怎樣撰寫老師家訪的個人獨特心得

1、怎樣撰寫老師家訪的個人獨特心得_班主任家訪心得 對我來說，“家訪”一詞是有溫度的，由于它代表著愛，代表著信任，更代表著老師對一個同學(xué)的全部感情。 以前，有個老師就是用“家訪”感動了我的父親，更讓年幼的我明白了，老師的愛是那么真，那么沉。 那是我初一時候的王老師，她教我們數(shù)學(xué)，還當(dāng)我們的班主任。 開學(xué)不久，當(dāng)她了解到我家的特別狀況以后，她立即就來我們家家訪了。老師來我們家家訪，這不足為道，由于自我成果好，不明白有多少個老師來家訪過，但，我的王老師不一樣，真的，太不一樣了。 由于她不僅僅來家訪，而且還帶來了面粉、面條，有一次甚至還給我們家?guī)砹?斤菜油。以后的每一次家訪都是如此，王老師從來都不空手

2、來我們家的。 那是上個世紀(jì)80年月末，在農(nóng)村，這些東西肯定是希奇之物，而我的老師，卻在第一次家訪，就提著大包小包來到了我們家。 這，太讓我感動了，我真的想象不到，一個老師能夠這么好，能夠?qū)σ粋€同學(xué)如此真誠、如此不計回報地付出。 不為別的，王老師只是期望，能夠用她的誠意勸說我的父親和哥哥，讓我到城里讀書，哪怕是到鎮(zhèn)里的學(xué)校讀書也好。 由于王老師始終認(rèn)為，當(dāng)年的我有那樣的資質(zhì)，只有城里的學(xué)校才能完全施展我的才華，而不是我們的“附中”。說是附中，其實只有我們一個班級，“前無古人，后無來者”的那種，唯一的一個班級。 但是我那頑固得有如石頭的哥哥，始終聽不見王老師的勸說，他每次只堅持一個觀點：“一個女孩

3、子，我們能夠讓她讀學(xué)校就已經(jīng)很不錯了，還想讓她到鎮(zhèn)里、城里讀書，那該花多少錢??？不行，這事沒得商議！” 但是，我的王老師依舊一次次地來家訪，依舊一次次地提著東西來家訪，一次次地勸告著。 但是兩年過去了，哥哥依舊不為所動，就是白瞎了我老師那些從牙縫里節(jié)省下來的面粉、面條和菜油。 真不明白是上天的厚愛，還是我老師的慈愛之心打動了上帝，在我讀初三那年，我們那所謂的“附中”竟然被取消了，我務(wù)必要到鎮(zhèn)里去讀初三了。 在王老師告知我這個消息的那一刻，我感動，快樂，而王老師卻比我還要感動，由于她整整努力了2年而沒有任何結(jié)果的事情，竟然毫不費勁就實現(xiàn)了。你說，她能不興奮嗎？ 對家訪的感情，對老師的愛戴，就是被

4、王老師那一次次的真誠與厚愛所強化，從而成為自我學(xué)習(xí)的不懈動力我不止一次地告知自我，要是能夠，我必需也要當(dāng)老師；要是能夠，我必需也要像王老師一樣，用自我的真心與真誠去暖和每一顆農(nóng)村女孩的脆弱的心靈，讓她們也享受學(xué)校生活的完善，讓她們也明白，女孩一樣不比男孩差。 7年后，我果真也當(dāng)上了老師，走上了對我來說神圣無比的三尺講臺，當(dāng)我跨上講臺的那一刻，我就悄悄告知遠(yuǎn)方的王老師：“老師，我最終也成為一名人民老師了，您快樂吧？只但是，我能做得像您一樣好嗎？我能接過你手中那根布滿愛心的接力棒嗎？但，老師，請您放心，我必需不會讓我的女生輟學(xué)，我必需像您當(dāng)年關(guān)懷我一樣去關(guān)愛她們！” 由于自我始終都在農(nóng)村任教，所以

5、我也見過許很多多家庭貧困的女生，一觀察那些女生躲閃、羞怯的眼睛，我就明白，她們必需有個不如意的家庭，一如當(dāng)年的自我。 于是，家訪，就成為我班主任生涯必不行少的一件事。 忘不了，我以前把幾乎全部的周六都用來家訪，從上午一向到夜里的伸手不見五指；一次次帶著年幼的孩子和老公一齊，奔跑在一條條鄉(xiāng)間小道，聽著一個又一個或心酸或欣慰的故事，然后與我的同學(xué)一齊，趕往下一個家庭； 忘不了，我們以前辛辛苦苦地走到一個半山腰的獨門小院，在那里我們看到了我班上那個一向桀驁不化的女孩娥?？吹轿覀兊牡絹?，她驚異、驚詫，而她的養(yǎng)父卻緊緊握住我的手：“老師，娥讀書這么多年了，你是我第一個見到的老師。”從那以后，娥開頭漸漸收

6、斂自我的脾氣，慢慢成為一個品學(xué)兼優(yōu)的好女孩。 忘不了，我們以前一路走走停停來到一個連大路都不通的偏遠(yuǎn)小村莊?？吹侥抢锲婆f不堪的房子，我簡直難以想象，原先，在我們的身邊，還有這么窮苦的地方。 當(dāng)我們好不簡單打聽到我同學(xué)的房子時候，他們家隨即就圍滿了前來看喧鬧的村民，他們爭先恐后地說：“老師，你是教學(xué)校的吧？”“老師，你真看得起阿偉，這么大老遠(yuǎn)地來看他?！倍业募议L，卻什么話也不說，他只會一向緊急地搓著自我的雙手，局促地笑著 之后，我才明白，我竟然是第一個到他們村子家訪的學(xué)校老師。那一刻，我真不明白是該興奮，還是悲傷？一個有著二三十戶人家的村子，少說也有幾百年的歷史了吧？而我這個剛上任不久的班主任

7、，竟然開了他們村子的先例！ 那種震撼，那種觸動，多少年過后的這天，依舊歷歷在目，久久不能釋懷 從今，我愛上家訪，愛上奔跑于一個個幸?；虿粔蛐腋５募彝ィ缓蟀殃P(guān)懷傳遞，把關(guān)愛傳達 之后，我不當(dāng)班主任了，但，只要有班主任提出家訪，我總是毫不遲疑地答應(yīng)下來。由于我明白，一次家訪，就意味著老師和同學(xué)能夠進行一次無障礙的溝通與溝通；一次家訪，就意味著老師與同學(xué)的關(guān)系又增進了一層；一次家訪，老師與家長、同學(xué)一齊親熱無間的交談，就是對同學(xué)最好的關(guān)愛與呵護！ 怎樣撰寫老師家訪的個人獨特心得【篇二】 我們學(xué)校老師利用雙休日對同學(xué)進行了家訪工作，受益匪淺，下面就談?wù)劚救说膸c心得體會。 家訪是老師親密與同學(xué)家長聯(lián)

8、系的一種常見的方法。通過家訪，可以跟家長溝通狀況和交換看法，統(tǒng)一熟悉，這樣既關(guān)心老師改進訓(xùn)練教學(xué)工作，又關(guān)心家長改進家庭訓(xùn)練的方式和方法，從而能形成訓(xùn)練合力。家訪要選擇適當(dāng)時機，有利的時機是勝利的重要保證。例如，同學(xué)生病在家回不了學(xué)校，同學(xué)取得了優(yōu)秀成果，后進生有很大進步，同學(xué)生活遇到了困難，同學(xué)之間產(chǎn)生誤會，以及同學(xué)犯了嚴(yán)峻錯誤時進行家訪效果是最好的。 家訪時的談話是講究技巧。首先要敬重同學(xué)。特殊是哪些有多種缺點且學(xué)習(xí)成果差的同學(xué)，要從愛心動身，不要以偏概全，一差皆差。應(yīng)當(dāng)從表揚其優(yōu)點開頭，打開家訪局面，使家長體會到嚴(yán)是愛，松是害，不管不教要變壞。向家長匯報時要挖掘他們在學(xué)校的點滴進步不要當(dāng)

9、面告狀，不能把家訪當(dāng)作靠狀的機會。 總而言之，通過本次家訪活動，充分了解了同學(xué)在家里表現(xiàn)，良好的家訪能夠解決許多問題，取得比較好的訓(xùn)練效果，有助于家庭訓(xùn)練和學(xué)校訓(xùn)練的全都性，有利于師生關(guān)系的融洽，也能關(guān)心老師改進平常的訓(xùn)練教學(xué)工作。 家訪周活動開頭了，我們?nèi)焕蠋熥哌M了班上一位“特別”孩子的家里。 小陽是一個從小說話就發(fā)音不清晰（俗稱：大舌頭）的孩子，始終都是由媽媽照看。他的爸爸是駕駛員，沒有太多時間陪他。由于他說話不清晰，怕別人笑話、嘲弄他，所以家人常常把他一人鎖在家里，很少與別人接觸。小陽漸漸變得不敢也不情愿在集風(fēng)光前大聲說話了。 當(dāng)我們出現(xiàn)在他家里的一剎那，他特別感動的說：“陳老師，詹老

10、師，朱老師，好！”他快速搬來了椅子讓我們坐。我們立刻在家長面前表揚了他，他聽到了表揚，快樂了。我們向他爸爸媽媽反饋了他在班級里的表現(xiàn)，特殊是在班級唱歌競賽中表現(xiàn)很棒，拿到了班里的二等獎。小陽的媽媽聽到我們的話，感動的說不出話來了，眼眶紅紅的，當(dāng)與我們眼睛交匯的那一刻，立刻轉(zhuǎn)過頭去了。這一刻，我覺得我們的付出是值得的。 十年來，我接觸過很多這樣的孩子，我也始終都在努力探究，做到。我深深的知道對有“缺陷”的孩子，我們老師要付出比別人更多的耐心與愛心。 怎樣撰寫老師家訪的個人獨特心得【篇三】 家訪，對我們老師來說，并不是一個生疏的詞。每年的暑期師德學(xué)習(xí)期間，總會支配家訪這一活動。今日，我和另外兩位老

11、師被支配在自己所在村家訪，下午3點多，老天也似乎特殊眷顧我們，隱去了炎炎的烈日，趁此機會，我們?nèi)讼嗉s動身。 對于這次家訪我深有體會，在走訪的過程中雖花了不少的時間和精力，但我覺得這是件有意義的事情。通過家訪，我們了解了家長對孩子的一些想法、準(zhǔn)備，進一步把握了同學(xué)的個性特點、行為習(xí)慣、內(nèi)心情感等等，增加了訓(xùn)練的針對性和感染力。家長也通過家訪了解了孩子在學(xué)校的狀況，了解了班級的總體狀況，更清晰自己孩子的優(yōu)勢和劣勢，使家庭訓(xùn)練更具針對性，并通過與老師的溝通，更好地和老師協(xié)作，共同關(guān)注孩子的成長。 下面詳細(xì)說一說自己的一些感受。 1.“家訪”很受同學(xué)和家長歡迎。走進村里，村里年紀(jì)大一些的人都熟悉，看

12、到我們?nèi)?，就知道立刻就要開學(xué)了。家里有孩子讀書的家長，更是熱忱，邀請我們進去坐坐，涼一涼，然后是特別輕松的交談，他們對我們的到來表示了極大的確定和欣賞。通過交談，與同學(xué)家長架起了聯(lián)系與溝通的橋梁。我們向家長詢問了同學(xué)假期學(xué)習(xí)任務(wù)、作業(yè)完成狀況；聽取了家長對學(xué)校及老師的看法；摸清同學(xué)在家狀況及平常在家表現(xiàn)。家長也向我們了解了學(xué)校的一些狀況，還有家長向我們提出了要求，有位家長說：“現(xiàn)在，除了寒暑假期間，很少看到老師來家訪,雖然可以通過電話聯(lián)系，但和家長的聯(lián)系還是不夠。我讀書的時候，一個學(xué)期老師至少要到每個同學(xué)家里去一次，真盼望你們平常也多來家訪，這樣相互間才能有更多的了解?！弊罱K，他們會依依不舍

13、地把我們送出大門口，并盼望我們常常到家來坐一坐，聊一聊。 2.在走訪中，我們發(fā)覺了一個問題，也為此深感憂慮。到了一個地方，有些村子外面沒有一個人，于是我們就先找熟識的同學(xué)，一到門口，大門緊閉，我們就在外面叫，一開頭沒什么反應(yīng)，莫非家里沒人？又叫了幾聲，聽到了一些響動，我們知道有人，就喊：“（同學(xué)的名字），你出來！”這時，同學(xué)才下樓。 我們問他：“家里其他人呢？” “都不在?！彼卮?。 “一個人在樓上做什么呀？這么叫你也沒應(yīng)?！?“有時看電視，有時睡覺?！?“那你作業(yè)都做好了嗎？8月31日上午報到的時候要交給老師的。” “快做完了，剩下不多了！” “那你這幾天趕快完成了！” “嗯！”他轉(zhuǎn)身就要走

14、，我們叫住了他。 向他打聽另一位同學(xué)，我們問他：“（同學(xué)的名字），你知道他家在哪兒嗎？” “不熟悉！” “你們同一個村，竟然不熟悉？”我們驚異。 “那你還知道有誰也和你一樣讀學(xué)校嗎？” “不知道！” “怎么會不知道？” “這個暑假我就在家里，沒出去過?！?“那你們平常讀書的時候，也沒有和同學(xué)來往嗎？” “沒和誰玩?！?聽到這些，我們簡直難以信任，這就是部分農(nóng)村孩子的生活嗎？成天就呆在家里，和電視、電腦、空調(diào)相依為伴？莫非是孩子怕出去曬太陽？莫非是家長不放心孩子出去玩？同村的孩子，竟然沒一點交往，我們的訓(xùn)練沒有問題嗎？是由于村子里孩子少的原因吧？一個個問號，在我們腦子里不停地出現(xiàn)。 雖然，同村的

15、孩子竟然不相識這一現(xiàn)象是極個別的，但也足以引起我們老師和家長的深思，在我們的孩子中還有多少我們沒有發(fā)覺的問題呢?我想，通過我們的家訪，深化調(diào)查，肯定會有更多的了解和發(fā)覺。 怎樣撰寫老師家訪的個人獨特心得【篇四】 在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為老師我們要樂觀的指導(dǎo)家長，同時多進行溝通，家長和老師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的訓(xùn)練同盟。那么我們的訓(xùn)練會取得更大的勝利。下面就談?wù)劚救说膸c心得體會。 4月xx日利用休息時間，我深化幾個同學(xué)家中，進行家訪，感受頗深。 家訪真能讓我們和同學(xué)家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時

16、大部分家長的熱忱好客讓我深深地體會到作為一名老師的驕傲。 同學(xué)xx的家長對我的到來，感到非常意外和興奮，真有點受寵若驚的感覺。我給他們簡要介紹了當(dāng)前教學(xué)的思路，匯報了我們學(xué)校在孩子教學(xué)方面上的指導(dǎo)，以及我們班級是如何開展教學(xué)工作的。面對面促膝暢談，家長對我們訓(xùn)練人賜予了高度評價與鼓舞， 我班容量雖不很大， 有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學(xué)校的教學(xué)、班級建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來。” xx的家長說：“萬萬沒有想到老師對同學(xué)是如此牽掛和關(guān)懷，我們的孩子放在你們學(xué)校班級，就是放心，你們這是在辦人民滿足的學(xué)校。我們家長肯定大力支持學(xué)校的工作。” 許多家長對老師的到來，接待的特別熱忱

17、，他們覺得暖和，倍感興奮，同學(xué)本人感到：原來自己并不是一個被遺忘的角落，自己在老師的心中不是可有可無的，老師總是在凝視和關(guān)懷著自己。同學(xué)xx說：“老師，您這次家訪，給了我很大力氣，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好同學(xué)，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)?！?這次家訪，使家長和同學(xué)感到非常親切，從內(nèi)心深處特別感謝老師。同學(xué)xx見到我的到來，開頭特別緊急，站在門口不知所措，可怕我是來向家長告狀的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓舞她要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越興奮，把自己的志向、思索統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對

18、孩子的表現(xiàn)越來越滿足。最終，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并盼望老師常常到家。 在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒方法選擇家長，我們只能選擇不同的訓(xùn)練方式來對待這些更需要我們關(guān)懷的孩子。許多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為同學(xué)的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當(dāng)然興奮之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭訓(xùn)練方式形成了完全不同的同學(xué)個體和認(rèn)知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的

19、一類家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會叨念，卻拿不出或狠不下心實行措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的同學(xué)，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析同學(xué)，同時把握實際，敏捷調(diào)整，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商議、探討訓(xùn)練措施，使同學(xué)心服口服，家長也欣然協(xié)作。 總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解同學(xué)在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對同學(xué)的要求，又使我了

20、解同學(xué)家庭中各方面的狀況及同學(xué)在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出同學(xué)不良行為形成的根本緣由，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對同學(xué)的訓(xùn)練。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強家校的親密聯(lián)系，同時注意同學(xué)的個別訓(xùn)練，真正達到“訓(xùn)練一個孩子，帶動一個家庭，愿我班級同學(xué)在學(xué)習(xí)上越來越好。 怎樣撰寫老師家訪的個人獨特心得【篇五】 訓(xùn)練工作，不是老師一個人的力氣可以獨立面對、獨立完成、獨立解決的。 這次“課外訪萬家”活動，猶如一場久旱逢甘霖的準(zhǔn)時雨，播撒在家校兩地。在學(xué)校的大力支持下，在家長的樂觀響應(yīng)下，我邁進了這群與我朝夕相處的孩子們的家，進一步地走進了他們的心靈。 一、傾情

21、家訪：劇烈的愿望召喚我 雖然與同學(xué)接觸有近兩年的時間，但對同學(xué)的家庭還不夠熟識，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。想到這里，一種力氣、一份責(zé)任、一股動力，充滿在我的四周，心中有個劇烈的愿望在召喚我傾情家訪！ 老師作為職業(yè)人，工作量很大，教學(xué)任務(wù)繁重；作為.人，又有很多家務(wù)瑣事，將兩者支配妥當(dāng)已經(jīng)不簡單，還要在休息時間去完成家訪工作的確是對我們老師的一項考驗。在加上同學(xué)家長大多白天上班，晚上才回家，太早太晚去家訪都不太合適，這樣我就將家訪最佳時間定在雙休日或者是下班后5：308：00。但我是“沙市一中人”，是戰(zhàn)斗在訓(xùn)練第一線的忠實的實踐者，也是愛心的傳播者?！吧呈幸恢腥恕遍_展“課外訪萬家”

22、，我得大膽開步！ 在家訪前我做了大量的預(yù)備工作，其中最有效果的是我布置同學(xué)完成的家庭項目作業(yè)。在這里與大家共享。在這份家庭項目作業(yè)中，有以下六個方面內(nèi)容： 1、請你畫出由學(xué)校動身到你家的最新最近最清楚的地圖。并寫出簡潔的“家庭地圖線路說明”，要有小創(chuàng)意。 2、對自己在沙市一中近兩年的學(xué)習(xí)做一個自我解剖。 3、你的困惑是什么？ 4、家庭對你的學(xué)習(xí)，生活，成長，請做一個評價。 5、你想對你的爸爸媽媽說什么？ 6、老師到你家去家訪，你有何感想？ 這樣，我依據(jù)這份第一手原始的資料，選出最急需家訪最可能取得效果的同學(xué)作為家訪對象。在學(xué)校的支持下，家長的期盼中踏上了我的家訪之路。 二、真情家訪：心靈的碰撞

23、感動我 案例1：生他，養(yǎng)他，更要訓(xùn)練他 x同學(xué)，17歲的陽光男孩。 該生的家長沒有固定的職業(yè)，兩口子在三板橋開了一個門面，所以我把家訪地點定在他們的門店里。門面里擺滿了大米和油，我走近的時候，x同學(xué)的爸爸正一邊抽著煙，一邊在隔壁的門面看別人斗地主，見我過來，x爸趕忙跑回門面，我們的家訪便正式開頭了。 “x同學(xué)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀況，你們知道嗎？” “我們兩口子都沒有多少文化，每次考完之后都是罵幾句便完事了，他媽媽也只會嘮叨，沒有什么有效的對策，久而久之，我們也沒有信念了?！?“孩子平常跟誰多一點？” “由于我們兩口子做生意沒有多少空余時間，所以孩子一般在奶奶家，奶奶生怕唯一的孫子累著，對他的學(xué)習(xí)基本沒

24、什么要求，有時還幫他向我們隱瞞狀況?！?“x同學(xué)上課不夠用心，無精打采；這段時間課外基本上是在網(wǎng)吧里度過，匆忙忙忙的上學(xué)，常常遲到，作業(yè)也不做，你們知道嗎？” “這個毛病從學(xué)校開頭就有，學(xué)校班主任曾經(jīng)還因此停過他一個星期的課，但由于癮太大，難得改掉?！?“網(wǎng)吧里擔(dān)心全，” 談話還在連續(xù)，我的心情卻越來越沉重。看到他們略顯滄桑和無奈的眼神，我知道，要轉(zhuǎn)化好這個同學(xué)，主要努力還得靠我，但也要他們樂觀協(xié)作呀。 從他們的店里出來，我陷入了深思，我在心里不斷地問自己：一個問題同學(xué)的形成，畢竟是什么在起著關(guān)鍵的作用？ x同學(xué)的家庭訓(xùn)練存在問題。首先是家長對待孩子成長中出現(xiàn)的問題，基本上只能以責(zé)罵代替訓(xùn)練或

25、者干脆聽之任之，而且面對孩子的現(xiàn)狀，x爸x媽的態(tài)度不夠樂觀，埋怨和無奈多了一點，探究和嘗試少了一點。而x同學(xué)的奶奶對于孫子無原則的愛，恰恰給我們的訓(xùn)練增設(shè)了一道無形的坎。 x同學(xué)的學(xué)校訓(xùn)練同樣存在問題。學(xué)校時代的他，上網(wǎng)成癮，班主任老師采納的方式是停課一周，而不是深度挖掘上網(wǎng)成癮的緣由，處理簡潔。而我，作為x同學(xué)的現(xiàn)任班主任，批判比較多，關(guān)心比較少。x同學(xué)出現(xiàn)的種種問題，究其根源，是由于他對學(xué)習(xí)提不起愛好，從學(xué)習(xí)中感受不到勝利的喜悅，作為老師，我應(yīng)當(dāng)多理解他，多關(guān)心他，關(guān)心他培育學(xué)習(xí)愛好，關(guān)心他答疑解惑，從而讓他收獲到進步的喜悅。最為關(guān)鍵的是，我應(yīng)當(dāng)對他的轉(zhuǎn)化布滿信念，而不是在一種或兩種方法嘗

26、試無效之后便失去耐心，或許，第三種方法便是有效的方法了。我覺得自己應(yīng)當(dāng)立即做點什么，否則，我辜負(fù)的不僅僅是一個花季男孩，同時還有男孩身后那些或清亮或混濁的期盼的目光。 案例2：孤獨的孩子，殘缺的家 x同學(xué)，17歲的花季少女，卻是全班最不受歡迎的同學(xué)。 自私孤立是同學(xué)們對她的評價，她不情愿跟同學(xué)們交往，同學(xué)們跟她打交道，也總會被她誤會為惡意的攻擊，奇怪的脾氣透射出嚴(yán)峻的心理問題。她剛進入班級時，特別自閉，甚至有自殘的行為。這兩年，在對她的訓(xùn)練上我花了大量的精力，看到了肯定的進步，但面對高三的學(xué)習(xí)壓力，她的心理上又出現(xiàn)了反復(fù)。在做好了充分的預(yù)備后，11月7日下午4點，我伴同方倩老師，學(xué)工處領(lǐng)導(dǎo)魏繼

27、主任、熊浩主任前往她的家。 她的家在沙隆達廣場四周，我們到的時候她的奶奶早已在廣場等，廣場上的風(fēng)很大，奶奶迎著風(fēng)大步向我們走來，那股熱忱真讓我們感動。我們走進小巷，拐了三個彎，走到一棟90年月的舊房子前，又隨著奶奶爬上7樓，才走進一個四十平方的小房子里。這一路上，奶奶向我們介紹，x同學(xué)的父母離異，父親是緘默寡言，沒有多少文化的工人，母親在外地打工。她就始終跟著爺爺奶奶生活，奶奶78歲，爺爺也已經(jīng)80歲了，祖孫三人就始終住在這個四十平米的一個房子里。奶奶一邊爬著7樓，一邊跟我們敘述著，言談中透露著無奈和傲慢，她為能撫養(yǎng)這個孫女感到傲慢，又為沒能更好地訓(xùn)練這個孫女感到無奈?？粗棠痰纳碛?，我們的心

28、有些沉重。 經(jīng)過一番交談，我發(fā)覺在x同學(xué)奶奶的眼中，x同學(xué)是一個乖巧懂事可憐的好孩子，雖然她成果不太抱負(fù)，但這都是外部緣由造成的，x同學(xué)是受害者，x同學(xué)的父母、同學(xué)都損害著她。從這些話語中，我們讀到最典型的爺爺奶奶心態(tài)，自己家的小孩是最好的，是沒有錯的，即使看起來有錯，也肯定是別人讓她犯錯，爺爺奶奶是她的最可*的愛護者。這本身沒有錯，當(dāng)爺爺奶奶的愛也無法幫她抵住現(xiàn)實的殘酷時，她就失去了對環(huán)境理性的推斷，走向孤獨自閉。 我們?yōu)闋敔斈棠痰母冻龆袆?，但在對他們賜予確定的同時，也毫不客氣地指出了應(yīng)當(dāng)留意的問題，兩位老人也欣然接受。同時，我們還提示兩位老人將孩子的健康成長放在第一位，不要給她太大的學(xué)習(xí)

29、壓力。奶奶在整個交談的過程中都很感動，一再表示應(yīng)當(dāng)多跟老師溝通。我們臨走時，爺爺奶奶竟然要送我們下7樓，在我們的堅持下才作罷。他們站在樓梯口目送我們離開，我感到這束目光中承載的沉甸甸的期盼。在他們對我說了那么多感謝的言辭后，我想說，感謝他們，感謝他們的信任和支持。每一個家長都是把他們生命一部分交托到我們手中，我們有什么理由辜負(fù)？ 三、幸福家訪：滿滿的收獲提升我 家訪后，我有一種油然而生的幸福感，一股從未有過的巨大的責(zé)任感和使命感澎湃而至。話語間情感的流露，交談中思緒的碰撞，那方心靈棲居地，那份真實的觸動，對訓(xùn)練擔(dān)當(dāng)?shù)谋菊嫠妓髟诜此寂c行動中形成。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)，學(xué)校同行的溝通和學(xué)習(xí)，同學(xué)家

30、長的信任和期盼，讓我在這次家訪中得到了意想不到的提升。 在家訪中聽其言，看其家，辨其神與貌，問其因與果，明其心聲，多贊揚，多宣揚訓(xùn)練大勢，笑駁其謬?yán)?，和風(fēng)細(xì)雨，娓娓道來。把孩子的優(yōu)點一一放大，給家長定心丸，激起家長孩子盼望之火，同時用孩子的優(yōu)點來照家長的不足，多方面，多角度，多層次感化訓(xùn)練。這是我的家訪方法。家訪需要反復(fù)抓、抓反復(fù)，需要先變化家長，后溝通訓(xùn)練同學(xué)，給同學(xué)自信、盼望和熱忱，這是我對家訪的熟悉。家訪不是一個班主任的工作，班主任要擅長溝通學(xué)校、.、家庭的有效信息，只有擅長整合多方面的優(yōu)勢力氣，才能提高訓(xùn)練工作的效率。這是我在家訪活動中的收獲。 幾個月前，在全省的“課外訪萬家”活動剛剛開頭時，我給自己鼓勁，喊出