以學定教的課堂充滿樂趣-《大作家的小老師》教學實錄與評析

1、Word - 3 -以學定教的課堂充滿樂趣大作家的小老師教學實錄與評析：蕭伯納是英國出名的大作家，他寫過52部戲劇和5部小說。其中有一篇比較聞名的作品叫華倫夫人的職業(yè)。生2：蕭伯納在1925年還獲得過諾貝爾文學獎。 【謝謝您掃瞄范文！請在站內(nèi)輸入課題關(guān)鍵字搜尋更多資料！本站網(wǎng)址是.】生3：我還知道蕭伯納到各地拜訪過，他曾經(jīng)來過中國，與魯迅、蔡元培等人見過面。師：啊，你們知道的可真多！今日我們學習的課文就是寫了發(fā)生在這樣一個名人身上的小故事。（揭示完整課題：大作家的小教師）師：看到這個題目時，你的腦海里會產(chǎn)生哪些疑問呢？生1：小教師是誰呢？（師在“小教師”下畫問號）生2：小教師長得什么樣子？（師

2、又在“小教師”下畫一個問號）生3：大作家為什么要拜小教師呢？（師在“大作家”和“小教師”中間畫問號）師：學貴有疑！有了問題，怎么樣去解決這些問題呢？（有同學在下面說：讀書?。煟ㄎ⑿Γ耗蔷妥屛覀儙е@些疑問去讀讀書吧！，注重遇到不熟悉的字，看一看書后的生字表，或者問教師、學生，爭取把課文讀正確、流利。（同學練讀）研究溝通解疑：生1：我解決了“小教師是誰”這個問題。小教師是蘇聯(lián)小姑娘娜塔莎。生2：我知道小教師長得很可愛：小姑娘白白胖胖，一對大眼睛很有神，頭上扎著大紅蝴蝶結(jié)，真是可愛極了。師：（展示圖）你看，確實很可愛！就像你一樣可愛呢！我們來一起讀一讀這句話?。ㄕ故具@句話，生齊讀）師：這些問題

3、，讀一讀課文就能解決了！(擦去黑板上所畫問號中的兩個)（目光掃視過全班后）“大作家為什么拜小教師”這個問題不是每個學生能夠讀一遍書就能解決的。這個問題是誰提的？（一同學舉手暗示）師：你提的問題很有思量性！俗話說：“書讀百遍，其義自見！”下面就請以小組為單位，再次讀課文，讀后仔細想一想，大作家蕭伯納為什么把小姑娘作為自己的教師的？然后和小組的學生溝通一下你的意見。（小組讀課文，研究溝通，師巡察引領(lǐng)）老師指導(dǎo)讀好課文，體味感情：生1：我知道了，是由于小姑娘學著蕭伯納的口吻說話，使蕭伯納明了了一個道理，從而蕭伯納才會把小姑娘作為自己的教師的。（同學表示同意他的說法）師：那么，讀完了課文，你留下了怎樣的印象呢？（同學思量片刻后）生2：我覺得小姑娘不光可愛，還很聰慧！師：嗯，從哪里可以看出來？生2：她仿照蕭伯納的口吻對蕭伯納說“請你回去后告知你媽媽，就說今日同你玩的是蘇聯(lián)小姑娘娜塔莎”，說不定是想讓蕭伯納為自己剛剛說的話反省反省。師：你說話很有分寸，用了“說不定”一詞，證實這是你的猜測！不過你的猜測還是有一定道理的！你就飾演一回“聰慧”的娜塔莎，來讀一讀她的話吧！（生2很精彩地朗讀了這句話，其他同學也一個個站起來朗