中班音樂(lè)活動(dòng)小烏鴉愛(ài)媽媽教案反思

1、中班音樂(lè)活動(dòng)小烏鴉愛(ài)媽媽教案反思中班音樂(lè)活動(dòng)小烏鴉愛(ài)媽媽教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，理解歌曲內(nèi)容，感受旋律的抒情、緩慢的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，增進(jìn)關(guān)懷媽媽、熱愛(ài)媽媽的情感，合適幼兒園老師們上中班音樂(lè)活動(dòng)課，快來(lái)看看小烏鴉愛(ài)媽媽教案吧。活動(dòng)目標(biāo)1、理解歌曲內(nèi)容，感受旋律的抒情、緩慢的特點(diǎn)。2、學(xué)會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，增進(jìn)關(guān)懷媽媽、熱愛(ài)媽媽的情感。3、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。4、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。5、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、用雪花片拼搭的野菊花，用積木搭的烏鴉家場(chǎng)景。2、小烏鴉愛(ài)媽媽歌曲磁帶?；顒?dòng)過(guò)程（

2、一）播放歌曲磁帶，熟識(shí)音樂(lè)旋律。1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受及想到的事情。2、要引導(dǎo)幼兒總結(jié)出音樂(lè)旋律抒情、緩慢的特點(diǎn)，明白歌曲表現(xiàn)的是小烏鴉愛(ài)媽媽的故事。（二）幼兒跟唱歌曲，并試著用動(dòng)作呈現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。1、傾聽(tīng)老師在樂(lè)曲的伴奏下有表情地朗誦歌詞小烏鴉愛(ài)媽媽，感受樂(lè)曲旋律與歌曲情感之間的和諧。提問(wèn)：小烏鴉為什么要急急忙忙趕回家？為什么要去為媽媽？2、分段賞識(shí)歌曲，熟識(shí)歌曲內(nèi)容3、完好地賞識(shí)歌曲，了解歌曲簡(jiǎn)潔情節(jié)。4、在老師的啟發(fā)下，運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，為歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作。5、隨音樂(lè)訓(xùn)練創(chuàng)編的各種關(guān)懷媽媽的動(dòng)作。（三）利用布置好的場(chǎng)地，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演歌曲小烏鴉愛(ài)媽媽。1、先由老師扮演媽媽，全體幼兒扮演

3、小烏鴉，聽(tīng)歌曲進(jìn)行表演，可通過(guò)變換不同的關(guān)懷媽媽的動(dòng)作進(jìn)行屢次表演。2、兩人一組，或幾人一組，分角色進(jìn)行表演。（四）講評(píng)，激發(fā)幼兒產(chǎn)生愛(ài)媽媽的情感。我們應(yīng)當(dāng)怎樣向小烏鴉學(xué)習(xí)？你想幫媽媽做些什么？（五）活動(dòng)延長(zhǎng)：將幼兒在家關(guān)懷、關(guān)愛(ài)媽媽的資料貼在主題墻上，伙伴間互相溝通，共同共享愛(ài)的甜美?；顒?dòng)反思在這次活動(dòng)中，正是抓住幼兒純凈質(zhì)樸的愛(ài)，抓住了幼兒的動(dòng)情之處，在理解音樂(lè)的根底上，演唱歌曲到達(dá)情感共鳴，我認(rèn)為取得了事半功倍的效果。正是教材給了幼兒能夠抒發(fā)情感的時(shí)機(jī)，給了幼兒創(chuàng)設(shè)情感的空間，豐富了音樂(lè)活動(dòng)氣氛，讓過(guò)去只唱不感受，重技能輕情感的音樂(lè)活動(dòng)，變得有血有肉，活潑活潑。活動(dòng)雖然存在缺乏，但是幼兒們?cè)诨顒?dòng)中感受到了歌曲中所表達(dá)的愛(ài)，懂得喝水不忘挖井人的道理，這就充足了。音樂(lè)的魅力是無(wú)限大的，而我