幼兒園小班教研計劃

1、幼兒園小班教研方案一、指導(dǎo)思想連續(xù)深化貫徹幼兒園指導(dǎo)綱要（試行）精神,加強學習和研 究,不斷更新訓(xùn)練理念,轉(zhuǎn)變訓(xùn)練行為,提升老師專業(yè)素養(yǎng),規(guī)范 教研組活動,提高老師訓(xùn)練教學反思才能,改進訓(xùn)練實踐,提高幼 兒園訓(xùn)練質(zhì)量；二、工作要點及措施1、加強理論學習,提高老師理論水平；進一步學習幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要,對綱要進行深化懂得、積極探究、切實落到實處；指導(dǎo)新形勢下的幼兒園訓(xùn)練教學工作；樹立正確的兒童觀；訓(xùn)練觀,一切從提高幼兒整體素養(yǎng)動身,真正 表達以幼兒為主體,以老師為主導(dǎo)的思想；不斷提高老師熟悉,適 應(yīng)新形勢,適應(yīng)素養(yǎng)訓(xùn)練的需要；2、注意業(yè)務(wù)培育,提高訓(xùn)練質(zhì)量（1）教研組是老師學習的陣地,是提高保教

2、水平的重要手段；在兩周一次的教研活動中,依據(jù)制定好的教研活動內(nèi)容,大家共 同探討、學習；提前制定各主題的活動方案,讓每位老師都有機會 發(fā)言,切實提高她們的教研水平；（2）開展“ 四課型” 活動,促進老師教科研才能的提高；通過“ 集體說課、集體備課、集體聽課、課后反思” 作為訓(xùn)練管 理手段,為老師搭建對話、溝通的平臺,提高訓(xùn)練質(zhì)量；在活動中,每個人都將自己的困惑拿出來,在相互溝通中找到解決問題的答案；通過專業(yè)切磋、和諧、合作,共同共享體會、相互學習；3、扎實開展教研活動,真正發(fā)揮其輻射作用（1）依據(jù)我園實際,針對性的制定嬉戲方案和班務(wù)方案,切實 把科學的訓(xùn)練理念轉(zhuǎn)變?yōu)槿粘５慕虒W行為；（2）研討是

3、調(diào)動老師主動參與培訓(xùn)的重要形式,它能為每個人供應(yīng)較充分的表達思想、觀點的機會,讓思想和觀念在不斷溝通的 過程中得到提升；4、深化開展園本課題爭論,努力提高教研水平加強訓(xùn)練理論及方法的學習,理論聯(lián)系實際,更新訓(xùn)練觀念；努 力做到勤摸索、多探討,求創(chuàng)新；仔細開展“ 小班幼兒良好生活常 規(guī)的培育” 園本課題爭論；做到有方案、有預(yù)備、有記錄、有積存；從理論到實踐再上升到理論,不斷提高業(yè)務(wù)水平；四、加強家園聯(lián)系,提高保教質(zhì)量讓家長們多明白幼兒園的訓(xùn)練教學情形,明白孩子在園的學習、生活情形,相互溝通,增進家園間的聯(lián)系,使家長工作落到實處；五、詳細活動支配 略一、指導(dǎo)思想依據(jù)我園的十二五規(guī)劃的要求和本學期幼

4、兒園園務(wù)工作的內(nèi)容,以培育幼兒良好行為習慣為年級組特色,開展規(guī)范有效的常規(guī)教研 與年級特色教研相結(jié)合的教科研活動；二、情形分析：我園現(xiàn)有 2 個小班,共有 4 名老師,三名公辦老師,一位雖然是 民辦老師,但也有很強的業(yè)務(wù)素養(yǎng),年級組成員工作態(tài)度仔細負責,積極參與教研活動；上學期,我們以年級組內(nèi)的教研為主,形式相對單一,開展的科研主要以理論學習為主,缺乏系統(tǒng)的訓(xùn)練教學活 動；這學期我們將通過多樣的教研形式組織老師細心設(shè)計訓(xùn)練教學 內(nèi)容,通過研討課、二磨課等形式推廣到班級；三、工作重點：1、開展有效的專題爭論活動,帶領(lǐng)全組老師在理論學習的基礎(chǔ) 上,研討設(shè)計兩節(jié)關(guān)于幼兒良好行為習慣培育方面的教學案例

5、,開 展高質(zhì)量的教學展現(xiàn)活動,并爭取收集到園本課程,突出本年級組 科研特色；2、開展扎實有效的常規(guī)教研活動,提高老師依據(jù)班級幼兒實際 情形自主備課的水平,并能準時反思；3、帶領(lǐng)年級組老師組織多種形式的家園互動活動,增加家長與 老師溝通的機會,取得家長對我們教研工作的支持和協(xié)作；三、內(nèi)容與措施（一）行為習慣專題爭論的有效開展1、提高老師的理論素養(yǎng)加強專題理論學習,調(diào)動教研組全體老師從有關(guān)著作、期刊、雜志上收集與幼兒行為習慣培育有關(guān)的資料,采納引領(lǐng)式學習與相互 溝通學習相結(jié)合的方法,組織老師進行學習研討；為開展專題爭論 活動奠定扎實的基礎(chǔ)；2、提高老師的實踐才能理論最終要落實到實踐,因此開展有效的

6、訓(xùn)練實踐課程是我們專 題爭論的生命力所在；為此我們主要從以下幾方面入手：（1）扎實的備課活動,仔細設(shè)計研討每一個教學活動的組織；（2）供應(yīng)多種形式的練兵活動：研討課、示范課、公開課等盡 可能和爭論活動結(jié)合起來；（3）提高老師評課質(zhì)量,重在發(fā)覺問題,解決問題,促進訓(xùn)練 理論落實到訓(xùn)練實踐；（二）開展扎實有效的常規(guī)教研活動；每周兩次的集體教研活動保質(zhì)保量,確保每次課程審議有方案、有目的、有成效；仔細組織老師開展集體備課、說課、聽課、評課,通過一系列活動幫忙執(zhí)教老師提出教案修改看法；勉勵老師在教研活動中大膽、積極發(fā)言,對自己的教學活動進行自評,并在自評和 他評的過程中反思自己的教學行為,提高老師的反

7、思才能；（三）組織形式多樣的家園互動活動我們以專題為中心,通過以下三種形式來開展家園互動：（1）講座形式；主要通過講座向家長宣揚介紹訓(xùn)練幼兒的方式 方法,為家長供應(yīng)家教的理論依據(jù)和良策；（2）調(diào)查問卷形式；通過一些問卷調(diào)查,使家長深化明白自己 的孩子,明白幼兒園是從哪些方面關(guān)注孩子的進展；（3）家長溝通會形式；以互動的方式、對話的方式讓家長就具 體的問題產(chǎn)生更為明確的熟悉；四、詳細工作支配 二月份：1、召開新學期家長會；（2 月 10 日）2、制定年級組教研方案；（2 月 17 日完成上傳）3、研討這學期專題爭論的內(nèi)容和方式,做好資料的收集和整理；4、政治學習浮幼文明辦公室的評比方案5、專題理

8、論學習：淺談小班幼兒良好行為習慣的培育 6、基本功展現(xiàn)：自彈自唱 三月份：1、政治學習：中學校老師職業(yè)道德規(guī)范；2、基本功展現(xiàn)：折紙 3、專題教學案例設(shè)計溝通（預(yù)備：每人設(shè)計一節(jié)關(guān)于幼兒行為 習慣的教學案例）4、家長講座（主持人：陶宏英內(nèi)容待定）四月份：1、家長半日開放活動；（第十二周）2、理論學習：浮橋幼教中心治理手冊3、政治學習：太倉市學前訓(xùn)練五年行動方案 4、中心新建園參觀后溝通；5、專題研討課五月份：1、政治學習：關(guān)于進一步推動家校合作,辦好人民中意的訓(xùn)練 的實施看法2、“ 幼兒自我服務(wù)才能” 展現(xiàn)活動 3、5 年以上老師評優(yōu)課觀摩研討 4、家長溝通會（主持：蘇莉）5、專題公開課 6、

9、迎“ 六一” 慶祝活動六月份：1、慶“ 六一” 親子活動 2、教研組工作小結(jié) 3、專題展現(xiàn)課 4、專題爭論資料的整理一、指導(dǎo)思想立足“ 以幼兒進展為本” 的理念,以幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要為 工作指南,在園務(wù)工作、教科研工作方案的指引下,依據(jù)小班幼兒 的年齡特點和年級組的實際情形,充分深化課程園本化改革,不斷提高保教質(zhì)量,在促進老師的專業(yè)成長的過程中,促進幼兒的歡樂 成長；二、工作重點與措施1、組織老師學習爭論幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要,深刻懂得其精 神實質(zhì)；同時,勉勵各位老師進行大膽探究與實踐,積存體會,相 互溝通,使以兒童進展為本的訓(xùn)練理念真正在課程領(lǐng)域里、在幼兒 園保教實踐中得以表達,促進保教質(zhì)量的提

10、高；2、本學期我組將結(jié)合我園詳細工作支配,依據(jù)小班幼兒的年齡 特點與實際情形,有目的、有方案做好訓(xùn)練教學工作；在工作中發(fā) 揮各自優(yōu)勢,互幫互學,共同進步；在教研組內(nèi)共同探討訓(xùn)練教學 實踐,關(guān)注年輕老師的專業(yè)成長,關(guān)注幼兒與老師之間的互動,激 勵年輕老師的不斷進步；3、發(fā)揮我年級組的團隊合作精神,在年級組中形成溝通共享,互動反思的良好氛圍；開展集體備課,分析教材,遇到訓(xùn)練教學中 的問題大家一起爭論,共同查找解決的方法；使教學活動更好地適 合本園、本年齡段幼兒的進展水平；4、開展班與班之間相互聽課、評課活動,通過學習、觀摩、研 討、反思等活動形式,提高我年級組老師專業(yè)水平和訓(xùn)練活動質(zhì)量,提高活動成

11、效及老師的自我反思和訓(xùn)練評判才能；5、重視班級環(huán)境創(chuàng)設(shè),結(jié)合園本特色、班級主題活動進行環(huán)境 創(chuàng)設(shè),創(chuàng)設(shè)適合我年級組的特色文化環(huán)境,讓幼兒積極參與環(huán)境創(chuàng) 設(shè),充分表達以幼兒為主體的特色環(huán)境；注意發(fā)揮環(huán)境的訓(xùn)練價值,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自主學習的空間；關(guān)注孩子的愛好點,從孩子的興 趣動身,創(chuàng)設(shè)富有班級特色的訓(xùn)練教學環(huán)境,開展適合幼兒年齡特 點與彰顯幼兒個性的區(qū)域活動,促進我級段幼兒健康、歡樂地成長；6、結(jié)合小班幼兒年齡特點,強化一日治理,在一日生活中,培 養(yǎng)幼兒良好的生活、行為習慣,樹立獨立意識；并引導(dǎo)幼兒學習簡 單的安全學問,形成初步的安全意識；7、各班每月至少家園聯(lián)系一次,平常利用多種手段與家長溝通

12、,十月下旬召開家長會,十二月份開展“ 慶元旦家園共育” 活動；三、詳細工作支配八月份 1、做好幼兒入園前的各項預(yù)備工作 2、商討并制定九月份訓(xùn)練教學方案、嬉戲方案（確定主題：我 上幼兒園啦?。?、集體備課（第一周）4、環(huán)境創(chuàng)設(shè)九月份 1、穩(wěn)固新生心情,建立良好的生活、學習常規(guī)；2、制定年級組及班級各類方案3、連續(xù)進行活動區(qū)域和環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作 4、慶祝老師節(jié)、國慶節(jié) 5、編排小班器械操 6、商討并制定十月份訓(xùn)練教學方案與嬉戲方案（主題：小小的 我）7、一課多研活動：歡樂的小車（周露、葉秋梅）8、家園聯(lián)系：發(fā)放“ 幼兒成長記錄” （第一次）9、教科研積分活動十月份1、慶祝國慶節(jié) 2、班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比

13、3、教學案例反思（周露）4、區(qū)域活動觀摩（每班一個觀摩重點）5、老師活動展現(xiàn)（常云霞、周露、李慧）6、小班家長會（授課老師：常云霞）7、商討并制定十一月份訓(xùn)練教學方案與嬉戲方案（主題：我和 我家）8、教科研積分活動 十一月份 1、個案辨析會（葉秋梅）2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)域材料增設(shè) 3、老師說課活動 4、青年老師活動展現(xiàn)（周露、李慧）5、家園聯(lián)系：發(fā)放“ 幼兒成長記錄” （其次次）6、商討并制定十二月份訓(xùn)練教學方案與嬉戲方案（主題：冬天 來了）7、青年老師才藝展現(xiàn)（說課、彈唱等）8、家長開放活動（小一班：常時云小二班：周露小三班：李慧）9、教科研積分活動 十二月份1、青年老師區(qū)域活動案例溝通（李慧）

14、2、青年老師成長檔案溝通（周露）3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)4、加強生活、行為習慣訓(xùn)練：冬天不怕冷5、小班幼兒壘高競賽（葉秋梅）6、教科研積分活動 7、各班特色展現(xiàn)（小一班：講故事小二班：唱歌小三班：舞蹈）8、家園聯(lián)系：發(fā)放“ 幼兒成長記錄” （第三次）元月份 1、慶祝元旦（對小班幼兒家長開放活動：幼兒才藝展現(xiàn)）2、幼兒成長檔案及進展評判研討 3、幼兒進展情形測查評判 4、小班年級組、各班、個人工作總結(jié) 5、幼兒離園安全訓(xùn)練 一、指導(dǎo)思想以幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要為指針,在校長室的關(guān)懷下和園領(lǐng)導(dǎo) 的直接領(lǐng)導(dǎo)下,結(jié)合本組實際,加強訓(xùn)練爭論,以推動素養(yǎng)訓(xùn)練,培育幼兒創(chuàng)新才能為重點,全面提高保教質(zhì)量,促進幼兒身心和諧、全

15、面進展；二、工作目標與任務(wù)：1、更新訓(xùn)練觀念 我組要連續(xù)仔細學習綱要的四個部分,領(lǐng)會綱要制定的 目標、內(nèi)容和要求,提升理念,更新觀念,努力將新理念轉(zhuǎn)化為教 學實踐行為；2、推動素養(yǎng)訓(xùn)練,培育幼兒創(chuàng)新才能 重心集中在老師組織訓(xùn)練活動的才能上,因此,我組將在設(shè)計活 動中,目標確定上要重視創(chuàng)新,要表達層次性,符合幼兒的實際；教學方法上要調(diào)動幼兒的主動性,使幼兒積極主動地參與學習活動,真正做到讓孩子們在玩中學、玩中樂、玩中思、玩中探,是他們的 多種才能充分得到進展；3、加強教研活動的開展（1）本學期將以抽簽的形式開展隨堂聽課,園內(nèi)實踐課改“ 指 派式” 為“ 自薦式” ,教研組長、骨干老師要起到模范帶

16、頭作用,空課老師一起來聽,聽后進行評析,讓老師明白有價值的訓(xùn)練活動 到底應(yīng)當怎樣來組織,從而提高老師教學水平；逢雙周,進行集體 備課,堅決做到備課有方案,責任到人,形成積極向上、相互研討 的良好氛圍；（2）充分利用學校為我們供應(yīng)的現(xiàn)代化學習設(shè)施,細心制作好 操作性強的班級網(wǎng)站,讓我們和家長、社會得到溝通；游樂溝通,在懂得的基礎(chǔ)上得到支持,從而得到相互學習的機會；仔細寫好教 育筆記,并準時上傳,讓大家共享訓(xùn)練活動中的所思、所想、所樂,或是困惑,讓大家共同共享,共同出謀劃策,從而共同提高；一、情形分析：（一）組內(nèi)老師基本情形分析：本學期我們小班組共三個班級,七位老師；其中一位二級老師,四位一級老師

17、,兩位高級老師；青年老師占 90%；（二）師資情形分析：1、優(yōu)勢：（1）組內(nèi)有 5 位老師曾將擔任過小班班主任,有肯定的小班年齡段訓(xùn)練教學體會,其中3 位老師連續(xù)留任同一年級組,由于共同合作、相互磨合過,大家已對她人的工作方式有所明白,相互間的 協(xié)作也會比較默契；（2）其中 2 位高級老師工作態(tài)度積極向上,肯吃苦,能壓擔,干勁足,學習積極性高,簡潔形成良好的教研氛圍；34 年的幾位 青年老師在 23 年的錘煉中逐步走向成熟,在老老師的引領(lǐng)下,已經(jīng)克服了班級常規(guī)、方案制定、家長工作等問題,在積極參與園內(nèi)外的業(yè)務(wù)學習實踐活動中,努力嘗試把吸取的優(yōu)秀教學體會與自 己的特長結(jié)合融入教學,取得了不少的進

18、步；（3）青年老師各有特長,其中有2 位獲得了區(qū)青年老師評優(yōu)三等獎及區(qū)教壇新秀的稱號,在組內(nèi)簡潔發(fā)揮自身業(yè)務(wù)的才能；仍有 3 位老師是廣告設(shè)計專業(yè)畢業(yè),對于網(wǎng)絡(luò)媒體操作比較嫻熟,在家 園聯(lián)系形式與方法上可以起到引領(lǐng)作用；2、不足：（1）由于組內(nèi)青年老師占大多數(shù),有一位老師是今年社會聘請的新老師,其他也都是2-3 年的一級老師,因此在訓(xùn)練教學方面經(jīng)驗不足,保育理念相對高級老師來說有肯定差距；（2）團隊爭論氛圍不濃,在課題爭論與專題總結(jié)上缺乏體會；（3）依據(jù)去年小班組的情形,青年老師中表現(xiàn)出缺乏自信,不 善于表現(xiàn)自我的現(xiàn)象較多；（三）爭論點情形分析：1、上學期爭論點情形分析：20* 學年度小班組專

19、題生活活動中培育幼兒自我服務(wù)才能的研 究,全組老師以溝通、現(xiàn)場分析老師的行為以及案例分析、體會 提升等多種形式深化明白了小班幼兒自我服務(wù)才能培育的必要性和 可能性同時以案例分析研討老師是如何為制造機會,培育幼兒的自 我服務(wù)才能；以及老師利用哪些資源培育孩子的自我服務(wù)才能,最 后拓展為如何利用家長資源培育孩子的自我服務(wù)才能；2、本學期爭論點的分析：本學期小班組的專題為生活活動中關(guān)注師幼互動有效性的研 究,專題第一階段全組老師共同對師幼互動的概念進行界定隨后 明白生活活動中進行有效師幼互動的目的與必要性；第三階段探討生活活動中師幼互動的形式以及生活活動中有效師幼互動的策略最 后以微格教研的形式進一

20、步剖析生活活動中師幼互動的行為；這四個階段進行,同時借助去年小班組專題爭論的有效體會,環(huán)繞重點 問題和爭論點進行遞進式的爭論；可借鑒的體會結(jié)合本次爭論點：1、全組老師可連續(xù)采納實踐研討、案例分析、行為跟進等教研 方式,比較扎實有效地環(huán)繞重點爭論以及主要問題開展爭論；同時 可加入微格觀看分析老師互動行為的有效性；2、爭論點結(jié)合了小班年齡特點,以生活活動為載體進行爭論；本專題連續(xù)環(huán)繞生活活動進行專題的爭論；主要環(huán)繞集體活動中教 師的有效師幼互動；3、過程中融入家長資源,幫助參與專題爭論；二、指導(dǎo)思想依據(jù)人幼兩年規(guī)劃、本園園務(wù)方案、業(yè)務(wù)方案的要求以及本教研組的實際情形,從“ 幼兒進展為本” 的理念動

21、身,確立“ 生活活動 中關(guān)注師幼互動有效性的爭論” 為重點；以“ 完善幼兒園課程方案”為抓手,將園本活動課程進行爭論、推廣；堅持以教研組為主陣地,通過學習、實踐爭論等手段,不斷驗證、完善園本教參,提升教研 組的整體爭論水平,促進老師、幼兒、課程一體化進展；老師共同 爭論孩子的行為、共同反思老師的實踐,以科研為導(dǎo)向提升老師專 業(yè)素養(yǎng)和保教質(zhì)量,從而推動每次活動的質(zhì)量；三、工作目標：1、以新教材使用、實踐為重點,加強學習,切實貫徹落實幼 兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要,不斷更新訓(xùn)練觀念,將理論內(nèi)化為老師實際 的操作行為,積存園本體會文本資料；2、以師幼互動有效性為爭論重點,通過有效反思與行為跟進,開展幼兒自我服

22、務(wù)才能的培育,增強組員觀看意識,提高老師觀看、分析幼兒的才能；3、通過教研實踐活動,提升老師專業(yè)化素養(yǎng)；充分挖掘每一位 老師的才能與特長；四、主要工作及措施：（一）以綱要指南精神指導(dǎo),加強理論學習疏導(dǎo),促理 論水平的提高；以新教材使用、實踐為重點,加強學習,切實貫徹落實幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要項目一：園本教參的實踐與驗證：1、幼兒園特色課程實踐：以幼兒園上學期園本文本教參家長參教活動方案集、基地 活動方案集、優(yōu)質(zhì)活動方案集為實踐重點,驗證完善園本教 參；（1）加強老師備課資料的互助結(jié)對檢查,指導(dǎo)老師日常反思調(diào) 整的有效性,為園本教參完善供應(yīng)依據(jù)；（2）仔細解讀幼兒園課程實施方案中小班幼兒的年齡特點,

23、按照小班課程要求與內(nèi)容,指導(dǎo)老師加強幼兒園特色課程的實踐與驗 證；2、完善園本教參：（1）依據(jù)業(yè)務(wù)方案要求,加強每月在運動環(huán)節(jié)對老師的指導(dǎo),幫忙老師創(chuàng)設(shè)出更加具有挑戰(zhàn)性的幼兒運動的環(huán)境；（2）以上學期主題背景下區(qū)域活動情形性嬉戲材料的投放與使 用爭論為連接點,加強老師對自主嬉戲的定位摸索,以區(qū)域活動為 切入口,調(diào)整完善小班幼兒區(qū)角活動環(huán)境、材料投放內(nèi)容,完善每 月小班區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料投放的教參文本；項目二：新教材的使用與實踐：1、加強一課三研研討,關(guān)注每月組室成員實踐活動后的反思與 調(diào)整,形成每月有效活動方案；2、關(guān)注組室新老師對新教材每月主題的前期的學習與梳理,能有側(cè)重點的對主題框架提出建

24、議；3、關(guān)注備課組活動過程中,老師對新教材使用后孩子日常案例 的積存；項目三：理論學習制度由于全組成員新老師較多,需強化新老師對于指南、綱要的理論學期,采納自由學習、共同監(jiān)督的形式,督促新老師對于幼 兒園出臺的規(guī)劃、方案等文本的學習；最終組長以提問、明白、高 級老師反饋等形式將學習成效融入每月考核；1、加強學習,學習上海市學前訓(xùn)練五大文件,小班幼兒的年齡 特點深刻明白、小班活動的設(shè)計等進一步加強爭論；2、依據(jù)教研組共同商定的考核內(nèi)容,做好每月的自評與考核,完善檢查反饋工作,切實提高工作的實效性；項目四：日常工作的 評判1、加強老師案頭資料中教學活動反思的每月溝通活動,并評比 案頭資料撰寫每月之星；2、環(huán)境的檢查、更新與評比；各班依據(jù)主題內(nèi)容進行區(qū)域、墻面、走廊等環(huán)境布置；結(jié)合園內(nèi)評比,加強小班環(huán)境創(chuàng)設(shè)自主性、創(chuàng)新性的梳理；（二）環(huán)繞專題加強實踐爭論,將科研與教研緊密結(jié)合；詳細內(nèi)容與措施：項目一：備課組活動1、說說孩子的故事環(huán)繞小班組專題由老師說說孩子的故事,收