大班音樂買菜活動(dòng)反思

1、第 第 頁大班音樂買菜活動(dòng)反思大班音樂買菜活動(dòng)反思一一天上午，我在黑板上畫好買菜的圖譜。后來由于正好和示范課時(shí)間沖突，我就請(qǐng)代班的孫老師就著那圖譜教小伙伴歌曲，我那么去隔壁上課。課后，我回到班級(jí)里，孫老師笑著告知我：她彈琴時(shí)，班上的小伙伴都淘氣地上來看著她。我聽了有點(diǎn)生氣，于是我就想考考他們今日學(xué)的這首歌曲究竟掌控了沒有。我彈琴請(qǐng)小伙伴一起唱買菜，沒想到，他們基本都能跟上，唱得還算整齊。我就幾個(gè)環(huán)節(jié)問題如：念唱中的幾種蔬菜分清晰，最末的“哎呀呀、哎呀呀，拿也那不了”的語氣和神情等重新說明白一下，就帶領(lǐng)他們學(xué)唱。大家的興致還不錯(cuò)，幾遍后有點(diǎn)學(xué)會(huì)了。在學(xué)唱中，為了吸引幼兒留意力，我采納了師生分句輪

2、番唱和幼兒分組分句唱。這下孩子們的興致又高漲了很多，特別是分句念唱部分，在我的指揮下，大家搶著說出唱句，氣氛激烈。復(fù)習(xí)活動(dòng)結(jié)束后，我想：中班的幼兒已經(jīng)具有肯定的即興記憶，所以，當(dāng)在相宜的情境下，他們的這種記憶就會(huì)被重新調(diào)起，經(jīng)過幾番的活動(dòng)，這種記憶也就相對(duì)地得到強(qiáng)化，使它逐步沉淀下來，最終成為更深的記憶。隔了一天后，我抱著試試看的心情，再次彈琴買菜，請(qǐng)幼兒跟著琴聲演唱，大家基本都能跟上，不過興致有點(diǎn)低落。我就臨時(shí)起了表演的念頭。我先來當(dāng)奶奶，唱第一句，唱到第二句時(shí)請(qǐng)一位小伙伴跟我一起去“買菜”。唱到“青菜、白菜、豆芽、芹菜”時(shí)就分別拉一位小伙伴跟在后面。最末，指著下面的小伙伴念唱蔬菜。大家都盼

3、望能拉自己當(dāng)蔬菜，紛紛舉手。于是我提出一個(gè)要求：擺個(gè)最好看的姿態(tài)，笑瞇瞇的，我們就選最好看的蔬菜。這下，下面的孩子紛紛做出了自己自認(rèn)為最神氣的造型，并且笑成了朵朵花，氣氛輕松又開心。我就即興請(qǐng)了幾位小伙伴當(dāng)奶奶或爺爺，拉個(gè)孩子去買菜，再拉上幾個(gè)蔬菜小伙伴。游戲玩了好多遍，大家還有點(diǎn)意猶未盡?？磥恚邪嗌蠈W(xué)期的幼兒對(duì)自娛自樂的表演形式還很感愛好。原來還以為中班的孩子已經(jīng)跳過這種自我沉醉式的游戲，誰知?jiǎng)偵胫邪嗟暮⒆舆€饒有愛好。所以想到：只要孩子們有愛好，帶著他們一起唱唱跳跳，也不失為一件樂事。大班音樂買菜活動(dòng)反思二買菜對(duì)與中班幼兒來說一點(diǎn)也不生疏，離園后大人去菜場買菜都會(huì)帶著孩子，孩子們對(duì)買菜這

4、種活動(dòng)已經(jīng)耳熟能詳了，平常在幼兒園的角色游戲中也會(huì)扮演成人進(jìn)行買菜活動(dòng)。在這樣一個(gè)大的前提下，進(jìn)行音樂教學(xué)活動(dòng)我覺得應(yīng)當(dāng)會(huì)特別吸引幼兒的。果真，從活動(dòng)開始到活動(dòng)結(jié)束，我們的孩子學(xué)習(xí)愛好一貫很足，一貫跟著我設(shè)計(jì)的思路在走，這首歌詞是比較簡約，但是中間有一部分是說的，所以唱和說結(jié)合在一起，對(duì)幼兒來說有一點(diǎn)難度了，所以我選擇了用拍手的方法，一邊拍手一邊說菜名，這樣幼兒可能會(huì)記的更牢一些，經(jīng)過幾次嘗試之后，孩子們真的能一邊拍一邊說，掌控的比較好，所以這首歌，幼兒很快就掌控了，這也是出乎我的意料了，原來結(jié)合圖譜，一邊拍手，這些方法對(duì)學(xué)唱歌還是比較有較的。但是最讓我擔(dān)憂的是幼兒創(chuàng)編歌詞部分，由于它又在形容一個(gè)菜還要唱出這個(gè)調(diào)我覺得很難，甚至讓一個(gè)大人來想都還是比較難的，但是小伙伴每一個(gè)說的是：“螃蟹爬呀爬呀”我想了一下，還數(shù)著節(jié)奏是否正確，其實(shí)那個(gè)孩子說的是正確的，之后又有孩子說：“豆腐滑溜溜呀”“龍蝦跳呀跳呀”“雞腿香又香呀”這些回答連我都沒有想到，孩子們卻一個(gè)接著一個(gè)說了出來，說明孩子的想象力及理解技能真的特別的好。這也離不開平日里家長們對(duì)孩子的引導(dǎo)，由于跟生活閱歷是離不開的，還有就是對(duì)于孩子的回答老師進(jìn)行實(shí)時(shí)的回應(yīng)及鼓舞也是特別有用的。其次不要否定孩子的每一個(gè)想法，這正是它們回應(yīng)你一節(jié)