新疆財院管理學(xué)教案

1、PAGE PAGE 34新疆財經(jīng)學(xué)院教案課程名稱： 管理學(xué)任課班級： 本科03會計、工商、財政等任課教師： 李季鵬工商管理 系 戰(zhàn)略管理 教研室二 四 二 五 學(xué)年第 一 學(xué)期姓名 李季鵬 職稱 副教授 總學(xué)時54 使用教材高等教育出版社21世紀教材管理學(xué)課程教學(xué)目的通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)明確企業(yè)或一般社會、經(jīng)濟組織管理的基本概念、基本原理和基本方法；了解管理思想和管理理論的產(chǎn)生與演變過程以及在這個過程中形成的主要理論流派的主要代表人物及其理論貢獻；熟悉管理過程的主要工作內(nèi)容及其組織方法；在熟練掌握上述內(nèi)容的基礎(chǔ)上，應(yīng)能利用有關(guān)理論和方法，分析各類工商企業(yè)和一般社會、經(jīng)濟組織管理中的具體問題

2、。學(xué)時分配章次章 名學(xué)時1管理活動與管理理論42道德與社會責(zé)任23信息獲取44決策25計劃與計劃工作46戰(zhàn)略性計劃27計劃的組織實施48組織設(shè)計29人力資源管理410組織變革與組織文化211領(lǐng)導(dǎo)概論412激勵213溝通414控制與控制過程215控制方法416管理的創(chuàng)新職能217企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新418企業(yè)組織創(chuàng)新2課 程 教 案 概 貌課 程 單 元 教 案（單元 1 ）本單元教學(xué)內(nèi)容第一章 管理活動與管理理論 管理活動教學(xué)目的通過本節(jié)的學(xué)習(xí)使大家對管理活動有一個概括的了解，掌握管理的定義和職能、管理的角色和技能、管理的屬性。教學(xué)重點管理的概念、管理的職能教學(xué)難點管理的概念、管理的職能教學(xué)方法講授、

3、舉例、提問、討論作業(yè)、思考題、討論題什么是管理？試述管理活動對組織的重要性3管理有哪些職能？它們之間有什么關(guān)系？課后閱讀材料見教學(xué)大綱本單元小節(jié)（含學(xué)生課堂紀律、教學(xué)內(nèi)容完成情況、教學(xué)體會等）通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對管理活動有了一個概括的了解，掌握了管理的定義和職能、管理的角色和技能、管理的屬性。教學(xué)效果良好注：一單元為2個標準學(xué)時課 程 單 元 教 案（單元 2 ）本單元教學(xué)內(nèi)容管理活動與管理理論 管理活動教學(xué)目的通過本節(jié)的學(xué)習(xí)使大家對管理活動有一個概括的了解，掌握管理的定義和職能、管理的角色和技能、管理的屬性。教學(xué)重點管理的概念、管理的職能教學(xué)難點管理的概念、管理的職能教學(xué)方法講授、舉例、提

4、問、討論作業(yè)、思考題、討論題什么是管理？試述管理活動對組織的重要性管理有哪些職能？它們之間有什么關(guān)系？課后閱讀材料見教學(xué)大綱本單元小節(jié)（含學(xué)生課堂紀律、教學(xué)內(nèi)容完成情況、教學(xué)體會等）通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對管理活動有了一個概括的了解，掌握了管理的定義和職能、管理的角色和技能、管理的屬性。教學(xué)效果良好注：一單元為2個標準學(xué)時課 程 單 元 教 案（單元 3 ）本單元教學(xué)內(nèi)容第一章 管理活動與管理理論 第二節(jié) 中外早期管理思想第三節(jié) 管理理論的形成與發(fā)展教學(xué)目的通過本節(jié)的學(xué)習(xí)使大家對中外早期管理思想和管理理論的形成與發(fā)展有一個深刻的認識教學(xué)重點管理理論的形成與發(fā)展教學(xué)難點管理理論的形成與發(fā)展教學(xué)方法

5、講授、舉例、提問、討論作業(yè)、思考題、討論題管理思想和理論的發(fā)展主要經(jīng)歷了哪幾個階段？霍桑試驗證明了什么？請分析權(quán)變管理理論的實質(zhì)。課后閱讀材料見教學(xué)大綱本單元小節(jié)（含學(xué)生課堂紀律、教學(xué)內(nèi)容完成情況、教學(xué)體會等）通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對中外早期管理思想和管理理論的形成與發(fā)展有了一個深刻的認識。教學(xué)效果良好注：一單元為2個標準學(xué)時課 程 單 元 教 案（單元 4 ）本單元教學(xué)內(nèi)容道德與社會責(zé)任 第一節(jié)道德概述 第二節(jié) 影響管理者道德素質(zhì)的因素第三節(jié)提高員工道德素質(zhì)的途徑社會責(zé)任概述社會責(zé)任的具體體現(xiàn)教學(xué)目的通過本章的學(xué)習(xí)，使大家對道德的定義、影響管理者道德素質(zhì)的因素、提高員工道德素質(zhì)的途徑、社會責(zé)任

6、及其體現(xiàn)有很好認識。教學(xué)重點影響管理者道德素質(zhì)的因素、提高員工道德素質(zhì)的途徑、社會責(zé)任及其體現(xiàn)教學(xué)難點影響管理者道德素質(zhì)的因素、提高員工道德素質(zhì)的途徑、社會責(zé)任及其體現(xiàn)教學(xué)方法講授、舉例、提問、討論作業(yè)、思考題、討論題請分析應(yīng)如何確立企業(yè)的道德觀念？試分析影響管理者道德素質(zhì)的各因素是如何對管理者產(chǎn)生影響的？在管理中如何處理履行社會責(zé)任與自身發(fā)展之間的矛盾？課后閱讀材料見教學(xué)大綱本單元小節(jié)（含學(xué)生課堂紀律、教學(xué)內(nèi)容完成情況、教學(xué)體會等）通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生對道德的定義、影管理者道德素質(zhì)的因素、提高員工道德素質(zhì)的途徑社會責(zé)任及其體現(xiàn)管理者道德素質(zhì)的因素、提高員工道德素質(zhì)的途徑、社會責(zé)任及其體現(xiàn)有了

7、很深刻的認識，教學(xué)效果良好。注：一單元為2個標準學(xué)時課 程 單 元 教 案（單元 5 ）本單元教學(xué)內(nèi)容第三章 信息獲取第一節(jié)：信息概述第二節(jié)：信息系統(tǒng)教學(xué)目的通過本章第一、二節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握信息的定義及信息系統(tǒng)的要素、開發(fā)步驟以及以計算機為基礎(chǔ)的信息系統(tǒng)在組織中的應(yīng)有的基本知識教學(xué)重點信息的特征、信息系統(tǒng)和開發(fā)步驟教學(xué)難點信息的特征、信息系統(tǒng)和開發(fā)步驟教學(xué)方法講授、舉例、提問、討論作業(yè)、思考題、討論題對管理者而言，什么是有用的信息？請說明一般信息系統(tǒng)的一個要素及其關(guān)系？為什么說對于某公司負責(zé)人來說是信息的的東西在該公司的某地區(qū)負責(zé)人那里可能只是數(shù)據(jù)？課后閱讀材料見教學(xué)大綱本單元小節(jié)（含學(xué)生

8、課堂紀律、教學(xué)內(nèi)容完成情況、教學(xué)體會等）通過本章第一、二節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了信息的定義及信息系統(tǒng)的要素、開發(fā)步驟以及以計算機為基礎(chǔ)的信息系統(tǒng)在組織中的應(yīng)有的基本知識，學(xué)習(xí)效果較好。注：一單元為2個標準學(xué)時課 程 單 元 教 案（單元 6 ）本單元教學(xué)內(nèi)容第三節(jié)：其他信息技術(shù)綜合案例分析討論玫瑰園的興衰教學(xué)目的通過本節(jié)的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解其他的信息技術(shù)，如電信、網(wǎng)絡(luò)、人工智能和辦公自動化的知識通過案例分析使大家對管理學(xué)理論有更深的理解。教學(xué)重點電信、網(wǎng)絡(luò)、人工智能和辦公自動化技術(shù)教學(xué)難點電信、網(wǎng)絡(luò)、人工智能和辦公自動化技術(shù)教學(xué)方法講授、舉例、提問、討論作業(yè)、思考題、討論題1當(dāng)前以及計算機為基礎(chǔ)的信息

9、系統(tǒng)在組織上的應(yīng)用表現(xiàn)為哪些方面？2玫瑰園的興衰的啟示是什么？課后閱讀材料見教學(xué)大綱本單元小節(jié)（含學(xué)生課堂紀律、教學(xué)內(nèi)容完成情況、教學(xué)體會等）通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了其他的信息技術(shù)，如電信、網(wǎng)絡(luò)、人工智能和辦公自動化的知識。通過綜合案例分析討論，拓寬了知識面。教學(xué)效果良好。注：一單元為2個標準學(xué)時課 程 單 元 教 案（單元 7 ）本單元教學(xué)內(nèi)容第四章：決策第一節(jié)：決策的定義、原則與依據(jù)第二節(jié)：決策的類型第三節(jié)：決策的理論第四節(jié)：決策 的過程第四節(jié)：決策的方法教學(xué)目的通過本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握決策的定義、類型、決策理論和決定過程，以及決定的方法。教學(xué)重點決策理論和決定過程，以及決定的方法。教

10、學(xué)難點決策理論和決定過程，以及決定的方法。教學(xué)方法講授、舉例、提問、討論作業(yè)、思考題、討論題為什么決策應(yīng)遵循滿意原則，而不是最優(yōu)原則？試舉例說明戰(zhàn)略性決策、戰(zhàn)術(shù)決策和業(yè)務(wù)決策？程序化決策和非程序化決策的區(qū)別是什么？4、請比較說明頭腦風(fēng)暴法、名義小組技術(shù)、德爾菲技術(shù)用于決策的特點課后閱讀材料見教學(xué)大綱本單元小節(jié)（含學(xué)生課堂紀律、教學(xué)內(nèi)容完成情況、教學(xué)體會等）通過本章的學(xué)習(xí)，基本學(xué)生掌握決策的定義、類型、決策理論和決定過程，以及決定的方法。教學(xué)效果良好。注：一單元為2個標準學(xué)時課 程 單 元 教 案（單元 8 ）本單元教學(xué)內(nèi)容第五章：計劃與計劃工作第一節(jié)：計劃的的概念及其性質(zhì)綜合案例分析討論永遠的

11、秦池，永遠的綠色教學(xué)目的通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握計劃的概念、計劃與決策的關(guān)系和計劃的性質(zhì)。通過案例分析使大家對管理學(xué)理論有更深的理解。教學(xué)重點計劃的概念、計劃與決策的關(guān)系教學(xué)難點計劃的概念、計劃與決策的關(guān)系教學(xué)方法講授、舉例、提問、討論作業(yè)、思考題、討論題為什么說計劃與決策既是相互區(qū)別，又是相互聯(lián)系的？計劃工作在管理中具有重要的作用，你如何看待這個問題？對于計劃的性質(zhì)，你又是如何認識的？永遠的秦池，永遠的綠色的啟示是什么？課后閱讀材料見教學(xué)大綱本單元小節(jié)（含學(xué)生課堂紀律、教學(xué)內(nèi)容完成情況、教學(xué)體會等）通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握計劃的概念、計劃與決策的關(guān)系和計劃的性質(zhì)。通過綜合案例分析討論，

12、加深了對理論的理解，教學(xué)效果良好。注：一單元為2個標準學(xué)時課 程 單 元 教 案（單元 9 ）本單元教學(xué)內(nèi)容第二節(jié)：計劃的類型第三節(jié)：計劃編制過程教學(xué)目的通過第二節(jié)、第三節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握計劃的類型、計劃編制的過程。教學(xué)重點計劃的類型、計劃編制的過程教學(xué)難點計劃的類型、計劃編制的過程教學(xué)方法講授、舉例、提問、討論作業(yè)、思考題、討論題長期計劃與短期計劃有什么不同？你認為孔茨和韋里克對計劃的層次性分類是否科學(xué)，為什么？編制計劃應(yīng)遵循怎樣的科學(xué)程序？課后閱讀材料見教學(xué)大綱本單元小節(jié)（含學(xué)生課堂紀律、教學(xué)內(nèi)容完成情況、教學(xué)體會等）通過第二節(jié)、第三節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了計劃的類型、計劃編制的過程。教

13、學(xué)效果良好。注：一單元為2個標準學(xué)時課 程 單 元 教 案（單元 10 ）本單元教學(xué)內(nèi)容第六章；戰(zhàn)略性計劃第一節(jié)：遠景和使命陳述第二節(jié)：戰(zhàn)略環(huán)境分析第三節(jié)：戰(zhàn)略選擇教學(xué)目的通過本章的教學(xué)，使學(xué)生掌握戰(zhàn)略計劃的遠景和使命陳述、戰(zhàn)略環(huán)境分析、和戰(zhàn)略選擇。教學(xué)重點戰(zhàn)略環(huán)境分析、和戰(zhàn)略選擇。教學(xué)難點戰(zhàn)略環(huán)境分析、和戰(zhàn)略選擇。教學(xué)方法講授、舉例、提問、討論作業(yè)、思考題、討論題如果你是一家彩電生產(chǎn)企業(yè)的負責(zé)人，你現(xiàn)在該如何進行行業(yè)內(nèi)競爭對手的研究？一家冰箱生產(chǎn)廠欲涉足化工行業(yè)，你認為它會遇到哪些行業(yè)進入障礙？某公司是力源公司的客戶，大約每年購買力源公司70%的產(chǎn)品，你認為該公司的價格談判能力如何，為什么？

14、課后閱讀材料見教學(xué)大綱本單元小節(jié)（含學(xué)生課堂紀律、教學(xué)內(nèi)容完成情況、教學(xué)體會等）通過本章的教學(xué)，學(xué)生基本掌握戰(zhàn)略計劃的遠景和使命陳述、戰(zhàn)略環(huán)境分析、和戰(zhàn)略選擇的基本知識。教學(xué)效果良好。注：一單元為2個標準學(xué)時課 程 單 元 教 案（單元 11 ）本單元教學(xué)內(nèi)容第七章；計劃的組織實施第一節(jié)：目標管理 第二節(jié)：滾動計劃法第三節(jié)：網(wǎng)絡(luò)計劃技術(shù)教學(xué)目的通過本章的教學(xué)，使學(xué)生掌握目標管理的性質(zhì)、過程，滾動計劃法以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的知識。教學(xué)重點目標管理的性質(zhì)、過程，滾動計劃法以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)難點目標管理的性質(zhì)、過程，滾動計劃法以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)方法講授、舉例、提問、討論注：一單元為2個標準學(xué)時課 程 單 元 教

15、 案（單元 12 ）本單元教學(xué)內(nèi)容第八章；組織設(shè)計第一節(jié)：組織與組織設(shè)計 第二節(jié)： 組織的部門化第三節(jié)：組織的層級化教學(xué)目的通過本章的教學(xué)，使學(xué)生基本掌握組織設(shè)計的必要性分析、任務(wù)原則和影響因素，組織的部門化和層級化的內(nèi)容。教學(xué)重點組織設(shè)計的必要性分析、影響因素，組織的部門化和層級化教學(xué)難點組織設(shè)計的必要性分析、影響因素，組織的部門化和層級化教學(xué)方法講授、舉例、提問、討論作業(yè)、思考題、討論題組織設(shè)計應(yīng)完成什么任務(wù)？違反組織設(shè)計的各個原則會造成什么后果？哪些因素會影響到管理幅度設(shè)計？分權(quán)等同于授權(quán)么？為什么？課后閱讀材料見教學(xué)大綱本單元小節(jié)（含學(xué)生課堂紀律、教學(xué)內(nèi)容完成情況、教學(xué)體會等）通過本章

16、的教學(xué)，學(xué)生基本掌握了組織設(shè)計、組織的部門化和層級化的內(nèi)容。教學(xué)效果良好。注：一單元為2個標準學(xué)時課 程 單 元 教 案（單元 13 ）本單元教學(xué)內(nèi)容第九章；人力資源管理第一節(jié)：人力資源計劃 第二節(jié)： 員工的招聘第三節(jié)：人員的培訓(xùn)第四節(jié)：績效評估第五節(jié)：職業(yè)計劃與發(fā)展教學(xué)目的通過本章的教學(xué)，使學(xué)生基本掌握人力資源管理中人力資源計劃、員工的招聘、人員的培訓(xùn)、績效評估和職業(yè)計劃與發(fā)展。教學(xué)重點人力資源管理中員工的招聘、人員的培訓(xùn)、績效評估和職業(yè)計劃與發(fā)展。教學(xué)難點人力資源管理中員工的招聘、人員的培訓(xùn)、績效評估和職業(yè)計劃與發(fā)展。教學(xué)方法講授、舉例、提問、討論作業(yè)、思考題、討論題如何理解人員配備的幾個

17、原則？請對比分析內(nèi)部提升和外部招聘的優(yōu)缺點？展望未來，談?wù)勀銓ψ约旱穆殬I(yè)生涯該如何規(guī)劃？課后閱讀材料見教學(xué)大綱本單元小節(jié)（含學(xué)生課堂紀律、教學(xué)內(nèi)容完成情況、教學(xué)體會等）通過本章的教學(xué)，學(xué)生基本掌握了人力資源管理中人力資源計劃、員工的招聘、人員的培訓(xùn)、績效評估和職業(yè)計劃與發(fā)展。教學(xué)效果良好。注：一單元為2個標準學(xué)時課 程 單 元 教 案（單元 14 ）本單元教學(xué)內(nèi)容第十章；組織變革與組織文化第一節(jié)：組織變革的一般規(guī)律第二節(jié)：管理組織變革教學(xué)目的通過本章一、二節(jié)的教學(xué)，使學(xué)生基本掌握組織變革的一般規(guī)律、過程與程序、阻力、壓力及其管理的基本知識。教學(xué)重點組織變革的一般規(guī)律、過程與程序、阻力、壓力及其

18、管理教學(xué)難點組織變革的一般規(guī)律、過程與程序、阻力、壓力及其管理教學(xué)方法講授、舉例、提問、討論作業(yè)、思考題、討論題哪些因素推動組織變革？變革應(yīng)達到什么目標？個人和團體處于哪些原因會成為組織變革的阻力？什么是組織文化？試舉一公司組織文化的例子課后閱讀材料見教學(xué)大綱本單元小節(jié)（含學(xué)生課堂紀律、教學(xué)內(nèi)容完成情況、教學(xué)體會等）通過本章的教學(xué)，學(xué)生基本掌握了組織變革的一般規(guī)律、過程與程序、阻力、壓力及其管理的基本知識。教學(xué)效果良好。注：一單元為2個標準學(xué)時課 程 單 元 教 案（單元 15 ）本單元教學(xué)內(nèi)容第三節(jié)：組織文化及其發(fā)展綜合案例分析討論風(fēng)雨愛多教學(xué)目的通過本節(jié)的教學(xué)和案例的分析討論，使學(xué)生深刻掌

19、握組織文化及其發(fā)展的內(nèi)容。通過案例分析使大家對管理學(xué)理論有更深的理解。教學(xué)重點組織文化的概念、結(jié)構(gòu)與內(nèi)容以及塑造途徑教學(xué)難點組織文化的概念、結(jié)構(gòu)與內(nèi)容以及塑造途徑教學(xué)方法講授、舉例、提問、討論作業(yè)、思考題、討論題組織變革主要進行哪幾方面的變革？為什么？如何塑造強有力的組織文化？風(fēng)雨愛多的啟示是什么？課后閱讀材料見教學(xué)大綱本單元小節(jié)（含學(xué)生課堂紀律、教學(xué)內(nèi)容完成情況、教學(xué)體會等）通過本節(jié)的教學(xué)和案例的分析討論，學(xué)生深刻掌握了組織文化及其發(fā)展的內(nèi)容。通過綜合案例分析討論，加深了對理論的理解，教學(xué)效果良好。注：一單元為2個標準學(xué)時課 程 單 元 教 案（單元 16 ）本單元教學(xué)內(nèi)容第十一章；領(lǐng)導(dǎo)概論

20、第一節(jié)：領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)涵第二節(jié)：領(lǐng)導(dǎo)者的類型教學(xué)目的通過本章第一、二節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生基本掌握領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)涵和領(lǐng)導(dǎo)者的類型的知識教學(xué)重點領(lǐng)導(dǎo)與管理的關(guān)系，權(quán)力與領(lǐng)導(dǎo)，維持與創(chuàng)新相對立的領(lǐng)導(dǎo)者教學(xué)難點領(lǐng)導(dǎo)與管理的關(guān)系，權(quán)力與領(lǐng)導(dǎo)，維持與創(chuàng)新相對立的領(lǐng)導(dǎo)者教學(xué)方法講授、舉例、提問、討論作業(yè)、思考題、討論題領(lǐng)導(dǎo)與管理有什么關(guān)系？作為領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)起到什么作用？有人說，領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)力來自于職位，對么？為什么？課后閱讀材料見教學(xué)大綱本單元小節(jié)（含學(xué)生課堂紀律、教學(xué)內(nèi)容完成情況、教學(xué)體會等）通過本章第一、二節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)涵和領(lǐng)導(dǎo)者的類型的知識教學(xué)效果良好。注：一單元為2個標準學(xué)時課 程 單 元 教 案（單元

21、17 ）本單元教學(xué)內(nèi)容第三節(jié)：領(lǐng)導(dǎo)方式及其理論綜合案例分析討論步步高之路教學(xué)目的通過本節(jié)的教學(xué)，使學(xué)生基本掌握領(lǐng)導(dǎo)方式的的基本類型、領(lǐng)導(dǎo)方式行為論和領(lǐng)導(dǎo)方式情景論的內(nèi)容。通過案例分析使大家對管理學(xué)理論有更深的理解。教學(xué)重點領(lǐng)導(dǎo)方式的的基本類型、領(lǐng)導(dǎo)方式行為論和領(lǐng)導(dǎo)方式情景論教學(xué)難點領(lǐng)導(dǎo)方式的的基本類型、領(lǐng)導(dǎo)方式行為論和領(lǐng)導(dǎo)方式情景論教學(xué)方法講授、舉例、提問、討論作業(yè)、思考題、討論題1、集權(quán)式領(lǐng)導(dǎo)、民主式領(lǐng)導(dǎo)、維持型領(lǐng)導(dǎo)和創(chuàng)新型領(lǐng)導(dǎo)各有什么特點？課后閱讀材料見教學(xué)大綱本單元小節(jié)（含學(xué)生課堂紀律、教學(xué)內(nèi)容完成情況、教學(xué)體會等）通過本節(jié)的教學(xué)，學(xué)生基本掌握了領(lǐng)導(dǎo)方式的的基本類型、領(lǐng)導(dǎo)方式行為論和領(lǐng)導(dǎo)

22、方式情景論的內(nèi)容。教學(xué)效果良好。注：一單元為2個標準學(xué)時課 程 單 元 教 案（單元 18 ）本單元教學(xué)內(nèi)容第十二章；激勵第一節(jié)：激勵的原理第二節(jié)：激勵的內(nèi)容理論 第三節(jié)：激勵的過程第四節(jié)：激勵的強化理論第五節(jié)：激勵的一般形式和實務(wù)教學(xué)目的通過本章的教學(xué)，使學(xué)生基本掌握激勵的原理、激勵的內(nèi)容理論、過程理論、強化理化以及激勵的一般形式和實務(wù)的內(nèi)容。教學(xué)重點激勵的原理、激勵的內(nèi)容理論、過程理論、強化理化教學(xué)難點激勵的原理、激勵的內(nèi)容理論、過程理論、強化理化教學(xué)方法講授、舉例、提問、討論作業(yè)、思考題、討論題公平理描述的民政部在現(xiàn)實中存在么？你作為管理者，該如何做到盡量公平？理解期望理論的關(guān)鍵在什么地

23、方？在現(xiàn)代組織中，有哪些激勵手段補使用？你認為它們的有效性如何，為什么？課后閱讀材料見教學(xué)大綱本單元小節(jié)（含學(xué)生課堂紀律、教學(xué)內(nèi)容完成情況、教學(xué)體會等）通過本章的教學(xué)，學(xué)生基本掌握了激勵的原理、激勵的內(nèi)容理論、過程理論、強化理化以及激勵的一般形式和實務(wù)的內(nèi)容。教學(xué)效果良好。注：一單元為2個標準學(xué)時課 程 單 元 教 案（單元 19 ）本單元教學(xué)內(nèi)容企業(yè)管理錄像：一分鐘經(jīng)理教學(xué)目的了解一分鐘經(jīng)理的主要內(nèi)容。教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)方法提問、討論作業(yè)、思考題、討論題一分鐘經(jīng)理的啟示是什么？課后閱讀材料見教學(xué)大綱本單元小節(jié)（含學(xué)生課堂紀律、教學(xué)內(nèi)容完成情況、教學(xué)體會等）觀看一分鐘經(jīng)理效果良好。注：一單元

24、為2個標準學(xué)時課 程 單 元 教 案（單元 20 ）本單元教學(xué)內(nèi)容第十三章；溝通第一節(jié)：溝通的原理第二節(jié)：管理組織溝通教學(xué)目的通過案例分析使大家掌握管理學(xué)的溝通原理中的溝通過程、組織中的溝通以及組織間的溝通、管理組織溝通的障礙、有效溝通的實現(xiàn)等內(nèi)容。教學(xué)重點組織中的溝通以及組織間的溝通、有效溝通的實現(xiàn)教學(xué)難點組織中的溝通以及組織間的溝通、有效溝通的實現(xiàn)教學(xué)方法講授、舉例、提問、討論作業(yè)、思考題、討論題課后閱讀材料見教學(xué)大綱本單元小節(jié)（含學(xué)生課堂紀律、教學(xué)內(nèi)容完成情況、教學(xué)體會等）通過教學(xué)，學(xué)生基本掌握管理學(xué)的溝通原理中的溝通過程、組織中的溝通以及組織間的溝通、管理組織溝通的障礙、有效溝通的實現(xiàn)

25、等內(nèi)容。教學(xué)效果良好。注：一單元為2個標準學(xué)時課 程 單 元 教 案（單元 21 ）本單元教學(xué)內(nèi)容第十三章；溝通第三節(jié)：組織沖突與談判綜合案例分析討論燕舞翩躚，難耐天高教學(xué)目的通過教學(xué)，使學(xué)生掌握組織沖突的原因、沖突的管理與有效談判的實現(xiàn)等內(nèi)容。教學(xué)重點沖突的原因、沖突的管理與有效談判的實現(xiàn)教學(xué)難點沖突的原因、沖突的管理與有效談判的實現(xiàn)教學(xué)方法講授、舉例、提問、討論作業(yè)、思考題、討論題1優(yōu)秀的管理者應(yīng)如何對待沖突？2綜合案例燕舞翩躚，難耐天高對我的啟示是什么？課后閱讀材料見教學(xué)大綱本單元小節(jié)（含學(xué)生課堂紀律、教學(xué)內(nèi)容完成情況、教學(xué)體會等）通過教學(xué)，學(xué)生基本掌握組織沖突的原因、沖突的管理與有效談

26、判的實現(xiàn)等內(nèi)容。教學(xué)效果良好。注：一單元為2個標準學(xué)時課 程 單 元 教 案（單元 22 ）本單元教學(xué)內(nèi)容第十四章；控制與控制過程第一節(jié)：控制活動第二節(jié)：控制過程第三節(jié)：有效控制教學(xué)目的通過本章的教學(xué)，使學(xué)生掌握控制活動、控制過程、有效控制的主要內(nèi)容。教學(xué)重點控制過程、有效控制教學(xué)難點控制過程、有效控制教學(xué)方法講授、舉例、提問、討論作業(yè)、思考題、討論題控制的過程是什么？控制理論的內(nèi)容是什么？3怎樣進行有效控制？課后閱讀材料見教學(xué)大綱本單元小節(jié)（含學(xué)生課堂紀律、教學(xué)內(nèi)容完成情況、教學(xué)體會等）通過本章的教學(xué)，學(xué)生基本掌握控制活動、控制過程、有效控制的主要內(nèi)容。教學(xué)效果良好。注：一單元為2個標準學(xué)時

27、課 程 單 元 教 案（單元 23 ）本單元教學(xué)內(nèi)容第十五章；控制方法第一節(jié)：預(yù)算控制第二節(jié)：生產(chǎn)控制第三節(jié)：其他控制方法教學(xué)目的通過本章教學(xué)，使學(xué)生掌握控制理論中的預(yù)算控制、生產(chǎn)控制和其他控制方法。教學(xué)重點預(yù)算控制、生產(chǎn)控制教學(xué)難點預(yù)算控制、生產(chǎn)控制教學(xué)方法講授、舉例、提問、討論作業(yè)、思考題、討論題預(yù)算的種類有哪些？生產(chǎn)控制的主要內(nèi)容是什么？預(yù)算控制的缺點有哪些？課后閱讀材料見教學(xué)大綱本單元小節(jié)（含學(xué)生課堂紀律、教學(xué)內(nèi)容完成情況、教學(xué)體會等）通過本章第一、第二節(jié)的教學(xué)，學(xué)生基本掌握控制理論中的預(yù)算控制、生產(chǎn)控制兩種方法。教學(xué)效果良好。注：一單元為2個標準學(xué)時課 程 單 元 教 案（單元 24 ）本單元教學(xué)內(nèi)容第十六章；管理的創(chuàng)新職能第一節(jié)：創(chuàng)新及其作用第二節(jié)：創(chuàng)新職能的基本內(nèi)容第三節(jié)：創(chuàng)新的過程和組織教學(xué)目的通過本章的教學(xué)，使學(xué)生掌握創(chuàng)新及其作用、基本內(nèi)容、新的過程和組織的內(nèi)容