大班語言教案《小兔怕怕》

1、大班語言教案小兔怕怕【精選】大班語言教案小兔怕怕4篇1活動目標：1、明白勇敢的人大家都喜歡，做了勇敢的事會很開心。2、愿意做一個真正勇敢的孩子?；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件、圖片推薦課件：小兔怕怕活動過程：課前談話：師：小朋友喜歡來這里上課嗎？（喜歡?。槭裁?？（這里有電腦，有大屏幕，還有很多老師.）老師也喜歡！那來這里課小朋友要更加懂禮貌，更加聽老師話，好嗎？請小朋友站起來跟后面的老師問好吧?。ɡ蠋熀茫。┠俏覀儸F(xiàn)在開始活動了！一、謎語導入，引起興趣。師：今天老師給小朋友帶來了一位動物朋友，想知道是誰嗎？（想?。┳屑毬牐憾潭痰奈舶拖裱┣?，紅紅的眼睛像紅寶石，長長的耳朵真靈活，走起路來蹦、蹦、蹦?。ㄐ“?/p>

2、兔?。┱媛斆?，小出示小兔跟它打招呼吧?。ㄐ⊥煤茫。煟骸靶∨笥押?！”小兔可愛嗎？（可愛?。├蠋熞灿X得它好可愛，瞧，老師把它請來了，呆會誰表現(xiàn)好，老師就把小兔獎給誰，好嗎？（好！）可森林里的小動物都叫它“怕怕”，這個“怕”是“害怕”的“怕”，知道為什么嗎？猜一猜?。ㄓ變翰聹y：因為它膽小，怕大灰狼，怕天黑，不敢一個人睡.）我們看故事里是怎么說的？二、欣賞故事，感受勇敢。1、播放第一段。師：小動物為什么叫小兔“怕怕”？（幼兒：因為它膽子特別小，還不敢蕩秋千?。煟盒∨笥崖牭谜孀屑?！老師獎勵一顆紅星。你們也蕩秋千嗎？（敢）怎么蕩的？（手握住繩子，腳一蹬就蕩開了；媽媽一推我就蕩開了.）小朋友蕩秋千時高興

3、嗎？（高興、開心、舒服）說的真好，老師也要獎勵你！師：小朋友真勇敢，怕怕那么膽小，還哭鼻子，小朋友喜歡這樣膽小的小朋友嗎？（不喜歡?。├蠋熞灿悬c不喜歡了，我們接著看怕怕流著淚，傷心地回家后，媽媽是怎么對它說的。2、播放第二段。師：怕怕敢蕩秋千了嗎？（敢了）它為什么敢蕩了？誰說？（因為它媽媽告訴它要勇敢一些！）說得好，老師獎勵你！師：怕怕變勇敢了，它高興不高興？小朋友喜歡它不喜歡？（喜歡！）來，為怕怕它鼓掌！我們就不能叫它“怕怕”呀，叫什么好呢？（幼兒：小兔棒棒、小兔勇勇、小兔樂樂、小兔大膽、小兔笑笑、小兔美美、小兔麗麗.）三、聯(lián)系自己，爭做勇敢小娃娃。師：小兔變勇敢了，那在生活中，我們班小朋友

4、是不是勇敢的孩子呢？（是?。┪覀円黄鹂纯窗?！播放課件師：前幾天，幼兒園讓小動物去小狗醫(yī)生那兒打流感疫苗，它們都怕疼一個也沒去，小朋友去了嗎？（去了）哭了沒？（沒有）真勇敢，誰告訴老師你為什么不怕疼？（心里不害怕，閉著眼睛不看，咬緊牙，握緊拳頭.）你真勇敢，老師獎勵你一個小紅蘋果。師：上課了，山羊老師想請小動物們到前面回答問題，可是小動物們你看看我，我看看你，只有小貓舉起了手，我們班小朋友敢嗎？（敢）那誰敢為大家唱一首歌？（挑幼兒唱）你真勇敢！誰還勇敢？講故事、背兒歌，背古詩都可以。（幼兒表現(xiàn)）分別獎勵蘋果貼畫小朋友真勇敢！老師為你們豎起大拇指！師：小朋友還敢干什么？（幼兒：我敢一個人睡覺；我敢

5、騎自行車；我敢滑滑梯；媽媽有事出去了，我敢一個人家.）師：真是一群勇敢的好孩子！小朋友看這樣做叫勇敢不叫？出示課件A、師：小明說，我敢跨越馬路上的護欄，說著飛上跨欄，一下子跳了過去。小明這樣叫勇敢不叫？（不叫）為什么？（這樣不安全，不能在馬路中央翻越護欄）說的真棒，魯莽的行為不能叫勇敢。B、師：兩個小朋友說，我們敢爬到樹上去玩耍，我們最勇敢！他們這樣做叫勇敢嗎？（不叫）為什么？（他們這樣做也是不安全的，而且損壞了小樹）小朋友說得真對，他們這樣做也不叫勇敢！所以呀，我們小朋友在做勇敢的孩子同時，還要注意安全，不能魯莽，否則就傷害到自己了，知道了嗎？（知道了）四、誦讀兒歌，結(jié)束活動。師：小朋友表現(xiàn)

6、真棒，老師獎勵小朋友一首兒歌?。úシ耪n件，師生共讀，結(jié)束活動。）【精選】大班語言教案小兔怕怕4篇2活動目標：1、欣賞并理解故事小兔怕怕。2、知道遇事要勇敢，要勇于嘗試克服恐懼?；顒訙蕚洌盒⊥脠D片、故事名字、扮演壞人敲門的表演?；顒舆^程：一、教師說出小兔的特征讓幼兒猜猜，引起幼兒聽故事的興趣。今天給你們請來了一位動物朋友，它長得短短的尾巴，長長的耳朵，走起路了蹦蹦跳跳的，最愛吃蘿卜和青菜。你們猜猜它是誰??？咱們一起請它出來，小兔長得怎樣？這只小兔很可愛，也很聰明，但是它沒有朋友，它還有個古怪的名字，你們想知道它有個什么古怪的名字嗎？二、教師有表情地分段講述故事小兔怕怕。1、教師講述故事小兔怕怕至

7、留著眼淚跑回家去了。提問：小兔有個什么古怪的名字？為什么大家叫小兔為怕怕呢？小兔遇到什么事哭了？小兔害怕時的表現(xiàn)是怎樣的？小動物是怎么說它的？小兔最后怎么辦？如果是你會怎樣幫助小兔？2、教師繼續(xù)講述至故事結(jié)尾。提問：小兔回家時的心情是怎么樣的？媽媽跟小兔說了什么？后來小兔敢去蕩秋千了嗎？它是怎樣做使自己不害怕的？小兔這樣做對嗎？為什么？教師小結(jié)：小兔開始很膽小，連秋千也不敢玩，小動物都叫它膽小鬼，后來小兔聽了媽媽的話，想辦法克服害怕的心理，最后敢玩蕩秋千了，別人也不再叫它膽小鬼了。三、聯(lián)系自己說說自己害怕的事。1、你們平時做哪些事會害怕呢？害怕時你會怎么辦？2、教師小結(jié)。四、知識搶答1、教師提

8、出問題：當你一個人在家的時候，如果會發(fā)生了危險你會怎么辦呢？到底是什么危險的事呢？請看：情境表演壞人來敲門。2、剛才壞人來了，你應該怎么辦？3、教師小結(jié)：壞人來了，我們不能害怕，要像小兔學習想辦法。首先我們要冷靜，把門鎖好，打爸爸媽媽的電話或者撥打110求救，這樣才能保護我們自己?！揪x】大班語言教案小兔怕怕4篇3活動目標：1.欣賞并理解故事小兔怕怕。2.知道遇事要勇敢，要勇于嘗試克服恐懼?；顒訙蕚洌赫n件（小兔怕怕）活動過程：一、分段欣賞故事小兔怕怕1.教師播放課件（小兔怕怕）至“流著眼淚跑回家去了”，幼兒欣賞。2.師：為什么大家都叫小兔怕怕？小兔怕怕遇到了什么事情？3.師：小兔怕怕為什么哭了

9、？大家是怎么說的？4.師：你覺得后來會發(fā)生了什么事情呢？二、繼續(xù)欣賞故事小兔怕怕1.教師播放課件（小兔怕怕）至結(jié)尾。2.師：小兔回到家里，媽媽是怎么說的？3.師：小兔聽了媽媽的話，是怎么做的呢？你覺得它做得對嗎？4.師：最后的結(jié)果怎么樣？三、說一說：我最怕什么1.師：小朋友們在生活中有沒有像小兔怕怕那樣，害怕的時候呢？你最害怕什么？2.師：后來你是怎么做的？克服了害怕嗎？3.小結(jié)：在我們遇到困難或者害怕的時候，要向小兔怕怕學習，勇敢的克服困難和害怕，做一個勇敢的孩子！【精選】大班語言教案小兔怕怕4篇4活動目標：1、欣賞并理解故事，知道遇事要勇敢，要敢于嘗試克服恐懼。2、觀察理解圖片上發(fā)生的事件

10、，合理猜測角色的心理波動?；顒訙蕚洌?、多媒體課件2、兩塊黑板推薦課件：小兔怕怕活動過程：一、引起興趣1、今天我?guī)砹艘晃粍游锱笥?，長長的耳朵、短短的尾巴、走起路來蹦蹦跳跳，是誰啊？（小兔小兔快出來）2、這是一只怎么樣的小兔？3、這么可愛的小兔卻沒有一位朋友，這到底是怎么回事？小兔到底有個什么奇怪的名字？二、故事（播放課件）1、小兔怕怕，這個怕是害怕的怕，為什么大家給起這個怪的名字？2、猜猜小兔遇到什么事會覺得害怕？3、我們來看看小兔怕怕到底事什么事情害怕？（播放課件）鏡頭一：這會兒小兔為什么哭的這么傷心？坐在秋千上害怕了，你有過坐秋千的經(jīng)歷嘛？站在秋千上小兔會想到什么而感到害怕？你會做什么事

11、情讓小兔補害怕？鏡頭二：當朋友走開的時候它就更害怕了，為什么？它去找媽媽了，媽媽是和它怎么說的？分角色扮演（請個別幼兒）你找找你周圍什么人很勇敢的？小結(jié)：其實在我們周圍很多人都很勇敢，有的人做很少的事，有的人做很多的事，但不驕傲。鏡頭三：小兔怕怕再一次蕩秋千故事里面誰會變得勇敢了？（小兔怕怕）別人給他重新起了一個名字？三、聯(lián)系自己1、你有沒有害怕的時候？2、小結(jié)：如果你試一下，媽媽燒了盤菜，你不小心把牛奶倒了進去，只要說一聲對不起就很勇敢了。3、現(xiàn)在我這兒有家里面遇到害怕的事出門會遇到害怕的事會有最麻煩的事（三個籃子）如果你要做這些事你覺得不害怕了就把它貼在左邊，如果你還覺得害怕就把它貼在右邊

12、。4、下一次如果你有什么害怕的事還可以把它貼出來，讓我們大家一起幫忙剛走害怕。第一篇：小班第五周語言誰咬了我的大餅教案小班第五周語言繪本閱讀誰咬了我的大餅活動目標：1.理解故事內(nèi)容，通過不同的嘴型、牙印特征進行猜想、判斷。2.嘗試學說故事中的語句“是你咬了我的大餅嗎？、不是我，你看、嗯，果然不一樣?！?.在玩玩、說說、做做的過程中體會故事的趣味性?；顒訙蕚洌航?jīng)驗準備：通過吃早點，吃餅干，感受咬餅干并觀察自己的牙印。 材料準備：PPT?；顒又攸c：理解故事內(nèi)容，學說故事中的對話，嘗試用自己的語言描述觀察、比較情況。 ?；顒与y點：比較嘴型、牙印的不同特征進行猜想、判斷?；顒舆^程：一、分段閱讀1.師：

13、瞧，這是誰呀？這只小豬，做了一塊好吃的大餅，這塊大餅是什么樣子的？上面有什么？師：這塊大餅圓圓的、黃黃的、上有一粒一粒的芝麻，看起來特別好吃。有誰吃過？味道怎么樣？2、小豬做了這么大一張餅，累得睡著了，可是醒來發(fā)現(xiàn)，怎么了？（少了一塊）到底是誰咬了我的大餅呢？大餅上的缺口是什么形狀的?(半圓形的) 猜猜是誰咬的?(幼兒猜測是誰咬了小豬的大餅。)（幼兒自由回答）3.教師走到幼兒座位問個別幼兒：“xx，是你咬了我的大餅嗎？”讓幼兒初步感知句型。二、理解故事1、師:小豬決定去問問它的朋友,遇到誰啦?(小鳥) 聽一聽小豬會對小鳥說什么？“小鳥小鳥是你咬了我的大餅嗎?”師：小鳥是怎么說的？小鳥說:“不是

14、我,你看!”小鳥在大餅上咬了一口,啊嗚!師:小鳥咬的是怎么樣的?（尖尖的）(因為他的嘴巴是尖尖的,和原來的那個牙印不一樣）小豬說:嗯,果然不一樣。提問線索：小豬會怎樣問小兔（狐貍、鱷魚、河馬）? 小兔（狐貍、鱷魚、河馬）會怎么說？小兔（狐貍、鱷魚、河馬）咬的是怎樣的？或“這個牙印象什么？”2、小豬又遇見了誰?(河馬)小豬會怎樣問河馬?（請小朋友回答）河馬張開大嘴,輕輕的咬了一小口,你們猜大餅會怎么樣？（咬掉了一半）小結(jié)小鳥的嘴巴要出來的一口是小小的三角形,小兔的是三瓣嘴, 狐貍咬了一個大三角,鱷魚咬掉了一個大鋸齒,河馬咬掉了半個大餅,他們咬的牙印和這個半圓形的牙印都不一樣,所以都不是它們咬的。

15、那到底會是誰咬的的呢？3、讓我們繼續(xù)往下聽！“小豬的肚子也有點餓了,它也咬了一口,啊嗚!(吧唧吧唧)真好吃!他一邊嚼著大餅一邊想:是誰咬了我的大餅呢?小朋友，你們知道大餅是誰咬的？為什么？你從哪里看出來的？原來是小豬自己咬的!真是一只糊涂的小豬呀!”小結(jié)：小豬真是粗心，自己咬過的都不記得，還到處問別人，但是小豬知道遇到問題自己動腦筋想辦法解決還是值得我們小朋友學習的。三、分組表演 以小組為單位，每個小組選擇一種自己喜歡的故事中的動物進行表演（在桌上貼上動物的圖片，如小鳥組 狐貍組等等）。幫助幼兒理解故事內(nèi)容和其中的語句。第二篇：小班語言誰咬了我的大餅小班語言誰咬了我的大餅執(zhí)教者：杜嬪設計意圖：

16、故事是誰咬了我的大餅選自蒙氏閱讀，其內(nèi)容幽默有趣，尤其是故事中生動可愛的小動物形象+幼兒非常喜愛，故事中的角色對話都是一些簡單的重復性語句，特別適合正處在語言發(fā)展階段的孩子學習，而且故事中加入了對動物齒痕的學習認識所以我選取了這個簡單有趣，又涵蓋一定知識的故事作為本次活動。 活動目標：1、理解故事內(nèi)容，通過對比了解不同動物的牙印是不一樣的。2、嘗試用完整的語句表述：“是你咬了我的大餅嗎？”3、在學學、說說、做做的過程中感受閱讀的樂趣。 活動準備：1、KT板制作大餅。2、誰咬了我的大餅PPT。3、自制餅干若干。4、小鳥、小兔、鱷魚、狐貍、河馬圖片 活動過程：一：引出課題師：今天老師帶來了一個好聽

17、的故事，小朋友想聽嗎？出示圖片：看，這是什么呀？（大餅）這塊大餅是小豬做的，它做了一塊好大的餅，累的睡著了，等他醒來一看，咦！是誰咬了我的大餅啊？（出示教具：大餅）師：*是你咬了我的大餅嗎？師：*是你咬了我的大餅嗎？那到底是誰咬了我的大餅呢？教師出示大餅：看看大餅上的缺口是什么形狀的？（半圓形的）幫小豬猜猜是誰咬了他的大餅？（幼兒猜測是誰咬了小豬的大餅。）二理解故事1、師：我們一起幫小豬去問問它的朋友，（師幼一起走到小鳥圖片處） 小豬會怎樣問它呢？（師幼兒齊問）“小鳥小鳥是你咬了我的大餅嗎？師：小朋友猜猜會不會是小鳥咬？，為什么？小鳥說：“不是我，你看！小鳥在大餅上咬了一口，啊嗚！”（取走大餅

18、一小塊）小鳥咬的大餅是三角形（因為他的嘴巴是尖尖的，小小的三角形，所以咬出來的牙印是三角形） 和原來的那個牙印一樣嗎？” 小豬說：嗯，果然不一樣。2、師：我們一起再去找找，（走到小兔圖片處）（幼兒猜測）小豬會怎樣問小兔呢？“小兔是你咬了我的大餅嗎？小兔咬出的牙印是什么樣子的呢？小兔說：“不是我不是我，不信你看！說完兔子在大餅上咬了一口，啊嗚?。ㄈ∽咭粔K），兔子咬的牙印是怎么樣的，（突出小兔的三瓣嘴、門牙） 你們看是不是小兔？（不是） 小豬說：果然不一樣。3、師幼再次去找小動物（走到狐貍圖片處）師：誰來幫助小豬問問狐貍？，還有誰來用響亮的聲音問一問 “狐貍是你咬了我的大餅嗎？你們仔細觀察是狐貍咬

19、的嗎？為什么？狐貍說：不是我，不是我，狐貍在大餅上咬了一口，啊嗚（取走大餅一小塊）”狐貍在大餅上咬了一口是怎么樣的。（大大的三角形）和半圓形的牙印一樣嗎？ 是不是狐貍咬的呢？小豬會怎么說呢？ （果然不一樣。）4 、還不是，那我們再去找找看，（走到鱷魚圖片處）誰來幫助小豬問問，“鱷魚，是你咬了我的大餅了嗎？”猜猜鱷魚咬出來的牙印是什么樣子的？ 鱷魚說：不是我，不是我，你看！鱷魚在大餅上咬了一口，（取走大餅一塊）鱷魚咬的牙印是什么樣子的？（尖尖的，鋸齒一樣）看來也不是鱷魚咬的。小豬會怎么說？（果然不一樣。）5、再問問河馬（走到河馬圖片處）師：小豬會怎樣問河馬？誰來幫助小豬？“河馬，是你咬了我的大餅

20、了嗎？”河馬張開大嘴，輕輕的咬了一小口，看看，大餅變得怎么樣了？河馬咬出來的牙印是什么樣子的？小結(jié)：小鳥的嘴巴咬出來的一口是小小的三角形，小兔的是三瓣嘴， 狐貍咬了一個大三角，鱷魚咬掉了一個大鋸齒，河馬咬掉了半個大餅，他們咬的牙印和這個半圓形的牙印都不一樣，所以都不是它們咬的。那到底會是誰咬的的呢，真奇怪?。ㄟ吙偨Y(jié)邊出示小動物）6、教師繼續(xù)講述結(jié)尾：小豬的肚子也有點餓了，它也咬了一口，啊嗚?。ò蛇蟀蛇螅┱婧贸裕∷贿吔乐箫炓贿呄耄菏钦l咬了我的大餅呢？原來是小豬自己咬的！真是一只糊涂的小豬呀！三、完整地欣賞故事。跟隨PPT，教師完整講述故事。四、游戲：送餅干1、老師這里還有許多餅干，都是這些小

21、動物咬的，請小朋友每人拿一塊餅干，仔細看一看餅干缺口是什么樣子的，和誰的嘴巴像，就把它送給誰。2、集體檢查送的是不是正確。（請個別幼兒檢查） 活動延伸：小朋友回家吃東西的時候看看你的牙印是什么樣子的，我們明天和小朋友一起分享！活動反思：幼兒園小班語言活動兒歌教案小雞吃米活動目標1、能在說說、學學、玩玩的過程中讓幼兒學兒歌，享受念兒歌的樂趣。2、能在集體面前，能夠大膽地回答問題。3、嘗試仿編兒歌，從而發(fā)展幼兒的想象力、口語表達能力。4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙蕚?、知識的準備：熟悉幾種動物的叫聲、習性等。2、材料的準備：小雞手偶一個、米粒若干；與

22、兒歌內(nèi)容相關的小圖片?；顒又仉y點1、活動重點：幼兒在說說、學學、玩玩的過程中歡快的學兒歌、享受念兒歌的樂趣。2、活動難點：幼兒能夠嘗試仿編兒歌?；顒舆^程（一）導入。師：今天，我們小一班來了一位神秘的小客人，你們想知道它是誰嗎？教學反思：教師通過提問的方式導入，引起幼兒的興趣。使得小班幼兒可快速地聚集注意力到教學活動當中。這點教師的掌控不錯。（二）出示小雞手偶，激起幼兒興趣。提問一：是誰呀？（老師引導幼兒和小雞打招呼。）提問二：你們知道小雞是怎么樣叫的呀？（幼兒自由回答）提問三：小朋友，“我”最喜歡吃的是什么？（幼兒自由回答）提問四：小雞吃到了米粒，它的心情會是怎樣的？（幼兒自由回答）教師給小雞喂食。（很高興很開心我們用一個詞來表示：歡歡喜喜）教學反思：手偶是小班幼兒最喜歡的好朋友，也是吸引幼兒的最快捷方式、同時也是激起幼兒的興趣點和切入點。但，教師在把控手偶的時間停留過快，幼兒還沒有來得及欣賞，教師的語速需要放慢些，這樣便于幼兒的理解與消化。（三）學念兒歌。1）教師完整的朗誦兒歌，并配合動作。、來源老師教案網(wǎng)師：老師把小朋友剛才說的話編成了