蘇教小學(xué)音樂四上《5小事情》教案

1、蘇教小學(xué)音樂四上5小事情word授課設(shè)計(jì)(3)蘇教小學(xué)音樂四上5小事情word授課設(shè)計(jì)(3)8/8蘇教小學(xué)音樂四上5小事情word授課設(shè)計(jì)(3)第三課：小事情一、編寫妄圖小事情是一首美國兒歌，它給人以一種沉寂、圣潔的美感，憂如一群可愛的小天使正在碧空中柔聲歌唱。歌曲以伸展的節(jié)奏、流暢起伏的旋律，慢慢訴說了自然界中“匯涓成海、聚沙成塔”的現(xiàn)象。簡單的旋律，樸實(shí)的歌詞，唱時(shí)一氣呵成。但歌詞中所蘊(yùn)寓的“要成就大的業(yè)績，必然要從點(diǎn)滴小事做起”和“莫以善小而不為，莫以惡小而為之”的人生真諦，倒是孩子們值得用一世去學(xué)習(xí)的。本單元設(shè)置的音樂活動(dòng)“聽旋律找線條”，經(jīng)過聽辨不相同的旋律，進(jìn)一步幫助學(xué)生形象地感覺

2、旋律的高低起伏，牢固音高的看法，提高學(xué)生的聽辨能力及感覺能力。本單元安排的合唱練習(xí)，是讓學(xué)生經(jīng)過視唱二聲部樂譜，體驗(yàn)齊唱與合唱形式的差異。體驗(yàn)并做到二聲部合唱的均衡與友善，使學(xué)生的歌唱水平獲得漸漸提高。二、授課目的能用優(yōu)美抒情的聲音唱好小事情，合唱部分做到友善、均衡。在學(xué)唱的過程中理解“匯涓成海、聚沙成塔”的真諦。（一）感覺旋律的高低起伏，音高的看法獲得進(jìn)一步牢固。能夠正確判斷旋律的走向。（二）會(huì)視唱二聲部樂譜，在二聲部合唱時(shí)做到均衡與友善。比較齊唱與合唱兩種演唱形式的差異。（三）學(xué)會(huì)“ti”的第二種指法，即“代替指法”。三、課時(shí)安排第一課時(shí)情唱小事找旋律線條練奏第二課時(shí)情小事合唱練習(xí)第三課時(shí)

3、瑪依拉四、授課過程第一課時(shí)（一）授課內(nèi)容1、唱歌曲小事情。2、聽老師彈奏小事情和滴哩滴哩的旋律，找出吻合旋律的線條。（三）授課目的1、學(xué)生經(jīng)過學(xué)唱歌曲小事情這首歌，感覺三拍子的韻律2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)這首歌的深刻含義，這首歌給人以沉寂，圣潔的美感，如同一群小天使在碧空中歌唱。（三）授課重（難）點(diǎn)1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)這首歌曲的深刻含義是本課的重點(diǎn)2、學(xué)生感覺三拍子的韻律是本課的授課難點(diǎn)（四）教（學(xué)）具準(zhǔn)備鋼琴、錄音機(jī)、課本、大家開槳?jiǎng)澊蟠膸ё樱ㄎ澹┦谡n過程1、老例授課（1）師生問好（2）律動(dòng)：（師）請你跟我拍拍手（生）我就跟你拍拍手肩好（師）請你跟我打打（生）我就跟你打打肩（師）請你跟我坐坐（生）我就跟你

4、坐坐好（妄圖是經(jīng)過這個(gè)練習(xí)，調(diào)治課堂氣氛，使學(xué)生的思想進(jìn)入到課堂中來）（3）發(fā)聲練習(xí)師：在唱歌前，讓我們來做個(gè)發(fā)聲練習(xí)，請大家跟我做，第一兩腳放平于地板上，兩腳稍稍分開，身體坐正直，眼睛平視前面，微笑著來唱，嘴形放圓，感覺里面含個(gè)雞蛋樣。唱的時(shí)候注意盡量不能夠用嗓子，要找我們的橫膈膜幫忙。（做幾下咳嗽動(dòng)作，找下感覺）（在練唱的過程中，教師要不斷地提示學(xué)生輕聲歌唱，氣味連結(jié)，一口氣唱一句，聲音要豎起來，從頭至結(jié)尾音一致。為下面的歌曲演唱埋下伏筆）2、復(fù)習(xí)三拍子的節(jié)奏，再次感覺三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。師：同學(xué)們，你們必然還記得三四拍的劃拍方法吧。生：記得，是劃三角形。師：說得真好，你們知道他的含義嗎？生

5、：“3”表示每小節(jié)有三拍，“4”表示心四分音符為一拍師：它的強(qiáng)弱律呢？生：強(qiáng)弱弱（指導(dǎo)學(xué)生用手拍一拍）師：老師這兒有兩條節(jié)奏，誰來打給大家聽一下，相信同學(xué)們必然行（出示節(jié)奏）（1）3/4XXXXX（2）3/4XXXXXXXO（學(xué)生在打第二條節(jié)奏的時(shí)候，重點(diǎn)練習(xí)連音線與休止符，并邊打邊用肢體來伴奏）3、導(dǎo)入新課師：今天老師又帶來了一首三拍子的歌曲，它是一首美國兒歌小事情下面讓我們來一起欣賞一下，在欣賞的過程中請同學(xué)們思慮：歌曲表現(xiàn)了怎樣的情緒？（初聽歌曲，仔細(xì)聆聽，初步感覺歌曲情緒）生：優(yōu)美、輕柔4、學(xué)唱歌譜師：同學(xué)們的感覺真好，若是我們一起來唱一唱，感覺必然會(huì)更好。（教師范唱樂譜，要修業(yè)生仔細(xì)

6、聆聽，并打著拍子心里默唱）師：下面我們請同學(xué)們跟著老師一起來輕聲地唱一唱生：（跟著老師放慢速度唱，漸漸提高視譜水平）師：同學(xué)們唱得確實(shí)不錯(cuò)，在唱譜的過程中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么？（提示學(xué)生找節(jié)奏）生：一、二兩句的節(jié)奏相同，三、四樂句的節(jié)奏相同。5、啟示學(xué)生有感情地朗讀歌詞，理解歌詞含義6、學(xué)唱歌詞，教師彈琴，學(xué)生輕聲跟唱。7、放錄音完滿演唱歌曲，重點(diǎn)唱出三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，8、牢固練習(xí)，以小組唱、男女分組唱等不相同形式來牢固歌曲。9、創(chuàng)立情況，有感情地演唱歌曲，搜尋沉寂、圣潔，如天使在碧空中唱歌的感覺。師：春姑娘靜靜地抵達(dá)了我們身邊，你聽！春姑娘在天空中唱著動(dòng)聽的歌呢！多么美呀！請同學(xué)們閉起眼睛，

7、我們也來當(dāng)一回春姑娘好嗎？（教師彈旋律，學(xué)生動(dòng)情地唱歌曲）10、游戲活動(dòng)師：同學(xué)們美好的歌聲確實(shí)令人難忘，下面我們來放松一下，做個(gè)游戲。老師這里有四條旋律，他們都想來參加音樂會(huì)，可是他們忘了入場次序，請同學(xué)們幫幫他們，以琴聲為號(hào)。幫他們找出入場次序好嗎？（教師彈奏樂曲，學(xué)生找旋律線條，此練習(xí)見書本練習(xí)一）11、課堂小結(jié)，插入思想教育經(jīng)過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生們懂得了團(tuán)結(jié)合作的力量，“匯涓成海，聚沙成塔”下面我們一起放聲高歌大家開槳?jiǎng)澊蟠瑏斫Y(jié)束這堂課吧?。ㄔ诔烁钑r(shí)，讓學(xué)生邊唱邊表演自編動(dòng)作，妄圖把課堂氣氛推向高潮，在熱忱的氣氛中結(jié)束全課）第二課時(shí)（一）授課內(nèi)容：1、合唱小事情。2、合唱練習(xí)曲。（二）授

8、課目的1、能夠依照小事情所表達(dá)的涵義，正確表達(dá)歌曲的思想，并且合唱小事情。2、經(jīng)過合唱練習(xí)，牢固三拍子的節(jié)奏。3、能夠體驗(yàn)合作帶來的樂趣。（三）授課重（難）點(diǎn)1、經(jīng)過視唱二聲部樂譜，體驗(yàn)齊唱與合唱兩種演唱形式的差異。2、二聲部的合唱是本課的難點(diǎn)。（四）教（學(xué)）具準(zhǔn)備：鋼琴，豎笛、課本。（五）授課過程1、組織授課。師生問好。2、二聲部訓(xùn)練。1=C3/417671354533、復(fù)習(xí)歌曲,自我顯現(xiàn)。（1）師：同學(xué)們，大家一起來回想一下，小事情這首歌曲應(yīng)該用怎樣的聲音來演唱，用你們的聲音告訴我。（2）學(xué)生沉寂地唱小事情。師:你從歌曲中理解了什么道理?生：（3）師:你能用動(dòng)作來表現(xiàn)這首歌曲的情緒嗎？我們

9、來賽一賽,比比哪組表現(xiàn)得最好！學(xué)生分成四組進(jìn)行比賽，師作議論。（4）師：誰愿意登臺(tái)隨和朋友一起唱？請個(gè)別學(xué)生登臺(tái)，叫上好朋友一起演唱小事情。（設(shè)計(jì)妄圖：經(jīng)過小比賽，讓學(xué)生能夠正確地辦理歌曲沉寂、圣潔的感情，用輕柔優(yōu)美地聲音來唱這首歌。經(jīng)過人性化的自由選擇伙伴登臺(tái)唱來培養(yǎng)學(xué)生的自信心，激發(fā)其表現(xiàn)欲望。）4、合唱練習(xí)。（1）師：今天我們來合作完成一首合唱練習(xí)，相信我們必然能合作成功。師出示譜。（見書本第頁合唱部分）（2）師：我們用手表示旋律線條，分別來把高低聲部唱一唱。學(xué)生各把高低聲部樂譜唱一唱，并且用手表示出旋律線。（讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)合唱部分高低聲部旋律走向是相反的，表現(xiàn)研究學(xué)習(xí)。）（3）把學(xué)生分成兩

10、組，分配好聲部，唱一唱。師：唱的時(shí)候要注意聆聽別的那一個(gè)聲部的聲音。（4）完滿視唱合唱練習(xí)。請學(xué)生說說三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，用拍手表示強(qiáng)，拍腿表認(rèn)輸，學(xué)生進(jìn)行合唱，說說出現(xiàn)了哪些演唱形式。（5）加入齊唱部分，并屢次練習(xí)。5、合唱小事情。（1）師：同學(xué)們唱得很好。下面我們來學(xué)習(xí)小事情這首歌曲的第二聲部。（2）師出示低聲部樂譜，學(xué)生用手勢表示旋律線條，唱一唱。1=C3/4535516445433（3）師：在唱的過程中大家必然感覺到低聲部的旋律比較平穩(wěn)，所以同學(xué)們在唱的時(shí)候注意聲音的平穩(wěn),自然。（4）把學(xué)生分成兩組，合唱樂譜。合唱部分代入歌詞，進(jìn)行合唱練習(xí)。（5）完滿地進(jìn)行合唱小事情。6、小結(jié)。（1）師

11、：今天我們的合作特別成功,大家把小事情這首歌曲表現(xiàn)得真動(dòng)聽，這是我們團(tuán)結(jié)合作共同努力的結(jié)果。老師希望大家在今后的學(xué)習(xí)、生活中，無論做什么事情都要相互幫助，團(tuán)結(jié)起來，這樣才會(huì)獲得成功！（2）師生再見。第三課時(shí)（一）授課內(nèi)容豎笛演奏瑪依拉。（二）授課目的1、學(xué)會(huì)吹第二種si的指法。2、認(rèn)識(shí)歌曲瑪依拉，熱愛我國的民族歌曲。3、能夠完滿地演奏瑪依拉。（三）授課重（難）點(diǎn)：用第二種吹si的方法演奏樂曲。（四）教（學(xué)）具準(zhǔn)備：鋼琴，節(jié)奏卡片，豎笛，磁帶瑪依拉，錄音機(jī)。（五）授課過程1、組織授課。（1）師生問好。（2）發(fā)聲練習(xí)。（同第一課時(shí)）2、長音練習(xí)。3、復(fù)習(xí)正確的豎笛的演奏姿勢和演奏方法。（1）左手持

12、笛，手指依次按在0、1、2、3、孔上，右手扶住笛尾以牢固笛身（2）每個(gè)音都必定吐奏。運(yùn)舌動(dòng)作必然要輕柔、富饒彈性。（3）注意聆聽奏出的聲音，不斷調(diào)整氣味，知道所發(fā)出的聲音牢固、均勻、圓潤。（設(shè)計(jì)妄圖：經(jīng)過這一練習(xí)來幫助學(xué)生復(fù)習(xí)以前學(xué)過的指法，也做氣味練習(xí)。）4、學(xué)習(xí)第二種si的指法。師：你們可知道，si還有一種指法呢。（師示范第二種si的指法，告訴第二種指法用“”標(biāo)記。生演奏si。）練習(xí)曲：（設(shè)計(jì)妄圖：si的第二種指法演奏方便，但其音準(zhǔn)和音色卻沒有第一種指法好，學(xué)生有可能會(huì)產(chǎn)生“不適應(yīng)”，所以在此有必要先多做練習(xí)。）5、認(rèn)識(shí)歌曲瑪依拉。（課外拓展）（1）師：我們祖國有五十六個(gè)民族，更有很多好聽

13、的民歌，我們來聽一是首民歌，有誰知道這是哪里的民歌，叫什么名字嗎？聽歌曲瑪依拉。師：這首歌曲的情緒怎樣？歌曲講了些什么？生：有新疆的民族風(fēng)味、很快樂，講了一位美麗的姑娘“瑪依拉”。（2）師：這是一首哈薩克族民歌。新疆哈薩克族以放牧為主，它的民歌高亢嘹亮，富饒草原風(fēng)味?！艾斠览笔且晃还_克族姑娘的名字，傳說她長得美麗，又善于歌唱，牧民們常常到她的帳篷周圍，聆聽她美好的歌聲。歌曲輕盈明快，真是把這位天真美麗的姑娘的形象，表現(xiàn)的繪聲繪色啊。老師來扮演這位美麗的姑娘來唱一唱這首歌。（師唱瑪依拉。）（3）師出示樂譜。師伴奏，跟琴（或跟老師）劃拍輕唱樂譜，找出歌曲中的相同樂句。（學(xué)生發(fā)現(xiàn)：第1、2樂句相同，第3句中前半句同1、2句的前半句相同，前段音樂中“7”出現(xiàn)很多。后段音樂“323456”、“5653454”“323456”“323456”交替組合、旋律節(jié)奏密、較難。）（設(shè)計(jì)妄圖：欣賞歌曲瑪依拉，并且認(rèn)識(shí)相關(guān)文化，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）6、演奏瑪依拉。（1）師：現(xiàn)在我們就來演奏這首歌曲。師范奏瑪依拉，要修業(yè)生默唱歌譜，并跟著旋律練習(xí)指法。（2）師提出要求：用標(biāo)記的si要用第二種指法