美術(shù)教師的培訓(xùn)心得體會(huì)范文

1、第11頁(yè) 共11頁(yè)美術(shù)老師的培訓(xùn)心得體會(huì)范文當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思，對(duì)生活有了新的看法時(shí)，就非常有必需要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣就可以通過(guò)不斷總結(jié)，豐富我們的思想。那么寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?下面是WTT為大家整理的美術(shù)老師的培訓(xùn)心得體會(huì)范文，希望可以幫助到大家!美術(shù)老師的培訓(xùn)心得體會(huì)范文1一、加強(qiáng)美術(shù)老師專(zhuān)業(yè)程度，更新專(zhuān)業(yè)知識(shí)。這次培訓(xùn)可以看出對(duì)老師專(zhuān)業(yè)程度的重視程度。在這次培訓(xùn)開(kāi)設(shè)了創(chuàng)意素描，歸納色彩等課程，更突出強(qiáng)調(diào)老師要有創(chuàng)造思維和主觀表現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)素描課、色彩課的嚴(yán)謹(jǐn)寫(xiě)實(shí)的拘謹(jǐn)，這種教學(xué)理念在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中也有很大的理論意義。二、廣闊小學(xué)美術(shù)老師要準(zhǔn)確定位自己在學(xué)校美術(shù)教育中的作用。美

2、術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定美術(shù)課程是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程，那么我們美術(shù)老師因該面對(duì)全體學(xué)生進(jìn)展美術(shù)素質(zhì)教育，而不是針對(duì)少數(shù)美術(shù)特長(zhǎng)生和高考班的專(zhuān)業(yè)美術(shù)培訓(xùn)，我們廣闊基層美術(shù)老師應(yīng)該將主要精力放在對(duì)全體學(xué)生的美術(shù)教育上，不要為了追求個(gè)人利益或者所謂個(gè)人成績(jī)而忽略了自己的根本職責(zé)。三、美術(shù)老師不僅要做美術(shù)技能傳授者，還要做美術(shù)文化的傳播者。美術(shù)學(xué)科具有知識(shí)面廣，綜合性強(qiáng)等特點(diǎn)，它與社會(huì)科學(xué)，人文科學(xué)，自然科學(xué)有直接和暗含的關(guān)系。因此，它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機(jī)組成局部，把美術(shù)學(xué)習(xí)從單純的技能技巧層面進(jìn)步到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面，可以使學(xué)生較為全面地理解美術(shù)與人類(lèi)，美術(shù)與生活，美術(shù)與情感，美

3、術(shù)與歷史等方面的聯(lián)絡(luò)，從而更好地學(xué)習(xí)美術(shù)。這就要求我們美術(shù)老師必須重視文化學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身文化修養(yǎng)，不僅是一名美術(shù)人，還應(yīng)該是一名文化人。四、美術(shù)老師應(yīng)立于本地區(qū)自然風(fēng)景、民間文化特色，開(kāi)發(fā)有本地特色的課程資。在此次培訓(xùn)中授課的專(zhuān)家們對(duì)學(xué)生們寄予殷切期望，希望學(xué)生們結(jié)合本地區(qū)特色，深化生活，開(kāi)發(fā)具有地方特色，民間特色的校本美術(shù)課程資?？图业貐^(qū)有天下一絕的風(fēng)光，有豐富獨(dú)特的民間文化，這為我們開(kāi)發(fā)校本美術(shù)課程提供了得天獨(dú)厚取之不竭的豐富資，我們美術(shù)老師應(yīng)靜下心來(lái)，深化生活，潛心研究，拿出有地方特色，有個(gè)人風(fēng)格的課出來(lái)。以上是我參加了這次培訓(xùn)的一些心得體會(huì)，希望廣闊同仁批評(píng)指正，多提珍貴意見(jiàn)，多多交流

4、，以到達(dá)共同進(jìn)步。美術(shù)老師的培訓(xùn)心得體會(huì)范文2校本培訓(xùn)是當(dāng)前形勢(shì)下促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展的最有效途徑，是中小學(xué)老師繼續(xù)教育的根底性形式和重要組成局部，是構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校、學(xué)習(xí)型老師隊(duì)伍和構(gòu)建終身教育體系的重要方面，它有利于進(jìn)一步進(jìn)步新課程施行的程度;有利于進(jìn)一步推動(dòng)師資隊(duì)伍內(nèi)涵建立;有利于進(jìn)一步促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)?？沙掷m(xù)開(kāi)展。這次的美術(shù)老師培訓(xùn)，我受益匪淺，不但學(xué)到了很多新的知識(shí)，還認(rèn)識(shí)了很多美術(shù)老師，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中一起進(jìn)步，一起研究!啟東市匯龍中學(xué)的顧光芒老師給我們上了一堂進(jìn)步課堂效率的課，讓我印象深化。他認(rèn)為美術(shù)是視覺(jué)性很強(qiáng)的藝術(shù)，通過(guò)視覺(jué)感受才能更好引發(fā)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)興趣。所以，采用多媒體

5、，生動(dòng)、直觀，更有趣;采用多媒體，復(fù)雜變簡(jiǎn)單，困難變?nèi)菀?采用多媒體點(diǎn)評(píng)作業(yè)更省力;采用多媒體，建立師生和諧新關(guān)系;采用多媒體，可以使美術(shù)課堂教學(xué)更快地與新課程改革同行，能更大進(jìn)步課堂教學(xué)效果。所以我們老師要充分、正確地利用多媒體，真正確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，讓每個(gè)學(xué)生發(fā)揮出他們最大的潛能，為他們的人生畫(huà)出最絢麗、最精彩的畫(huà)卷。啟東市南苑中學(xué)的朱元博老師讓我領(lǐng)悟到原來(lái)美術(shù)課也能如此深動(dòng)，他講的藍(lán)白之美培養(yǎng)了學(xué)生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的才能，讓學(xué)生領(lǐng)悟藍(lán)印花布所折射出的深沉的文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)新時(shí)代的文化傳承者，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的美妙情感。首先從游戲入手，拉近了老師與學(xué)生的間

6、隔 ，加強(qiáng)了師生之間的交流與溝通，能讓學(xué)生更好更快地進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。中間意圖明確，層層遞進(jìn)。最后提出問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生再學(xué)習(xí)，再創(chuàng)造，讓藍(lán)印花布成為一個(gè)文化傳承的起點(diǎn)，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)土美術(shù)的近一步認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生保存、傳遞和創(chuàng)新的觀念，拓寬學(xué)生的欣賞視眼，開(kāi)展學(xué)生的欣賞才能。整堂課有趣又生動(dòng)，讓我們都很佩服。還有韓宏飚老師的精彩演講，他認(rèn)為上好美術(shù)課貴在得法，教學(xué)方法好比船和橋，是到達(dá)目的的完成任務(wù)的一種手段。所以，高效課堂與教學(xué)方法親密相關(guān)，高效課堂要依賴(lài)得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法去完成。老師要俯下身來(lái)，把心貼近學(xué)生，把情融入學(xué)生，讓學(xué)生在活潑的，新穎的課堂教學(xué)中樂(lè)學(xué)、好學(xué)、會(huì)學(xué)，在燦爛的課堂天空中添色加彩，

7、使美術(shù)課堂真正成為一道美麗的風(fēng)景線。我很認(rèn)同韓老師的觀點(diǎn)，也深有體會(huì)，這種思想對(duì)于我今后的教育事業(yè)有很大的幫助。這次的培訓(xùn)很成功，也讓我感覺(jué)到了我們美術(shù)老師的力量和知識(shí)。我希望這樣的培訓(xùn)能多辦幾次。美術(shù)老師的培訓(xùn)心得體會(huì)范文311月21日，我有幸參加了“名師之路”小學(xué)美術(shù)教學(xué)研討會(huì)。首先，感謝學(xué)校指導(dǎo)給與了我這次外出學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，通過(guò)這次學(xué)習(xí)來(lái)推進(jìn)我本人在以后的教學(xué)工作中有更大的進(jìn)步和更好的進(jìn)步。本次參加美術(shù)研討活動(dòng)，聽(tīng)了5節(jié)課，讓我受益匪淺，從精彩的5節(jié)課中，都有一個(gè)共同點(diǎn)“實(shí)在”，授課老師在講課中，與學(xué)生打成一片，與學(xué)生的間隔 可謂是近之又近，沒(méi)有花架子，他們注重利用身邊的生活注入教學(xué)，用具

8、有親和力的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生，開(kāi)發(fā)學(xué)生思路，以便到達(dá)教學(xué)的目的。圍繞“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出問(wèn)題分析p 問(wèn)題解決問(wèn)題”為主線進(jìn)展探究和研討教學(xué)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，也讓我有了一下幾點(diǎn)深化的體會(huì)：一、挖掘美術(shù)課的價(jià)值;美術(shù)課的一個(gè)重要特征是使學(xué)生在美術(shù)課中陶冶情操，進(jìn)步審美才能。美術(shù)是一門(mén)視覺(jué)藝術(shù)，通過(guò)本身具有的美的造型，表現(xiàn)生活，傳遞信息，一名美術(shù)老師應(yīng)該懂得如何挖掘造型中外在美以及內(nèi)在美，并將之融入到課堂教學(xué)里，使充滿美感的視覺(jué)形象與洋溢著美感的課堂教學(xué)藝術(shù)渾然一體，讓學(xué)生醉心于美的殿堂。二、美術(shù)課程逐步“多元化”，進(jìn)入“視覺(jué)文化”的時(shí)代21世紀(jì)是一個(gè)瞬息萬(wàn)變的信息時(shí)代，在當(dāng)今科技、經(jīng)濟(jì)、文化的影響下，美術(shù)不僅僅

9、是審美和創(chuàng)造，它和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)等學(xué)科一樣是人類(lèi)文化中各具特色卻又無(wú)可替代的語(yǔ)言系統(tǒng)。如今學(xué)習(xí)美術(shù)的目的并非是涂涂畫(huà)畫(huà)產(chǎn)生一件作品而已，而是讓學(xué)生能從“人文性質(zhì)”的高度更深化地理解美術(shù)和運(yùn)用美術(shù)，幫助學(xué)生逐步形成健全的人格，要重視培養(yǎng)學(xué)生欣賞美術(shù)作品的愛(ài)好和習(xí)慣。視覺(jué)藝術(shù)的沖擊，讓我們充分感受到科技的興旺在美術(shù)中得以應(yīng)用以及所取的視覺(jué)效果，以此來(lái)進(jìn)步學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和弘揚(yáng)中華民族精神。觀摩學(xué)習(xí)雖然完畢，雖然只有短短的兩天時(shí)間，可心里有些意猶未盡，自己在教學(xué)中應(yīng)該有新的創(chuàng)新，對(duì)教材和學(xué)生多琢磨，使自己的美術(shù)課有新的進(jìn)步，以此對(duì)我今后的教學(xué)起到了很好的引領(lǐng)作用。美術(shù)老師的培訓(xùn)心得體會(huì)范文4初

10、中美術(shù)新課程教學(xué)的施行的執(zhí)行，是我們每位美術(shù)老師的責(zé)任。在教學(xué)中，老師和學(xué)生是最活潑、最根本的因素。在施行新課程改革的背景下，老師成了學(xué)天生長(zhǎng)的引領(lǐng)者，學(xué)生潛能的喚醒者，教學(xué)內(nèi)容的研發(fā)者，教育藝術(shù)的探究者，學(xué)生知識(shí)構(gòu)建的增進(jìn)者。我們老師不但要有駕馭知識(shí)的才能，還要有駕馭學(xué)生的思惟、引導(dǎo)學(xué)生考慮、調(diào)動(dòng)學(xué)生情感的才能。要想調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，我們就要學(xué)會(huì)分析p 學(xué)生的情感心理，指導(dǎo)學(xué)生情感理論，由于，情感教育在教學(xué)中的重要作用，它是知識(shí)產(chǎn)生氣力的橋梁的紐帶。首先，老師本身要具有豐富的情感情感教育是建立在現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)的理論根底之上。由于情感人的最重要的素質(zhì)。從現(xiàn)實(shí)來(lái)看，情感在人的事業(yè)及開(kāi)展中經(jīng)常起

11、著決定性的作用，良好穩(wěn)定的情感是熟悉活動(dòng)的動(dòng)力和調(diào)理器。老師作為人類(lèi)靈魂工程師的老師，要分析p 學(xué)生的心理特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生情感理論，自己必需要有豐富的情感。在實(shí)際教學(xué)中，很多美術(shù)老師的課堂教學(xué)仍只重視知識(shí)與技能的培養(yǎng)，而無(wú)視了情感教育，緣由就是很多美術(shù)老師并未理解甚么是真實(shí)的情感教育，也就是所謂的真教育。陶行之曾說(shuō)過(guò)：真教育是心心相印的活動(dòng)，惟獨(dú)從心里發(fā)出，才能打到心的深處。老師在教學(xué)時(shí)要分析p 詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容、理解學(xué)生、理解學(xué)生的愛(ài)好和才能、理解學(xué)生的精神世界、理解他們的歡樂(lè)和憂愁，再根據(jù)這些情況制定相應(yīng)的情感目的，使學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)和技能時(shí)承受情感教育。因此可知，美術(shù)老師要想在教學(xué)中對(duì)學(xué)生

12、進(jìn)展情感教育，你自己首先要具有真實(shí)、強(qiáng)烈、深化、穩(wěn)定的情感，要有益用美術(shù)教學(xué)傳遞情感的才能。因此，進(jìn)步個(gè)人的情感素質(zhì)，豐富個(gè)人的情感是施行情感教育的必要條件。那末我們?cè)鯓迂S富自己的情感?這就要求美術(shù)老師要加強(qiáng)理論方面學(xué)習(xí)，加強(qiáng)智力、道德與情感的整合，建立當(dāng)代教育觀，建立正確的學(xué)生觀，師生之間的關(guān)系，要保持良好的心理氣氛，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。這樣在教學(xué)時(shí)，我們才能利用自己豐富的情感去感染學(xué)生，激起學(xué)生的情感體會(huì)。其次，老師在教學(xué)時(shí)要有情感，真誠(chéng)的對(duì)待學(xué)生美術(shù)教學(xué)是師生雙邊互動(dòng)的教學(xué)，教學(xué)中要多想想、談一談、看一看等語(yǔ)言，與學(xué)生互動(dòng)。具有很強(qiáng)的感染力如老師在教學(xué)時(shí)為了調(diào)動(dòng)學(xué)生情趣，自己要感情投入，

13、教學(xué)時(shí)精力充分，用幽默幽默的語(yǔ)言、生動(dòng)形象的類(lèi)比、深化淺出的解釋來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究，激起學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好。老師只有付出真實(shí)的情感，才能收獲真摯的感情，才能在師生之間架起情感的橋梁，以利于情感的溝通。但在初中美術(shù)教學(xué)中，由于美術(shù)學(xué)科不是考試科目，很多美術(shù)老師常對(duì)學(xué)科輕視有情緒，上課時(shí)不夠投入;又加上老師在社會(huì)上的角色也日益豐富和多元化，壓力也越來(lái)越大，如何調(diào)理自己的情感，把美術(shù)課上好，這也是我們美術(shù)老師應(yīng)當(dāng)考慮的題目。有很多美術(shù)老師做得很好，他們?cè)谏险n時(shí)能忘卻自己的煩惱，關(guān)注自己的課堂，關(guān)注自己的學(xué)生;能以飽滿的豪情面對(duì)那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，使學(xué)生在老師的潛移默化中遭到感染，產(chǎn)生情感鼓勵(lì)。

14、要讓學(xué)生自己通過(guò)體驗(yàn)、考慮、鑒別、斷定來(lái)努力進(jìn)步自己的審美情趣。因此，老師在教學(xué)時(shí)要能放得開(kāi)，給學(xué)生自由學(xué)習(xí)的空間，培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。學(xué)生在參與活動(dòng)時(shí)發(fā)揮了自我，又通過(guò)比擬、分析p 、考慮、斷定等方式加深了對(duì)作品的熟悉，不但學(xué)到了知識(shí)，同時(shí)也進(jìn)步了美術(shù)素養(yǎng)，豐富了情感。作為一位美術(shù)老師，不但要具有很高的美術(shù)素養(yǎng)，還要有一定教學(xué)機(jī)靈。在教學(xué)時(shí)可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)氣氛及學(xué)生學(xué)習(xí)情緒等因素，進(jìn)展靈敏多變教學(xué)：如巧設(shè)情境，激起情感;以知育情、深化情感;加強(qiáng)情感與品德、意志等其他因素結(jié)合，拓展情感閾限等。如在欣賞蔣兆和的流民圖時(shí)，我利用現(xiàn)代媒體技術(shù)，放映一些抗日畫(huà)面，巧設(shè)情境，讓學(xué)生

15、體會(huì)當(dāng)時(shí)國(guó)破家死亡感受，激起學(xué)生的護(hù)國(guó)情、愛(ài)國(guó)心，心靈遭到震動(dòng)，深化了情感，得到了很好的教學(xué)效果。美術(shù)老師的培訓(xùn)心得體會(huì)范文5這次培訓(xùn)只是短短的幾天，我感悟到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步;深深地體會(huì)到培訓(xùn)的時(shí)間太倉(cāng)促了，假如再長(zhǎng)些，我的收獲會(huì)更多!培訓(xùn)期間，我們用眼細(xì)細(xì)觀察課堂流程，側(cè)耳傾聽(tīng)名師講解，用手摘記筆錄，而后用心體驗(yàn)感悟;以討論的形式表達(dá)自己的心得。培訓(xùn)側(cè)重理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，促進(jìn)了我的成長(zhǎng)。理論的淀積，進(jìn)步業(yè)務(wù)素養(yǎng)?！皩W(xué)生要有一杯水，老師得有一桶水”是說(shuō)老師本身的功底得扎實(shí)。我相信，這點(diǎn)素質(zhì)每位老師都有;而擺在我面前的困難那么是，如何使學(xué)生的“空杯子”變成“一杯水”的問(wèn)題，這就需要老師的教育素養(yǎng)。為此，在此期間我通讀了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，還摘錄了萬(wàn)余字的筆記。我相信，只要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)理論及教育文章，到達(dá)一定的數(shù)量，就會(huì)產(chǎn)生質(zhì)變，從而進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。理論的支撐，指導(dǎo)教學(xué)行為。培訓(xùn)中，我們聽(tīng)了幾位老師的說(shuō)課。這些說(shuō)課都建立在理論的根底上，無(wú)一例外地表達(dá)著新課改的要求、趨勢(shì);課堂生動(dòng)，預(yù)設(shè)生成與動(dòng)態(tài)生成相結(jié)合;目的達(dá)成度高，無(wú)一不浸透著美術(shù)素養(yǎng)和美術(shù)方法。用心品味或聽(tīng)他們的說(shuō)課，他們的設(shè)計(jì)都有根有據(jù)、有板有眼?；匚蹲约旱慕虒W(xué)，真的問(wèn)題不小。理論運(yùn)用于課堂教學(xué)，課堂教學(xué)表達(dá)理論的運(yùn)用，將是我進(jìn)步課堂質(zhì)量的動(dòng)力，提升教學(xué)才能的途徑。理論的鋪墊，認(rèn)識(shí)教育科研。聽(tīng)