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掌聲問題導(dǎo)入 我們每個人都聽過掌聲，有些掌聲是你給別人的，有些掌聲是別人給你的。掌聲響起來，你的心情怎樣？課堂目標(biāo)瀏覽全文，劃出生字詞，學(xué)習(xí)本課重點(diǎn)字詞。精讀全文，尋找優(yōu)美語句分析并積累。總結(jié)全文，概括中心思想和各段大意。課文分析 大聲的朗讀課文，畫出不認(rèn)識的字和詞并思考問題。課文圍繞著掌聲講了一件什么事？劃出描寫小英心理活動的詞語和句子。課文分析 同學(xué)們?yōu)槭裁唇o英子掌聲？同學(xué)們的第一次掌聲和第二次掌聲有什么不同？ 讀課文第一自然段，英子給你留下了什么印象？ 讀課文第四自然段，這時的英子又給你留下了什么印象？英子為什么會有這么大變化的呢？ 持久ch!sh-ngngc1nzhny知識詳析1.生字學(xué)習(xí)殘疾 猶豫 甚至 鎮(zhèn)定鞠躬 知識詳析輪流 注意 平息 掌聲一搖一晃 2.詞語學(xué)習(xí)知識詳析3.句型學(xué)習(xí)從那次演講以后，小英像變了一個人似的。 “像似的”表示比喻，類似的結(jié)構(gòu)還有“像一樣”“像一般”。例：他一路上高興地唱著、跳著，像完全忘了自己的病似的。知識詳析人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個人身處困境的時候?！疤貏e是”用來強(qiáng)調(diào)其中的某一部分。例：大家都積極參加，特別是新來的同學(xué)，積極性更高。中心思想： 課文講述了小英在同學(xué)們掌聲的鼓勵下，克服自卑心理，勇敢地投入生活和學(xué)習(xí)的故事，說明鼓勵對人的成長所起的作用。拓展練習(xí) 生活中,你一定

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