關(guān)于小學(xué)音樂的教育調(diào)查報(bào)告小學(xué)音樂教育現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告2000

1、第5頁 共5頁關(guān)于小學(xué)音樂的教育調(diào)查報(bào)告|小學(xué)音樂教育現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告2000教育調(diào)查報(bào)告 關(guān)于小學(xué)音樂的教育調(diào)查報(bào)告 一、調(diào)查概況、目的 我與2022年9月1日至2022年12月15日，很榮幸可以在xxx小學(xué)進(jìn)展教育實(shí)習(xí)，度過了為期16周的實(shí)習(xí)生涯。實(shí)習(xí)內(nèi)容主要是音樂課的教育實(shí)習(xí)，在這期間我積極工作，虛心請教有經(jīng)歷的任課老師，學(xué)習(xí)了一定的教學(xué)經(jīng)歷知識。同時(shí)在實(shí)習(xí)期間也做了一次深化的調(diào)查工作，是針對xxx小學(xué)音樂這門課的真實(shí)看法，是我和我們指導(dǎo)老師討論過，對學(xué)生進(jìn)展訪問，通過調(diào)查研究，對當(dāng)下音樂教學(xué)的狀況有了初步的理解，為深化教育改革，探究施行素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀的根據(jù)。 音樂教育對于小學(xué)

2、生的智力啟迪，人格塑造，想象力、創(chuàng)造力等的培養(yǎng)都有著不可替代的獨(dú)特作用。在日益注重素質(zhì)教育的21世紀(jì)，提倡新的教育理念，關(guān)注新的教學(xué)方法，拓展新的教學(xué)領(lǐng)域，構(gòu)建音樂課程的體例框架等均有著鮮明的表達(dá)。 二、 調(diào)查過程與收獲 為了全面、詳細(xì)地獲取材料，我在我實(shí)習(xí)所帶的三年級四個(gè)班里進(jìn)展了班級調(diào)查，重要的調(diào)查形式的找學(xué)生談話，同老師交流，以便更好地理解情況。通過這次是調(diào)查活動(dòng)是我對學(xué)生有了更加的理解，對學(xué)生心目中的音樂有了理解，可以幫助我在以后的教學(xué)中，合理規(guī)劃教學(xué)方案，嘗試多樣性的課堂，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)步，學(xué)習(xí)壓力減少。 三、調(diào)查分析p 在此，我介紹一下自己的調(diào)查情況和結(jié)果，談?wù)剬πW(xué)音樂教學(xué)如

3、何教的看法，其中的問題有些是學(xué)生反映有些是老師們常討論的，但是我想這對于我們實(shí)習(xí)生來說，是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受，而不僅僅的以前理論知識上的認(rèn)識。希望對今后的教育教學(xué)工作可以提供幫助。 問題一：你對音樂這門課持什么態(tài)度和情感來學(xué)習(xí)？ 通過對調(diào)查結(jié)果的整理歸類分析p ，根底音樂教育是具有廣泛的學(xué)生根底的，學(xué)生在音樂教學(xué)過程中感受到音樂的美妙。當(dāng)然，在音樂教育課程中也存在一些必要問題。59.7%的同學(xué)表示非常熱愛音樂，34.1%的同學(xué)表示一般喜歡，6.2%的同學(xué)表示不喜歡。那么，學(xué)生眼中的音樂課有何意義調(diào)查結(jié)果顯示學(xué)生還是比擬注重音樂的學(xué)習(xí)。80.5%的同學(xué)認(rèn)為音樂課可以放松大腦，緩解學(xué)習(xí)壓力

4、。因?yàn)橐魳氛n不需要考試，也就沒有什么壓力，讓學(xué)生學(xué)起來感覺很輕松。但是也讓我看到極少數(shù)學(xué)生的應(yīng)付式學(xué)習(xí)，甚至認(rèn)為這門課可學(xué)也可不學(xué)。但面臨宏大的升學(xué)壓力，音樂作為一門藝術(shù)特長，與升學(xué)率親密相關(guān)。假如僅憑師生一腔熱血和一廂情愿，而教育體制不改革的話，素質(zhì)教育也很難落實(shí)到位。 問題二：你對音樂中什么樣的內(nèi)容有興趣？ 調(diào)查顯示32.5%的學(xué)生認(rèn)為他們最感興趣的是唱歌。他們認(rèn)為通過唱歌可以表達(dá)自己的情感，特別是歡快的歌曲，大多數(shù)學(xué)生都喜歡流行歌曲，隨著科技的進(jìn)步開展，音樂得到了廣泛的傳播，學(xué)生根本上都是從抖音、快手、等APP上聽音樂，79.8%學(xué)生喜歡的音樂都是課外的通俗歌曲。流行樂普遍、通俗易懂，而

5、且成為現(xiàn)代音樂的主流，所以深受廣泛學(xué)生的喜歡。不可否認(rèn)的是有些流行樂的內(nèi)容歌詞會(huì)對學(xué)消費(fèi)生消極影響，但任何事物都具有兩面性，我們也不能一棒子打死，流行樂中也有許多優(yōu)秀的作品，音樂教材就可以是的的選材，經(jīng)過精心制作，正面引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美才能。使學(xué)生形成對藝術(shù)音樂和流行樂的區(qū)分鑒別才能。另有61.9%的學(xué)生選擇了欣賞音樂，欣賞什么如何欣賞是新課改在音樂教學(xué)在面臨的問題，5.6%選擇了音樂活動(dòng)，有舞蹈根底的學(xué)生喜歡上音樂與舞蹈結(jié)合的活動(dòng)課。 問題三:你希望通過音樂學(xué)習(xí)獲得何種才能的開展？ 表示希望進(jìn)步演唱才能培養(yǎng)樂感的學(xué)生占45.5%。希望進(jìn)步演奏才能的學(xué)生占28.8%，希望進(jìn)步鑒賞力的學(xué)生

6、占25.7%。從中我們可以清楚的看到學(xué)生真正渴望什么才能的提升。這實(shí)際上為新的課程構(gòu)造提供了來自學(xué)生的選擇，我們的根底教育一直在討論的，音樂課應(yīng)該讓學(xué)生掌握完好的知識，開展學(xué)生的才能。知識和才能之間存在因果關(guān)系，而不是對立關(guān)系。學(xué)生掌握的知識技能越多，音樂表現(xiàn)力就越高，為學(xué)生參與音樂欣賞和表現(xiàn)力活動(dòng)提供了必要的有利條件，架起了通向音樂藝術(shù)的橋梁。 我認(rèn)為音樂教育是在培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人中發(fā)揮著宏大的作用，它越來越多地被學(xué)校、音樂老師和學(xué)生所重視。我們不能只僅僅局限于學(xué)生只會(huì)唱幾首歌、聽幾段曲目，而是要在優(yōu)美動(dòng)聽的歌聲里，悠揚(yáng)的樂曲聲中陶冶情操，歷練性格，推動(dòng)各個(gè)方面的綜合開展。結(jié)合目前教育現(xiàn)狀及我校的實(shí)際情況，學(xué)校不僅僅是要培養(yǎng)具有很強(qiáng)的專業(yè)知識才能的人，重要的是要培養(yǎng)一批具有綜合實(shí)力、有素質(zhì)、有文化、有修養(yǎng)的一代新人。 音樂教學(xué)也不要一味地學(xué)習(xí)課本內(nèi)容，可以適當(dāng)?shù)拈_展音樂劇的方式來學(xué)習(xí)音樂，使音樂課堂豐富有趣，培養(yǎng)學(xué)生的表演才能，舞臺才能，鍛煉學(xué)生的綜合才能，培養(yǎng)學(xué)生文化課以外的特長才能，有助于學(xué)生日后的開展。在教學(xué)系統(tǒng)性上更加完善優(yōu)化，老師在音樂的研究上要不斷學(xué)習(xí)補(bǔ)充新穎血液，在專業(yè)要求上，加強(qiáng)對學(xué)生音準(zhǔn)和節(jié)奏的嚴(yán)格要求，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的唱歌呼吸方法，反復(fù)練習(xí)口腔共鳴從而進(jìn)步學(xué)生唱歌的專業(yè)程