2022年小學學陶心得體會

1、第6頁共6頁2022年小學學陶心得體會陶行知是我國現代偉大的人民教育家、思想家。他探索中國教育事業(yè)的改革道路，給我們的教育事業(yè)指引了一條正確的道路，為教育事業(yè)的發(fā)展指明了方向。一、人才教育他曾經說過“天才是學問的根據。有幾分天才做幾分學問。大概天才有十分八九之努力，教育的勢力只占十分之一二?！薄叭巳擞幸欢ǖ牟拍?，但不能放任，讓他自生自滅。人才通過教育培養(yǎng)和自己的努力，可能成為天才?！比瞬沤逃翘招兄逃枷塍w系的重要組成部分。他認為，人才教育是一種因材施教的教育，是有特殊才能，要用特殊的教育使其的才能充分發(fā)揮的一種教育。陶老先生為中華民族培養(yǎng)人才的思想和實踐，是我國教育事業(yè)中的寶貴文化財富，他

2、艱苦辦學，勇于創(chuàng)造的崇高精神，永遠值得我們學習和發(fā)揚。這就要求教師在教學中要關注學生，關注每個學生的特點從而因材施教，讓他們發(fā)揮各自最大的長處。在美術教學過程中可以發(fā)現，有些學生動手能力強但想象力稍弱，有些學生想象力強但手繪能力不是很好，作為老師應該根據學生的優(yōu)點讓他們在作業(yè)體現上加以表現，給學生以自信與鼓勵，讓他們愛上美術課，從美術學科中得到樂趣，將這種思維方式融入平常的生活，感受美在身邊。二、教學合一教師的責任不在教，而在于教學生學。教師不但要拿他的法子和學生學的法子聯絡，并須和他自己的學問聯絡起來。在教學課堂上學生是學習的主人，教師要通過指導，引導學生學習、探求學習的方法，引導學生積極主

3、動參與到學習中來。陶先生的“教學合一”，要我們從學生的角度出發(fā)，從指導學生自動自主學習出發(fā)，才能做好教育，道出教育的真諦，需要我們在教育中切切牢記。三、專一做事陶行知說，教學做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學。在做上教的是先生；在做上學的是學生。從先生對學生的關系說：做便是教；從學生對先生的關系說：做便是學。先生拿做來教，乃是真教；學生拿做來學，方是實學。不在做上用功夫，教固不成為教，學也不成為學。四、生活即教育陶行知根據杜威學說進行改造，創(chuàng)立了“生活即教育”理論。陶行知強調教育不能脫離社會生活，教育要為創(chuàng)造社會生活而服務，教育與生活緊密相聯，是生活決定教育，只有與生活相結合的教

4、育才是真正的教育，教育脫離了生活就不是教育，教育者的任務是要指導青年一代為理想生活而奮斗，不斷改進現實生活，使生活不斷前進和向上。新課程要求美術課程和學生生活經驗緊密關聯，關注學生的學習生活。新課標強調教學中注重認知、體驗、實踐和生活的全面統(tǒng)一，強調教學將現實生活與未來生活的完美結合。讓教育回歸到生活中來。在上美術課時，可以根據課本內容需要，讓生活融入美術課堂，給學生身臨其境的感受。比如可以給學生欣賞博物館或者展覽館里的美術繪畫作品或雕塑、工藝品等，提高學生的欣賞能力，審美能力等，在上具體內容時，可結合身邊的事物、場景提高學生濃厚的興趣，感受藝術來源于生活又高于生活。陶行知在自己三十多年的教育

5、實踐的教育理論，浩如煙海，既博大、全面，又精湛、實際，而且成為頗為完整的思想體系。陶先生留給我們的教育理論是一筆巨大的精神財富，我們要把這筆財富投入到平常的教育教學工作中，用我們堅定的步伐引領孩子們走向光輝的勝利彼岸！2022年小學學陶心得體會（二）芙蓉區(qū)陽朝小學在區(qū)教育局的領導下，以主題、主線為指導，堅持把教書育人作為工作的重心，以發(fā)揮好“四個示范作用”為牽引，以雷鋒精神為榜樣，立足崗位，全面展示我校師生的精神風貌。校內，服務社會，結合時代特點，不斷豐富學雷鋒活動的內容，使學校形成了良好的風氣，在社會產生了良好的反響。為此，學校被評為“雷鋒志愿隊”“青年文明號”“長沙市少先隊標桿紅旗大隊”等

6、榮譽稱號。一、領導重視，認識明確，形成良好的輿論范圍。為抓好學雷鋒活動，學校成立了德育工作領導小組，由校長和書記擔任組長，由分管學生工作的主任和各年級組的組長為組員，大隊輔導員主抓。學校把學雷鋒活動作為德育工作的重要內容，作為精神文明建設的一項重要工作，作為培養(yǎng)四有新人的一個重要途徑。領導的重視為學雷鋒活動的開展提供了堅強的組織保證。學校德育工作領導小組每年都要在“三.五”之前召開一次學雷鋒活動動員大會，動員全體黨團員和廣大師生積極投身到學雷鋒活動中去。每年的三月，學校都要組織召開主題班會學習和討論學雷鋒活動的有關話題。學校還利用校報、學校電視臺、櫥窗板報等媒體及時刊登宣傳雷鋒的生平事跡和雷鋒

7、式人物的先進事跡。每學期的期末學校都要評比學雷鋒好人好事標兵，并在散學典禮上進行隆重的表彰。學校定期召開學雷鋒活動交流會，各個學雷鋒小組之間交流經驗體會，互相借鑒學雷鋒的新思路和新做法，現在學校已經形成濃厚的學雷鋒氛圍。二、全員參與，組織嚴密，精心打造德育品牌陽朝小學全員參與學雷鋒活動，為此，學校確立了黨政齊抓共管、少先大隊主抓，學生積極參與的德育工作體系。學?，F有學雷鋒活動小組_個，志愿者小隊_多個，“一幫一”互助組近百個。多年來學雷鋒活動小組和志愿者小隊積極開展學雷鋒活動。學校的德育工作領導小組注意引導師生從身邊小事著手并且關注校內外的大事，打造出陽朝小學德育工作的品牌。多年來，校黨總支和

8、少先隊每年都組織師、生到學校周邊開展學雷鋒活動，把社區(qū)作為學雷鋒活動的一個基地。每逢五一勞動節(jié)、十一國慶節(jié)、新年元旦等節(jié)假日，學生們都會為社區(qū)孤寡老人送去米面、糧油、和水果，和老人們嘮家常，幫助老人打掃衛(wèi)生，并且為老人們送去精彩的文藝節(jié)目，使老人們在熱鬧中度過歡樂的節(jié)日感受晚年的幸福。陽朝小學的學生走了一屆又一屆，學雷鋒活動卻從未間斷過。此項活動受到社會各界的高度贊譽。三、立足校內，服務社會，學雷鋒活動碩果累累1、陽朝小學已經把開展學雷鋒活動作為培養(yǎng)學生高尚品格的一個重要載體，作為評先進創(chuàng)三好的一項重要指標，以此幫助學生從小事做起，從點滴做起，培養(yǎng)學生的責任感和奉獻精神。學校少先隊精心設計了校

9、內學雷鋒的組織形式-“一幫一”互助組。每個班級都有不同形式的互助組，學習上的互助，行為習慣上的互助，生活上的互助。這項活動的開展使一批批有困難的學生獲得了勇氣和支持，都有不同程度的進步，并且越來越多的學生積極參加到這項活動中來。校園內，義務清理環(huán)境衛(wèi)生不讓一塊垃圾破壞風景的人多了，主動關燈、關窗、關水龍頭不浪費一度電、不讓風吹壞一塊玻璃、不浪費一滴水的人多了，拾到錢物及時上交學校的人多了，自發(fā)組織本班同學收集廢紙、廢飲料瓶換錢支助班級貧困同學的中隊多了?，F在，學雷鋒已經成為學校師生的一種習慣和品質，學雷鋒活動已經成為學校經常性的行為。2、扶貧助學校內校外獻真情。在注重從小事培養(yǎng)學生高尚品格的同

10、時，也關注從大事培養(yǎng)學生的道德情操。多年來，由學校師生捐款成立的寒窗基金先后扶助了多名同學，師生的愛心幫助他們克服生活的困難，使他們堅強自立，奮發(fā)圖強。學校不僅關心校園內的事情，而且關心校園外的事情。學校黨總支曾組織全體黨員到望城沙縣小學開展助學助教活動。還組織全體教職員工到沙縣小學開展扶貧助學活動，為那里的貧困學生帶去了陽朝師生們捐助的大量學習和生活用品，和那里的教師交流了教書育人的體會，了解了農村教育存在的問題并提出了積極的建議，全體教職員工親身看到了農村教育的困境，此項活動使他們更加關心教育，更加關注貧困學生的學習和生活。3、社區(qū)和學校共建活動成績喜人。共建活動一直是陽朝師生服務社會的一個重要渠道。根據市關工委和區(qū)政府的安排和部署，學校分別和陽朝社區(qū)結成共建對子。在街校共建活動中，陽朝小學的社區(qū)綠化小分隊經常為社區(qū)清除非法粘貼物、清理白色垃圾和街邊的雜草；陽朝小學的文化宣傳小分隊還經常為社區(qū)布置宣傳欄和樓道宣傳板，宣傳新觀念和新文化，維護了城區(qū)的環(huán)境文明。此項活動的開展受到社區(qū)百姓的一致好評。各個學雷鋒活動小組還自己聯系了學雷鋒活動站，有醫(yī)院、工廠、商店、其他街道的社區(qū)及一些貧困家庭等，他們利用節(jié)假日到那里開展學雷鋒活動。幾年來，學校收到來自各方的表揚信。陽朝小