湖北省普通高等學校學生心理健康教育工作基本建設實施意見

1、PAGE 1 PAGE 8 湖北省普通高等學校學生心理健康教育工作基本建設實施意見加強和改進大學生心理健康教育是新形勢下貫徹落實全國教育工作會議和國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）精神，促進大學生健康成長、培養(yǎng)造就拔尖創(chuàng)新人才的重要途徑，是全面貫徹黨的教育方針、建設人力資源強國的重要舉措，是推動高等教育改革、加強和改進大學生思想政治教育的重要任務。為推進大學生心理健康教育工作科學化建設，根據(jù)中共中央 國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見（中發(fā)200416號）、教育部 衛(wèi)生部 共青團中央關于進一步加強和改進大學生心理健康教育的意見（教社20051號）、教育部辦

2、公廳關于印發(fā)普通高等學校學生心理健康教育工作基本建設標準（試行）的通知（教思政廳20111號）和湖北高校大學生心理危機干預及自殺預防實施方案（鄂教思政20054號）等文件精神，特制定本實施意見。一、大學生心理健康教育工作機制建設1高校要本著面向全體學生，促進學生全面發(fā)展的理念，將大學生心理健康教育納入學校人才培養(yǎng)方案。高校要根據(jù)本校實際情況，制訂本校大學生心理健康教育工作的意見或實施辦法。2高校應成立大學生心理健康教育工作領導小組。領導小組由一位校領導擔任組長，心理健康教育專門機構、學生工作部門、研究生（處）院、宣傳部門、教務部門、人事部門、財務部門、安全保衛(wèi)部門、后勤保障服務部門、校醫(yī)院以及

3、各院（系）和相關學科教學研究單位等負責人為成員。領導小組負責學校心理健康教育相關政策和制度的制訂，審查批準本校心理健康教育工作計劃，統(tǒng)籌領導全校大學生心理健康教育工作。3學校應設立心理健康教育專門機構。機構由校心理健康教育領導小組直接領導，或由領導小組授權相關部門（如學生工作部門或相關院系）代管，相對獨立地開展工作。機構負責人應由懂業(yè)務的專業(yè)人員擔任。4高校要建立健全的學校、院系、班級、學生宿舍四級心理健康教育工作網(wǎng)絡。各級各部門應有明確的職責分工和協(xié)調機制。高校心理健康教育專門機構具體負責學校心理健康教育的計劃與組織、宣傳與推廣、教學與研究、輔導與治療等實際事務。院（系）黨政領導中應有專人負

4、責分管學生心理健康教育工作；應安排1名具備心理健康教育資質的干部或教師具體負責本院系心理健康教育工作。要充分發(fā)揮學生班委會、黨團支部、心理社團等學生組織在心理健康教育工作中的重要作用；組織學生骨干、寢室長等協(xié)助班主任、研究生導師、輔導員和心理健康教育工作者開展心理健康教育工作。5高校要圍繞心理健康教育和咨詢機構的規(guī)范管理、心理危機預防與干預、心理咨詢工作流程、心理健康教育課程教學、心理健康教育從業(yè)者職業(yè)道德規(guī)范等內容，建立健全各項規(guī)章制度。二、大學生心理健康教育師資隊伍建設6心理健康教育專職教師是在學校心理健康教育機構中專職從事大學生心理健康教育工作的教師。高校要建設一支以專職教師為骨干、專兼

5、結合、相對穩(wěn)定的心理健康教育與咨詢工作隊伍。要按照師生（全日制在校本、?？粕?、研究生）比1：3000-5000的比例配備心理健康教育專職教師；學生人數(shù)少于1萬的學校配備專職教師的人數(shù)不得少于2名。兼職心理健康教育教師可根據(jù)實際需要從校內外選聘。7高校要將大學生心理健康教育師資隊伍建設納入學校整體教師隊伍建設工作中，加強選拔、配備、培養(yǎng)和管理。選聘專兼職教師要從職業(yè)操守、專業(yè)教育背景、專業(yè)能力與經(jīng)驗、綜合素質等方面進行嚴格考核。從事大學生心理健康教育的教師，特別是直接從事心理咨詢服務的教師，應具有從事大學生心理健康教育的相關學歷和專業(yè)資質。專職教師的職務評聘應納入大學生思想政治教育教師序列；有心

6、理學、教育學、社會學、醫(yī)學等專業(yè)學科設置的學校，也可納入相應專業(yè)序列。專、兼職心理健康教育教師從事教學、咨詢與治療，以及其他專門的心理健康服務，應合理計算教學工作量，并給予相應報酬。8大學生心理健康教育與咨詢是一項專業(yè)性強、要求高的工作。高校要重視大學生心理健康教育專兼職教師的專業(yè)培訓工作，將師資培訓工作納入年度工作計劃和年度經(jīng)費預算；保證心理健康教育專職教師每年接受不低于40學時的專業(yè)培訓，并參加至少2次省級以上主管部門及省級以上心理專業(yè)學術團體召開的學術會議；定期安排從事大學生心理咨詢的教師接受專業(yè)督導；支持大學生心理健康教育教師結合實際工作開展科學研究；保障他們的身心健康及可持續(xù)發(fā)展。9

7、. 高校所有教職員工都負有教育引導學生健康成長的責任，要著力構建和諧、良好的師生關系，強化大學生心理健康教育的全員參與意識。學校應將心理健康教育內容納入新進教師崗前培訓課程體系。輔導員、班主任及其他從事學生思想政治教育工作的干部等是大學生心理健康教育工作的重要力量，每年應為他們至少組織一次心理健康教育專題培訓。應對學生宿舍管理員、校醫(yī)院、保衛(wèi)處及其他后勤服務人員開展心理健康方面的常識培訓，不斷提高他們對心理危機的鑒別能力及心理健康知識素養(yǎng)。高校應充分發(fā)揮研究生導師在研究生心理健康教育工作中的重要作用。應強調研究生導師教書育人的職責，著力增進導師與研究生的聯(lián)系與情誼，減少師源性心理障礙；要加強對

8、研究生導師的心理健康與危機干預常識培訓，提高他們對心理危機的識別能力。 三、大學生心理健康教育教學體系建設10高校要充分發(fā)揮課堂教學在大學生心理健康教育工作中的主渠道作用，要著力建設符合國家人才培養(yǎng)目標、適合學生需要、有本校特色、受學生歡迎的課程教學體系，要保證學生在校期間普遍接受心理健康課程教育。學校應至少開設一門心理健康教育類必修課或必選課，作為心理健康教育主干課程；另可開設系列選修課程，分別給予學分；學生在畢業(yè)前必須累計獲得2個心理健康教育課學分。11高校應在心理健康教育專門機構內設立心理健康教育教研室，整合學校資源，開展教學研究活動。教研室要在充分了解學生心理輔導需求的基礎上，科學設計

9、本校的心理健康課程，要加強課程教學各環(huán)節(jié)的規(guī)范管理和質量控制。教師在教學過程中，要注重理論聯(lián)系實際，力求貼近學生，要根據(jù)心理健康課程自身的特點，在教法上積極探索和創(chuàng)新，通過案例剖析、活動體驗、行為訓練等多種形式增強課堂教學效果。四、大學生心理健康教育活動體系建設12高校要面向全體學生開展豐富多彩、喜聞樂見的心理健康教育活動，不斷創(chuàng)新心理健康教育活動形式，拓展心理健康教育途徑，積極營造良好的心理健康教育氛圍。13高校要通過專家講座、廣播、電視、網(wǎng)絡、?？?、學生社團活動等形式積極開展心理健康教育宣傳活動。重視心理健康教育網(wǎng)絡平臺建設，開辦專題網(wǎng)站（網(wǎng)頁），充分開發(fā)利用網(wǎng)上教育資源。14高校應充分發(fā)

10、揮院（系）在學生心理健康教育方面的主體作用，調動本院（系）廣大教師、學生的積極性、創(chuàng)造性，開展自主創(chuàng)新的符合本院系學生特點的心理健康教育活動。15. 高校要充分發(fā)揮學生組織在大學生心理健康教育工作中的自主作用；調動廣大學生自我認識、自我教育、自我成長的積極性、主動性、創(chuàng)造性，支持學生開展形式多樣的心理拓展與心理互助活動，在全體學生中培養(yǎng)勤于自助、善于求助、樂于助人的良好風尚。五、大學生心理咨詢服務體系建設16高校心理健康教育中心等專門機構應該設置咨詢室等從事各種心理健康服務的設施。多校區(qū)的要保證每個校區(qū)至少有1個咨詢室。學校心理咨詢室開放的單元時間或接待量要能滿足學生的咨詢需求，原則上保證每個

11、工作日均有咨詢室對學生開放；還可在院（系）及學生宿舍設立心理健康教育活動室或談心室。17高校要加強心理咨詢制度建設，遵循心理咨詢的倫理規(guī)范，保證心理咨詢工作按規(guī)定有效運行。應建立健全心理咨詢的值班、預約、重點反饋等制度，加強心理咨詢個案記錄與檔案管理工作，堅持保密原則，按規(guī)定嚴格管理心理咨詢記錄和有關檔案材料。應定期開展心理咨詢個案的研討與督導活動，不斷提高心理咨詢的專業(yè)水平。18高校應通過多種途徑開展心理咨詢服務。應經(jīng)常開展工作坊和團體輔導活動，針對不同學生群體的需求，研究制訂相應的輔導計劃和實施方案，努力幫助學生解決心理問題，促進健康發(fā)展。應以醒目方式向全校學生公布心理健康教育和咨詢機構的

12、地址、咨詢或預約電話、服務時間、咨詢信箱和網(wǎng)址等。有條件的學?？商峁┚W(wǎng)上咨詢預約和網(wǎng)絡咨詢服務。六、大學生心理危機預防與干預體系建設19高校要堅持預防為主的原則，重視心理健康知識的普及宣傳工作，充分發(fā)揮心理健康教育工作網(wǎng)絡的作用，通過新生心理健康狀況普查、心理危機定期排查等途徑和方式，及時發(fā)現(xiàn)學生中存在的心理危機情況。加強宣傳，提高全體師生員工對心理危機的識別能力；加強對精神疾病，特別是抑郁癥的預防和識別；對有較嚴重心理障礙的學生予以重點關注，并根據(jù)心理狀況及時加以疏導和干預。加強對患精神疾病學生康復及康復后的關注跟蹤。20. 高校要制訂心理危機干預工作預案，明確工作流程及相關部門的職責。積極

13、在院（系）、學校心理健康教育和咨詢機構、校醫(yī)院、精神疾病醫(yī)療機構等部門之間建立科學有效的心理危機轉介機制。有條件的高?？稍谛ａt(yī)院設立精神科門診，或聘請精神?？坡殬I(yè)醫(yī)師到校醫(yī)院坐診。對有較嚴重障礙性心理問題的學生，應及時指導學生到精神疾病醫(yī)療機構就診；對有嚴重心理危機的學生，應及時通知其法定監(jiān)護人，協(xié)助監(jiān)護人做好監(jiān)控工作，并及時將學生按有關規(guī)定轉介給精神疾病醫(yī)療機構進行處理。轉介過程應詳細記錄，做到有據(jù)可查。21高校要建立宿舍、班級、院系、學校心理危機四級預警系統(tǒng)。學生發(fā)生異常情況后，寢室長、班級心理委員等各級學生骨干應及時向輔導員、班主任、院系心理健康教育主管領導報告并尋求支持。院系黨政領導、

14、學生政工干部及廣大教師要密切關注學生異常心理、行為；出現(xiàn)危機情況時要按照預案立即向學校心理健康教育領導小組和心理健康教育機構報告，并在專家指導下及時對學生進行快捷、有序地干預。學校心理咨詢人員要牢固樹立心理危機干預及自殺預防意識，如發(fā)現(xiàn)處于危機狀態(tài)需要立即干預的學生，要及時采取相應的干預措施。22高校要按照有關規(guī)定做好心理危機事件的善后工作，應重視對危機事件當事人及其相關人員提供支持性心理輔導，最大程度地減少危機事件的負面影響；重大惡性危機事件發(fā)生后，還應采取得力措施對全校范圍內的危機易感人群進行排查和干預，預防惡性事件的傳染效應。同時應及時總結經(jīng)驗教訓，提高師生對心理危機事件的認識以及應對心

15、理危機的能力。七、大學生心理健康教育工作條件建設23. 高校要保障心理健康教育工作的經(jīng)費，并將其納入學校經(jīng)費預算，按照每年生均（全日制在校本、?？?，研究生）不少于1015元的標準劃撥專項經(jīng)費，?？顚Ｓ?，以確保大學生心理健康教育的日常工作需要。24高校要積極創(chuàng)造條件，加強心理健康教育和咨詢場地建設，包括教師辦公室、預約接待室、心理咨詢室、團體輔導室、心理測評室等。心理健康教育和咨詢場地的面積和環(huán)境布置，要符合大學生心理健康教育工作的特點和要求，能夠滿足學生接受教育和咨詢的需求；場所面積應達到200400平米，房間達到515間。高校還應為心理健康教育機構配備必要的辦公設備、常用心理測量工具、統(tǒng)計分析軟件和心理健康類書籍等心理健康教育產(chǎn)品。八、大學生心理健康教育工作的考核與評估25為確保各高校的心理健康教育工作落到實處，省教育廳將組織有關方面的專家學者，從加強領導、機構設置、工作機制、經(jīng)費保障、場地面積、師資隊伍建設、教育活動、課堂教