2022年個人研修計劃（匯編18篇）

1、實(shí)用文檔Word格式、可編輯打印 年個人研修方案精選18篇 2022年個人研修方案精選18篇 2022年個人研修方案 篇1 為貫徹落實(shí)訓(xùn)練部教師工作司?關(guān)于組織“國培方案示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)工程申報工作的通知?、?訓(xùn)練部關(guān)于施行全國中學(xué)校教師信息技術(shù)應(yīng)用力量提升工程的意見?以及?_縣示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)施行方案?的文件精神，為使教師具有可持續(xù)性進(jìn)展和自主進(jìn)展力量，具有終身學(xué)習(xí)和訓(xùn)練創(chuàng)新力量的新型教師打下根底，結(jié)合教師工作實(shí)際狀況，制訂本研修方案。 一、研修指導(dǎo)思想 依托教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，施行網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)，創(chuàng)新完善教師網(wǎng)絡(luò)研修形式，建立校本研修良性運(yùn)行機(jī)制，

2、推動教師全員常態(tài)化培訓(xùn)。示范引領(lǐng)我縣“中學(xué)校教師信息技術(shù)應(yīng)用力量提升工程中開展網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)，推行網(wǎng)絡(luò)研修與現(xiàn)場理論相結(jié)合的混合式培訓(xùn)。 利用“個人空間教師工作坊研修社區(qū)一體化的網(wǎng)絡(luò)研修體系和符合力量提升工程要求的教師信息技術(shù)應(yīng)用力量網(wǎng)絡(luò)測評系統(tǒng)，以“應(yīng)用技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)“應(yīng)用技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式“應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)專業(yè)進(jìn)展為主題，采納診斷測評、分段引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動的研修形式，推動信息技術(shù)與學(xué)科交融，實(shí)在提升參訓(xùn)教師的信息技術(shù)應(yīng)用力量、學(xué)科教學(xué)力量和專業(yè)自主進(jìn)展力量;并嘗試以本次研修為契機(jī)，帶動建立校本研修常態(tài)化運(yùn)行機(jī)制，逐步形成信息化環(huán)境下區(qū)域性教師學(xué)習(xí)共同體。 二、研修目的 1、通過學(xué)

3、習(xí)，進(jìn)步自身的師德修養(yǎng),進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)程度,進(jìn)步自身的科研程度，促進(jìn)自己對新課標(biāo)的理解。樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)進(jìn)展奠定根底。 2、通過工程施行，樹立教師的終身學(xué)習(xí)意識，通過網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修結(jié)合，創(chuàng)新教師培訓(xùn)形式，建立校本研修常態(tài)化運(yùn)行機(jī)制，提升教師參加校本研修的力量和程度。 3、通過常態(tài)化、校本化、科學(xué)性、針對性的課例討論，促進(jìn)并優(yōu)化學(xué)校教研文化，形成良好的溝通研討氣氛。 4、通過研修學(xué)習(xí)，使教師形成自覺研修的習(xí)慣和力量，樹立標(biāo)準(zhǔn)的自覺地、有效地備課，樹立質(zhì)量意識，使課堂教學(xué)效率高，效果好，科研氣氛濃郁。 5、提升教師對教學(xué)資源的搜集、開發(fā)、整合加工和利用的力量。 三、研修內(nèi)容

4、1、加強(qiáng)教學(xué)討論。仔細(xì)組織教師解讀20_修訂版?課程標(biāo)準(zhǔn)?，把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容要點(diǎn)，理解其精神本質(zhì)，明確要求，通曉數(shù)學(xué)科教改方向，目的和任務(wù)。本學(xué)年的常規(guī)教研將圍繞如何進(jìn)一步進(jìn)步課堂教學(xué)效果，大面積進(jìn)步同學(xué)的學(xué)習(xí)成果這一中心，抓住如何有效備課、如何加強(qiáng)課堂教學(xué)的組織工作、如何調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性、如何啟發(fā)同學(xué)的思維、如何穩(wěn)固學(xué)習(xí)效果，如何進(jìn)展培優(yōu)輔差等現(xiàn)實(shí)問題樂觀開展教學(xué)討論工作，使教學(xué)討論工作可以重實(shí)際、有實(shí)招、出實(shí)效。 2、教研活動要扎實(shí)有序開展。教師要樂觀參與校內(nèi)外的教研活動，樂觀開展互相聽課、評課活動，研討和改良課堂教學(xué)方法。樂觀上好溝通課、示范課，不斷探究和總結(jié)課堂教學(xué)的閱歷和方法

5、。 3、注意學(xué)習(xí)培訓(xùn)，進(jìn)步業(yè)務(wù)力量。引導(dǎo)教師閱讀訓(xùn)練經(jīng)典，討論訓(xùn)練案例，進(jìn)步訓(xùn)練理論程度。開展新課程、現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)、訓(xùn)練教學(xué)理論業(yè)務(wù)的校本培訓(xùn)工作。教師應(yīng)制定詳細(xì)的讀書方案，學(xué)習(xí)連續(xù)訓(xùn)練教材或訓(xùn)練教學(xué)書刊，并且做好學(xué)習(xí)筆記，每學(xué)期每位教師應(yīng)寫好讀書筆記和心得體會，每位教師應(yīng)結(jié)合實(shí)際寫一篇有質(zhì)量的專題小結(jié)或一篇優(yōu)秀教學(xué)案例、訓(xùn)練隨筆、或訓(xùn)練閱歷總結(jié)、訓(xùn)練教學(xué)論文并樂觀投稿或參與市縣級選評。 4、加強(qiáng)訓(xùn)練科研工作，樂觀開展科研小課題的討論工作。教師要樂觀、仔細(xì)堅持不懈地做好小課題的討論工作。本學(xué)年將對參研教師的討論過程進(jìn)展跟蹤檢查和考評，并相應(yīng)賜予獎懲。 5、以學(xué)校為單位開呈現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)。鼓舞

6、教師樂觀使用現(xiàn)有的現(xiàn)代化訓(xùn)練手段，利用好遠(yuǎn)程訓(xùn)練資源進(jìn)展課堂教學(xué)，加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的步伐。 四、研修方式 依托教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，施行網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)，創(chuàng)新完善教師網(wǎng)絡(luò)研修形式，建立校本研修良性運(yùn)行機(jī)制，推動教師常態(tài)化培訓(xùn)。 1、混合式研修 網(wǎng)絡(luò)研修：課程學(xué)習(xí)，提交作業(yè)，參加活動，研修檔案。 區(qū)域研修：問題指導(dǎo)，活動引領(lǐng)，跨校共享，提煉成果。 校本研修：關(guān)注個體，聚焦問題，團(tuán)隊(duì)研修，學(xué)以致用。 2、主題研修，任務(wù)驅(qū)動 自主學(xué)習(xí)：案例引導(dǎo)，學(xué)習(xí)課程，運(yùn)用工具。 協(xié)作學(xué)習(xí)：參加活動，溝通問題，共享成果。 3、遞進(jìn)式主題研修 主題明確，讓學(xué)習(xí)發(fā)生在真實(shí)、有意義的理論情境中。 任務(wù)驅(qū)

7、動，以學(xué)習(xí)任務(wù)引導(dǎo)學(xué)習(xí)過程和理論過程。 網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)與崗位理論、校本區(qū)域協(xié)作研修互為促進(jìn)。 供給支架，以自選課程和活動個人讀書 爭取每月精讀一本訓(xùn)練教學(xué)專刊，每學(xué)期讀一本數(shù)學(xué)方面的專業(yè)書籍，仔細(xì)在讀書筆記上做好記載，樂觀撰寫讀后感35篇，特殊要加強(qiáng)對修訂版課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟。 ，?做最好的班主任?等，可以充實(shí)、更新自己的專業(yè)學(xué)問，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，進(jìn)步自己的教學(xué)程度。同時，留意多鉆研、勤思索，將自己的訓(xùn)練教學(xué)理論與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。樂觀參與傾聽名師公開課和專家講座，準(zhǔn)時更新訓(xùn)練理念，努力完成學(xué)校一學(xué)期的兩次公開課，仔細(xì)做好聽評課，反思自己的教學(xué)

8、點(diǎn)，把優(yōu)秀的做法用到自己的教學(xué)當(dāng)中。工作之余，我方案欣賞一些文學(xué)書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實(shí)自己。 二、虛心向別人請教，取人之長，補(bǔ)己之短，進(jìn)展教學(xué)研討和提升。 目前進(jìn)展的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的熬煉時機(jī)。我將樂觀向同伴學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，虛心向大家學(xué)習(xí)。樂觀參與校內(nèi)校外的教研活動，平常就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)大事，教學(xué)感悟反思，同學(xué)的思想問題及解決方法等與同組教師溝通學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時記錄在校本教研筆記當(dāng)匯總，過研修反思總結(jié)再研修，不斷提升教研程度，在理論中進(jìn)步自己的教學(xué)力量。 三、加強(qiáng)訓(xùn)練教學(xué)討論，做創(chuàng)新型的教師。 在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種敏捷的教學(xué)方法

9、，來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。準(zhǔn)時對每節(jié)課進(jìn)展反思，爭取每學(xué)期都能有兩篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計。同時，還要堅持每天都有點(diǎn)滴收獲，每月都能寫一篇較高質(zhì)量的訓(xùn)練教學(xué)論文。并一如既往地準(zhǔn)時參與校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動，提升教學(xué)討論力量。仔細(xì)的完成校級小課題，討論過程，抓好總結(jié)和反思，讓課題討論真正起到引領(lǐng)和進(jìn)步自己力量的作用。 四、詳細(xì)施行方案 1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。 、勤于學(xué)習(xí)，豐富自己的理論素養(yǎng) 1、堅持閱讀專業(yè)相關(guān)學(xué)問的書籍，及訓(xùn)練教學(xué)理論書籍，并且廣泛理解其他專業(yè)的學(xué)問擴(kuò)大自己的學(xué)問面從努力從各方面充實(shí)自己，以不斷給同學(xué)新信息、新學(xué)問，使課堂教學(xué)常教常新。 2、借助網(wǎng)絡(luò)平臺與時俱進(jìn)，理解

10、學(xué)科的進(jìn)展動向和最新的討論成果，并建立自己的訓(xùn)練博客。 3、做一名學(xué)習(xí)型的教師，利用課余時間，進(jìn)修個人學(xué)歷，提升個人的文化修養(yǎng)。 4、樂觀參與校內(nèi)外的聽課活動，多向閱歷豐富的教師請教。 (二)、善與反思，深入省察自己的訓(xùn)練教學(xué)策略 1、做一名擅長反思，勤于積累的教師。 2、反思教學(xué)過程中的得失，反思訓(xùn)練同學(xué)的點(diǎn)滴，在反思中感悟，寫出高質(zhì)量的教學(xué)隨筆、訓(xùn)練故事等。 3、探究教學(xué)規(guī)律，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色，成為一名優(yōu)秀教師。 (三)、打造精彩課堂，提升課堂教學(xué)力量 1、在總結(jié)自身的教學(xué)特點(diǎn)根底上，大膽創(chuàng)新進(jìn)步課堂教學(xué)效率,使自己的教學(xué)有肯定的特色。 2、樂觀參加各類公開課、展現(xiàn)課、評優(yōu)課活

11、動，每學(xué)期堅持上一節(jié)公開課或研討課。 (四)、樂于討論，增加訓(xùn)練科研力量 1、樂觀參加訓(xùn)練教學(xué)討論與學(xué)校課題討論，申報科研課題，把教研和科研結(jié)合起來。 2、在平常的教學(xué)中，把自己的行動和討論結(jié)合起來，不斷地總結(jié)，覺察問題就討論問題，最終解決問題，改良訓(xùn)練教學(xué)。 3、討論過程有序，每個階段做到有方案、有總結(jié)。邊討論邊反思，記錄討論過程中的理論體會。 4、搞好成果檔案、課題檔案、文件檔案、資料檔案建立。做到資料齊全、標(biāo)準(zhǔn)、準(zhǔn)時，做到資料管理標(biāo)準(zhǔn)化，力爭現(xiàn)代化。 2022年個人研修方案 篇17 擬解決的問題 怎樣在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中表達(dá)數(shù)學(xué)思想? 解決問題的根本 思路與主要方法本人于20_年10月19日

12、10月24日參與了“國培方案(20_年)河北省學(xué)校數(shù)學(xué)骨干教師送培到縣的培訓(xùn)活動。在培訓(xùn)過程中我傾聽了學(xué)院指導(dǎo)的講話，懷來縣訓(xùn)練與科學(xué)技術(shù)局指導(dǎo)的講話，聽了各位專家、教授的專題講座。通過與指導(dǎo)教師、參訓(xùn)同學(xué)的深化溝通、研討。我的訓(xùn)練使命感得到提升，本人的數(shù)學(xué)專業(yè)理論程度、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)技巧、訓(xùn)練論文撰寫的力量有了很大程度的進(jìn)步為今后的研修與進(jìn)展供給理論保證。 通過培訓(xùn)促進(jìn)我的師德程度和業(yè)務(wù)力量，對根底訓(xùn)練課程教研向縱深進(jìn)展，樂觀推動素養(yǎng)訓(xùn)練，充分發(fā)揮省級骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力進(jìn)步我校數(shù)學(xué)教師的整體教學(xué)程度。以新的訓(xùn)練理念為指導(dǎo)，以課程改革試驗(yàn)討論為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同進(jìn)展為目的，以改革課堂

13、教學(xué)為打破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和試驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上，著眼點(diǎn)放在理論與理論的結(jié)合上，切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上，增長點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)校、師生的共同進(jìn)展上。使訓(xùn)練從傳統(tǒng)教學(xué)的“三個中心即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心，向新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“三個為本即以同學(xué)為本，以力量進(jìn)展為本，以自主學(xué)習(xí)為本的轉(zhuǎn)變，重視同學(xué)創(chuàng)新精神和理論力量的培育，為同學(xué)的全面進(jìn)展和終身進(jìn)展效勞，使自己及教師們轉(zhuǎn)變成素養(yǎng)優(yōu)良、能適應(yīng)社會需求、能促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的高素養(yǎng)的教師。 施行步驟 第一階段理論培訓(xùn)。集中懷來縣沙城中學(xué)進(jìn)展理論學(xué)習(xí)理論更新和專業(yè)技能訓(xùn)練。 第二階段崗位理論和行動討論。回任職單

14、位進(jìn)展崗位理論進(jìn)展教 學(xué)改革提煉個人教學(xué)風(fēng)格結(jié)合個人教學(xué)風(fēng)格完成教學(xué)課題的討論。 第三階段遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)跟進(jìn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升自己的理論程度及業(yè)務(wù)力量。 預(yù)期成果 1、提升我的教師職業(yè)道德水準(zhǔn)，形成安康的教師心理，培育團(tuán)隊(duì)合作、溝通、溝通、與共享的意識與力量，提升自己的教師職業(yè)幸福感。 2、標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)化教學(xué)教研活動使自己由學(xué)習(xí)型向討論型轉(zhuǎn)變，進(jìn)而使自己成為新課程施行及推廣的引領(lǐng)者，逐步進(jìn)步我校數(shù)學(xué)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量及程度。 3、不斷進(jìn)展教學(xué)討論努力探究和討論合適同學(xué)特點(diǎn)、能促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的教學(xué)方法推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。 4、樂觀開展新教材的討論工作充分發(fā)揮自己“骨干教師的示范引領(lǐng)作用，快速進(jìn)

15、步新任教師和青年教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)討論程度。 5、快速解決教師在實(shí)際教學(xué)中的困難和問題，總結(jié)和推廣教學(xué)閱歷，探究教學(xué)規(guī)律，推動我校課改工作向縱深進(jìn)展。 2022年個人研修方案 篇18 俗話說：“活到老，學(xué)到老，由此可見，終身學(xué)習(xí)的思想自古來有之。在信息技術(shù)飛速進(jìn)展、適應(yīng)更新率不斷加速的今日，教師原有的學(xué)問構(gòu)造與儲量，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意于新課程訓(xùn)練教學(xué)的需要。因此，做為一名人類靈魂的工程師，就必需樹立終身學(xué)習(xí)的意識，并樂觀地投入到學(xué)習(xí)中去，做一名學(xué)習(xí)型討論型的教師。為了更好地進(jìn)步自己的專業(yè)理論與技能，特制定如下個人研修方案： 一、研修目的 1、進(jìn)步自己的訓(xùn)練教學(xué)專業(yè)程度。 2、豐富自己的訓(xùn)練教學(xué)理

16、論素養(yǎng)。 3、綜合進(jìn)步自身素養(yǎng)。 4、豐富自己的思想政治素養(yǎng)。 5、進(jìn)步自己的課堂授課力量和創(chuàng)新力量。 6、進(jìn)步自己的政治教學(xué)教研力量。 二、研修內(nèi)容 本次個人研修，我將以“新理念、新課程、新技術(shù)為內(nèi)容，以?有效教學(xué)?、?有效教師?和?有效研修?的學(xué)習(xí)為載體，以“一切從教師的需要動身，一切為了教師的專業(yè)進(jìn)展為重點(diǎn),結(jié)合根底訓(xùn)練課程改革，圍繞轉(zhuǎn)變教師訓(xùn)練觀念、進(jìn)步業(yè)務(wù)素養(yǎng)和施行素養(yǎng)訓(xùn)練的力量這一目的。同時，學(xué)習(xí)、發(fā)揚(yáng)名師優(yōu)秀訓(xùn)練思想和成功閱歷、形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特長，由“閱歷技術(shù)型向“理論反思型的現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變。 1、師德研修。要做到忠于黨和人民的訓(xùn)練事業(yè)，立志獻(xiàn)身訓(xùn)練，為人民效勞，讓人民滿足

17、;愛同學(xué)，就是要做到鞏固樹立科學(xué)的人才觀、先進(jìn)的同學(xué)觀和正確的訓(xùn)練觀，喜歡同學(xué)，敬重同學(xué)，努力為同學(xué)進(jìn)展效勞;愛自己，就是要做到以“學(xué)為人師，行為示范為準(zhǔn)那么，增加教師職業(yè)的使命感、責(zé)任感、榮耀感和成就感，言傳身教，為人師表，做同學(xué)的楷模、社會的表率。 2、新課程研修，更新訓(xùn)練教學(xué)理念，通識研修和以把握學(xué)科要求為主的學(xué)科教師研修。通識研修在組織集中專題研修根底上，進(jìn)展自學(xué)，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目的及相關(guān)政策等。并使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。學(xué)科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標(biāo)、探究教法。 3、訓(xùn)練教學(xué)力量研修。以教學(xué)根本功和教學(xué)根本

18、技能為主要內(nèi)容，通用根本*科根本功和綜合力量根本功訓(xùn)練，使自己把握扎實(shí)的訓(xùn)練教學(xué)根本技能，具有較高的訓(xùn)練教學(xué)程度。樂觀向“討論型、學(xué)者型、專家型教師轉(zhuǎn)化。 4、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)。強(qiáng)化課堂應(yīng)用、教學(xué)信息化整合的教師信息技術(shù)校本研修活動，樹立應(yīng)用信息技術(shù)推動教學(xué)改革的意識，嫻熟把握信息技術(shù)應(yīng)用的根底學(xué)問和技能，進(jìn)步信息技術(shù)與學(xué)科整合力量，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境。學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)問，學(xué)習(xí)多媒體課件制作，進(jìn)步自己運(yùn)用和處理信息的力量。 5、訓(xùn)練科研力量研修，要樹立教研科研意識，把研修和訓(xùn)練科研嚴(yán)密結(jié)合，圍繞新課程的施行，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)展教學(xué)方法和訓(xùn)練科研根本方法的研修。本期連續(xù)以“有效討論為切入點(diǎn)，做到教學(xué)即討論，不畏懼科研，懂得教科研就在反思中，教學(xué)中，訓(xùn)練敘事中，提升總結(jié)中。 三、詳細(xì)措施 1、進(jìn)一步加強(qiáng)政治思想觀念。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，利用政治學(xué)習(xí)等時機(jī)，深化學(xué)習(xí)?教師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)?，常常向師德先進(jìn)的教師請教，比照先進(jìn)教師找差距，從而不斷進(jìn)步自身的師德程度。 2、到處嚴(yán)格要求自己，以身作那么，為人師表，時時做同學(xué)的表率，儀表端莊，舉止大方，禮貌待人，為人師表，不穿奇裝異服。 3.仔細(xì)聽講,做好筆記,多聯(lián)絡(luò)實(shí)際,流諸筆端; 4.仔細(xì)根據(jù)培訓(xùn)進(jìn)展自學(xué)，通過多種途徑和形式(如：坊主引領(lǐng)、同伴互助、自主學(xué)習(xí))承受學(xué)時培訓(xùn)，使自身師德程度和業(yè)務(wù)素養(yǎng)得到