長(zhǎng)春版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯第 頁(yè)長(zhǎng)春版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)教案 案例教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的方案。教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的方案性和決策性活動(dòng)。下面由我為大家整理了長(zhǎng)春版學(xué)校語(yǔ)文二班級(jí)上冊(cè)教案，供大家參考。長(zhǎng)春版學(xué)校語(yǔ)文二班級(jí)上冊(cè)教案1：孩子，你長(zhǎng)大了教學(xué)目標(biāo)1.熟悉13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，熟悉多音字“圈”2.朗讀課文，積累詞語(yǔ)和句子。3.了解課文內(nèi)容，體會(huì)父親最終一句話的含義。教學(xué)重點(diǎn)：鼓舞同學(xué)運(yùn)用形聲字等多種方法識(shí)字，理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)父親對(duì)孩子所要表達(dá)的情感。教法與學(xué)法：?jiǎn)柎鹗剑〗M合作法。教學(xué)預(yù)備：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入1.出示課題：上節(jié)

2、課學(xué)習(xí)孩子，你長(zhǎng)大了這篇課文，同學(xué)們還記得這句話是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)的嗎?那他為什么這么評(píng)價(jià)自己的孩子呢?讓我們到課文中去查找答案吧!2.學(xué)習(xí)這節(jié)課之前，我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下上節(jié)課的學(xué)問(wèn)。復(fù)習(xí)生字陪 拍 圈 觀 聚 精待 另 融 烈 注 影默 投 舉 扔 耐填一填拍 投 抓 打 扔 扣 ( )球 ( ) 水 ( )手( )小雞 ( ) 籃 ( ) 口袋多音字復(fù)習(xí)1.quant (圓圈)圈 2.ju n (羊圈)3.jun (把羊圈起來(lái))二、 品讀課文1.指名讀課文。2.分析課文。 細(xì)細(xì)品嘗課文中的情感，齊讀第一段。在這個(gè)自認(rèn)段交待了時(shí)間是什么?地點(diǎn)在哪?人物都有誰(shuí)?兒子在操場(chǎng)上玩，爸爸為什么陪著? 我們?cè)賮?lái)

3、看看孩子玩的情景，指名讀第二自然段。這段中有一個(gè)關(guān)聯(lián)詞是“一會(huì)兒一會(huì)兒”誰(shuí)能找到這句話在哪，并讀一讀?這個(gè)關(guān)聯(lián)詞表示在很短的時(shí)間內(nèi)做兩件事，你能用它造個(gè)句子嗎?“投入”是什么意思?你做什么事的時(shí)候最投入呢?這段結(jié)尾的時(shí)候有個(gè)詞大家找到了嗎?“一舉一動(dòng)”是什么意思? 就在孩子玩得投入的時(shí)候，發(fā)生了什么意外狀況，指名讀第三段。你認(rèn)為這是幾個(gè)什么樣的大孩子?你從哪看出來(lái)的? 此時(shí)，男孩子的父親坐不住了，他怎么做的?男生讀第四段。父親想要幫助男孩要回球時(shí)，孩子卻回答男孩的問(wèn)題解決了嗎?他是如何解決的?學(xué)習(xí)成語(yǔ)“全神貫注、興致勃勃”用它們?cè)炀洹?不僅男孩興致勃勃，父親也非常開(kāi)心，女生讀最終一自然段?！扒?/p>

4、悄地說(shuō)”是在哪兒說(shuō)?這句話飽含著父親對(duì)兒子的什么感情?自己輕聲讀一次。三、 鞏固與應(yīng)用1.課后讀一讀、連一連(讀兩遍)。2.知道生字“舉、耐、注”。首先在大屏幕上觀看生字在虛宮格中的位置，然后再書(shū)寫(xiě)，比一比看誰(shuí)寫(xiě)的。四、 總結(jié)。同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏羞^(guò)類(lèi)似的經(jīng)受嗎，你是怎樣做的?你從課文里的小伴侶身上學(xué)到了什么?長(zhǎng)春版學(xué)校語(yǔ)文二班級(jí)上冊(cè)教案2：池上教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。力量目標(biāo)：學(xué)會(huì)詩(shī)中消失的兩個(gè)生字“浮、萍”。情感目標(biāo)：理解詩(shī)句的內(nèi)容，想象詩(shī)中描寫(xiě)的情境，感受鄉(xiāng)村孩子質(zhì)樸、純真的童心之美教學(xué)重點(diǎn)：1.讀中理解詩(shī)句的含義，讀中感悟詩(shī)文的意境，體會(huì)童真童趣

5、。2.有感情的朗讀、背誦池上，豐富古詩(shī)積累。教學(xué)難點(diǎn)：1.在理解的基礎(chǔ)上，結(jié)合詩(shī)句綻開(kāi)想象，體會(huì)童年的純真與歡樂(lè)，與古詩(shī)意境產(chǎn)生共鳴。2.品嘗古詩(shī)語(yǔ)言，抓住“偷采”、“不解”、“藏蹤跡”等詞語(yǔ)感受詩(shī)人煉字之妙。教學(xué)預(yù)備：1.教學(xué)多媒體演示文稿。(文字、圖像)2.師生查找詩(shī)人、詩(shī)作相關(guān)資料。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、調(diào)動(dòng)積累，導(dǎo)入新課。1.師：現(xiàn)在已是初夏季節(jié)，星期天我路過(guò)南湖邊的一個(gè)小池塘?xí)r，看到有幾朵小荷已露出粉嘟嘟的笑臉，我想到了詩(shī)人楊萬(wàn)里小池中的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！闭f(shuō)到池塘、荷花，你們還想到哪些詩(shī)句呢?2.同學(xué)溝通自己積累的關(guān)于池塘或荷花的詩(shī)句。3.師：今日我們要學(xué)的

6、一首古詩(shī)也是講的夏日池塘上發(fā)生的事，它的題目就叫池上。(板書(shū)詩(shī)題：池上)相機(jī)顧名思義理解詩(shī)題：荷花池塘里。4.同學(xué)齊讀題目。5.簡(jiǎn)介作者白居易。(1)同學(xué)說(shuō)自己知道的關(guān)于白居易的生平、詩(shī)作、詩(shī)風(fēng)。(2)老師小結(jié)：白居易，字樂(lè)天，號(hào)香山居士。從小生活清貧，生逢戰(zhàn)亂，對(duì)社會(huì)黑暗和人民疾苦有較深的了解，他寫(xiě)了許多詩(shī)，揭露統(tǒng)治者的浪費(fèi)腐化，即出名的“諷喻詩(shī)”。他喜愛(ài)大自然，寫(xiě)了不少描寫(xiě)山水景物的小詩(shī)。他的詩(shī)質(zhì)樸自然，通俗易懂，老少能讀。白居易一生寫(xiě)詩(shī)3600多首，是唐朝寫(xiě)詩(shī)最多的詩(shī)人。二、初讀詩(shī)歌，整體感知。1.同學(xué)自由讀池上。要求：讀準(zhǔn)字音，把詩(shī)句讀通順。2.檢查初讀狀況。(1)指名讀古詩(shī)，集體正音

7、。讀準(zhǔn)后鼻音：撐、艇、萍;學(xué)習(xí)新詞：浮萍，理解詞義，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。(2)齊讀詩(shī)歌。(3)同學(xué)簡(jiǎn)潔說(shuō)說(shuō)池塘上發(fā)上了一件什么事兒。(一個(gè)小孩偷采白蓮。)3.同學(xué)再次自由讀古詩(shī)。要求：邊讀邊想詩(shī)句的意思，畫(huà)出不理解的詞句。4.小組合作學(xué)習(xí)，弄懂詩(shī)意。(1)同學(xué)結(jié)合前后句和插圖，借助工具書(shū)，自己理解詩(shī)句含義。(2)小組逐句內(nèi)溝通自己的理解，相互啟發(fā)、補(bǔ)充。5.集體溝通，了解池上大意。(指名說(shuō)自己對(duì)詩(shī)句的理解)三、吟詩(shī)煉字，體會(huì)意境。(一)前兩行小娃偷采蓮。1.同學(xué)自由輕聲誦讀古詩(shī)，邊讀邊想象畫(huà)面。2.同學(xué)溝通“看”到的畫(huà)面。(1)怎樣的荷塘，怎樣的白蓮?(同學(xué)用自己的話描述想象到的“蓮葉何田田”的美妙畫(huà)面

8、，喚起同學(xué)對(duì)荷花池和嬌嫩蓮蓬的憧憬之情。)(2)小孩如何偷采白蓮的?同學(xué)暢談自己想象到的小娃偷采白蓮圖。因太想吃那嫩滑、甜蜜的蓮蓬，而不經(jīng)大人同意就當(dāng)心翼翼、偷偷撐船去采池中蓮蓬。看圖，指導(dǎo)同學(xué)讀出小娃天真、淘氣的感覺(jué)樣子。(讓同學(xué)為“小娃偷采白蓮圖”起個(gè)題目)朗讀前兩句，思索：你最觀賞其中哪個(gè)字?(“偷”，結(jié)合自己小時(shí)侯“偷偷”做的一些小惡作劇和頑皮之事，和詩(shī)中的小娃產(chǎn)生共鳴，體會(huì)孩子的無(wú)邪、可愛(ài)、純真與童年的歡樂(lè)、無(wú)憂、自由。)配樂(lè)再次有韻味地誦讀前兩行詩(shī)句。(二)后兩行景美童心純1.提問(wèn)：小娃“偷采白蓮”不會(huì)被發(fā)覺(jué)嗎?2.同學(xué)默讀后兩行詩(shī)，談理解。(小娃哪里知道，小船一路劃開(kāi)的一道浮萍已

9、經(jīng)暴露了他的“偷采”之事。)3.抓住“不解”體會(huì)小娃純真、質(zhì)樸，練習(xí)讀出情趣。四、回來(lái)整體，拓展延長(zhǎng)。1.同學(xué)帶著理解，同學(xué)再次練習(xí)有感情地朗讀這首詩(shī)。2.池上賞詩(shī)會(huì)各小組以自己喜愛(ài)的方式表演式誦讀古詩(shī)。3.熟讀成誦。五、布置作業(yè)，鞏固練習(xí)。1.背誦課文。2.默寫(xiě)池上。3.依據(jù)池上這首詩(shī)歌的內(nèi)容，發(fā)揮自己的想象力，為這首詩(shī)配一幅畫(huà)、板書(shū)設(shè)計(jì)：偷采 白蓮回 景美引人池上不解 浮萍開(kāi) 童真童趣長(zhǎng)春版學(xué)校語(yǔ)文二班級(jí)上冊(cè)教案3：村居教學(xué)目標(biāo)熟悉“村”、“居”等7個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“忙”。背誦古詩(shī)，能精確、清晰的朗讀古詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫(xiě)字和背誦課文?！白怼钡淖R(shí)記、“忙”的書(shū)寫(xiě)。課前預(yù)備生字詞卡片，課件一、猜謎激趣1.小伴侶，今日老師為大家?guī)Я艘粋€(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)大家聽(tīng)清謎面 一只蝴蝶輕輕飄， 順著鳳兒上九霄。 一心向著云外飄， 惋惜繩子拴住腰。 這是什么?(指名說(shuō))2.大家常常放風(fēng)箏嗎?覺(jué)得好玩嗎?(指名說(shuō))二、自讀古詩(shī)1.請(qǐng)大家自由讀古詩(shī)，用筆畫(huà)出不熟悉的字。2.指名認(rèn)讀生字3.想一想用什么方法記住字形。4.相互溝通。5.師針對(duì)難字進(jìn)行指導(dǎo)。四、圖文對(duì)比，讀中感悟1.看圖，幾個(gè)小伙伴在干什么?大家看詩(shī)中是怎樣寫(xiě)的?2.全班齊讀3.看看圖中的景物怎樣?(指名用自己的話說(shuō))4.詩(shī)中是怎樣寫(xiě)的?5.小伙伴在這