中班音樂活動馬蹄聲聲教案反思

1、中班音樂活動馬蹄聲聲教案反思這是中班音樂活動馬蹄聲聲教案反思，是優(yōu)秀的中班音樂教案文章，供老師家長們參考學(xué)習?；顒幽繕耍?能運用身體的各個部位拍打節(jié)奏。2能看圖譜演奏樂曲，并進行簡潔的合奏?；顒訙蕚洌赫n件?；顒舆^程：一啟發(fā)式談話，導(dǎo)入活動。1.演唱歌曲在農(nóng)場里引入。秋天到了，農(nóng)場里可勞碌了，有許多小動物都去幫忙，我們也去看看吧。如今我們就用好聽的歌聲和它們打個招呼吧。2.引出課件：馬。農(nóng)場里的動物可真多，今日還有一位動物也來農(nóng)場里做客了，我們聽是誰？3.訓(xùn)練用手拍打馬蹄的聲響。小馬正朝我們走來了，聽馬蹄聲真好聽：一匹小馬走來了，兩匹小馬走來了，許很多多小馬走來了（老師手拍腿念兒歌）。二用身體部

2、位訓(xùn)練節(jié)奏。1.幼兒模擬馬蹄聲。老師剛剛的聲響像不像馬蹄聲響??？那你們也拍拍腿，讓我們一起聽聽你們的馬蹄聲是什么樣的？幼兒自由拍。2.老師和幼兒共同總結(jié)馬蹄聲的種類：，。并集體訓(xùn)練。預(yù)設(shè)一：老師發(fā)現(xiàn)啊，我們小好友都拍的不一樣，有的是這樣拍的請個別小好友演示，集體訓(xùn)練。預(yù)設(shè)二：小好友都是這樣拍的，我們一起來試試，（拍主要節(jié)奏，），老師還聽到過小馬這樣慢慢地去走路的，拍另一種節(jié)奏，我們一塊兒來學(xué)一學(xué)。拍節(jié)奏。3啟發(fā)幼兒運用各種身體感官來模擬馬蹄聲。還有哪些身體部位可以發(fā)出馬蹄的聲響來？（手、腳、嘴）老師帶幼兒分別用不同的部位訓(xùn)練節(jié)奏：，。4.游戲：小馬兒歌。附兒歌：小馬搖著尾巴，噠噠噠噠去玩耍，東

3、邊跑跑，西邊跑跑，噠噠噠噠，真歡樂。老師發(fā)現(xiàn)你們可真像一群小馬，如今啊，你們就是一群可愛的馬寶寶，老師呢就是你們的馬媽媽好不好，如今跟著媽媽一塊兒來玩?zhèn)€游戲。帶幼兒念兒歌，做動作。三小馬去運糧。1.情景引入：剛剛我們?nèi)マr(nóng)場玩了，發(fā)現(xiàn)農(nóng)夫伯伯種了許多糧食，太勞碌了，那我們?nèi)退鸭Z食給運回去，好不好啊？（好）2.出示路途及路標課件。我們運糧食是時分要經(jīng)過許多地方，我們一塊兒看大屏幕。（山坡、森林、小路）經(jīng)過這么多地方，很簡單迷途的，那我們應(yīng)當怎么走才不迷途？（地圖，路標）森林里給我們準備好了音樂路標。3.訓(xùn)練圖譜（路標）節(jié)奏。（手），（手）。4.去運糧。讓幼兒跟音樂看圖譜打節(jié)奏。前兩遍用手，最終一遍讓幼兒用腳走（小馬跟著媽媽去漫步）。四分角色進行演奏。1出示腳印圖譜，引導(dǎo)幼兒認知。我們走過了這么多地方，媽媽發(fā)現(xiàn)一路留下了許多腳印，我們一塊兒來看大屏幕。2幼兒、媽媽分別看圖譜訓(xùn)練節(jié)奏。并比擬媽媽和寶寶的腳印走起來有什么不同。兩遍的腳印一樣嗎？腳印是誰走的？3.幼兒嘗試合奏。如今老師跟你們玩一個切西瓜的游戲玩游戲。這一半寶寶你們來做馬媽媽好不好，這一半寶寶你們連續(xù)是馬寶寶。那我們跟著音樂一塊兒動身吧。讓兩撥孩子分別站在自己圖譜前隨音樂拍節(jié)奏。五結(jié)束。1.引出樂器：我們身體的許多地方都可以發(fā)出好聽的馬蹄聲，有