小班數(shù)學(xué)教案6篇

1、Word 小班數(shù)學(xué)教案6篇 下面是我收集的小班數(shù)學(xué)教案6篇(幼兒園小班數(shù)學(xué)教案)，歡迎參閱。 小班數(shù)學(xué)教案1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒熟悉綠色。 2、讓幼兒知道綠色的東西有哪些。 活動(dòng)預(yù)備： 瓶子 綠寶寶 青菜 西瓜 蘋果 香蕉 氣球 活動(dòng)過程： 1、穩(wěn)定幼兒心情：變魔法。 -小伴侶，這里一瓶水是不是？今日老師要施魔法哦，看一下水會(huì)變成什么樣子了？ -哇！原來(lái)水變成什么顏色？ 2、小結(jié)：水變成綠色了。 3、出示綠色寶寶。 -小伴侶，跟綠色寶寶打招呼，它穿一件很美麗的衣服過來(lái)哦！ -它的衣服是什么顏色？ -今日，老師還帶來(lái)了許多好吃的東西過來(lái)哦！讓我們來(lái)看一看它們是誰(shuí)？ 4、出示青菜、西瓜，讓幼兒

2、再次熟悉綠色，加深印象。 -這是什么？什么顏色的？ -小伴侶，你們看一下我們教室有沒有綠色的東西呢？我們一起來(lái)找一下。 5、嬉戲鞏固。 -黑板上貼上紅色的蘋果、黃色的香蕉和綠色的氣球，讓幼兒找出綠色的東西。 6、活動(dòng)總結(jié)。 -小伴侶今日我們熟悉了什么顏色?（綠色）-綠色的東西還有許多哦！我們回家和爸爸媽媽找一下，明天來(lái)和老師共享。 小班數(shù)學(xué)教案2 一、 活動(dòng)目標(biāo) 1、 體驗(yàn)給小動(dòng)物排隊(duì)以及關(guān)心他人所帶來(lái)的樂趣。 2、 運(yùn)用實(shí)物圖片，學(xué)習(xí)從小到大排列三個(gè)物體。理解形容詞：中。 3、 學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表述操作結(jié)果。 二、 活動(dòng)預(yù)備 大中小魚各兩條，每人一張貼有紅旗的操作紙，大中小圖形（圓形、三角形、正方

3、形）各5套。大中小烏龜各一，圖形寶寶（三角形、圓形、正方形），膠水。 三、 活動(dòng)過程 （一） 熟悉“大中小” 1、 森林里要進(jìn)行音樂會(huì)了，好多小動(dòng)物都想去參與，瞧：誰(shuí)已經(jīng)來(lái)了呀？（出示大中小魚） 2、 來(lái)了幾條魚呀？（集體點(diǎn)數(shù)） 3、 你們看出這三條魚有什么不一樣嗎？（有的大有的?。?4、 老師依據(jù)幼兒所說，把大魚與小魚拿開，問：剩下這條是什么魚？ 5、 老師小結(jié)：大魚小魚，比大魚小比小魚大的叫中魚。（邊說邊用手仿照大中?。?（二） 給小動(dòng)物排隊(duì) 1、 給魚排隊(duì) 1） 這幾條魚這么走來(lái)一點(diǎn)也不整齊，我們來(lái)幫它們排排隊(duì)好嗎？ 2） 請(qǐng)你們幫魚從大到小排好對(duì)。（講解從有紅旗的地方開頭排隊(duì)） 3）

4、你們看又來(lái)了幾條魚，這幾條魚它們也想去參與音樂會(huì)，它們想請(qǐng)我們小伴侶幫它們從小到大排，你們誰(shuí)情愿來(lái)幫它們的忙。 2、 給烏龜排隊(duì) 1） 仿照哭的聲音，提問：你們猜誰(shuí)在哭呀？ 2） 出示三只烏龜，我們一起來(lái)問問烏龜為什么哭（集體問烏龜：烏龜你為什么哭呀？） 3） 烏龜說：去參與音樂會(huì)要排好隊(duì)去的，他們要求我們從大到小，或者從下到大排，可我們不會(huì)排，請(qǐng)你們幫幫我們好嗎？（請(qǐng)幼兒幫烏龜排隊(duì)） （三） 給圖形寶寶排隊(duì) 1、 出示圖形寶寶：小伴侶你們好，我們看到你們幫魚伴侶和烏龜伴侶排了隊(duì)，我們也想請(qǐng)你們幫忙排排隊(duì)好嗎？ 2、 提出要求：每人一套大中小的圖形（圓形、三角形、正方形），幫它們從大到小或者從

5、小到大排，要從有紅旗的地方開頭排 3、 幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，觀看幼兒的操作結(jié)果。 4、 集體溝通：你是怎么排的？（要求幼兒說一句完整的話） 5、 我們也排著隊(duì)到外面去玩吧。（集體排隊(duì)出活動(dòng)室） 小班數(shù)學(xué)教案3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在活動(dòng)中讓幼兒區(qū)分物體及自身在空間中的上下位置關(guān)系。 2、用上面、下面方位詞回答問題。 3、培育幼兒的嘗試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。 4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。 活動(dòng)預(yù)備： 動(dòng)物玩具若干個(gè)，小架子(上、下兩層)1個(gè)，蘋果樹掛圖一幅，蘋果卡片干 活動(dòng)過程 (一)運(yùn)用演示法、操作法教幼兒辨別上、下 1、展現(xiàn)小架子，確定上、下位

6、置 2、請(qǐng)小伴侶按要求將玩具放在指定的上、下位置(如：小狗、小貓放在上面、小兔小雞放在下面) 3、自由取玩具，并說明是從什么地方(上或下)拿來(lái)的。 (二)用嬉戲法辨別上下 出示蘋果樹及蘋果，組織幼兒做嬉戲。蘋果樹上結(jié)蘋果(請(qǐng)小伴侶把蘋果粘貼到蘋果樹上)，蘋果熟了(請(qǐng)小伴侶將蘋果從樹上摘下來(lái)) (三)看圖小動(dòng)物藏在哪兒老師讓幼兒看用書上的圖，說一說小動(dòng)物都藏在哪兒，如：小貓藏在桌子下面等。 教學(xué)反思： 新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在樂觀開心的氣氛中以嬉戲的形式，讓幼兒輕松地熟悉、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很樂觀，較好地

7、達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。 小班數(shù)學(xué)教案4 目標(biāo)： 1.正確感知事物的排列規(guī)律，并能用語(yǔ)言進(jìn)行表述。 2.能夠按事物的大小、顏色、外形進(jìn)行排列活動(dòng)。 3.能細(xì)心、有序的進(jìn)行操作活動(dòng)。 預(yù)備： 1.畫有城堡的大圖四幅，三幅門前的小路有肯定的排列規(guī)律，一幅門前沒有小路。 2.不同大小的紅、黃、藍(lán)圓形、三角形、正方形每組若干。 3.畫有城堡的排列操作卡人手一份。 過程： 1. 嬉戲“開火車”導(dǎo)入。 今日老師帶小伴侶們到歡樂城堡去郊游，好嗎？大家預(yù)備好了嗎，火車動(dòng)身了！ 2. 老師引導(dǎo)幼兒感知城堡門前小路的排列規(guī)律。 師：歡樂城堡到了，大家快看，城堡門前的小路美麗嗎？ （1） 第一座城堡門前的小路是怎

8、么排列的？（大的圓形和小的圓形） （2） 其次座城堡門前的小路是怎么排列的？（一個(gè)圓形和一個(gè)三角形） （3） 第三座城堡門前的小路是怎么排列的？（一個(gè)藍(lán)色的正方形和一個(gè)紅色的正方形） （4） 小結(jié)：原來(lái)這些小路上的石頭都是根據(jù)肯定的規(guī)律來(lái)排列的，有的是根據(jù)大小來(lái)排列的，有的是根據(jù)不同的外形來(lái)排列的，有的是根據(jù)不同的顏色來(lái)排列的。 3. 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行爭(zhēng)論，請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的設(shè)計(jì)情愿。 （出示第四座沒有小路的城堡） （1）師：通往這座城堡的小路還沒有鋪好，假如你是設(shè)計(jì)師，你想鋪一條什么樣的小路呢？（2）是根據(jù)大小來(lái)排列，或者根據(jù)不同的外形來(lái)排列，還是根據(jù)不同的顏色來(lái)排列？ 4. 幼兒按自己的意愿

9、選擇圖形進(jìn)行一一有規(guī)律的排序，老師巡回觀看指導(dǎo)。 重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒排列的規(guī)律性，可引導(dǎo)幼兒先想好用怎樣的規(guī)律排列，再進(jìn)行操作。 5. 老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動(dòng)點(diǎn)評(píng)，請(qǐng)幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的小路。 小班數(shù)學(xué)教案5 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過爭(zhēng)論，實(shí)踐操作，嘗試按肯定的規(guī)律對(duì)物體進(jìn)行排序。 2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)嬉戲的樂趣。 二、活動(dòng)預(yù)備： 教具： 多媒體課件，胸飾人手一份（貓、狗）分顏色與大小。 學(xué)具： （1）鮮花鋪（分顏色、分大?。?（2）服裝鋪（分顏色、分大小、分款式） （3）日用品架（餐具）（分大小、分顏色、分種類） （4）食品架（薯片）（分顏色、分高矮） （5）課件 （6）圖書架（分大小、分顏色| 三、活動(dòng)過程

10、： 1、實(shí)踐感知：（聽音樂進(jìn)場(chǎng)） T：小伴侶，快來(lái)看，這是誰(shuí)呀？（汪汪），他們呢？（咪咪），今日我們一起來(lái)做咪咪和汪汪排隊(duì)進(jìn)大商場(chǎng)好嗎？想一想，商議 一下，怎么排？ 咪咪，我們一起來(lái)看看汪汪是怎么排隊(duì)的？再來(lái)看看咪咪是怎么排的？（幼兒集體說，老師總結(jié)） T：隊(duì)伍都排整齊啦，接下來(lái)我們要進(jìn)大商場(chǎng)啦，大商場(chǎng)里的貨物可真多，有鮮花、有食品、有餐具、有圖書、有服裝，還有一個(gè)好玩的電子嬉戲室，請(qǐng)汪汪和咪咪一樣一樣地去玩一玩，假如你發(fā)覺那些商品沒有排列整齊呀，就來(lái)做理貨員，把它們理一理，排一排。 2、幼兒分組操作： 3、集體參觀百貨商店，爭(zhēng)論： T：咪咪，快來(lái)食品柜看看，這里的薯片可真多，顏色不一樣，高矮

11、也不一樣，看看剛才的理貨員是怎么排的呀？（爭(zhēng)論，如有錯(cuò)誤，集體修改）總結(jié)：哦，原來(lái)它們是根據(jù)高矮（顏色）不同來(lái)排隊(duì)。 食品柜看完了，我們?cè)賮?lái)圖書室看看吧 4、運(yùn)用遷移 T：立刻要過新年啦，百貨商場(chǎng)里呀想掛一些美麗的氣球來(lái)布置新年的氣氛，請(qǐng)我們的小汪汪，小咪咪一起來(lái)幫忙想一想該怎么掛呢？看看誰(shuí)想出的方法多？（先爭(zhēng)論）然后個(gè)別 小班數(shù)學(xué)教案6 活動(dòng)目標(biāo)： 1，感知 5 以內(nèi)數(shù)量，能按規(guī)律排序，并進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)匹配。 2，學(xué)習(xí)正確使用量詞：條，棵，個(gè)，只，粒。 3，能自立操作并敘述操作過程。 活動(dòng)預(yù)備 ： 1、 學(xué)問閱歷預(yù)備：幼兒能用目測(cè)的方法推斷物體的數(shù)量（5以內(nèi)），并能比較兩組物體的多少。 2、

12、教具預(yù)備：各種小動(dòng)物卡片，魚、蘑菇、青菜等食物卡片，幼兒人手一套排序操作卡片。 活動(dòng)過程： 一，談話導(dǎo)入， 引起愛好 。 小伴侶你們喜愛喝湯嗎？你喝過的湯里面放了哪些好吃的？ 二，借助故事，嘗試排序。 1 、猜一猜、聽一聽、說一說 ，感知小動(dòng)物在湯中所放食物數(shù)量的遞增，并能正確使用量詞完整表述。 （1）猜一猜小貓，小雞會(huì)在湯里放什么？ （2）依據(jù)聲音推斷小兔子，小鴨子所放食物的數(shù)量。 （3）依據(jù)遞增規(guī)律，猜想小老鼠所放豆子的數(shù)量。 2，依據(jù)故事情節(jié)，嘗試按規(guī)律排序。 （1）請(qǐng)幼兒嘗試排序并集體驗(yàn)證操作結(jié)果。 （2）小結(jié)：小動(dòng)物們?cè)跍锓謩e放了一條魚、兩棵青菜、三個(gè)蘑菇、四只蝦、五粒豆子。食物的數(shù)量越來(lái)越多，我們是根據(jù)從少到多的挨次排列的。 三，動(dòng)手操作，鞏固提升。