2022年中小學(xué)教師工作量化考核方案

1、第8頁共8頁2022年中小學(xué)教師工作量化考核方案一、指導(dǎo)思想以_為指導(dǎo)，貫徹以人為本的管理理念，全面科學(xué)的評價(jià)教師的教育教學(xué)工作，鼓勵(lì)教師積極進(jìn)取、開拓創(chuàng)新聚精會(huì)神抓教學(xué)，放開手腳抓質(zhì)量，促進(jìn)全縣教師的育人能力進(jìn)一步提升。二、考評原則評價(jià)工作貫徹全面性原則，激勵(lì)性原則，靈活性原則和公平性原則。三、考評對象全縣全體中小學(xué)教師。四、考評內(nèi)容(一)德(20分)1、有下列情況者為不合格，此項(xiàng)不予以記分(1)參加有損國家和人民利益的活動(dòng)，或有背離黨的路線、方針、政策的言行。(2)違紀(jì)違法受到治安處罰或黨紀(jì)政紀(jì)處分者(以上級部門處理意見為依據(jù))。2、有下列情況之一者，扣10分(1)私自辦班進(jìn)行有償家教者。

2、(2)向?qū)W生推銷教輔資料和其他商品或向?qū)W生家長索要或變相索要財(cái)物者。3、下列工作實(shí)行量化積分(具體細(xì)則由學(xué)校根據(jù)校情自定)(1)參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或其他會(huì)議;(2)為人師表、愛崗敬業(yè)情況;(3)服從工作安排，按時(shí)完成任務(wù)情況。(二)能(45分)1、教學(xué)常規(guī)(25分)教學(xué)常規(guī)的具體要求詳見旌德縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理指導(dǎo)意見。(1)教案(10分)不備課上課該項(xiàng)不得分。有下列情況之一，發(fā)現(xiàn)一次扣3分:備課存在滯后現(xiàn)象;教案書寫不認(rèn)真，只有知識(shí)要點(diǎn)，沒有學(xué)生活動(dòng)等過程設(shè)計(jì)，備課存在明顯應(yīng)付現(xiàn)象;備課筆記中沒有按要求寫教后反思。(2)上課常規(guī)(10分)有下列情況之一，發(fā)現(xiàn)一次扣3分:未經(jīng)教導(dǎo)處同意，教師隨

3、意調(diào)課;不按規(guī)定時(shí)間到達(dá)教學(xué)崗位，早退、隨意離崗;上課使用手機(jī)等通訊工具或做與教學(xué)無關(guān)的事;課堂教學(xué)秩序混亂，教學(xué)效果差。(3)作業(yè)批改(5)不按學(xué)校規(guī)定批改作業(yè)的不得分;作業(yè)批改不認(rèn)真發(fā)現(xiàn)一次扣2分;批改符號不規(guī)范、不及時(shí)發(fā)現(xiàn)一次扣1分。說明:以上幾項(xiàng)常規(guī)教學(xué)活動(dòng)，因某項(xiàng)分?jǐn)?shù)扣完而導(dǎo)致該項(xiàng)工作停止的，除對該人提出批評外，教育教學(xué)常規(guī)前三項(xiàng)25分全部扣完。2、教研常規(guī)(10分)教師應(yīng)按照教導(dǎo)處和教研組的要求按時(shí)參加教研活動(dòng)，無故不參加_次扣1分;一學(xué)年中參加教研活動(dòng)從不發(fā)言，也末提交過教學(xué)設(shè)計(jì)、研討發(fā)言等文字材料扣3分。教師應(yīng)相互學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，各組應(yīng)組織好聽課評課活動(dòng)。要求教師每學(xué)期聽課10

4、節(jié)，并認(rèn)真做好聽課記錄，每缺兩節(jié)扣0.5分(以教師聽課記錄為準(zhǔn))。3、教學(xué)能力(10分)教師每學(xué)年上公開課一次，學(xué)校組織聽課考評后，評出A、B、C、D四等，分別記分8分、6分、4分、2分。若本人參加過縣級以上教學(xué)技能競賽、優(yōu)質(zhì)課評選(包括錄像課)并獲獎(jiǎng)，或上過縣級以上示范課(縣級以上專題講座)，或指導(dǎo)的“旌德縣中小學(xué)青年骨干教師培養(yǎng)對象”在縣級以上獲教研教學(xué)獎(jiǎng)，則按以下標(biāo)準(zhǔn)記分。本人獲獎(jiǎng)(每次):市二等獎(jiǎng)以上10分;市三等獎(jiǎng)6分;縣一等獎(jiǎng)7分、二等獎(jiǎng)5分、三等獎(jiǎng)3分。示范課(專題講座等)市級以上10分、縣級5分。指導(dǎo)青年教師獲獎(jiǎng)，市級獎(jiǎng)記10分，縣級獎(jiǎng)記5分。(三)勤(40分)1、工作紀(jì)律(1

5、0分):由學(xué)校根據(jù)本?？记谥贫戎朴喸u分細(xì)則。2、工作量(30分):各校根據(jù)教師數(shù)計(jì)算出平均課時(shí)，教師滿工作量記30分，工作量每少_%減3分。說明:學(xué)校各管理崗位工作量(包括教師兼任學(xué)校其它工作的工作量)由學(xué)校根據(jù)人事部門有關(guān)管理干部的工作量標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校工作任務(wù)確定，并報(bào)縣教育局備案。(四)績(85分)1、教育教學(xué)績效(70分)(1)學(xué)生素質(zhì)測試成績(音、體、美、綜合實(shí)踐、信息技術(shù)等非考試科目50分，考試科目65分)在縣以上教研部門統(tǒng)一命題的考試中(包括期末檢測、畢業(yè)學(xué)業(yè)考試等)，所任班級學(xué)科平均成績名列同類學(xué)?；蛲惏嗉壡?/4區(qū)間得65分;后3/4區(qū)間按每降一個(gè)名次減5分記。未進(jìn)行統(tǒng)一閱卷

6、的科目由學(xué)校組織考試后參照此項(xiàng)評分標(biāo)準(zhǔn)自行訂出評分細(xì)則。音、體、美、綜合實(shí)踐、信息技術(shù)等非考試科目由學(xué)校進(jìn)行二次量化評出A、B、C、D四等，分別記50、40、30、20分記。(2)教師輔導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)成績(音、體、美、綜合實(shí)踐、信息技術(shù)等非考試科目20分，考試科目5分)所培養(yǎng)的學(xué)生在參加縣級以上教育行政部門批準(zhǔn)的學(xué)科競賽、科技評獎(jiǎng)以及匯演、匯展、體育比賽等活動(dòng)中取得優(yōu)異成績。其中獲得市級二等獎(jiǎng)以上每人次5分、市三等獎(jiǎng)4分;縣級一等獎(jiǎng)3分、二等獎(jiǎng)2分、三等獎(jiǎng)1分。當(dāng)年沒有學(xué)科競賽的學(xué)科本項(xiàng)分放在學(xué)生素質(zhì)測試成績項(xiàng)中。說明:如所任教班級成績不一樣，應(yīng)按所任教班級課程工作量比例加權(quán)記分。是采用同類班級比

7、還是同類學(xué)校相比由各校根據(jù)校情自行確定具體細(xì)則(高中可將高考成績優(yōu)秀率納入考評)。任多學(xué)科的，分別按上述辦法考評后，根據(jù)各學(xué)科所占工作量的比例加權(quán)計(jì)入總分。2、教研績效(15分)教研教學(xué)論文在市級以上學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表或獲縣級以上教研(電教)部門組織的教學(xué)、教研論文(包括CAI課件、優(yōu)秀教案、教學(xué)案例)評選獲獎(jiǎng)。發(fā)表論文(每篇):CN刊號15分、省級準(zhǔn)印號10分、市級5分;獲獎(jiǎng)?wù)撐?每篇):市級一等獎(jiǎng)以上15分、市二等獎(jiǎng)10分、市三等獎(jiǎng)5分;縣級一等獎(jiǎng)8分、二等獎(jiǎng)4分、三等獎(jiǎng)2分。說明:按每篇次累計(jì)得分，同一篇文章取最高項(xiàng)，不重復(fù)計(jì)分。經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)參加社會(huì)群團(tuán)組織的評選活動(dòng)或?qū)ｎ}性論文評選所

8、獲勵(lì)，其記分方法按以上方案中同類同級記分分值的一半計(jì)算分值，最高不超過10分。主持或參加縣級以上教育科研課題的研究并己結(jié)題，本人所承擔(dān)研究任務(wù)已經(jīng)完成。市級以上課題主持者15分、主研者7分;縣級課題主持者10分，主研者5分。(校本教材編寫視同課題主持者)。說明:如課題獲成果獎(jiǎng)，則按結(jié)題記分標(biāo)準(zhǔn)的2倍記分，若還在研究中，則按結(jié)題記分標(biāo)準(zhǔn)的1/2分記分。(五)班主任(教研組長)工作(10分)班主任工作除每月按時(shí)發(fā)放班主任工作津貼外，另外每學(xué)期設(shè)班主任工作激勵(lì)分10分。班主任工作情況由學(xué)校根據(jù)職責(zé)進(jìn)行評定,成績突出,獲縣以上優(yōu)秀班主任得10分;成績優(yōu)良,在本校班主任工作評定中位于前1/3區(qū)間得8分;

9、成績中等,得6分;成績一般,得4分;成績差不記分。各教研中心學(xué)科中心組長和學(xué)校教研組長按工作成績可獎(jiǎng)勵(lì)10分。教研組長工作情況由學(xué)校根據(jù)職責(zé)進(jìn)行評定,成績突出,獲縣以上先進(jìn)教研組得10分;成績優(yōu)良,在本校教研組長工作評定中位于前1/3區(qū)間得8分;成績中等,得6分;成績一般,得4分;成績差不記分。以上各項(xiàng)合計(jì)賦分超過本項(xiàng)權(quán)重分值時(shí)，以權(quán)重分值記分，不超過時(shí)，按實(shí)際得分記分。各校行政人員考評分兩部分，一部分為德和勤同教師考評標(biāo)準(zhǔn)，另一部分按所任課比例，上課部分按教師考評辦法評分，管理部分組織民主測評后二次量化考評。本方案從發(fā)布之日起實(shí)施，考評由學(xué)校具體組織實(shí)施，每學(xué)年組織一次。未盡事宜由縣教育局考

10、核領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)解釋。2022年中小學(xué)教師工作量化考核方案（二）為促進(jìn)教育均衡發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)校間的互助互學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)提升中小學(xué)教育質(zhì)量和辦學(xué)水平，根據(jù)市區(qū)教育局關(guān)于下達(dá)_年目標(biāo)任務(wù)_文件，特制定市區(qū)_年中小學(xué)教師掛崗培訓(xùn)及支教方案。一、對象與目的1、對象：中學(xué)、小學(xué)中具有中、初級職務(wù)的年齡男_周歲、女_周歲以下的教師。本年度我區(qū)掛崗培訓(xùn)及支教指標(biāo)：2、目的：通過雙向交流掛崗培訓(xùn)，促進(jìn)提高教師駕馭課堂教學(xué)的能力與水平。二、內(nèi)容與形式、方法1、內(nèi)容。以新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育為重點(diǎn)，提高掛崗及支教教師的教育水平和教學(xué)能力。2、形式和方法。掛崗及支教教師到受援校在職掛崗工作。3、掛崗及支教教師到

11、受援校工作、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，采取學(xué)、研、用為一體的方式進(jìn)行，時(shí)間為一學(xué)年，結(jié)束后回原學(xué)校繼續(xù)工作。4、掛崗培訓(xùn)及支教期間該教師主要工作：了解受援校教育教學(xué)情況在受援學(xué)校承擔(dān)相應(yīng)工作在受援校安排下，掛崗培訓(xùn)及支教教師上24節(jié)觀摩課，由受援校組織教師對該教師的課堂教學(xué)情況進(jìn)行評議受援校負(fù)責(zé)對掛崗及支教教師進(jìn)行教育教學(xué)常規(guī)檢查掛崗培訓(xùn)及支教結(jié)束后該教師要對此期間工作進(jìn)行自我總結(jié)受援校對掛崗培訓(xùn)及支教教師工作期間的德、能、勤、績等進(jìn)行考核其考核情況作為該教師績效工資考核的重要依據(jù)，凡考核為不合格者，其當(dāng)年年度考核為不合格。三、要求與管理1、各學(xué)校要高度重視教師掛崗培訓(xùn)及支教工作，把它作為提高教師素質(zhì)的重要手段，積極采取多種途徑，合作交流，相互促進(jìn)，共同發(fā)展。每位適齡教師_年內(nèi)原則上在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)學(xué)校、本片區(qū)內(nèi)學(xué)?；蚪Y(jié)對學(xué)校范圍內(nèi)參加一次在職掛崗培訓(xùn)或支教。2、接收學(xué)校在安排掛崗培訓(xùn)及支教教師的教學(xué)工作時(shí)，可按本校教師工作量安排，確保工作質(zhì)量。3、掛崗或支教教師工作結(jié)束后，接收學(xué)校應(yīng)將考核材料及時(shí)轉(zhuǎn)交該教師所在學(xué)校存檔。掛崗或支教教師應(yīng)將工作心得、感悟向原學(xué)校匯報(bào)。四、待遇1、支教教師享有原校在崗教師的同等待遇?？玎l(xiāng)鎮(zhèn)支教教師，可由受援學(xué)校按每人每月_元的標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)放差旅補(bǔ)助，每年按_個(gè)月計(jì)算。受援學(xué)校要妥善安排支教教師的工作，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活。獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資可由受援單位根據(jù)考核結(jié)果進(jìn)行