大班美術(shù)教案樹(shù)葉拼貼畫(huà)反思

1、Word - 67 -大班美術(shù)教案樹(shù)葉拼貼畫(huà)反思1、大班美術(shù)教案樹(shù)葉拼貼畫(huà)反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用不同外形的樹(shù)葉舉行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。2、學(xué)習(xí)正確的粘貼辦法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力3、體悟創(chuàng)作過(guò)程中的樂(lè)趣和勝利后的驕傲。4、培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒?dòng)預(yù)備：1、學(xué)問(wèn)預(yù)備：事先引領(lǐng)幼兒熟悉并和家長(zhǎng)收集各種不同的樹(shù)的葉子。2、物質(zhì)預(yù)備：事先預(yù)備幾副樹(shù)葉拼貼畫(huà)的作品。幾種不同外形的樹(shù)葉、彩筆、畫(huà)紙、糨糊。背景墻：漂亮的秋天有楓樹(shù)，大雁，向日葵等,麥田等活動(dòng)過(guò)程：一、觀賞樹(shù)葉拼貼畫(huà)，引起幼兒愛(ài)好。師：今日教師帶來(lái)了幾副畫(huà)

2、，我們一起來(lái)觀賞下。(幼兒觀賞)這些畫(huà)有個(gè)小隱秘，它們是用什么制作成的?(樹(shù)葉)你們觀看的真認(rèn)真。是的，這些畫(huà)是用樹(shù)葉拼貼而成的，所以叫做樹(shù)葉拼貼畫(huà)。二、老師示范操作，讓幼兒了解制作的辦法和步驟。1、師：小伴侶撿到了無(wú)數(shù)樹(shù)葉，我們也來(lái)制作美麗的樹(shù)葉拼貼畫(huà)好嗎?看看這些樹(shù)葉一樣嗎?(不一樣)有什么外形的呢?師：樹(shù)葉外形有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形，每一片樹(shù)葉和不同的樹(shù)葉組合就會(huì)有不同的圖形。2、現(xiàn)在，教師要變一個(gè)魔術(shù)，看，把這兩片樹(shù)葉放在一起，你們看象什么?(象帆船、小傘等)這么美麗的樹(shù)葉拼的圖畫(huà)我們要拿出去展覽給別的小伴侶，小弟弟，小妹妹看一看，但是會(huì)掉下來(lái)，你有什么好方法?

3、(幼兒回答：用膠水，用雙面膠)嗯，你們真聰慧。我們拼好樹(shù)葉后，再一片片在樹(shù)葉后面抹上糨糊，貼在畫(huà)紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫(huà)和裝點(diǎn)，但不能太多，不要涂在樹(shù)葉上，這樣一幅美麗的樹(shù)葉拼貼畫(huà)就好了。3、老師重新展示一些其他外形的葉子，引發(fā)幼兒想象。師：你們也想來(lái)試一試嗎?那誰(shuí)來(lái)告知教師你想用樹(shù)葉做成什么?三、介紹樹(shù)葉拼貼畫(huà)的辦法。師：小伴侶可以先選自己喜愛(ài)的樹(shù)葉，再在紙上拼出圖形，圖形拼好后，再一片片在樹(shù)葉后面抹上糨糊，貼在紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫(huà)和裝點(diǎn)，但不能太多，不要涂在樹(shù)葉上，要突出樹(shù)葉拼圖的特點(diǎn)。四、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。1、鼓舞幼兒大膽作畫(huà)，并選用合適

4、的樹(shù)葉表現(xiàn)物體的主要特征。2、師提示小伴侶使用漿糊時(shí)應(yīng)注重保持桌子及衣服的清潔。五、結(jié)束貼畫(huà)，引領(lǐng)幼兒出示作品并相互觀賞。師：請(qǐng)完成的小伴侶，把圖畫(huà)貼在背景墻上，相互看一看，你最喜愛(ài)小伴侶拼的哪一幅圖，你看出來(lái)他拼的是什么?把你的發(fā)覺(jué)告知你的好伴侶。幼兒已有閱歷：1、引領(lǐng)幼兒熟悉樹(shù)葉的外形并和家長(zhǎng)收集各種不同的樹(shù)的葉子。(有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形等)2、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助與幼兒共同拼貼樹(shù)葉畫(huà)。主題活動(dòng)反思：兒童的愛(ài)好興趣點(diǎn)是她們自立思量的起始點(diǎn)，由兒童的愛(ài)好興趣點(diǎn)引起的文化教導(dǎo)才可以變成兒童自立思量的內(nèi)部主觀因素。秋季的樹(shù)葉來(lái)自幼兒的日常生活，為幼兒所愛(ài)慕。拼拼、貼用、繪畫(huà)也是幼

5、兒園中班小孩子愛(ài)慕的主題活動(dòng)，因而樹(shù)葉拼貼畫(huà)便是依據(jù)兒童的愛(ài)好興趣、本質(zhì)要求機(jī)構(gòu)的。綱要中注意：“在主題活動(dòng)時(shí)要突顯兒童主體性、制造力”，在主題活動(dòng)中為兒童展示了無(wú)數(shù)樹(shù)葉，讓兒童依據(jù)自身的愛(ài)好興趣和必需任意選擇，為她們專(zhuān)心構(gòu)建了一種比較寬裕、任意的學(xué)習(xí)氣氛，集中體現(xiàn)了開(kāi)放式的特性。為此另外我可以認(rèn)真地觀查、傾聽(tīng)兒童的言談舉止，立刻掌握住她們的愛(ài)好興趣點(diǎn)，臨近兒童本身的工作閱歷開(kāi)展順理成章的引起，循序漸進(jìn)地激勵(lì)她們以自身愛(ài)慕的辦法來(lái)主要表現(xiàn)。在考慮兒童動(dòng)手能力、動(dòng)嘴的另外，更能重視讓她們規(guī)律思維參與在其中。如：我將樹(shù)葉鋪貼成雛雞的模樣，問(wèn)，大家看它象哪些?然后又提供別的外形的葉片，“還可以做什么

6、”這類(lèi)給兒童規(guī)律思維“搭手和腳”的方式，不但能激活兒童的現(xiàn)有工作閱歷參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并且合理地推進(jìn)兒童發(fā)散性思維工作能力的進(jìn)展趨勢(shì)，也為事后的寫(xiě)作主題活動(dòng)干了合理的埋下伏筆。在擺擺說(shuō)說(shuō)的主題活動(dòng)中，才可以真切反映兒童的主體作用，推進(jìn)她們智能化的進(jìn)展趨勢(shì)。兒童在探尋主題活動(dòng)中，愉快地、單獨(dú)地得到 學(xué)習(xí)辦法，使她們的獨(dú)創(chuàng)性精神實(shí)質(zhì)和自學(xué)能力獲得了鍛練。主題活動(dòng)中也覺(jué)得存有一些不夠，如：怎么讓每一位兒童在主題活動(dòng)上都能感觸勝利的喜悅，得到 奮勉進(jìn)取的能量，分享配合的和諧。2、大班美術(shù)活動(dòng)樹(shù)葉拼貼畫(huà)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用不同外形的樹(shù)葉舉行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。2、學(xué)習(xí)正確的粘貼

7、辦法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。3、體悟創(chuàng)作過(guò)程中的樂(lè)趣和勝利后的驕傲?；顒?dòng)預(yù)備：1、學(xué)問(wèn)預(yù)備：事先引領(lǐng)幼兒熟悉并和家長(zhǎng)收集各種不同的樹(shù)的葉子。2、物質(zhì)預(yù)備：事先預(yù)備幾副樹(shù)葉拼貼畫(huà)的作品。幾種不同外形的樹(shù)葉、彩筆、畫(huà)紙、糨糊。背景墻：漂亮的秋天有楓樹(shù)，大雁，向日葵等,麥田等活動(dòng)過(guò)程：一、觀賞樹(shù)葉拼貼畫(huà)，引起幼兒愛(ài)好。師：今日教師帶來(lái)了幾副畫(huà)，我們一起來(lái)觀賞下。(幼兒觀賞)這些畫(huà)有個(gè)小隱秘，它們是用什么制作成的?(樹(shù)葉)你們觀看的真認(rèn)真。是的，這些畫(huà)是用樹(shù)葉拼貼而成的，所以叫做樹(shù)葉拼貼畫(huà)。二、老師示范操作，讓幼兒了解制作的辦法和步驟。1、師：小伴侶撿到了無(wú)數(shù)樹(shù)葉，我們也來(lái)制作美麗的樹(shù)葉拼貼畫(huà)好嗎?看看

8、這些樹(shù)葉一樣嗎?(不一樣)有什么外形的呢?師：樹(shù)葉外形有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形，每一片樹(shù)葉和不同的樹(shù)葉組合就會(huì)有不同的圖形。2、現(xiàn)在，教師要變一個(gè)魔術(shù)，看，把這兩片樹(shù)葉放在一起，你們看象什么?(象帆船、小傘等)這么美麗的樹(shù)葉拼的圖畫(huà)我們要拿出去展覽給別的小伴侶，小弟弟，小妹妹看一看，但是會(huì)掉下來(lái)，你有什么好方法?(幼兒回答：用膠水，用雙面膠)嗯，你們真聰慧。我們拼好樹(shù)葉后，再一片片在樹(shù)葉后面抹上糨糊，貼在畫(huà)紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫(huà)和裝點(diǎn)，但不能太多，不要涂在樹(shù)葉上，這樣一幅美麗的樹(shù)葉拼貼畫(huà)就好了。3、老師重新展示一些其他外形的葉子，引發(fā)幼兒想象。師：你

9、們也想來(lái)試一試嗎?那誰(shuí)來(lái)告知教師你想用樹(shù)葉做成什么?()三、介紹樹(shù)葉拼貼畫(huà)的辦法。師：小伴侶可以先選自己喜愛(ài)的樹(shù)葉，再在紙上拼出圖形，圖形拼好后，再一片片在樹(shù)葉后面抹上糨糊，貼在紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫(huà)和裝點(diǎn)，但不能太多，不要涂在樹(shù)葉上，要突出樹(shù)葉拼圖的特點(diǎn)。四、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。1、鼓舞幼兒大膽作畫(huà)，并選用合適的樹(shù)葉表現(xiàn)物體的主要特征。2、師提示小伴侶使用漿糊時(shí)應(yīng)注重保持桌子及衣服的清潔。五、結(jié)束貼畫(huà)，引領(lǐng)幼兒出示作品并相互觀賞。師：請(qǐng)完成的小伴侶，把圖畫(huà)貼在背景墻上，相互看一看，你最喜愛(ài)小伴侶拼的哪一幅圖，你看出來(lái)他拼的是什么?把你的發(fā)覺(jué)告知你的好伴侶。幼兒已有閱

10、歷：1、引領(lǐng)幼兒熟悉樹(shù)葉的外形并和家長(zhǎng)收集各種不同的樹(shù)的葉子。(有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形等)2、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助與幼兒共同拼貼樹(shù)葉畫(huà)。活動(dòng)反思：幼兒的愛(ài)好點(diǎn)是他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，由幼兒的愛(ài)好點(diǎn)啟發(fā)的教導(dǎo)才干成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。秋天的樹(shù)葉來(lái)自幼兒的生活，為幼兒所喜愛(ài)。拼拼、貼貼、畫(huà)畫(huà)又是中班小伴侶喜愛(ài)的活動(dòng)，因此樹(shù)葉拼貼畫(huà)就是按照幼兒的愛(ài)好、內(nèi)在需求組織的。綱要中強(qiáng)調(diào)：“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、制造性”，在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹(shù)葉，讓幼兒按照自己的愛(ài)好和需要隨意挑選，為他們細(xì)心營(yíng)造了一種寬裕、自由的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了開(kāi)放性的特點(diǎn)。以此同時(shí)我能精心地觀看、聆聽(tīng)幼兒的言

11、行，準(zhǔn)時(shí)抓住他們的愛(ài)好點(diǎn)，貼近幼兒自身的閱歷舉行自然而然的啟發(fā)，由淺入深地鼓舞他們以自己喜愛(ài)的方式來(lái)表現(xiàn)。在滿足幼兒動(dòng)手、動(dòng)口的同時(shí)，更能注意讓他們思維參加其中。如：我將樹(shù)葉拼貼成小雞的樣子，問(wèn)，你們看它象什么?接著又展示其他外形的葉子，“還可以做什么”這種給幼兒思維“搭手腳”的辦法，不僅能調(diào)動(dòng)幼兒的已有閱歷參加學(xué)習(xí)，而且有效地增進(jìn)幼兒發(fā)散思維能力的進(jìn)展，也為后續(xù)的創(chuàng)作活動(dòng)做了有效的鋪墊。在擺擺說(shuō)說(shuō)的活動(dòng)中，才干真正體現(xiàn)幼兒的主體性，增進(jìn)他們智能的進(jìn)展。幼兒在探究活動(dòng)中，開(kāi)心地、自立地獲得學(xué)習(xí)閱歷，使他們的獨(dú)創(chuàng)精神和動(dòng)手能力得到了熬煉?；顒?dòng)中也感到存在一些不足，如：如何讓每一位幼兒在活動(dòng)中都能

12、體悟勝利的喜悅，獲得進(jìn)取的力氣，共享合作的和睦。3、大班美術(shù)樹(shù)葉拼貼教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用不同外形的樹(shù)葉舉行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。2、學(xué)習(xí)正確的粘貼辦法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力3、體悟創(chuàng)作過(guò)程中的樂(lè)趣和勝利后的驕傲。4、培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。活動(dòng)預(yù)備：1、學(xué)問(wèn)預(yù)備：事先引領(lǐng)幼兒熟悉并和家長(zhǎng)收集各種不同的樹(shù)的葉子。2、物質(zhì)預(yù)備：事先預(yù)備幾副樹(shù)葉拼貼畫(huà)的作品。幾種不同外形的樹(shù)葉、彩筆、畫(huà)紙、糨糊。背景墻：漂亮的秋天有楓樹(shù)，大雁，向日葵等,麥田等活動(dòng)過(guò)程：一、觀賞樹(shù)葉拼貼畫(huà)，引起幼兒愛(ài)好。師：今日教師帶來(lái)了幾副畫(huà)，

13、我們一起來(lái)觀賞下。(幼兒觀賞)這些畫(huà)有個(gè)小隱秘，它們是用什么制作成的?(樹(shù)葉)你們觀看的真認(rèn)真。是的，這些畫(huà)是用樹(shù)葉拼貼而成的，所以叫做樹(shù)葉拼貼畫(huà)。二、老師示范操作，讓幼兒了解制作的辦法和步驟。1、師：小伴侶撿到了無(wú)數(shù)樹(shù)葉，我們也來(lái)制作美麗的樹(shù)葉拼貼畫(huà)好嗎?看看這些樹(shù)葉一樣嗎?(不一樣)有什么外形的呢?師：樹(shù)葉外形有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形，每一片樹(shù)葉和不同的樹(shù)葉組合就會(huì)有不同的圖形。2、現(xiàn)在，教師要變一個(gè)魔術(shù)，看，把這兩片樹(shù)葉放在一起，你們看象什么?(象帆船、小傘等)這么美麗的樹(shù)葉拼的圖畫(huà)我們要拿出去展覽給別的小伴侶，小弟弟，小妹妹看一看，但是會(huì)掉下來(lái)，你有什么好方法?(

14、幼兒回答：用膠水，用雙面膠)嗯，你們真聰慧。我們拼好樹(shù)葉后，再一片片在樹(shù)葉后面抹上糨糊，貼在畫(huà)紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫(huà)和裝點(diǎn)，但不能太多，不要涂在樹(shù)葉上，這樣一幅美麗的樹(shù)葉拼貼畫(huà)就好了。3、老師重新展示一些其他外形的葉子，引發(fā)幼兒想象。師：你們也想來(lái)試一試嗎?那誰(shuí)來(lái)告知教師你想用樹(shù)葉做成什么?三、介紹樹(shù)葉拼貼畫(huà)的辦法。師：小伴侶可以先選自己喜愛(ài)的樹(shù)葉，再在紙上拼出圖形，圖形拼好后，再一片片在樹(shù)葉后面抹上糨糊，貼在紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫(huà)和裝點(diǎn)，但不能太多，不要涂在樹(shù)葉上，要突出樹(shù)葉拼圖的特點(diǎn)。四、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。1、鼓舞幼兒大膽作畫(huà)，并選用合適的

15、樹(shù)葉表現(xiàn)物體的主要特征。2、師提示小伴侶使用漿糊時(shí)應(yīng)注重保持桌子及衣服的清潔。五、結(jié)束貼畫(huà)，引領(lǐng)幼兒出示作品并相互觀賞。師：請(qǐng)完成的小伴侶，把圖畫(huà)貼在背景墻上，相互看一看，你最喜愛(ài)小伴侶拼的哪一幅圖，你看出來(lái)他拼的是什么?把你的發(fā)覺(jué)告知你的好伴侶。幼兒已有閱歷：1、引領(lǐng)幼兒熟悉樹(shù)葉的外形并和家長(zhǎng)收集各種不同的樹(shù)的葉子。(有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形等)2、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助與幼兒共同拼貼樹(shù)葉畫(huà)?；顒?dòng)反思：兒童的愛(ài)好興趣點(diǎn)是她們自立思量的起始點(diǎn)，由兒童的愛(ài)好興趣點(diǎn)引起的文化教導(dǎo)才可以變成兒童自立思量的內(nèi)部主觀因素。秋季的樹(shù)葉來(lái)自幼兒的日常生活，為幼兒所愛(ài)慕。拼拼、貼用、繪畫(huà)也是幼兒園中

16、班小孩子愛(ài)慕的主題活動(dòng)，因而樹(shù)葉拼貼畫(huà)便是依據(jù)兒童的愛(ài)好興趣、本質(zhì)要求機(jī)構(gòu)的。綱要中注意：“在主題活動(dòng)時(shí)要突顯兒童主體性、制造力”，在主題活動(dòng)中為兒童展示了無(wú)數(shù)樹(shù)葉，讓兒童依據(jù)自身的愛(ài)好興趣和必需任意選擇，為她們專(zhuān)心構(gòu)建了一種比較寬裕、任意的學(xué)習(xí)氣氛，集中體現(xiàn)了開(kāi)放式的特性。為此另外我可以認(rèn)真地觀查、傾聽(tīng)兒童的言談舉止，立刻掌握住她們的愛(ài)好興趣點(diǎn)，臨近兒童本身的工作閱歷開(kāi)展順理成章的引起，循序漸進(jìn)地激勵(lì)她們以自身愛(ài)慕的辦法來(lái)主要表現(xiàn)。在考慮兒童動(dòng)手能力、動(dòng)嘴的另外，更能重視讓她們規(guī)律思維參與在其中。如：我將樹(shù)葉鋪貼成雛雞的模樣，問(wèn)，大家看它象哪些?然后又提供別的外形的葉片，“還可以做什么”這類(lèi)

17、給兒童規(guī)律思維“搭手和腳”的方式，不但能激活兒童的現(xiàn)有工作閱歷參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并且合理地推進(jìn)兒童發(fā)散性思維工作能力的進(jìn)展趨勢(shì)，也為事后的寫(xiě)作主題活動(dòng)干了合理的埋下伏筆。在擺擺說(shuō)說(shuō)的主題活動(dòng)中，才可以真切反映兒童的主體作用，推進(jìn)她們智能化的進(jìn)展趨勢(shì)。兒童在探尋主題活動(dòng)中，愉快地、單獨(dú)地得到 學(xué)習(xí)辦法，使她們的獨(dú)創(chuàng)性精神實(shí)質(zhì)和自學(xué)能力獲得了鍛練。主題活動(dòng)中也覺(jué)得存有一些不夠，如：怎么讓每一位兒童在主題活動(dòng)上都能感觸勝利的喜悅，得到 奮勉進(jìn)取的能量，分享配合的和諧。4、大班美術(shù)樹(shù)葉拼貼畫(huà)教案活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用不同外形的樹(shù)葉舉行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。2、學(xué)習(xí)正確的粘貼辦法，培養(yǎng)幼兒

18、的動(dòng)手能力3、體悟創(chuàng)作過(guò)程中的樂(lè)趣和勝利后的驕傲。4、培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。活動(dòng)預(yù)備：1、學(xué)問(wèn)預(yù)備：事先引領(lǐng)幼兒熟悉并和家長(zhǎng)收集各種不同的樹(shù)的葉子。2、物質(zhì)預(yù)備：事先預(yù)備幾副樹(shù)葉拼貼畫(huà)的作品。幾種不同外形的樹(shù)葉、彩筆、畫(huà)紙、糨糊。背景墻：漂亮的秋天有楓樹(shù)，大雁，向日葵等,麥田等活動(dòng)過(guò)程：一、觀賞樹(shù)葉拼貼畫(huà)，引起幼兒愛(ài)好。師：今日教師帶來(lái)了幾副畫(huà)，我們一起來(lái)觀賞下。(幼兒觀賞)這些畫(huà)有個(gè)小隱秘，它們是用什么制作成的?(樹(shù)葉)你們觀看的真認(rèn)真。是的，這些畫(huà)是用樹(shù)葉拼貼而成的，所以叫做樹(shù)葉拼貼畫(huà)。二、老師示范操作，讓幼兒了解制作的辦法和

19、步驟。1、師：小伴侶撿到了無(wú)數(shù)樹(shù)葉，我們也來(lái)制作美麗的樹(shù)葉拼貼畫(huà)好嗎?看看這些樹(shù)葉一樣嗎?(不一樣)有什么外形的呢?師：樹(shù)葉外形有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形，每一片樹(shù)葉和不同的樹(shù)葉組合就會(huì)有不同的圖形。2、現(xiàn)在，教師要變一個(gè)魔術(shù)，看，把這兩片樹(shù)葉放在一起，你們看象什么?(象帆船、小傘等)這么美麗的樹(shù)葉拼的圖畫(huà)我們要拿出去展覽給別的小伴侶，小弟弟，小妹妹看一看，但是會(huì)掉下來(lái)，你有什么好方法?(幼兒回答：用膠水，用雙面膠)嗯，你們真聰慧。我們拼好樹(shù)葉后，再一片片在樹(shù)葉后面抹上糨糊，貼在畫(huà)紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫(huà)和裝點(diǎn)，但不能太多，不要涂在樹(shù)葉上，這樣一幅美麗的

20、樹(shù)葉拼貼畫(huà)就好了。3、老師重新展示一些其他外形的葉子，引發(fā)幼兒想象。師：你們也想來(lái)試一試嗎?那誰(shuí)來(lái)告知教師你想用樹(shù)葉做成什么?三、介紹樹(shù)葉拼貼畫(huà)的辦法。師：小伴侶可以先選自己喜愛(ài)的樹(shù)葉，再在紙上拼出圖形，圖形拼好后，再一片片在樹(shù)葉后面抹上糨糊，貼在紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫(huà)和裝點(diǎn)，但不能太多，不要涂在樹(shù)葉上，要突出樹(shù)葉拼圖的特點(diǎn)。四、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。1、鼓舞幼兒大膽作畫(huà)，并選用合適的樹(shù)葉表現(xiàn)物體的主要特征。2、師提示小伴侶使用漿糊時(shí)應(yīng)注重保持桌子及衣服的清潔。五、結(jié)束貼畫(huà)，引領(lǐng)幼兒出示作品并相互觀賞。師：請(qǐng)完成的小伴侶，把圖畫(huà)貼在背景墻上，相互看一看，你最喜愛(ài)小伴侶拼

21、的哪一幅圖，你看出來(lái)他拼的是什么?把你的發(fā)覺(jué)告知你的好伴侶。幼兒已有閱歷：1、引領(lǐng)幼兒熟悉樹(shù)葉的外形并和家長(zhǎng)收集各種不同的樹(shù)的葉子。(有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形等)2、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助與幼兒共同拼貼樹(shù)葉畫(huà)。5、大班美術(shù)活動(dòng)漂亮的房子（拼貼畫(huà)）教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、利用觀看不同外形的樓房，感知房子有高有低;有尖有圓等不同的外形。2、讓孩子學(xué)習(xí)如何觀看事物挨次的辦法。3、激活幼兒對(duì)拼貼活動(dòng)產(chǎn)生深厚的愛(ài)好。4、進(jìn)展幼兒的想象能力和制造能力。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒?dòng)預(yù)備：不同外形、大小和色彩的各種圖形的蠟光紙若干。膠水、白紙人手一份。各種不同樓房圖片?；顒?dòng)過(guò)程：1、展示樓房圖片引領(lǐng)幼

22、兒由上下、左右、前后等方位去觀看樓房的外形。有些房子是一排排的;矮矮的;房頂都是三角形的等特征。有些房子前后、左右的高矮不同，房頂?shù)耐庑我膊灰粯?。是高樓大廈等。2、老師展示不同大小、外形、色彩的圖形提問(wèn)：誰(shuí)能用這些圖形拼出你認(rèn)為最美麗的房子。鼓舞幼兒大膽開(kāi)展想象。3 、老師請(qǐng)幼兒上來(lái)拼貼，并說(shuō)說(shuō)自己拼了一間什么房子。4、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。老師巡察時(shí)準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)有長(zhǎng)進(jìn)和有創(chuàng)意的幼兒，并激活其他幼兒的樂(lè)觀性?；顒?dòng)結(jié)束：出示幼兒作品，老師舉行綜合評(píng)價(jià)。讓幼兒把作品貼在后面的墻上，出示幼兒的作品并邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起來(lái)觀賞，互相溝通?；顒?dòng)反思：“三人行必有我?guī)煛保⒆右彩俏业慕處煛?孩子們看待事物不同的角度

23、的視角，以及他們擁有些天馬行空豐盛的想象力，讓我隨著年齡增長(zhǎng)慢慢走失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會(huì)讓自己漸漸找回曾經(jīng)的遺失。在課堂上我大致畫(huà)出房子的輪廓，有些孩子按照自己的主意畫(huà)得很獨(dú)特而有的就完徹低全的跟著黑板上的描繪出來(lái)。前者心得的絕對(duì)是歡樂(lè)多一些，而后者的狀況總有一天會(huì)對(duì)繪畫(huà)不感愛(ài)好。對(duì)于不憐憫況我對(duì)此也有了比較直觀的熟悉。因此我在課堂上將會(huì)把更多的耐心更多的鼓舞傾灑向孩子們。他們也一定會(huì)越發(fā)精彩。6、大班美術(shù)活動(dòng)教案：樹(shù)葉剪貼畫(huà)教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景我的孩子中，有一部分孩子很愛(ài)采摘校內(nèi)內(nèi)的花朵，樹(shù)葉來(lái)玩。跟他講樹(shù)木的作用吧，這些深刻的道理，孩子們不行能領(lǐng)悟的，他們一到下課

24、就去玩樹(shù)葉，有些孩子是撿飄零的，有些孩子撿不到就索性摘樹(shù)葉。有一次，我看見(jiàn)一個(gè)孩子在一邊疊樹(shù)葉，一邊說(shuō)“我的小山長(zhǎng)高啦!”看著他很有成就感的樣子，加上一片紅彤彤的楓葉落在我的手上。我對(duì)著校內(nèi)內(nèi)的各種花草樹(shù)木深思：這不是很好的教學(xué)素材嗎?于是我開(kāi)頭籌備我的樹(shù)葉剪貼畫(huà)?；顒?dòng)目標(biāo)1、熟悉樹(shù)木的美化生活的作用。2、提升還自己動(dòng)手能力和大膽創(chuàng)作的能力。3、活動(dòng)中，培養(yǎng)孩子愛(ài)惜花草樹(shù)木的環(huán)保意識(shí)，從而熱愛(ài)大自然。4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)難點(diǎn)： 孩子喜愛(ài)自己動(dòng)手和大膽創(chuàng)作的能力重點(diǎn)： 利用這次活動(dòng)，培養(yǎng)孩子熱愛(ài)大自然?；顒?dòng)過(guò)程1、展

25、示花草樹(shù)木點(diǎn)綴下的柔美風(fēng)景。說(shuō)說(shuō)誰(shuí)把這些地方裝扮得如此漂亮?2、演繹氣候的干旱，風(fēng)沙卷起，綠地變沙漠的過(guò)程，教師一邊講解綠地是怎樣一步步變成沙漠的。3、小結(jié)：花草樹(shù)木可以把我們生活的地方裝扮得很漂亮。4、展示樹(shù)葉剪貼畫(huà)的作品。激起孩子創(chuàng)作的欲望。5、展示早已為孩子們預(yù)備好的樹(shù)葉。各種樹(shù)葉，各種色彩。帶孩子們?cè)谖魃较碌臉?shù)林里收集自己喜愛(ài)的樹(shù)葉。強(qiáng)調(diào)一定是要自己撿來(lái)的。6、指導(dǎo)孩子舉行創(chuàng)作。教師巡察。7、作品出示。評(píng)出好的作品。8、活動(dòng)小結(jié) ：花草樹(shù)木，不但可以裝扮我們的生活，庇護(hù)環(huán)境，還是我們很好舉行的美術(shù)創(chuàng)作的很好材料呢!我們應(yīng)當(dāng)愛(ài)惜他們。9、延長(zhǎng)教導(dǎo)：展示被孩子折斷的樹(shù)枝，花朵。用他們編一個(gè)

26、童話故事，自述遭受。教學(xué)反思縱觀囫圇活動(dòng)來(lái)看，我有心得，也有不足。表現(xiàn)在：1、活動(dòng)的本生很故意義，孩子有了一次動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)踐機(jī)會(huì)。孩子們?cè)诳雌訒r(shí)，利用生動(dòng)的講解，畫(huà)面的出示，觸到了孩子那可原來(lái)和善的心。他們愛(ài)慕花草樹(shù)木，憎恨風(fēng)沙，干旱。在動(dòng)手創(chuàng)作樹(shù)葉剪貼畫(huà)時(shí)，孩子的愛(ài)好盎然。個(gè)個(gè)都躍躍欲試的樣子。這符合孩子的好動(dòng)的特點(diǎn)。我做到了，讓孩子在玩中認(rèn)知，感悟，創(chuàng)作。思想教導(dǎo)做到了潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。2、因?yàn)閷?duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)的不完美，在活動(dòng)中，我忽略了孩子操作能力弱的特點(diǎn)，費(fèi)時(shí)過(guò)長(zhǎng)，孩子在貼樹(shù)葉時(shí)粗糙，不夠美觀。有些孩子完成不了自己的作品，還沒(méi)有在玩中轉(zhuǎn)過(guò)神來(lái)。3、若果我重新上這節(jié)課，我會(huì)把它分成兩個(gè)部分。重點(diǎn)

27、放在指導(dǎo)同學(xué)的動(dòng)手剪貼上，二不會(huì)分過(guò)多的精力在思想教導(dǎo)的引發(fā)上。7、中班美術(shù)活動(dòng)樹(shù)葉拼貼畫(huà)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用樹(shù)葉舉行拼貼作畫(huà)，并能適當(dāng)添畫(huà)，豐盛畫(huà)面。按照不同外形的樹(shù)葉舉行拼圖、組合，表現(xiàn)物體的主要形象特征。體悟創(chuàng)作過(guò)程中的樂(lè)趣和勝利后的驕傲?；顒?dòng)預(yù)備：課前帶領(lǐng)幼兒收集各種落葉，已熟悉不同外形的樹(shù)葉。漿糊、畫(huà)紙、彩筆、彩色顏料。活動(dòng)過(guò)程：一、觀賞老師拼貼樹(shù)葉，激活幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。秋天到了，我們一起收集了無(wú)數(shù)樹(shù)葉，這些樹(shù)葉一樣嗎?老師取兩片樹(shù)葉擺放在一起，拼成圖形，提問(wèn)：你們看像什么?老師按照幼兒的回答把樹(shù)葉貼好，并添畫(huà)上相應(yīng)的圖案，讓幼兒了解制作的辦法和步驟。老師重新展示一些其他外形的葉

28、子，引發(fā)幼兒想象，還可以做成什么?二、介紹樹(shù)葉拼貼畫(huà)的辦法。告知幼兒一片樹(shù)葉和不同的樹(shù)葉組合就會(huì)有不同的圖形，小伴侶可以先選自己喜愛(ài)的樹(shù)葉，再在紙上拼出圖形，最后用漿糊粘貼固定。注重提示幼兒漿糊不能太多，引發(fā)幼兒用彩筆裝點(diǎn)畫(huà)面。三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，觀賞畫(huà)面上的樹(shù)葉拼貼畫(huà)，了解作畫(huà)辦法，鼓舞幼兒大膽想象，并選用合適的樹(shù)葉表現(xiàn)物體的主要特征。四、觀賞作品?；顒?dòng)反思：幼兒的愛(ài)好點(diǎn)是他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，由幼兒的愛(ài)好點(diǎn)啟發(fā)的教導(dǎo)才干成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。秋天的樹(shù)葉來(lái)自幼兒的生活，為幼兒所喜愛(ài)。拼拼、貼貼、畫(huà)畫(huà)又是中班小伴侶喜愛(ài)的活動(dòng)，因此樹(shù)葉拼貼畫(huà)就是按照幼兒的愛(ài)好、

29、內(nèi)在需求組織的。綱要中強(qiáng)調(diào)：“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、制造性”，在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹(shù)葉，讓幼兒按照自己的愛(ài)好和需要隨意挑選，為他們細(xì)心營(yíng)造了一種寬裕、自由的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了開(kāi)放性的特點(diǎn)。以此同時(shí)我能精心地觀看、聆聽(tīng)幼兒的言行，準(zhǔn)時(shí)抓住他們的愛(ài)好點(diǎn)，貼近幼兒自身的閱歷舉行自然而然的啟發(fā)，由淺入深地鼓舞他們以自己喜愛(ài)的方式來(lái)表現(xiàn)。在滿足幼兒動(dòng)手、動(dòng)口的同時(shí)，更能注意讓他們思維參加其中。如：我將樹(shù)葉拼貼成小雞的樣子，問(wèn)，你們看它象什么?接著又展示其他外形的葉子，“還可以做什么”這種給幼兒思維“搭手腳”的辦法，不僅能調(diào)動(dòng)幼兒的已有閱歷參加學(xué)習(xí)，而且有效地增進(jìn)幼兒發(fā)散思維能力的進(jìn)展，也為后續(xù)

30、的創(chuàng)作活動(dòng)做了有效的鋪墊。在擺擺說(shuō)說(shuō)的活動(dòng)中，才干真正體現(xiàn)幼兒的主體性，增進(jìn)他們智能的進(jìn)展。幼兒在探究活動(dòng)中，開(kāi)心地、自立地獲得學(xué)習(xí)閱歷，使他們的獨(dú)創(chuàng)精神和動(dòng)手能力得到了熬煉。活動(dòng)中也感到存在一些不足，如：如何讓每一位幼兒在活動(dòng)中都能體悟勝利的喜悅，獲得進(jìn)取的力氣，共享合作的和睦。8、大班美術(shù)小樹(shù)葉的畫(huà)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.按照樹(shù)葉原有些外形組合，拼貼圖案。2.進(jìn)展剪、貼、添畫(huà)的美工技能。3.感觸繪畫(huà)的趣味性，體味創(chuàng)作的歡樂(lè)。4.鼓舞兒童發(fā)覺(jué)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。活動(dòng)預(yù)備：1.收集多種外形色彩的樹(shù)葉，并舉行壓制處理(葉子壓平整不要徹低脫水)剪刀、膠水、雙面膠、畫(huà)紙。2.粘貼畫(huà)范

31、例。3.小樹(shù)葉音樂(lè)、課件。活動(dòng)過(guò)程：一、嬉戲?qū)耄^看樹(shù)葉。1.引領(lǐng)師：小伴侶，秋天到了，秋風(fēng)把樹(shù)葉吹進(jìn)了我們的教室里，小伴侶們拾起樹(shù)葉放在手上的手上。(老師活動(dòng)前邊說(shuō)邊把樹(shù)葉撒到到教室的角落，聽(tīng)小樹(shù)葉音樂(lè))請(qǐng)小伴侶揀起來(lái)一片樹(shù)葉，和旁邊的小伴侶比一比，看看你的葉子和小伴侶的葉子有什么地方相同，有什么地方不同?(新穎的導(dǎo)入讓孩子們欣喜不已，氣氛變得輕松活躍)2.觀看樹(shù)葉誰(shuí)能向大家介紹介紹你的樹(shù)葉是什么樣子的?(提醒：外形、色彩、和大小)它像什么?(老師準(zhǔn)時(shí)賦予絕對(duì)和鼓舞)二、展示范畫(huà)，請(qǐng)幼兒觀看，并引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀看粘貼畫(huà)制作過(guò)程。小樹(shù)葉真奇特，外形不同，可以像那么多東西!看看我們把幾個(gè)樹(shù)葉拼擺

32、在一起會(huì)變成什么?1.展示范畫(huà)(金魚(yú))這幅畫(huà)是用什么做成的?粘貼的是什么?是有哪幾種樹(shù)葉粘貼成的?請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看并回答。2.老師現(xiàn)場(chǎng)做粘貼畫(huà)一幅師：(拿銀杏樹(shù)葉)小伴侶們看教師手里有一片什么葉子，它像什么?可以做什么?讓孩子發(fā)揮自己的想象，自由的說(shuō)。(有小伴侶說(shuō)像孔雀，像花裙子，像扇子)這么美麗的樹(shù)葉，教師想用它做一幅畫(huà)，小伴侶們幫教師一起做吧!引領(lǐng)并示范孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫(huà)。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫(huà)。(讓孩子觀看樹(shù)葉畫(huà)制作步驟，對(duì)過(guò)程有整體系統(tǒng)的印象)三、制作粘貼畫(huà)1.幼兒自由挑選樹(shù)葉，初步試試拼擺。師：小伴侶，你最喜愛(ài)哪種樹(shù)葉，你想用樹(shù)葉粘貼什么呢?請(qǐng)幼兒自由的挑選樹(shù)

33、葉，構(gòu)思自己的樹(shù)葉粘貼畫(huà)，在畫(huà)紙上拼擺，調(diào)節(jié)。2.請(qǐng)幼兒跟伙伴說(shuō)說(shuō)自己拼擺的是什么，是怎么做的?互相引發(fā)更好的創(chuàng)意。3.讓幼兒粘貼，制作作品。請(qǐng)幼兒適當(dāng)調(diào)節(jié)或重新組合好的作品，粘貼，添畫(huà)，美化自己的作品。注重用剪刀要注重平安，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹勻稱(chēng)。樹(shù)葉要輕壓，防止碎裂。老師對(duì)不同水平的幼兒分層指導(dǎo)。四、觀賞作品。將幼兒作品貼在主題墻上，讓幼兒之間相互評(píng)價(jià)觀賞粘貼畫(huà)作品，獲得美感與閱歷。放音樂(lè)小樹(shù)葉舞出發(fā)體學(xué)習(xí)小樹(shù)葉舞動(dòng)，離開(kāi)教室?；顒?dòng)延長(zhǎng)將幼兒的作品辦成會(huì)變的樹(shù)葉作品展，讓大家觀賞。舞蹈：小樹(shù)葉教師和幼兒隨著音樂(lè)共同跳舞。活動(dòng)反思：隨著氣候一每天的轉(zhuǎn)涼，大樹(shù)的葉子慢慢的的變黃，小伴

34、侶蹲在地上撿著自己喜愛(ài)的葉子，有些玩著樹(shù)葉嬉戲，有些把葉子組合在一起拼擺成圖。多美的秋天，那我們?yōu)榱肆糇∏锾熳屝“閭H在這個(gè)秋天里有個(gè)美妙的回憶呢?按照幼兒的喜好，為了留住秋天，我們開(kāi)展了樹(shù)葉粘貼畫(huà)活動(dòng)。小伴侶及家長(zhǎng)們都樂(lè)觀的收集著各種各樣的葉子，為活動(dòng)做預(yù)備。在活動(dòng)中我首先讓幼兒利用觀看、制造、想象，再準(zhǔn)時(shí)地提問(wèn)開(kāi)放性的問(wèn)題：這片葉子的外形像什么?有些說(shuō)像鴨蛋;有些說(shuō)像太陽(yáng)，主意各不相同。此時(shí)幼兒的思維已經(jīng)被開(kāi)發(fā)出來(lái)。隨后我把范例一一出示出來(lái)，幼兒看著這些漂亮的圖案，再看看這奇特的葉子，小伴侶們都迫不及待的想要制作這誘人的樹(shù)葉畫(huà)。最后幼兒在老師的引領(lǐng)、引發(fā)下用自己的方式去把葉子粘貼成各具特色的

35、畫(huà)。幼兒的創(chuàng)作五花八門(mén)，有小獅子、小松鼠、長(zhǎng)頸鹿、小鳥(niǎo)、金魚(yú)、船等等。可以看出幼兒真的動(dòng)腦了，真的專(zhuān)心了。從整節(jié)活動(dòng)的效果看，幼兒對(duì)樹(shù)葉畫(huà)的粘貼活動(dòng)是十分感愛(ài)好的。但是由于是小班的第一學(xué)期，孩子對(duì)想想拼貼的能力還比較弱，個(gè)別幼兒可能在日常生活中并沒(méi)有很好地觀看過(guò)樹(shù)葉，所以在教導(dǎo)教學(xué)的開(kāi)頭部分老師有的吃力。從孩子的表情可以看出他們對(duì)這節(jié)課程是有愛(ài)好的，但好似由于自己不熟悉或是沒(méi)有仔細(xì)觀看過(guò)所以孩子也有的吃力。我會(huì)在區(qū)域活動(dòng)增添一些類(lèi)似的物品，提升孩子的觀看能力。9、大班美術(shù)活動(dòng)樹(shù)葉添畫(huà)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒能按照樹(shù)葉的外形舉行想象，并利用組合構(gòu)成各種畫(huà)面，并能用拓印、壓印、拼貼等辦法制作葉子

36、畫(huà)。2、幼兒能充分發(fā)揮想象，大膽試試創(chuàng)作出與眾不同的作品。3、在創(chuàng)作時(shí)體悟顏色和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。4、鼓舞幼兒與伙伴合作繪畫(huà)，體悟合作繪畫(huà)的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：1、與幼兒共同收集各種葉子。2、制作材料：白紙、顏料、鉛筆、雙面膠等。3、CAI課件活動(dòng)過(guò)程 ：一、創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒愛(ài)好。師：秋天到了，你發(fā)覺(jué)樹(shù)上的葉子有什么樣的變化嗎?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、唱唱、表演一下樹(shù)葉飄零的情景)二、引領(lǐng)幼兒觀看樹(shù)葉，舉行合抱負(fù)象。1、請(qǐng)幼兒找一找自己喜愛(ài)的樹(shù)葉并說(shuō)一說(shuō)它像什么。(幼兒自己尋覓、想象)2、觀察CAI課件，觀賞、拓寬幼兒的思維。三、幼兒制作葉子畫(huà)。教師觀看幼兒選用的樹(shù)葉與表現(xiàn)的事物是否相符合，指導(dǎo)能力

37、弱的幼兒合理構(gòu)圖，表現(xiàn)事物特征。這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上舉行挑選性的制造制作，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，這種彌漫自信和自主的操作同樣具有想象、制造性的成分，挑選不同的辦法舉行操作可以使幼兒按目前的心理需要(勝利需要、試試需要)挑選不同的方式，在已有些基礎(chǔ)上將自己的制造向前推動(dòng)一步，從而獲得心理上的滿足，體悟勝利的喜悅。四、出示幼兒作品，幼兒自評(píng)。聆聽(tīng)幼兒介紹，提出恰當(dāng)看法。教學(xué)反思：幼兒的愛(ài)好點(diǎn)是他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，由幼兒的愛(ài)好點(diǎn)啟發(fā)的教導(dǎo)才干成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。秋天的樹(shù)葉來(lái)自幼兒的生活，為幼兒所喜愛(ài)。拼拼、貼貼、畫(huà)畫(huà)又是中班小伴侶喜愛(ài)的活動(dòng)，因此樹(shù)葉拼貼畫(huà)就是按照幼兒的愛(ài)好、內(nèi)在需求組織的。

38、10、大班美術(shù)活動(dòng)樹(shù)葉花（拓印畫(huà)）教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、利用幼兒的想象，組合樹(shù)葉，能夠?qū)W會(huì)使用樹(shù)葉粘貼及拓印。2、利用活動(dòng)增進(jìn)幼兒想象力、制造力及動(dòng)手操作能力、組合造型的能力。3、在活動(dòng)中體悟勝利的喜悅。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動(dòng)預(yù)備：各種外形的樹(shù)葉 人手一份操作紙(上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫(huà)紙)抹布 牙簽(抹白膠) 白膠 蠟筆活動(dòng)過(guò)程：一、談話(按照教室中的物品導(dǎo)入課題，引起幼兒的愛(ài)好。)1、 今日，我們教室中間的椅子上放了許多的什么啊?(和教師一起在幼兒園撿的各式各樣的樹(shù)葉)2、 這些樹(shù)葉可以組合成些什么?(幼兒在昨天撿樹(shù)葉后，老師組織幼兒

39、拼樹(shù)葉)(幼兒敘述自己想拼的東西)3、 等會(huì)請(qǐng)小伴侶將自己想好的東西拼貼在紙上。二、介紹拓印1、 老師提出疑問(wèn)：這里怎么有兩張紙?有什么不同?為什么?(幼兒研究、敘述，老師總結(jié))兩張紙用來(lái)印樹(shù)葉的上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫(huà)紙樹(shù)葉粘貼在鉛畫(huà)紙上，拓印在薄的白紙上薄紙印越發(fā)清晰、便利2、 拓印(幼兒研究、敘述，老師總結(jié))將樹(shù)葉拼貼好將薄的白紙印在上面用蠟筆躺著往返壓著涂，舉行拓印3、 要求幼兒總結(jié)桌面材料的操作要求，老師總結(jié)強(qiáng)調(diào)在制作時(shí)要輕輕的4、 步驟想象自己制作的物體挑需要的樹(shù)葉拼貼樹(shù)葉拓印組合的樹(shù)葉造型三、幼兒活動(dòng)1、 想好了再舉行拼貼。2、 提示幼兒粘貼樹(shù)葉時(shí)可以多使用一些白膠，將大的

40、樹(shù)葉粘貼。3、 拓印時(shí)兩只手要協(xié)調(diào)，一只手拿蠟筆，一只手壓著紙。(老師巡回指導(dǎo)幼兒操作)4、 將自己完成的作品出示在墻面上，有些小伴侶制作的是樹(shù)葉花，有些是小動(dòng)物，有些是?；顒?dòng)反思：囫圇活動(dòng)幼兒們的參加性都是很強(qiáng)的，把握了一定的捏貼技巧，在拓印的過(guò)程中，充分發(fā)揮了他們的想象力，制作出了各種形態(tài)與色彩的樹(shù)葉拓印，而且能樂(lè)觀的與老師協(xié)作探究拓印的辦法。11、大班美術(shù)活動(dòng)教案：樹(shù)葉貼畫(huà)教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉楓葉、梧桐、銀杏等各種常見(jiàn)的樹(shù)葉。2、能夠按照收集到葉子的不同形狀舉行想象創(chuàng)作。3、體悟創(chuàng)作樹(shù)葉貼畫(huà)的樂(lè)趣。4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧

41、和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：1、各種各樣的樹(shù)葉若干、膠水、剪刀、白紙。2、樹(shù)葉貼畫(huà)作品?；顒?dòng)過(guò)程：1、利用觀看，了解樹(shù)葉的外形及色彩。組織幼兒研究，觀看葉子的外形及色彩。引領(lǐng)幼兒按照葉子的形狀、色彩等特征舉行想象。師：剛才我們的樹(shù)葉寶寶被秋風(fēng)吹到了許多地方，讓小動(dòng)物們給撿到了，現(xiàn)在這些樹(shù)葉又飄呀飄的，飄到了幼兒園，飄到了我們小伴侶的面前。請(qǐng)你們認(rèn)真看一看，摸一摸桌上的這些葉子，然后告知大家：這是什么葉子?它是什麼色彩?什麼外形的?它們像什么?2、引領(lǐng)幼兒觀賞樹(shù)葉畫(huà)并激活幼兒創(chuàng)作樹(shù)葉粘貼畫(huà)的愿望。師：我們有這麼多好看的樹(shù)葉，可以用它們來(lái)干什麼呢?師：這邊有幾個(gè)小伴侶他們把樹(shù)葉拼貼在一起，我們來(lái)看一看這

42、些樹(shù)葉變成了什么?(展示幾幅樹(shù)葉粘貼畫(huà)，引起幼兒愛(ài)好)師：金魚(yú)的尾巴是什么葉子?(楓葉)師：這個(gè)小伴侶把楓葉當(dāng)作金魚(yú)的尾巴。師：這幅畫(huà)把什么葉子當(dāng)作了蝴蝶的身體?(竹葉)師：現(xiàn)在我們的桌上也有這么多葉子，你們想不想也來(lái)動(dòng)手作一幅漂亮的樹(shù)葉貼畫(huà)呢?師：請(qǐng)你看一看你桌上的葉子像什么?你可以把它當(dāng)作什么?3、老師指導(dǎo)幼兒舉行樹(shù)葉粘貼(引領(lǐng)幼兒綻開(kāi)想象，縱情創(chuàng)意)。4、出示幼兒作品。師：誰(shuí)情愿來(lái)介紹一下你的作品?師：說(shuō)一說(shuō)你把什么葉子當(dāng)作了什么?活動(dòng)反思：利用觀看各種形態(tài)與色彩的葉子，結(jié)合對(duì)樹(shù)葉貼畫(huà)的觀賞，激活幼兒對(duì)樹(shù)葉貼畫(huà)的愛(ài)好，當(dāng)孩子們看到一張張樹(shù)葉貼出的漂亮圖片時(shí)，都很高興，有種躍躍欲試的感覺(jué)，

43、趁此機(jī)會(huì)，引領(lǐng)幼兒挑選合適的樹(shù)葉利用整張籠罩或是剪切的方式來(lái)制作樹(shù)葉貼畫(huà)，因?yàn)橛變合胂罅€不夠豐盛，大部分作品都是小魚(yú)和蝴蝶，惟獨(dú)個(gè)別幼兒創(chuàng)作出了新的作品，如小女孩兒和烏龜?shù)取?2、大班美術(shù)樹(shù)葉印畫(huà)教案反思溫州五幼 王媛蓓設(shè)計(jì)思路：散布回來(lái)，孩子們玩著活動(dòng)目標(biāo)：1、初步試試用樹(shù)葉在泥板上印畫(huà)各種美麗的花紋。2、初步學(xué)會(huì)用木棒在泥板上滾壓印畫(huà)的方式。3、對(duì)陶藝活動(dòng)產(chǎn)生愛(ài)慕之情。4、喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體悟。5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱(chēng)地舉行美術(shù)活動(dòng)?；顒?dòng)預(yù)備：1、課件各種各樣的花紋、音樂(lè)磁帶。2、泥板、木棒人手一份、樹(shù)葉若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、觀賞課件，了解各種花紋。二、

44、樹(shù)葉印畫(huà)。1、幼兒試試用木棒在泥板上印畫(huà)的方式。2、講解印畫(huà)的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。、先將樹(shù)葉品拼成花紋再舉行印畫(huà)。、樹(shù)葉必需壓平整。、將葉脈的一面貼著泥板。三、制作花紋實(shí)物。師：“你們?cè)谑裁吹胤揭?jiàn)過(guò)花紋?現(xiàn)在我們來(lái)做各種有花紋的東西吧。”四、觀賞幼兒作品?；顒?dòng)反思：本節(jié)課源于幼兒生活，小伴侶愛(ài)好深厚。全部的幼兒都自己動(dòng)手創(chuàng)作樹(shù)葉印畫(huà)作品。在活動(dòng)中，孩子們挑選自己喜愛(ài)的樹(shù)葉和色彩，仔細(xì)涂色，精心貼印，畫(huà)面干凈，葉印清楚完整。賦予了兒童足夠的空間和環(huán)境讓他們涂涂畫(huà)畫(huà)，培養(yǎng)幼兒豐盛的想象力和動(dòng)手操作能力。因?yàn)榭紤]到印畫(huà)顏料是濕的簡(jiǎn)單擦花，所以沒(méi)要求幼兒立刻用水彩筆添畫(huà)，惟獨(dú)少部分幼兒拼印出蝴蝶、花等形象。1

45、3、大班美術(shù)樹(shù)葉變變變教案反思設(shè)計(jì)意圖 :隨著天氣的變化，氣溫的驟然下降，樹(shù)葉紛紛飄零才將秋季的顯然時(shí)節(jié)特征顯現(xiàn)出來(lái)，而這些變化也已引起孩子們的注重。按照我們班幼兒愛(ài)好與實(shí)際進(jìn)展需要，結(jié)合時(shí)節(jié)特征，我們正圍繞多彩的秋天主題開(kāi)展教導(dǎo)活動(dòng)。特設(shè)計(jì)了此活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo):1.按照樹(shù)葉原有些外形組合，拼貼圖案。2.進(jìn)展剪、貼、添畫(huà)的美工技能。3.會(huì)用它們大膽地舉行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛(ài)裝點(diǎn)。4.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用容易的材料裝點(diǎn)，體悟勝利的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備:1.收集多種外形色彩的樹(shù)葉，并舉行壓制處理(葉子壓平整不要徹低脫水)剪刀、膠水、雙面膠、畫(huà)紙。2.粘貼畫(huà)范例。3.小樹(shù)葉音樂(lè)、課件。活動(dòng)過(guò)程一、嬉戲?qū)耄?/p>

46、觀看樹(shù)葉。1.引領(lǐng)師：小伴侶，秋天到了，秋風(fēng)把樹(shù)葉吹進(jìn)了我們的教室里， 小伴侶們拾起樹(shù)葉放在手上的手上。(老師活動(dòng)前邊說(shuō)邊把樹(shù)葉撒到到教室的角落，聽(tīng)小樹(shù)葉音樂(lè))請(qǐng)小伴侶揀起來(lái)一片樹(shù)葉，和旁邊的小伴侶比一比，看看你的葉子和小伴侶的葉子有什么地方相同，有什么地方不同?(新穎的導(dǎo)入讓孩子們欣喜不已，氣氛變得輕松活躍)2. 觀看樹(shù)葉誰(shuí)能向大家介紹介紹你的樹(shù)葉是什么樣子的?(提醒：外形、色彩、和大小)它像什么? (老師準(zhǔn)時(shí)賦予絕對(duì)和鼓舞)二、展示范畫(huà)，請(qǐng)幼兒觀看，并引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀看粘貼畫(huà)制作過(guò)程。小樹(shù)葉真奇特，外形不同，可以像那么多東西!看看我們把幾個(gè)樹(shù)葉拼擺在一起會(huì)變成什么?1.展示范畫(huà)(金魚(yú) )這幅

47、畫(huà)是用什么做成的?粘貼的是什么?是有哪幾種樹(shù)葉粘貼成的?請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看并回答。2.老師現(xiàn)場(chǎng)做粘貼畫(huà)一幅師：(拿銀杏樹(shù)葉)小伴侶們看教師手里有一片什么葉子，它像什么?可以做什么?讓孩子發(fā)揮自己的想象，自由的說(shuō)。(有小伴侶說(shuō)像孔雀 ，像花裙子，像扇子)這么美麗的樹(shù)葉，教師想用它做一幅畫(huà)，小伴侶們幫教師一起做吧!引領(lǐng)并示范孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫(huà)。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫(huà)。(讓孩子觀看樹(shù)葉畫(huà)制作步驟，對(duì)過(guò)程有整體系統(tǒng)的印象)三、制作粘貼畫(huà)1.幼兒自由挑選樹(shù)葉，初步試試拼擺。師：小伴侶，你最喜愛(ài)哪種樹(shù)葉，你想用樹(shù)葉粘貼什么呢?請(qǐng)幼兒自由的挑選樹(shù)葉，構(gòu)思自己的樹(shù)葉粘貼畫(huà)，在畫(huà)紙上拼擺，

48、調(diào)節(jié)。2.請(qǐng)幼兒跟伙伴說(shuō)說(shuō)自己拼擺的是什么，是怎么做的?互相引發(fā)更好的創(chuàng)意。3.讓幼兒粘貼，制作作品。請(qǐng)幼兒適當(dāng)調(diào)節(jié)或重新組合好的作品，粘貼，添畫(huà)，美化自己的作品。注重用剪刀要注重平安，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹勻稱(chēng)。樹(shù)葉要輕壓，防止碎裂。老師對(duì)不同水平的幼兒分層指導(dǎo)。四、觀賞作品。將幼兒作品貼在主題墻上，讓幼兒之間相互評(píng)價(jià)觀賞粘貼畫(huà)作品，獲得美感與閱歷。放音樂(lè)小樹(shù)葉舞出發(fā)體學(xué)習(xí)小樹(shù)葉舞動(dòng)，離開(kāi)教室。【活動(dòng)延長(zhǎng)】將幼兒的作品辦成會(huì)變的樹(shù)葉作品展，讓大家觀賞?！净顒?dòng)反思】孩子們對(duì)樹(shù)葉變變變這個(gè)活動(dòng)很感愛(ài)好，他們開(kāi)動(dòng)腦筋用樹(shù)葉拼搭各種東西，一個(gè)個(gè)漂亮生動(dòng)的造型躍然于紙上，有孔雀、蝴蝶、金魚(yú)、小兔

49、、還有小船等等，真是讓人驚嘆不已。從這個(gè)活動(dòng)中我發(fā)覺(jué)，孩子們對(duì)于感性的、具有操作性的活動(dòng)特殊感愛(ài)好，探究欲望劇烈，參加的樂(lè)觀性也比較高，完成的效果自然就好?；顒?dòng)反思：1、對(duì)幼兒想象能力的庇護(hù)和動(dòng)手能力的提升2、對(duì)自然環(huán)境的接觸和了解3、整節(jié)課的課堂氣氛不好，沒(méi)有很好的調(diào)動(dòng)孩子們的主動(dòng)性和樂(lè)觀性。利用這節(jié)課我熟悉到平常對(duì)孩子的想象力和動(dòng)手能力缺乏培養(yǎng)，以及自己不能很好帶動(dòng)孩子的主動(dòng)性和樂(lè)觀性。在以后的教學(xué)中對(duì)這幾點(diǎn)應(yīng)加以重視。14、大班美術(shù)樹(shù)葉貼畫(huà)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉楓葉、梧桐、銀杏等各種常見(jiàn)的樹(shù)葉。2、能夠按照收集到葉子的不同形狀舉行想象創(chuàng)作。3、體悟創(chuàng)作樹(shù)葉貼畫(huà)的樂(lè)趣。4、培養(yǎng)幼兒的觀

50、看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒?dòng)預(yù)備：1、各種各樣的樹(shù)葉若干、膠水、剪刀、白紙。2、樹(shù)葉貼畫(huà)作品。活動(dòng)過(guò)程：1、利用觀看，了解樹(shù)葉的外形及色彩。組織幼兒研究，觀看葉子的外形及色彩。引領(lǐng)幼兒按照葉子的形狀、色彩等特征舉行想象。師：剛才我們的樹(shù)葉寶寶被秋風(fēng)吹到了許多地方，讓小動(dòng)物們給撿到了，現(xiàn)在這些樹(shù)葉又飄呀飄的，飄到了幼兒園，飄到了我們小伴侶的面前。請(qǐng)你們認(rèn)真看一看，摸一摸桌上的這些葉子，然后告知大家：這是什么葉子?它是什麼色彩?什麼外形的?它們像什么?2、引領(lǐng)幼兒觀賞樹(shù)葉畫(huà)并激活幼兒創(chuàng)作樹(shù)葉粘貼畫(huà)的愿望。師：我們有這麼多好看的樹(shù)葉，可以用它們來(lái)干什

51、麼呢?師：這邊有幾個(gè)小伴侶他們把樹(shù)葉拼貼在一起，我們來(lái)看一看這些樹(shù)葉變成了什么?(展示幾幅樹(shù)葉粘貼畫(huà)，引起幼兒愛(ài)好)師：金魚(yú)的尾巴是什么葉子?(楓葉)師：這個(gè)小伴侶把楓葉當(dāng)作金魚(yú)的尾巴。師：這幅畫(huà)把什么葉子當(dāng)作了蝴蝶的身體?(竹葉)師：現(xiàn)在我們的桌上也有這么多葉子，你們想不想也來(lái)動(dòng)手作一幅漂亮的樹(shù)葉貼畫(huà)呢?師：請(qǐng)你看一看你桌上的葉子像什么?你可以把它當(dāng)作什么?3、老師指導(dǎo)幼兒舉行樹(shù)葉粘貼(引領(lǐng)幼兒綻開(kāi)想象，縱情創(chuàng)意)。4、出示幼兒作品。師：誰(shuí)情愿來(lái)介紹一下你的作品?師：說(shuō)一說(shuō)你把什么葉子當(dāng)作了什么?活動(dòng)反思：利用觀看各種形態(tài)與色彩的葉子，結(jié)合對(duì)樹(shù)葉貼畫(huà)的觀賞，激活幼兒對(duì)樹(shù)葉貼畫(huà)的愛(ài)好，當(dāng)孩子們

52、看到一張張樹(shù)葉貼出的漂亮圖片時(shí)，都很高興，有種躍躍欲試的感覺(jué)，趁此機(jī)會(huì)，引領(lǐng)幼兒挑選合適的樹(shù)葉利用整張籠罩或是剪切的方式來(lái)制作樹(shù)葉貼畫(huà)，因?yàn)橛變合胂罅€不夠豐盛，大部分作品都是小魚(yú)和蝴蝶，惟獨(dú)個(gè)別幼兒創(chuàng)作出了新的作品，如小女孩兒和烏龜?shù)取?5、大班美術(shù)活動(dòng)教案：樹(shù)葉添畫(huà)教案活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒能按照樹(shù)葉的外形舉行想象，并利用組合構(gòu)成各種畫(huà)面，并能用拓印、壓印、拼貼等辦法制作葉子畫(huà)。2、幼兒能充分發(fā)揮想象，大膽試試創(chuàng)作出與眾不同的作品。3、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5、大膽試試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的辦法舉行裝點(diǎn)。活動(dòng)預(yù)備：1、與幼兒共同收集各種葉子。2、制作材料：白

53、紙、顏料、鉛筆、雙面膠等。3、CAI課件活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒愛(ài)好。師：秋天到了，你發(fā)覺(jué)樹(shù)上的葉子有什么樣的變化嗎?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、唱唱、表演一下樹(shù)葉飄零的情景)二、引領(lǐng)幼兒觀看樹(shù)葉，舉行合抱負(fù)象。1、請(qǐng)幼兒找一找自己喜愛(ài)的樹(shù)葉并說(shuō)一說(shuō)它像什么。(幼兒自己尋覓、想象)2、觀察CAI課件，觀賞、拓寬幼兒的思維。三、幼兒制作葉子畫(huà)。教師觀看幼兒選用的樹(shù)葉與表現(xiàn)的事物是否相符合，指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖，表現(xiàn)事物特征。這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上舉行挑選性的制造制作，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，這種彌漫自信和自主的操作同樣具有想象、制造性的成分，挑選不同的辦法舉行操作可以使幼兒按目前的心理需要(勝利需要、

54、試試需要)挑選不同的方式，在已有些基礎(chǔ)上將自己的制造向前推動(dòng)一步，從而獲得心理上的滿足，體悟勝利的喜悅。四、出示幼兒作品，幼兒自評(píng)。聆聽(tīng)幼兒介紹，提出恰當(dāng)看法。16、大班美術(shù)漂亮的樹(shù)葉教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、利用幼兒的想象，組合樹(shù)葉，能夠?qū)W會(huì)使用樹(shù)葉粘貼及拓印。2、利用活動(dòng)增進(jìn)幼兒的想象力、制造力及動(dòng)手操作的能力、組合造型的能力。3、在活動(dòng)中體悟勝利的喜悅。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：各種外形的樹(shù)葉 人手一份操作紙(上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫(huà)紙)抹布 牙簽(抹白膠) 白膠 蠟筆活動(dòng)過(guò)程：一、談話(按照教室中的

55、物品導(dǎo)入課題，引起幼兒的愛(ài)好。)1、 今日，我們教室中間的椅子上放了許多的什么啊?(和教師一起在幼兒園撿的各式各樣的樹(shù)葉)2、 這些樹(shù)葉可以組合成些什么?(幼兒在昨天撿樹(shù)葉后，老師組織幼兒拼樹(shù)葉)(幼兒敘述自己想拼的東西)3、 等會(huì)請(qǐng)小伴侶將自己想好的東西拼貼在紙上。二、介紹拓印1、 老師提出疑問(wèn)：這里怎么有兩張紙?有什么不同?為什么?(幼兒研究、敘述，老師總結(jié))兩張紙用來(lái)印樹(shù)葉的上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫(huà)紙樹(shù)葉粘貼在鉛畫(huà)紙上，拓印在薄的白紙上薄紙印越發(fā)清晰、便利2、 拓印(幼兒研究、敘述，老師總結(jié))將樹(shù)葉拼貼好將薄的白紙印在上面用蠟筆躺著往返壓著涂，舉行拓印3、 要求幼兒總結(jié)桌面材料的操

56、作要求，老師總結(jié)強(qiáng)調(diào)在制作時(shí)要輕輕的4、 步驟想象自己制作的物體挑需要的樹(shù)葉拼貼樹(shù)葉拓印組合的樹(shù)葉造型三、幼兒活動(dòng)1、 想好了再舉行拼貼。2、 提示幼兒粘貼樹(shù)葉時(shí)可以多使用一些白膠，將大的樹(shù)葉粘貼。3、 拓印時(shí)兩只手要協(xié)調(diào)，一只手拿蠟筆，一只手壓著紙。(老師巡回指導(dǎo)幼兒操作)4、 將自己完成的作品出示在墻面上?；顒?dòng)反思：幼兒的愛(ài)好點(diǎn)是他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，由幼兒的愛(ài)好點(diǎn)啟發(fā)的教導(dǎo)才干成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。秋天的樹(shù)葉來(lái)自幼兒的生活，為幼兒所喜愛(ài)。拼拼、貼貼、畫(huà)畫(huà)又是小伴侶喜愛(ài)的活動(dòng)，因此樹(shù)葉拼貼畫(huà)就是按照幼兒的愛(ài)好、內(nèi)在需求組織的。指南中強(qiáng)調(diào)：“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、制造性”，在活動(dòng)中為

57、幼兒提供了許多樹(shù)葉，讓幼兒按照自己的愛(ài)好和需要隨意挑選，為他們細(xì)心營(yíng)造了一種寬裕、自由的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了開(kāi)放性的特點(diǎn)。17、大班美術(shù)奇特的樹(shù)葉教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、把握拓印畫(huà)技能。2、感觸集體活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。3、發(fā)揮想象創(chuàng)作新畫(huà)。4、培養(yǎng)幼兒初步的制造能力。5、激活幼兒感觸不同的藝術(shù)美，體悟作畫(huà)的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：1、各種綠色的顏料，大小、外形不同的樹(shù)葉，記號(hào)筆等。2、1K圓形褐色卡紙一張。活動(dòng)過(guò)程：1、談話研究：展示各種大小不同的樹(shù)葉，協(xié)助幼兒回憶在哪里見(jiàn)過(guò)?這是什么樹(shù)的樹(shù)葉?幼兒研究回答，老師總結(jié)，告知幼兒正確的名稱(chēng)。2、觀看樹(shù)葉的色彩，感知不同綠色的變化。展示不同綠色的顏料，引起幼兒作

58、畫(huà)的愛(ài)好。3、回憶拓印要求，知道拓印時(shí)色彩要蘸滿，手要壓緊，不能移動(dòng)。4、幼兒拓印，老師巡回指導(dǎo)。提示幼兒顏料要蘸得適中，不要滴得處處都是。5、等顏料干時(shí)，幼兒認(rèn)真觀看樹(shù)葉印好的外形，集體研究這些樹(shù)葉像什么?6、干了以后，添加想象，變成一個(gè)什么動(dòng)物。7、評(píng)價(jià)。教學(xué)反思：我在選題時(shí)，考慮到葉子是幼兒所認(rèn)識(shí)的，且利于幼兒探究的，選材來(lái)源于生活，符合幼兒愛(ài)好，會(huì)動(dòng)手操作出自己所想象的作品，但本節(jié)課沒(méi)有達(dá)到目標(biāo)，要求學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面來(lái)裝點(diǎn)樹(shù)葉，但我在上課時(shí)欠缺對(duì)點(diǎn)線面的分析，幼兒不夠理解這一概念。我提供的范作中忽略了示意性的想象作品，裝點(diǎn)的作品可以抽象一點(diǎn)，以協(xié)助部分幼兒按照范例舉行創(chuàng)意活動(dòng)進(jìn)展幼兒的

59、制造性思維。本班幼兒的自主性很好，對(duì)記號(hào)筆，剪刀等美工材料都能很好運(yùn)用。18、大班美術(shù)好玩的樹(shù)葉教案反思設(shè)計(jì)意圖人類(lèi)生活與大自然息息相關(guān)，自然與生活中有著無(wú)窮的奧妙正等著“奇怪寶寶”們?nèi)ヌ綄?。然而，現(xiàn)代家庭以獨(dú)生子女居多，往往生活自理能力相對(duì)較差，本著對(duì)孩子們能力的培養(yǎng)，從孩子們的愛(ài)好動(dòng)身這二點(diǎn)因素，本學(xué)期我班特將網(wǎng)絡(luò)主題定為“生活與自然”。具休網(wǎng)絡(luò)圖生活與自然我愛(ài)勞動(dòng)我愛(ài)大自然動(dòng)物勞動(dòng)小伴侶愛(ài)勞動(dòng)時(shí)節(jié)天氣動(dòng)物植物蜜蜂采蜜抹桌子春陰鳥(niǎo)花蝴蝶傳粉洗手絹夏晴獸草螞蟻搬豆掃地倒垃圾秋雨蟲(chóng)樹(shù)刺猬運(yùn)棗穿衣系鞋帶冬雪魚(yú)木大班網(wǎng)絡(luò)綜合活動(dòng)：好玩的葉子設(shè)計(jì)意圖：上個(gè)星期三，幼兒園組織去秋游，在吃桔子的時(shí)候，小

60、伴侶偶然發(fā)覺(jué)一個(gè)桔子上帶了幾片葉子，孩子們的注重力一下就被這幾片葉子吸引住了，還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹(shù)葉，玩得不亦樂(lè)乎，在孩子們出示自己的葉子的時(shí)候，我不禁想到，這不正與我的網(wǎng)絡(luò)主題“我愛(ài)大自然”相符嗎。在正常的思維下，假如講到大自然，我們通常會(huì)先講自然中的植物，從植物動(dòng)身，再到樹(shù)木，最后講到樹(shù)木的根莖葉，經(jīng)過(guò)這次孩子們秋游，拾落葉的舉動(dòng)，何不換種方式，從最小的學(xué)問(wèn)開(kāi)頭，再到大的環(huán)節(jié)。對(duì)此，我生成了這次的綜合活動(dòng)：好玩的葉子。想利用觀看探究這個(gè)身邊隨處可見(jiàn)的小景物，來(lái)培養(yǎng)孩子們的觀看、比較、分析綜合能力以及語(yǔ)言表述能力，從而讓幼兒了解自然，熱愛(ài)自然。活動(dòng)目的：1、幼兒熱愛(ài)自然，喜愛(ài)親近