的關(guān)懷和援助，以一己之力要想團(tuán)隊(duì)活動中取得成果幾乎是不太可能，正是他們在旁幫助，無私的奉獻(xiàn)才有了小我價(jià)值的表達(dá)。其實(shí)，在我們的工作中，我們遇到過許多不大不小的難題：新入園的孩子哭鬧不止;家長不理解老師行為，有事沒事總找策;上課時(shí)，孩子對開展的活動沒有愛好參加，許多許多，舉不勝舉。而這些問題中，有些我們可以自己解決，有些需要同事的援助，有些需要園領(lǐng)導(dǎo)的指引，甚至有些我們無法解決，這時(shí)站在我們前面挺身而出的是幼兒園。就拿我們班楊丹來說：這個(gè)學(xué)期我新接手這班孩子，對于楊丹我感覺她是個(gè)挺可愛有點(diǎn)小淘氣的姑娘，而真正讓我有所認(rèn)識的是他的爸爸。丹丹身體弱，簡單出

5、汗，簡單感冒，而做為家長，將孩子往幼兒園一放，對我們的工作沒有理解，只有一味的指責(zé)，總認(rèn)為他的孩子在幼兒園生病了就是幼兒園的責(zé)任，從不究其緣由，且立場兇蠻。老師的工作僵持不下，面對孩子生病的事情，連打電話的志氣都失去了，這時(shí)候，園長說：我來處理吧，你們做好丹丹的護(hù)理工作就好了。面對依舊“頑固”的家長，園長微笑的說明和調(diào)侃，究竟換來了家長的理解和認(rèn)同，立場也有了轉(zhuǎn)變，在這其中，鄧園長的果決處理及事情輕緩重急的把握為我們爭取了許多的主動空間，也正是以園長為領(lǐng)導(dǎo)的幼兒園能量讓我們重拾了家長的理解和尊敬，更有信心開展自己的本職工作。感恩老師演講稿 篇2敬愛的老師、同學(xué)們：大家好！同學(xué)們，今日是感恩節(jié)，

6、在學(xué)校里我們最感恩的人是我們的老師，莫非我們就不應(yīng)當(dāng)去感恩為我們辛勤付出的老師嗎？鮮花感恩雨露，由于雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩藍(lán)天，由于藍(lán)天讓它展翅飛行；高山感恩大地，由于大地讓它高聳；而我感恩老師，由于是他們讓我在知識的海洋里翱游；由于是他們讓我看清了是與非，善與惡；由于是他們讓我在困難面前有了勇往直前的志氣同學(xué)們，你們可曾想過，由于有了老師，我們的世界才變得如此漂亮，混沌之中，才有了指路的明燈；迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。老師肩負(fù)著神圣的使命，老師肩負(fù)著祖國的將來，老師也肩負(fù)著民族的昌盛與歷史的重任。就這樣，一代又一代的少年在老師的關(guān)懷下健康成長，在老師的凝視中，奔向美妙的將來。沒有陽光，

7、就沒有萬物的生長；沒有雨露，就沒有百花的芳香；沒有父母，就沒有我們的生命；但假如沒有老師的教導(dǎo)，就沒有我們的前進(jìn)與成長。所以，我們應(yīng)當(dāng)心懷感恩之情去面對老師。“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這是老師們誨人不倦，無私奉獻(xiàn)的精神表達(dá)。這種無私，偉大的愛給我們暖和和能量，促使每一個(gè)同學(xué)實(shí)現(xiàn)自己的理想，到達(dá)成功的彼岸?！皩W(xué)春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照亮路路通明?！鼻О倌陙恚嗌偃税牙蠋煴茸鞔盒Q，比作蠟燭。他們嘔心瀝血，無私奉獻(xiàn)，使多少祖國的花朵成為華夏的棟梁之才！誰又能知道，這其中包含著多少汗水與心血，或許老師們那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋就是的見證。但，就算把老師比作綠葉，比作紅燭，也頌不盡他們的奉獻(xiàn)和成果啊

8、！老師不是綠葉，卻在滋養(yǎng)綠葉；不是紅燭，卻能照徹心靈，由于在我們的眼睛里映出的永久是他們的身影。是老師把我們生命中的每一個(gè)音符都譜成了世界上最美的旋律。我真想取出串串爆竹，燃放聲聲祝愿，用絢麗的焰火為老師唱支世間最美的歌。同學(xué)們，請記住這比山還高，比海還深的師恩吧，讓感恩的心在我們心底悄悄涌動，直到永久我的演講到此結(jié)束，感謝大家！感恩老師演講稿 篇3敬愛的老師、心愛的同學(xué)們：大家好！今日我演講的題目是感恩老師。鮮花感恩雨露，由于雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，由于長空讓它飛行；高山感恩大地，由于大地讓它高聳；我感恩許多許多的人，但我最感恩的是我的老師。從咿呀學(xué)語的孩童到蒙學(xué)初開的學(xué)校生，從求知假

9、設(shè)渴的少年到展翅高飛的成人，從門外漢到專才，從人類的結(jié)繩記事到今日信息時(shí)代，老師的作用時(shí)時(shí)刻刻貫穿其中。社會的進(jìn)展靠教育，教育的進(jìn)展靠老師。老師的悄悄付出換來了人類文明的勃勃生氣。老師的愛，無私中透露著平凡：像一股暖流，滲入我們的心田；像一種呼喊，援助我們落寞的心靈找到回家的路；像一陣春風(fēng)，給我們暖和和溫馨。我們的老師，沒有華麗的舞臺，沒有蜂擁的鮮花，一支支粉筆是他們耕耘的犁頭；三尺講臺，是他們奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場。老師的愛，叫師生情，這是人世間最嚴(yán)厲的情：犯錯(cuò)誤時(shí)教育我們的是老師；遇到困難時(shí)第一個(gè)想到的是老師。一個(gè)贊揚(yáng)的眼神，使我萬分快樂；一句暖和的問候，讓我感受到第二種親情。我的一位老師曾經(jīng)說過：我

10、不需要太多的榮譽(yù)和贊美，我只喜愛“老師”這兩個(gè)字這質(zhì)樸的言語無疑是老師們共同的心聲，是他們內(nèi)心世界最真實(shí)的情感流露。我們感謝老師們的辛勤教育，感恩他們的諄諄教導(dǎo)，然而，再多贊美的言語，仰慕的辭藻，也比不上我們用愛和行動來感恩老師。當(dāng)我懷著可怕的心跨進(jìn)校門時(shí)，老師，是您陽光般的笑容給了我以勸慰。您將我?guī)нM(jìn)了學(xué)校，帶進(jìn)了豐富多彩學(xué)校，也帶進(jìn)了學(xué)習(xí)的殿堂。當(dāng)我懷著迷惑的心面對難題時(shí)，老師，是您耐煩細(xì)致的給我講解解題的思路。您將我那顆困惑，堵塞的心帶到了題中，帶進(jìn)了舉一反三的解題思路中，也帶進(jìn)了趣味無窮的數(shù)學(xué)天地里。當(dāng)我懷著慚愧的心面對錯(cuò)誤時(shí)，老師，是您意味深長的教給我做人的道理。您將我那顆幼小，無知

11、的心靈帶到了正確的道理中，帶進(jìn)了我日后要正確面對錯(cuò)誤的信念中，也帶進(jìn)從錯(cuò)誤走向正確的生活中。當(dāng)我懷著失落的心面對失敗時(shí)，老師，是您天使般的來到我身邊，給我以志氣與盼望。您將我那顆受傷、氣餒的心帶進(jìn)了自信的天空中，帶進(jìn)了浩瀚的海洋里，也帶進(jìn)了以后勝利的大門里。當(dāng)我懷著喜悅的心對待勝利時(shí)，老師，是您善意的提示給我以虛心。您將我那顆驕傲，浮躁的心帶到了巍巍的高山上，帶進(jìn)了上進(jìn)的流水中，也帶進(jìn)了自強(qiáng)不息的世界里。感恩老師，給我前進(jìn)的動力；感恩老師，給我飛行的翅膀；感恩老師，給我指明人生的方向；感恩老師，給我放眼世界的慧眼不論我遇到了什么，您都會與我一同面對。老師，在我的眼里您是奇妙的。我發(fā)自內(nèi)心地感恩

12、您，我的老師，感恩您為我所做的一切！什么是感恩呢？“感恩”是一個(gè)人與生俱來的本性，是一個(gè)人不可磨滅的良知，也是一個(gè)人健康心理的表現(xiàn)，一個(gè)連感恩都不知曉的人必定是擁有一顆冷酷絕情的心，絕對不會成為一個(gè)對社會做出貢獻(xiàn)的人；“感恩”是一種對恩惠心存感恩的表示，是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。學(xué)會感恩，是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木；學(xué)會感恩，是為了將無以為報(bào)的點(diǎn)滴付出永銘于心。感恩老師，并不需要我們?nèi)プ鍪裁凑鹛靹拥氐拇笫拢憩F(xiàn)在日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：課堂上，一道堅(jiān)決的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，你在用心地聽課，這便是感恩；下課后，在走廊里看到老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”,也是感恩！用優(yōu)異

13、的成果，用可驕的勝利，用你一點(diǎn)一滴的進(jìn)步來告知老師，“老師，我能行”,更是對老師的感恩。鮮花可以枯萎，滄?？梢宰兩Ｌ?。但我們感恩的心不能變，讓我們從一點(diǎn)一滴做起，感恩老師！感謝大家！拓展閱讀：中國素有“禮儀之邦”的美稱，我們中國人自譽(yù)為“講文明、講道德、講禮儀”的典范數(shù)千年，但是如今，剝?nèi)ミ@層華美、浮夸的外衣，我看到的不是文明、禮儀、道德，反而是一些不講文明的行為和現(xiàn)象。紙屑，果皮隨處可見，講文明、守規(guī)范，懂禮儀，迫不及待，作為新一代的我們，講文明更顯得尤為重要。學(xué)校中不文明的現(xiàn)象隨處可見，每天，我們四周都充斥著這樣的事情，以至于我們再看見的時(shí)候，已當(dāng)成無可置疑。我看見，學(xué)校過道邊、樓梯上有紙

14、屑，同學(xué)們視而不見。我看見，有的同學(xué)拿著瓶子，對著垃圾箱做了一個(gè)精美的投籃動作，很惋惜，他的技術(shù)不過關(guān)，沒進(jìn)但絲毫不打算重新?lián)炱?。我看見，有的同學(xué)用完全力對準(zhǔn)開滿花的小灌木踢去，小花飄飄灑灑后哼著歌離開。我看見，有的同學(xué)在食堂里排隊(duì)拿飯時(shí)說笑打鬧這樣的事情還有許多許多，讓每個(gè)同學(xué)說，想必都能說上十幾條甚至幾十條，我們本該潔凈精美的學(xué)校，由于這些行為而臟亂，本該干凈的環(huán)境，被這些行為攪壞。而我們大多數(shù)人對這些行為卻視假設(shè)不見，只是由于他們早已司空見慣。當(dāng)不文明行為已經(jīng)成為我們的習(xí)慣，一個(gè)在一般不過的習(xí)慣，莫非我們不該思考一下，反思一下，甚至說，反省一下嗎？和那些不文明行為形成鮮亮對比的，是一個(gè)個(gè)

15、將地上紙屑彎腰撿起的身影，是有序排隊(duì)寧靜用餐的行為。然而，學(xué)校文明僅靠這一兩個(gè)人的微薄之力，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。一個(gè)人，不可能撿起其他全部人丟的紙屑，不可能維護(hù)好食堂的秩序，一個(gè)人的能量太單薄，這就要求我們要從自身做起，從“小我”做起，從一點(diǎn)一滴做起，嚴(yán)格規(guī)范自己的行為，要將“文明”二字落實(shí)在手上而不是嘴上。其實(shí)，文明再簡約不過，只要我們每個(gè)人心中裝著它，時(shí)時(shí)刻刻提示自己，約束自己，管理自己，文明就與我們?nèi)缬半S形，學(xué)校會由于我們的一點(diǎn)努力而變得潔凈干凈。9月是明德學(xué)校的行為規(guī)范養(yǎng)成月，請各位班主任讓同學(xué)復(fù)習(xí)三字歌內(nèi)容，對比學(xué)校生行為規(guī)范嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)講文明的學(xué)校生。感恩老師演講稿 篇4花感恩雨露，由于雨露滋潤它怒放；樹木感恩陽光，由于陽光讓它生長；山感謝大地，由于大地讓它高聳入云而我感謝老師，由于老師教會了我知識。有人說，老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人；有人說老師像園丁，喂我們祖國的花；有人說，老師就像明朗的燈光，指引著我們前進(jìn)的方向；有人說老師是人類靈魂的工程師，他們總是鞭策我們的靈魂。古代呂國仁子路尊師重道，尊師重道孔子；呂欽不韋一生都在教育中國第一位皇帝秦始皇，由于有一句話“沒有不敬愛老師的人”。作為