青年教師個人成長計劃范文

1、第11頁 共11頁青年老師個人成長方案范文為加速青年老師的專業(yè)成長速度，引領(lǐng)青年老師盡快熟悉工作，擔(dān)當起教育教學(xué)的重任，促其教育教學(xué)才能的進步。下面是wttWTT帶來關(guān)于2022青年老師個人成長方案范文的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!2022青年老師個人成長方案范文(一)走進21世紀，社會對老師的素質(zhì)要求更高，作為一名青年老師，不僅面臨著社會開展對老師職業(yè)的挑戰(zhàn)，更面臨著新課程對老師的挑戰(zhàn)。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路，在焦慮、困惑和進取、希望中不斷探究，努力尋找自身的開展方向，為了使自己的綜合素質(zhì)可以有所進步，為了使自己在進步的路上方向明確，防止走彎路，特定個人開展方案：一、自我定位及

2、總目的1.自我定位：認認真真學(xué)習(xí)、扎扎實實做事、堂堂正正做人，努力成為校骨干老師。2.開展目的：努力形成愛崗敬業(yè)、任勞任怨、淡泊名利、嚴以律己、寬厚容人的人格魅力;練就處事豁達、慎重，待人真誠、和藹的處世才能;提升勤于學(xué)習(xí)、樂于考慮、擅長領(lǐng)悟、精于表達的業(yè)務(wù)程度。二、分工程標和任務(wù)師德目的方面：老師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，我時刻告誡自己要追求卓越，注重自身創(chuàng)新精神與理論才能、情感、態(tài)度與價值觀的開展，使自己真正成長為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀老師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學(xué)生、奉獻給教育事業(yè)。我相信這也是每一個老師所追求的思想境界。學(xué)識

3、目的方面：1.認真參加每一次的教研活動，主動向有經(jīng)歷、有先進教學(xué)理念的老師學(xué)習(xí)，多聽同行的課，取別人之長，補自己之短。2.結(jié)合班級學(xué)生的實際情況，精心設(shè)計教案，備好每節(jié)課，課前做好充分準備，課后做好反思。3.課堂教學(xué)中，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，質(zhì)疑問難，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)，獨立考慮習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生開展研究性的學(xué)習(xí)活動。教育教學(xué)方面：以學(xué)生為本，充分表達二期課改的精神。使學(xué)生整個身心投入學(xué)習(xí)活動，去經(jīng)歷和體驗知識形成的過程，在教學(xué)中去感受學(xué)習(xí)的樂趣，去體會學(xué)習(xí)的方法。課程改革特別強調(diào)的是浸透兩綱教育，要求在教學(xué)中聯(lián)絡(luò)學(xué)生實際的經(jīng)歷、體驗、以及學(xué)習(xí)到的新的知識信息，開發(fā)學(xué)生的原始資，讓學(xué)生體會到老師預(yù)設(shè)的

4、情感，態(tài)度，價值觀，使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)不僅是在課堂中，也在實際的生活當中，培養(yǎng)他們熱愛學(xué)習(xí)，熱愛生活,積極向上的生活態(tài)度。在課堂教學(xué)中，采取多種形式的互動，通過師生之間、個體之間、小組之間的學(xué)習(xí)、交流使課堂氣氛活潑、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。通過三年對規(guī)劃的逐步施行，應(yīng)到達如下預(yù)期效果：1.學(xué)習(xí)專業(yè)化知識、進步專業(yè)化技能的自覺性有明顯進步。2.可以產(chǎn)生比擬強烈的自我進步欲望。3.努力成為一名合格的小學(xué)語文老師。4.成為可以適應(yīng)教育改革和學(xué)校開展所需要的優(yōu)秀老師。三、措施與對策專業(yè)程度的進步：1.學(xué)習(xí)教育理論，在理性認識中豐富自我認真閱讀小學(xué)語文新課程標準等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會

5、新課程的性質(zhì)、價值、理念，進步自己的業(yè)務(wù)才能。每學(xué)期讀一本教育專著，如多彩的評價等，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志，如小學(xué)語文老師、小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計等，理解更多著名教育專家、行家的觀點，理解當前的教改動態(tài)，這些對自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。2.專業(yè)素質(zhì)的進步，在汲納中充實自我堅持教學(xué)相長，獲得自我開展。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進展交流與溝通;勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探究中到達共同進步;從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升，讓自己與新課程同成長。日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升：精心備課，探究興趣性練業(yè)

6、，創(chuàng)新性練業(yè)。上課有教案、不遲到、不提早下課、不拖堂、不挖苦挖苦學(xué)生等;尤其要多關(guān)注后進生，實在促進后進生各方面才能的進步。利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)：充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，進步教學(xué)效果。運用多媒體課件于低年級的語文教學(xué)中去。四、個人的建議和要求1.多參加各類高層次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使自己的各方面程度有所進步。2.多提供時機走出校門，汲取別人之長，補自己之短在今后的工作中我會嚴格要求自己，爭做一名指導(dǎo)省心、家長放心、同事欣賞、學(xué)生喜歡的老師。2022青年老師個人成長方案范文(二)作為一名青年老師，我們必須注重自我開展，提升自身素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)完善自己，進步自

7、己，在學(xué)習(xí)中逐步成長起來。一、 自身現(xiàn)狀分析p ：可以認認真真，踏踏實實、勤勤懇懇地耕耘在自己的工作崗位上，盡自己最大的努力將工作干好，對待學(xué)生有愛心、有耐心，師生關(guān)系融洽，由于本人工作經(jīng)歷缺乏，專業(yè)根底知識也不是很扎實，所以在教學(xué)工作中可能還存在很多問題，社會在開展，對老師也提出了更高的要求，所以針對以上情況特制訂了個人成長方案。二、 近期個人開展規(guī)劃1、 樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷提升自己的師德素養(yǎng)，學(xué)習(xí)補充專業(yè)知識，進步自己的語文素養(yǎng)，讓自己的工作得心應(yīng)手。2、 重視對有效課堂的研究、理論，使自己成為一個學(xué)習(xí)型的老師，擅長反思不斷進步自己的課堂駕馭才能。3、 利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)資，加強對教材的

8、梳理，多看名師課堂實錄，取別人之長，補己之短。三、 三年開展規(guī)劃1、 不斷進步自己的教學(xué)程度，扎實學(xué)好專業(yè)知識，能勝任自己的工作職位，并有所開展。2、 樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，讓自己成為一個有內(nèi)涵的老師。3、 不斷鍛煉自己，讓自己的專業(yè)知識及根本功及做人都到達一個全新的高度，做一個真正的教育者。4、 關(guān)注高效課堂的教學(xué)研究及理論，并成為學(xué)生喜歡、家長放心、指導(dǎo)省心的老師。四、詳細措施1、加強根本功訓(xùn)練，讓自己成為學(xué)生心中的典范。努力進步自己專業(yè)素養(yǎng)和理論程度，不斷加強自身專業(yè)技能，勤練根本功。在根本功方面，我的粉筆字還有待進步，以后我會好好利用學(xué)校的一日一練，寫一手漂亮的粉筆字。勤聽經(jīng)歷豐富的老師

9、的課，多考慮，勤質(zhì)疑，在探究中不斷完善自己。2、做一個勇于課堂理論的老師，課堂是老師才能檢驗的一個大舞臺，認認真真的上好每一節(jié)課，不僅是學(xué)生的需要，也是教育開展的最終目的。做一個學(xué)習(xí)型的老師，不斷探究、總結(jié)自己的教學(xué)行為。3、堅持寫教育反思，堅持寫教學(xué)反思可以總結(jié)理論、升華經(jīng)歷。寫教學(xué)反思可以提升自己的教育才能。4、利用現(xiàn)代化技術(shù)輔助教學(xué)，不僅能使教學(xué)高效快捷，而且能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在今后的工作中，我會努力進步自己各方面的素質(zhì)，按照自己的方案好好執(zhí)行，希望能到達自己的目的。2022年青年老師個人成長方案范文(三)向x老師成長方案 作為一名剛進校的高中物理老師，我覺得既有良好的個人開展機遇，

10、也面臨著極大的挑戰(zhàn)。為了個人老師專業(yè)的更好開展，結(jié)合當前教育開展形勢，我對自己的專業(yè)成長和業(yè)務(wù)程度的進步做了一些要求。一、個人現(xiàn)狀分析p 作為一名沒有任何教學(xué)經(jīng)歷的新入職物理老師，相當于一張空白紙，雖然沒有傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，可以在教學(xué)中純熟地運用現(xiàn)代教育媒體，并有著充分的精力和靈敏的頭腦，對探究教學(xué)理念也有著一定的理解，也有一定的科研才能。但在教學(xué)知識系統(tǒng)構(gòu)造、課堂教學(xué)氣氛的調(diào)控、教學(xué)流程的設(shè)計、學(xué)生的學(xué)習(xí)行為管理、理論與理論有機結(jié)合等等方面都極為不熟悉，有著天然的優(yōu)勢。而在“嚴禁補課，減負增效”而導(dǎo)致課時大量減少的情況下，對于學(xué)生知識的理解與掌握，課堂的重要作用顯得更為突出，對任課老師的高

11、要求也成幾何倍數(shù)增長。而這對于一個新入職老師而言，就是一個嚴峻的考驗。二、個人開展規(guī)劃1、對講授技能的要求明確詳細的教學(xué)目的、明確教材中的根本概念明確概念的內(nèi)涵、明確教學(xué)方法。近期目的是理清思路，應(yīng)對講授內(nèi)容作全面的分析p 和把握，做到準備充足。應(yīng)當指出，老師是否具有廣博的知識、開闊的思想、獨特的見解，直接影響講授的效果。 然后逐漸在教學(xué)中所要傳授的知識內(nèi)容應(yīng)該是準確的、經(jīng)得起理論檢驗的知識。以教材內(nèi)容為根據(jù)，認真鉆研、深入領(lǐng)會知識的本質(zhì)。以科學(xué)的認識論和方法論為指導(dǎo)，實事求是，樹立尊重科學(xué)、嚴謹治學(xué)、去偽存真、務(wù)實創(chuàng)新的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，用嚴密的語言、準確的詞匯表達概念，闡述定理公式，進展分析p

12、綜合、推理判斷。2、對板書技能的要求板書語言要做到準確無誤，防止出現(xiàn)詞不達意、語言過濫的現(xiàn)象，字、詞、句、公式或符號都要準確無誤，不出現(xiàn)錯字，別字，漏字或語句不通，語言表達不準確等錯誤。然后逐漸板書語言重點突出，詳略得當，學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容有較強的層次性、邏輯性和連接性，所以板書要反映出內(nèi)容的層次，有條有理。而且板書內(nèi)容要事先方案好，做到少而精，恰到好處。內(nèi)容的布局構(gòu)造、書法繪畫等可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以對學(xué)生學(xué)習(xí)起到潛移默化的作用。在板書時，注意文字的美觀，讓學(xué)生看清楚，對數(shù)字順序、標點符號都要有所推敲，這樣老師的板書不僅起到傳授知識的作用，而且可以引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的

13、書寫習(xí)慣。用精辟的語言畫龍點睛地展現(xiàn)教材內(nèi)容的整體框架，使學(xué)生能從板書上受到啟發(fā)，引發(fā)其積極考慮。同時板書與語言講解有機結(jié)合，結(jié)合的形式有先寫后講、先講后寫、邊講邊寫等幾種。3、對教態(tài)技能的要求對于教態(tài)，充分認識老師的教態(tài)對學(xué)生的教育作用及情感上的激發(fā)作用。非語言行為的運用必須明白、準確，只有使學(xué)生能理解才能發(fā)揮較大的作用。非語言行為的運用要繁簡適度。過繁會弄得人眼花繚亂，過簡會顯得呆板，都會影響效果。非語言行為的運用要恰當掌握分寸，不宜夸大。老師在課堂上教學(xué)不同于戲劇表演，動作要適度，否那么會造成喧賓奪主，影響教學(xué)效果。注意在課堂的動作，控制動作的速度，身體突然地運動或停頓都能引起學(xué)生的注意

14、;姿勢要自然大方，不做分散學(xué)生注意的動作。 頭部和手等動作均能表達一定的思想或鋪助語言的表達。一節(jié)課中恰當?shù)剡M展停頓會使人感到有節(jié)奏感，不停頓地講述40分鐘，不給學(xué)生留下考慮的余地是不可取的。在講述一個重要事實之前或在句子中間插入停頓，有效地引起學(xué)生的注意，把握師生互動及眼神交流，使學(xué)生認真聽。三、多聽課和精心備課1、多聽課：同學(xué)科同年段聽課，橫向理解本學(xué)科階段性的教學(xué)目的和要求，學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)智慧，做到課堂教學(xué)“心中有數(shù)”;同學(xué)科不同年級聽課，縱向關(guān)注本學(xué)科各年級內(nèi)容的之間聯(lián)絡(luò)，尋找教學(xué)規(guī)律。努力做到三個思：聽課前沉思，聽課中多思，教學(xué)后反思。及時總結(jié)老師的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)特點，

15、學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的教學(xué)組織過程與問題創(chuàng)設(shè)技巧，從而為自我以后的教育教學(xué)活動積累經(jīng)歷。2、精心備課：(1)備教材。要反復(fù)地看教材和輔導(dǎo)材料，吃透教材的組織構(gòu)造，準確把握重難點，對每一章節(jié)的系統(tǒng)性和連接性做到心中有數(shù)，領(lǐng)會教材所需到達的教學(xué)目的和素質(zhì)教育的目的。(2)備學(xué)生。要充分理解班內(nèi)的每個學(xué)生，通過多接觸、多談心、多融洽的手段和方式弄清每個學(xué)生的興趣動機，承受才能，理解程度，個性差異;弄清班級間的整體差異和班風(fēng)特點，然后“以學(xué)論教”和“因材施教”。(3)備教法。在充分考慮教材、學(xué)生、素材特點的根底上，立足于“以老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的原那么，優(yōu)選教學(xué)方法，認真創(chuàng)設(shè)物理情景，設(shè)計有效問題。努力做到寓教于