八班級其次學(xué)期生物教學(xué)方案

1、八班級其次學(xué)期生物教學(xué)方案_八班級化學(xué)教學(xué)方案 八班級生物教學(xué)方案 資料對我們了解一個(gè)新事物能起到很大的關(guān)心，閱讀資料能夠關(guān)心我們閱讀更多我們沒學(xué)習(xí)過的學(xué)問，那么我們應(yīng)當(dāng)如何寫出優(yōu)質(zhì)的資料呢？工作總結(jié)之家為您推舉2022年優(yōu)質(zhì)范本八班級其次學(xué)期生物教學(xué)方案，供參考。 一轉(zhuǎn)瞬，八班級已經(jīng)進(jìn)入其次學(xué)期了，來看看你生物老師的工作方案是怎樣的吧！下面是我收集整理關(guān)于八班級生物教學(xué)方案的資料，盼望大家喜愛。 八班級生物教學(xué)方案篇一 一、學(xué)情分析及指導(dǎo)思想 在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注同學(xué)已有的生活閱歷。強(qiáng)調(diào)同學(xué)的主動學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個(gè)同學(xué)通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深

2、刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索;能夠在探究力量、學(xué)習(xí)力量和解決問題力量等方面有更多的進(jìn)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為同學(xué)們參與.主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng).和連續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。 二、教材分析 本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容主要介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。共6章，內(nèi)容較上一個(gè)學(xué)期少了一些，探究試驗(yàn)削減了一些，增加了觀看和思索，科學(xué)、.、技術(shù)欄目。增加了同學(xué)的閱讀量，擴(kuò)大了學(xué)問面。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、在傳授學(xué)問的同時(shí)要特殊留意科學(xué)討論方法的培育，留意對同學(xué)綜合力量的培育，通過組織同學(xué)參與各種實(shí)踐活動，培育同

3、學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。力爭制造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動。從而達(dá)到全面提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。 2、通過學(xué)習(xí)使同學(xué)更清晰地知道生物的生殖和發(fā)育，使同學(xué)更有意識地愛護(hù)生物，促進(jìn).進(jìn)展。 3、通過學(xué)習(xí)使同學(xué)知道如何健康地生活。 4、對同學(xué)進(jìn)行唯物主義和愛國主義訓(xùn)練。 四，詳細(xì)措施: 1、連續(xù)深化學(xué)習(xí)有關(guān)的訓(xùn)練理論和轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，在繼承傳統(tǒng)訓(xùn)練優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所提高和創(chuàng)新。 2、連續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并留意準(zhǔn)時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。 3、組織好同學(xué)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)同學(xué)分工合作，樂于溝通。 4

4、、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量，樂觀參與教研教改。上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫好教學(xué)反思。 5、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，細(xì)心設(shè)計(jì)導(dǎo)語，運(yùn)用生動的語言，加強(qiáng)情感訓(xùn)練;細(xì)心誘導(dǎo)，強(qiáng)化教學(xué)。 6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，供應(yīng)相關(guān)的圖文信息資料，數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境;或從同學(xué)的生活閱歷，經(jīng)受中提出探究性的問題;或從.關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入，等等。 7、鼓舞同學(xué)自己觀看、思索、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。 8、重視探究性報(bào)告的撰寫和溝通。培育同學(xué)通過文字描述，數(shù)字表格，示意圖，曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織溝通探究的過程

5、和結(jié)果。 結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，采納多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。 五、進(jìn)度支配 本學(xué)期總課時(shí)為30課時(shí)，每周2課時(shí)。 教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下: 第七單元、生物圈中生命的連續(xù)和進(jìn)展(共3章) 第一章、生物的生殖和發(fā)育(5節(jié)) 其次章、生物的遺傳和變異(6節(jié)) 第三章、生物的進(jìn)化(4節(jié)) 第八單元、健康的生活(共3章) 第一章、傳染病和免疫(3節(jié)) 其次章、用藥和急救(2節(jié)) 第三章、了解自己增進(jìn)健康(3節(jié)) 會考復(fù)習(xí)支配: 七班級上冊(包括第1、2、3單元)復(fù)習(xí)1周 七班級下冊(第4單元)復(fù)習(xí)1周 八班級上冊(包括第5、6單元)復(fù)習(xí)1周 八班級下冊(第7、8單元)復(fù)習(xí)1周 假如在教學(xué)實(shí)

6、踐中有什么特殊變化，再依據(jù)實(shí)際需要做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。 八班級生物教學(xué)方案篇二 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八班級(5)、(6)、(7)、(8)班的生物教學(xué)工作，為了提高教學(xué)質(zhì)量，做到低負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量，促進(jìn)素養(yǎng)訓(xùn)練的全面實(shí)施，進(jìn)一步深化學(xué)校生物課堂教學(xué)改革，切實(shí)解決和討論訓(xùn)練教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題和新狀況。本學(xué)期的主要任務(wù)如下： 1.深化鉆研課改理論，更新教學(xué)觀念，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，堅(jiān)持以同學(xué)的進(jìn)展為本的理念，努力提高教學(xué)理論水平。本學(xué)期方案學(xué)習(xí)一些訓(xùn)練科研專著，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際溝通學(xué)習(xí)心得。 2.在教研組長的指導(dǎo)下完成初二班級的教學(xué)、教研、教改工作。 3.每周開展一次集體備課、研討新教材，輪番說課活動。 4.教學(xué)要做到低

7、負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量。 一、指導(dǎo)思想： 通過課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動，力求更加關(guān)注同學(xué)已有的生活閱歷;強(qiáng)調(diào)同學(xué)的主動學(xué)習(xí)，使每一個(gè)同學(xué)通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深化的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索;能夠在探究力量、學(xué)習(xí)力量和解決問題力量方面有更多的進(jìn)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。同時(shí)為同學(xué)們將來適應(yīng).和連續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。 二、教學(xué)任務(wù)： 本學(xué)期講授義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材生物學(xué)濟(jì)南版(八班級上下冊)。 三、同學(xué)狀況： 本年度同學(xué)面臨生物結(jié)業(yè)，同學(xué)整體素養(yǎng)一般，同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好尚可，上學(xué)期生物的平均成果走在了中間，有些班高分還不突出。這個(gè)學(xué)期要想方法調(diào)動同學(xué)

8、的學(xué)習(xí)樂觀性，爭取成果有較大的提高，能夠順當(dāng)結(jié)業(yè)。 四、教材分析 本學(xué)期的學(xué)習(xí)八班級上下冊，時(shí)間緊任務(wù)重，主要以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，從全面提高同學(xué)素養(yǎng)的要求動身，在學(xué)問選材上，適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際、適當(dāng)降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)進(jìn)展與.生活的需要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)學(xué)校同學(xué)的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能。在處理方法上，適當(dāng)加強(qiáng)觀看試驗(yàn)，力求生動活潑，既有利于把握學(xué)問，又有利于培育力量、情感和態(tài)度，使同學(xué)在學(xué)習(xí)生物的同時(shí)，獲得素養(yǎng)上的提高。教材把促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展作為自己的目標(biāo)。在內(nèi)容選配上，留意從生物學(xué)問內(nèi)部發(fā)掘政治思想訓(xùn)練和品德訓(xùn)練的潛能，樂觀推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，樂

9、觀制造條件讓同學(xué)主動學(xué)習(xí)參加實(shí)踐，通過同學(xué)自己動手、動腦的實(shí)際活動，實(shí)現(xiàn)同學(xué)的全面進(jìn)展。教科書承認(rèn)同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，把同學(xué)當(dāng)作第一讀者，根據(jù)學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料。全書每章開頭都有幾個(gè)問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，關(guān)心同學(xué)抓住中心。在引入課題、敘述學(xué)問、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及試驗(yàn)、插圖、練習(xí)中，編排了很多啟發(fā)性問題，點(diǎn)明思路，引導(dǎo)思索，活躍思維。還編排了觀看與思索欄，讓同學(xué)通過觀看與思索，提出了一些值得思索爭論的問題，促使同學(xué)多動腦、多開口。 五、詳細(xì)措施： 要做到低負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量關(guān)鍵在于

10、課堂教學(xué)，關(guān)鍵在于練習(xí)的設(shè)計(jì)。只有真正提高課堂教學(xué)的效益，提高練習(xí)的有效性，才有可能做到低負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量。 1、深化學(xué)習(xí)有關(guān)的訓(xùn)練理論和轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，在繼承傳統(tǒng)訓(xùn)練優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并留意準(zhǔn)時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué)模式，學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。樂觀參與校本教研，上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫好教學(xué)反思。結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，采納多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。 下一頁更多精彩八班級生物教學(xué)方案 2、教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式要改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注意從同學(xué)生活閱歷動身

11、，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，主動探究學(xué)問的發(fā)生和進(jìn)展，培育同學(xué)不斷探究、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，以及終身學(xué)習(xí)的力量，同時(shí)，要支配豐富多彩的有利于同學(xué)進(jìn)展的同學(xué)活動。在引導(dǎo)和組織同學(xué)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)留意以下幾點(diǎn)。 (1)為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。 (2)鼓舞同學(xué)自己觀看、思索、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。不包辦代替。 (3)留意課內(nèi)外活動的結(jié)合。打破課堂內(nèi)外的約束，有方案地支配需要較長時(shí)間才能完成的活動，包括必要的調(diào)查、訪問、參觀等，充分利用多種教學(xué)資源，引導(dǎo)同學(xué)分工合作，樂于溝通。 (4)重視探究性報(bào)告的撰寫和溝通。培育同學(xué)通過文字描述、數(shù)字表格、示意

12、圖、曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織溝通探究的過程和結(jié)果。 (5)結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，采納多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。 (6)應(yīng)敬重同學(xué)的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿意同學(xué)不同的學(xué)習(xí)需要。 3、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。細(xì)心設(shè)計(jì)導(dǎo)語;運(yùn)用生動的語言;加強(qiáng)情感訓(xùn)練;細(xì)心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。 4、對生物學(xué)困生，要真正了解他們對生物學(xué)習(xí)的態(tài)度，分析學(xué)習(xí)不好的緣由，個(gè)別找來談心，上課隨時(shí)關(guān)注他們的反應(yīng)，看他們是否參加到學(xué)習(xí)中，是否對生物有愛好，鼓舞他們多回答問題，對于他們的變化做好記錄。課外走進(jìn)他們的生活，帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍?shí)際性的生物問題，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好。 5、制定復(fù)習(xí)方案，做好結(jié)業(yè)考復(fù)習(xí)工作，爭取取

13、得抱負(fù)成果。 周次授課內(nèi)容 13綠色開花植物的一生 4動物的生殖和發(fā)育 5人類的生殖和發(fā)育 67生物的遺傳和變異 8生命的起源和進(jìn)化 9人類的起源和進(jìn)化 1011生物與環(huán)境 復(fù)習(xí)期中考試 1213生物多樣性及愛護(hù) 1415生物技術(shù) 1620期末復(fù)習(xí)、期末考試 余下時(shí)間復(fù)習(xí)，預(yù)備考試。 八班級生物教學(xué)方案篇三 一、教材分析 1、指導(dǎo)思想： 以全面提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，以促進(jìn)同學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式變被動接受式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為主要突破口，使生物教學(xué)更符合同學(xué)進(jìn)展的需要和.需求，反映生物科學(xué)的新進(jìn)展及其在.中的廣泛應(yīng)用。 2、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置： 全期教材共分6個(gè)

14、章節(jié)，即生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。與上一個(gè)學(xué)期相比，增加了觀看與思索，科學(xué)、.、技術(shù)欄目，增加了同學(xué)的閱讀量，擴(kuò)大了學(xué)問面。 3、科學(xué)探究活動的支配： 提倡探究性學(xué)習(xí)是生物課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念之一。設(shè)計(jì)并支配好科學(xué)探究活動，是教材貫徹落實(shí)這一課程理念的關(guān)鍵之所在。在總結(jié)前三冊閱歷的基礎(chǔ)上，本冊教材連續(xù)加大科學(xué)探究的力度。 從數(shù)量和類型上看，八班級下冊共有探究活動28個(gè)，有關(guān)探究活動的欄目類型包括：觀看與思索、資料分析、探究、模擬探究、調(diào)查、設(shè)計(jì)、技能訓(xùn)練、課外實(shí)踐等。 本冊書共有探究(包括模擬探究)4個(gè)。與前三冊相比，這些探究活

15、動的設(shè)計(jì)賜予同學(xué)更大的自主性，對同學(xué)思維力量和動手力量的要求也較高。例如，關(guān)于扦插材料的選擇和處理，探究的問題由同學(xué)提出;用什么植物進(jìn)行扦插也由同學(xué)自己打算;制訂探究方案時(shí)需要查閱相關(guān)的資料，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、溫度等條件，還需要設(shè)計(jì)對比或?qū)Ρ仍囼?yàn)，設(shè)置重復(fù)組等;實(shí)施探究方案過程中還需要綜合運(yùn)用七班級所學(xué)學(xué)問，對扦插技條進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼樟?，并?jiān)持仔細(xì)觀看;對觀看到的現(xiàn)象需要自己設(shè)計(jì)表格進(jìn)行記錄，并得出合理的結(jié)論?？紤]到同學(xué)在自主提出問題、作出假設(shè)等方面已經(jīng)得到訓(xùn)練，教材在爭論探究思路這一環(huán)節(jié)不再像八班級上冊那樣供應(yīng)模擬爭論的情景。 在科學(xué)探究技能的訓(xùn)練方面，除了訓(xùn)練同學(xué)提出問題、

16、作出假設(shè)、觀看、試驗(yàn)、收集和分析資料等一般過程技能外，尤為側(cè)重訓(xùn)練應(yīng)用和評價(jià)的技能，包括證據(jù)和規(guī)律的運(yùn)用、對所提出的問題進(jìn)行評價(jià)、對證據(jù)和假說進(jìn)行評價(jià)、運(yùn)用所學(xué)學(xué)問進(jìn)行設(shè)計(jì)和猜測等。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、全面提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。 2、通過學(xué)習(xí)使同學(xué)更清晰地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地愛護(hù)生物，促進(jìn).進(jìn)展。 3、通過學(xué)習(xí)使同學(xué)知道如何健康地生活。 4、對同學(xué)進(jìn)行辨證唯物主義和愛國主義訓(xùn)練。 三、同學(xué)狀況分析 在我所執(zhí)教的八(1)、八(2)和八(3)三個(gè)班級中，都有部分同學(xué)相對來說基礎(chǔ)稍弱，對他們應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)與鞏固及其敏捷運(yùn)用，更重要的是調(diào)動同學(xué)學(xué)

17、習(xí)生物的樂觀性;在新的一學(xué)期要做好匯考復(fù)習(xí)總動員，讓大家潛心投入到匯考復(fù)習(xí)中來，爭取在匯考中取得優(yōu)異的成果。 四、詳細(xì)措施 1、細(xì)心選擇相宜的教學(xué)方法，針對詳細(xì)學(xué)情因材施教; 2、探究新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率; 3、分層次設(shè)置課堂反饋練習(xí)，使優(yōu)生得到進(jìn)展，差生得到提高; 4、適當(dāng)設(shè)計(jì)生物科技實(shí)踐活動，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好; 5、定期進(jìn)行月考，準(zhǔn)時(shí)反饋同學(xué)的學(xué)習(xí)效果，做到查遺補(bǔ)漏; 6、引領(lǐng)同學(xué)開展復(fù)習(xí)方法溝通等活動，讓優(yōu)生帶動差生共同進(jìn)步。 五、教學(xué)支配及名目 教學(xué)內(nèi)容、參考課時(shí) 第七單元生物圈中生命的連續(xù)和進(jìn)展 第一章生物的生殖和發(fā)育5 第一節(jié)植物的生殖2 其次節(jié)昆蟲的生殖和發(fā)育1

18、 第三節(jié)兩棲動物的生殖和發(fā)育1 第四節(jié)鳥的生殖和發(fā)育1 其次章生物的遺傳和變異7 第一節(jié)基因掌握生物的性狀2 其次節(jié)基因在親子代間的傳遞1 第三節(jié)基因的顯性和隱性1 第四節(jié)人的性別遺傳1 第五節(jié)生物的變異2 第三章生物的進(jìn)化7 第一節(jié)地球上生命的起源1 其次節(jié)生物進(jìn)化的歷程2 第三節(jié)生物進(jìn)化的緣由2 第八單元健康的生活11 第一章傳染病和免疫 第一節(jié)傳染病及其預(yù)防2 其次節(jié)免疫與方案免疫2 其次章用藥和急救2 第三章了解自己增進(jìn)健康 第一節(jié)評價(jià)自己的健康狀況1 其次節(jié)選擇健康的生活方式2 八下綜合考查1 考前沖刺 生物學(xué)七班級上冊復(fù)習(xí)與考查 生物學(xué)七班級下冊復(fù)習(xí)與考查 生物學(xué)八班級上冊復(fù)習(xí)與考

19、查 生物學(xué)八班級下冊復(fù)習(xí)與考查 專題復(fù)習(xí) 模擬考試 會考 延長閱讀 其次學(xué)期八班級英語教學(xué)方案 其次學(xué)期八班級英語教學(xué)方案 一、指導(dǎo)思想 以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面對全體同學(xué)，提高同學(xué)的人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐力量和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點(diǎn)，樂觀提倡合作探究的學(xué)習(xí)方式。培育同學(xué)樂觀地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高同學(xué)綜合素養(yǎng)為同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。 二、全期教學(xué)總目標(biāo) 同學(xué)應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機(jī)和樂觀主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂老師對有關(guān)熟識話題的陳述并能參加爭論。能讀供七至八班級同學(xué)閱讀的簡潔讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x

20、策略。能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互關(guān)心，克服困難。能合理方案和支配學(xué)習(xí)任務(wù)，樂觀探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。 三、教材簡要分析 新目標(biāo)英語八班級(下冊)，全書共有十個(gè)單元，另兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題敏捷，貼近生活實(shí)際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法學(xué)問點(diǎn)有：一般將來時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、間接引語、時(shí)間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時(shí)每個(gè)單元后都供應(yīng)了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練同學(xué)的閱讀力量，擴(kuò)高校生的閱讀量。 四、學(xué)情簡要分析 我班有47人，通過一年半的英語學(xué)習(xí)，一部分同學(xué)已能聽懂有關(guān)熟識話題的語段和簡短的故

21、事。能與老師或同學(xué)就熟識的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡潔的書信。但由于各種因素的影響，同學(xué)進(jìn)展參差不齊。有少數(shù)同學(xué)由于基礎(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難。 五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施 八班級生物下學(xué)期教學(xué)方案 隨著新的學(xué)期的到，八班級生物老師也制定了工作方案，下面是我收集整理關(guān)于八班級生物下冊教學(xué)方案的資料，盼望大家喜愛。 八班級生物下冊教學(xué)方案篇一 一、指導(dǎo)思想： 為了進(jìn)一步培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量，全面提高同學(xué)的生物學(xué)素養(yǎng)，本期我準(zhǔn)備仍堅(jiān)持以學(xué)校生物新課程標(biāo)準(zhǔn)為宗旨，以部教務(wù)處的核心工作目標(biāo)歡樂+高效課堂為指導(dǎo)，扎實(shí)做好

22、本期的訓(xùn)練教學(xué)工作。 二、學(xué)情分析： 本期我任教八班級2個(gè)班的生物教學(xué)，從今年上期期末統(tǒng)測的狀況來看，大部分同學(xué)的生物學(xué)基礎(chǔ)比較好、愛好較濃。但每個(gè)班都有少數(shù)同學(xué)的生物學(xué)基礎(chǔ)較差、同學(xué)物沒多大勁。本學(xué)期的教學(xué)重心仍以培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和生物學(xué)基本技能的提高為主。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：深化鉆研課改理論，更新教學(xué)觀念，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際溝通學(xué)習(xí)心得，寫好學(xué)習(xí)筆記。 2、利用集體備課小組的力氣對教材進(jìn)行充分爭論分析，把握其深度和廣度。統(tǒng)一教案、作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)進(jìn)度等等。 3、每周樂觀參與至少一次集體備課、研討新教材，輪番說課、集體反思等活動。 4、充分利用電教手段，使用多媒體課件，以提高課堂教

23、學(xué)效率。 5、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，備課組內(nèi)相互學(xué)習(xí)、關(guān)心，精誠團(tuán)結(jié)。每月定期開展聽、評課活動。 6、深化開展教學(xué)科研，參加教研課題的討論，按時(shí)完成每學(xué)年撰寫論文的工作。 7、注意試驗(yàn)教學(xué)，努力培育同學(xué)創(chuàng)新試驗(yàn)的理解力量，設(shè)計(jì)和完成試驗(yàn)的力量，用圖表表述試驗(yàn)和對試驗(yàn)方案評價(jià)力量。 8、加強(qiáng)中考試題討論，落實(shí)生物奧賽培訓(xùn)工作和后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。 四、詳細(xì)措施 1、細(xì)心選擇相宜的教學(xué)方法，針對詳細(xì)學(xué)情因材施教; 2、分層次設(shè)置課堂反饋練習(xí)，使優(yōu)生得到進(jìn)展，差生得到提高; 3、定期進(jìn)行單元考試，準(zhǔn)時(shí)反饋同學(xué)的學(xué)習(xí)效果，做到查遺補(bǔ)漏; 4、引領(lǐng)同學(xué)開展復(fù)習(xí)方法溝通等活動，讓優(yōu)生帶動差生共同進(jìn)步。 5、定期開

24、展生物奧賽培優(yōu)和后進(jìn)生輔基工作。 八班級生物下冊教學(xué)方案篇二 一、基本狀況分析 (一)同學(xué)狀況分析： 本學(xué)期連續(xù)擔(dān)當(dāng)八班級(4)(8)五個(gè)班的生物教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過一學(xué)期來師生的共同努力圓滿完成了訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)并取得較好的成果，這五個(gè)班的及格率都達(dá)到了八成以上，優(yōu)秀率接近六成。雖如此，但仍有極少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好不高，故還需要加強(qiáng)對他們的訓(xùn)練，提高他們對生物的重視程度。這個(gè)學(xué)期要想方法連續(xù)調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，爭取教學(xué)質(zhì)量有進(jìn)一步的提高。 (二)教材狀況分析： 本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(人教版)生物學(xué)(八班級下冊)。本冊書包括兩個(gè)單元：第七單元生物圈中生命的連續(xù)和進(jìn)展，第八單元

25、健康地生活。 同學(xué)通過前六個(gè)單元的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對生物圈中各類群生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能及其與環(huán)境的關(guān)系有了大致的了解，并且熟悉到生物的多樣性(種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性)。生物的多樣性是如何形成的呢？生物圈中眾多的生命形式是如何產(chǎn)生、連續(xù)和進(jìn)展的呢？這就是第七單元要探討的問題?？梢姷谄邌卧c前六個(gè)單元有著內(nèi)在的規(guī)律聯(lián)系。 第七單元從三個(gè)層次揭示生命的連續(xù)和進(jìn)展，教材也相應(yīng)地分為三章。(1)生殖和發(fā)育。通過生殖實(shí)現(xiàn)親代與后代個(gè)體之間生命的連續(xù);通過發(fā)育實(shí)現(xiàn)個(gè)體一生中生命的連續(xù)。(2)遺傳和變異。生命的連續(xù)本質(zhì)上是遺傳信息的傳遞。親代通過生殖細(xì)胞傳給子代的主要不是子代維持生命所需要的

26、物質(zhì)(這些物質(zhì)要靠從外界汲取)，而是遺傳信息。遺傳信息在傳遞過程中會發(fā)生變化，從而使物種在維持穩(wěn)定的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)化成為可能。(3)進(jìn)化。進(jìn)化論是在更為宏大和久遠(yuǎn)的視野中來考察生命的連續(xù)和進(jìn)展，以時(shí)間為縱軸，生物與環(huán)境(包括生物環(huán)境)之間的相互作用為橫軸，探討生物界在漫長的歷史歲月中的進(jìn)展變化。遺傳是通過生殖而實(shí)現(xiàn)的。在生物代代繁衍的過程中，遺傳和變異與環(huán)境的選擇相互作用，導(dǎo)致生物的進(jìn)化。可見，這三章內(nèi)容具有親密的內(nèi)在聯(lián)系。 健康是指一個(gè)人有良好的身體和精神以及.適應(yīng)狀態(tài)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于健康的這肯定義，健康應(yīng)當(dāng)包括生理的健康、心理的健康和人際關(guān)系的健康。為了更好地體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，本單元除

27、選取詳細(xì)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的內(nèi)容外，還支配了了解自己的健康狀況、保持開心的心情、健康的生活方式等內(nèi)容，以期對同學(xué)學(xué)會健康地生活更有助益。 第八單元的內(nèi)容除介紹有關(guān)人體健康的基礎(chǔ)學(xué)問外，還支配了豐富多彩的同學(xué)活動，如分析藥物說明書、設(shè)計(jì)旅行小藥箱、練習(xí)急救方法、評價(jià)自己的健康狀況、分析疾病與生活方式的相關(guān)性等。這樣支配是為了避開單純說教，以期使本單元的教同學(xué)動活潑，更有成效。 此外，本冊書共有26個(gè)探究活動;有關(guān)探究活動的欄目類型包括觀看與思索(6個(gè))、資料分析(8個(gè))、探究(3個(gè))、調(diào)查(1個(gè))、模擬探究(1個(gè))、設(shè)計(jì)(2個(gè))、課外實(shí)踐(1個(gè))、技能訓(xùn)練(4個(gè))。提高生物科學(xué)素養(yǎng)是課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念

28、之一，而理解科學(xué)、技術(shù)與.的相互關(guān)系正是科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分。同前三冊一樣，本冊教材重視反映科學(xué)、技術(shù)和.的相互關(guān)系，滲透人文精神。如設(shè)有科學(xué)技術(shù).5篇，科學(xué)家的故事3篇，與生物學(xué)有關(guān)的職業(yè)1篇。這些課外閱讀的內(nèi)容在教材正文基礎(chǔ)上，更為翔實(shí)地反映了生物科學(xué)技術(shù)在.中各領(lǐng)域的應(yīng)用，描寫了中外科學(xué)家為人類做出的貢獻(xiàn)，以及科學(xué)家獻(xiàn)身科學(xué)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度，體現(xiàn)了生物學(xué)與職業(yè)的聯(lián)系。這些內(nèi)容的支配，意在促進(jìn)同學(xué)情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的健康進(jìn)展。 教材重點(diǎn)： 1、植物的有性生殖和無性生殖方式及它們的區(qū)分; 2、動物的生殖和發(fā)育; 3、形成愛惜生態(tài)環(huán)境的意識; 4、在基因水平熟悉生物的性狀及其遺傳;

29、 5、生命的起源和生物進(jìn)化的歷程、緣由; 6、傳染病及其預(yù)防與免疫與方案免疫; 7、用藥與急救; 8、評價(jià)自己的健康狀況及選擇健康的生活方式。 教材難點(diǎn)： 1、完全變態(tài)發(fā)育與不完全變態(tài)發(fā)育的比較; 2、在基因水平熟悉生物的性狀及其遺傳; 下一頁更多精彩八班級生物下冊教學(xué)方案 3、生命的起源和生物進(jìn)化的歷程的多種學(xué)說; 4、生物進(jìn)化的緣由; 5、傳染病流行的緣由及其預(yù)防措施; 6、特異性免疫及方案免疫的意義; 7、平安用藥的緣由及急救措施的正確使用; 8、健康的定義及健康的生活方式。 八班級生物下冊教學(xué)方案篇三 一、學(xué)狀況分析 20XX年市訓(xùn)練局新文件要求，本屆同學(xué)的生物會考成果將以原始分的形式

30、納入中考成果，所以這屆畢業(yè)會考更加要重要，現(xiàn)在我把八班級八十多個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況概括一下。本屆同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好還不是很高，上學(xué)期生物的平均成果在50分左右，整體成果還不抱負(fù)，緣由都是不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)許多，因此，成果取得高分的同學(xué)平均被拉了下來。這個(gè)學(xué)期要想方法使同學(xué)的成果有較大的提高。我從調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)愛好上入手，來改善一向把生物視為副科，不好好學(xué)習(xí)、仔細(xì)對待的同學(xué)心理，讓他們在不知不覺中把留意力集中在生物課的學(xué)習(xí)上，力爭培育一批喜愛生物討論的生物學(xué)愛好者，學(xué)習(xí)中盡量采納分散記憶，避開在考前突擊，這樣一是提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)途徑。有必要的話將采納小組式的學(xué)習(xí)、爭論教學(xué)模式，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，盡量

31、不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)，全部完成會考任務(wù)。 二、教材分析 本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。共6章，內(nèi)容較上一個(gè)學(xué)期少了一些，探究試驗(yàn)削減了一些，增加了觀看和思索，科學(xué)、.、技術(shù)欄目。增加了同學(xué)的閱讀量，擴(kuò)大了學(xué)問面。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、全面提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。 2、通過學(xué)習(xí)使同學(xué)更清晰地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地愛護(hù)生物，促進(jìn).進(jìn)展。 3、通過學(xué)習(xí)使同學(xué)知道如何健康地生活。 4、對同學(xué)進(jìn)行唯物主義和愛國主義訓(xùn)練。 四、詳細(xì)措施 1、細(xì)心實(shí)行先進(jìn)的教學(xué)方法，對新教材進(jìn)行培訓(xùn)。

32、2、細(xì)心組織和策劃好課堂教案。 3、探究新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。 4、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高同學(xué)的愛好。 5、仔細(xì)批改作業(yè)，從中解決同學(xué)存在的問題。 6、培育優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。 五、聯(lián)賽輔導(dǎo) 要深化總結(jié)、探究優(yōu)秀生、特長生培育的路子，構(gòu)建適應(yīng)優(yōu)秀生成長的課程體系，轉(zhuǎn)變單一的培育模式;搞好優(yōu)秀生的早期發(fā)覺和培育，加強(qiáng)優(yōu)秀生連接訓(xùn)練，完善激勵(lì)引導(dǎo)機(jī)制，健全各級各類聯(lián)賽體系，以賽促練，賽練結(jié)合，鼓舞優(yōu)秀生拔尖、冒尖。 這樣為了更好地做好優(yōu)生優(yōu)培工作，適應(yīng)素養(yǎng)訓(xùn)練的要求，更好使用20XX的生物聯(lián)賽工作搞得更好。我們成立生物聯(lián)賽小組，定期向同學(xué)介紹有關(guān)生物聯(lián)賽的學(xué)問，激發(fā)同學(xué)學(xué)

33、習(xí)的愛好，明確這次輔導(dǎo)的目的和意義。 在輔導(dǎo)期間，嚴(yán)格要求同學(xué)，特殊在新形式下，有更高的要求，從而培育他們的實(shí)踐力量和分析力量。同時(shí)在授課時(shí)要留意方法和技巧，對他們進(jìn)行舉一反三的力量培育。做到適時(shí)、適地、適量培育和培訓(xùn)，開闊他們的視野，強(qiáng)化同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。探究適合同學(xué)們的新的輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法，努力開發(fā)同學(xué)們的思維力量，同時(shí)又要仔細(xì)做好備課工作，有目的、的方案進(jìn)行輔導(dǎo)。我們還將進(jìn)行恰當(dāng)?shù)臏y試，據(jù)各地市有關(guān)聯(lián)賽試題，編寫題目，強(qiáng)化訓(xùn)練，并重點(diǎn)矯正。 六、進(jìn)度支配 本學(xué)期總課時(shí)為38課時(shí)，每周2課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下： 第七單元、生物圈中生命的連續(xù)和進(jìn)展(共6章) 第一章、生物的生殖和發(fā)育(4節(jié)

34、) 其次章、生物的遺傳和變異(5節(jié)) 第三章、生物的進(jìn)化(3節(jié)) 第四章、傳染病和免疫(2節(jié)) 第五章、用藥和急救(1節(jié)) 第六章、了解自己增進(jìn)健康(2節(jié)) 會考復(fù)習(xí)支配： 七班級上冊(包括第1、2、3單元)復(fù)習(xí)3周 七班級下冊(第4單元)復(fù)習(xí)2周 八班級上冊(包括第5、6單元)復(fù)習(xí)2周 八班級下冊(第7單元)復(fù)習(xí)2周 資料：要求每個(gè)同學(xué)訂中山市教研室的生物學(xué)復(fù)習(xí)資料 七、教學(xué)方法 1.課堂教學(xué)與復(fù)習(xí)要圍繞三個(gè)層次進(jìn)行。 .是什么？圍繞考綱，落實(shí)基礎(chǔ)，解決重點(diǎn)難點(diǎn)，以學(xué)習(xí)把握程度為評估標(biāo)準(zhǔn)。 .為什么？圍繞考綱，使同學(xué)明確考核要點(diǎn)，并以此指導(dǎo)同學(xué)課后復(fù)習(xí)。 .怎么辦？以會考試題為范例，引導(dǎo)同學(xué)

35、以會考意識，運(yùn)用學(xué)問解決問題。 2.要重視發(fā)揮同學(xué)的學(xué)習(xí)主體作用 要堅(jiān)固樹立以同學(xué)為本的觀念，力量的獲得是需要學(xué)問內(nèi)化后，由學(xué)習(xí)者自我產(chǎn)生的，從學(xué)問到力量的轉(zhuǎn)化必需經(jīng)過一個(gè)橋梁，這就是同學(xué)的自主學(xué)習(xí)活動。大量練習(xí)后的總結(jié)歸納是很重要的，不能以簡潔的公布答案代替。否則，是剝奪了同學(xué)作為復(fù)習(xí)和考試的主體應(yīng)有的自主活動的權(quán)利。不利于同學(xué)力量的形成。歷史老師的課堂教學(xué)應(yīng)從關(guān)注這節(jié)課我講了多少，轉(zhuǎn)變?yōu)檫@堂課同學(xué)能提高多少。 3.精選習(xí)題，落實(shí)有效訓(xùn)練 老師要立足校情、學(xué)情，優(yōu)化精選習(xí)題。做到選擇題要精選，密度要適度，時(shí)機(jī)要恰當(dāng)，反饋要準(zhǔn)時(shí)。確保中檔題拿高分，帶動低檔題拿滿分，沖擊高檔題拿多分。要通過講評

36、評出方法、評出規(guī)律、評出力量。 4.強(qiáng)化貫徹，重在堅(jiān)持。 大的目標(biāo)確定以后，細(xì)節(jié)打算成敗。重在落實(shí)，貴在堅(jiān)持。上課+不落實(shí)=0;布置作業(yè)+不檢查=0;100199=0;抓住不落實(shí)的內(nèi)容+追究不落實(shí)的同學(xué)=落實(shí)。 總之，我堅(jiān)持以教書育人為本、以敬業(yè)奉獻(xiàn)為樂、以助生成才為志，盡量把八班級的會考任務(wù)順當(dāng)完成，爭取每位同學(xué)都拿到好成果。 八班級下學(xué)期生物教學(xué)方案 以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，八班級生物老師如何制定工作方案？下面是我收集整理的八班級下學(xué)期生物教學(xué)方案，歡迎閱讀。 八班級下學(xué)期生物教學(xué)方案篇一 一、基本狀況分析 (一)同學(xué)狀況分析： 本學(xué)期連續(xù)擔(dān)當(dāng)八班級(4)(8)五個(gè)班的生物教

37、學(xué)任務(wù)。經(jīng)過一學(xué)期來師生的共同努力圓滿完成了訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)并取得較好的成果，這五個(gè)班的及格率都達(dá)到了八成以上，優(yōu)秀率接近六成。雖如此，但仍有極少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好不高，故還需要加強(qiáng)對他們的訓(xùn)練，提高他們對生物的重視程度。這個(gè)學(xué)期要想方法連續(xù)調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，爭取教學(xué)質(zhì)量有進(jìn)一步的提高。 (二)教材狀況分析： 本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(人教版)生物學(xué)(八班級下冊)。本冊書包括兩個(gè)單元：第七單元生物圈中生命的連續(xù)和進(jìn)展，第八單元健康地生活。 同學(xué)通過前六個(gè)單元的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對生物圈中各類群生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能及其與環(huán)境的關(guān)系有了大致的了解，并且熟悉到生物的多樣性(種類的多樣

38、性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性)。生物的多樣性是如何形成的呢？生物圈中眾多的生命形式是如何產(chǎn)生、連續(xù)和進(jìn)展的呢？這就是第七單元要探討的問題。可見第七單元與前六個(gè)單元有著內(nèi)在的規(guī)律聯(lián)系。 第七單元從三個(gè)層次揭示生命的連續(xù)和進(jìn)展，教材也相應(yīng)地分為三章。(1)生殖和發(fā)育。通過生殖實(shí)現(xiàn)親代與后代個(gè)體之間生命的連續(xù);通過發(fā)育實(shí)現(xiàn)個(gè)體一生中生命的連續(xù)。(2)遺傳和變異。生命的連續(xù)本質(zhì)上是遺傳信息的傳遞。親代通過生殖細(xì)胞傳給子代的主要不是子代維持生命所需要的物質(zhì)(這些物質(zhì)要靠從外界汲取)，而是遺傳信息。遺傳信息在傳遞過程中會發(fā)生變化，從而使物種在維持穩(wěn)定的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)化成為可能。(3)進(jìn)化。進(jìn)化論是在更

39、為宏大和久遠(yuǎn)的視野中來考察生命的連續(xù)和進(jìn)展，以時(shí)間為縱軸，生物與環(huán)境(包括生物環(huán)境)之間的相互作用為橫軸，探討生物界在漫長的歷史歲月中的進(jìn)展變化。遺傳是通過生殖而實(shí)現(xiàn)的。在生物代代繁衍的過程中，遺傳和變異與環(huán)境的選擇相互作用，導(dǎo)致生物的進(jìn)化?？梢姡@三章內(nèi)容具有親密的內(nèi)在聯(lián)系。 健康是指一個(gè)人有良好的身體和精神以及.適應(yīng)狀態(tài)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于健康的這肯定義，健康應(yīng)當(dāng)包括生理的健康、心理的健康和人際關(guān)系的健康。為了更好地體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，本單元除選取詳細(xì)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的內(nèi)容外，還支配了了解自己的健康狀況、保持開心的心情、健康的生活方式等內(nèi)容，以期對同學(xué)學(xué)會健康地生活更有助益。 第八單元的內(nèi)容除

40、介紹有關(guān)人體健康的基礎(chǔ)學(xué)問外，還支配了豐富多彩的同學(xué)活動，如分析藥物說明書、設(shè)計(jì)旅行小藥箱、練習(xí)急救方法、評價(jià)自己的健康狀況、分析疾病與生活方式的相關(guān)性等。這樣支配是為了避開單純說教，以期使本單元的教同學(xué)動活潑，更有成效。 此外，本冊書共有26個(gè)探究活動;有關(guān)探究活動的欄目類型包括觀看與思索(6個(gè))、資料分析(8個(gè))、探究(3個(gè))、調(diào)查(1個(gè))、模擬探究(1個(gè))、設(shè)計(jì)(2個(gè))、課外實(shí)踐(1個(gè))、技能訓(xùn)練(4個(gè))。提高生物科學(xué)素養(yǎng)是課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念之一，而理解科學(xué)、技術(shù)與.的相互關(guān)系正是科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分。同前三冊一樣，本冊教材重視反映科學(xué)、技術(shù)和.的相互關(guān)系，滲透人文精神。如設(shè)有科學(xué)技術(shù)

41、.5篇，科學(xué)家的故事3篇，與生物學(xué)有關(guān)的職業(yè)1篇。這些課外閱讀的內(nèi)容在教材正文基礎(chǔ)上，更為翔實(shí)地反映了生物科學(xué)技術(shù)在.中各領(lǐng)域的應(yīng)用，描寫了中外科學(xué)家為人類做出的貢獻(xiàn)，以及科學(xué)家獻(xiàn)身科學(xué)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度，體現(xiàn)了生物學(xué)與職業(yè)的聯(lián)系。這些內(nèi)容的支配，意在促進(jìn)同學(xué)情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的健康進(jìn)展。 教材重點(diǎn)： 1、植物的有性生殖和無性生殖方式及它們的區(qū)分; 2、動物的生殖和發(fā)育; 3、形成愛惜生態(tài)環(huán)境的意識; 4、在基因水平熟悉生物的性狀及其遺傳; 5、生命的起源和生物進(jìn)化的歷程、緣由; 6、傳染病及其預(yù)防與免疫與方案免疫; 7、用藥與急救; 8、評價(jià)自己的健康狀況及選擇健康的生活方式。 教材

42、難點(diǎn)： 1、完全變態(tài)發(fā)育與不完全變態(tài)發(fā)育的比較; 2、在基因水平熟悉生物的性狀及其遺傳; 3、生命的起源和生物進(jìn)化的歷程的多種學(xué)說; 4、生物進(jìn)化的緣由; 5、傳染病流行的緣由及其預(yù)防措施; 6、特異性免疫及方案免疫的意義; 7、平安用藥的緣由及急救措施的正確使用; 8、健康的定義及健康的生活方式。 八班級下學(xué)期生物教學(xué)方案篇二 一、教材分析 1、指導(dǎo)思想： 以全面提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以促進(jìn)同學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式變被動接受式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為主要突破口，使生物教學(xué)更符合同學(xué)進(jìn)展的需要和.需求，反映生物科學(xué)的新進(jìn)展及其在.中的廣泛應(yīng)用。 2、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置： 全期教材共分6個(gè)章節(jié)，即生物的生

43、殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。與上一個(gè)學(xué)期相比，增加了觀看與思索，科學(xué)、.、技術(shù)欄目，增加了同學(xué)的閱讀量，擴(kuò)大了學(xué)問面。 3、科學(xué)探究活動的支配： 提倡探究性學(xué)習(xí)是生物課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念之一。設(shè)計(jì)并支配好科學(xué)探究活動，是教材貫徹落實(shí)這一課程理念的關(guān)鍵之所在。在總結(jié)前三冊閱歷的基礎(chǔ)上，本冊教材連續(xù)加大科學(xué)探究的力度。 從數(shù)量和類型上看，八班級下冊共有探究活動28個(gè)，有關(guān)探究活動的欄目類型包括：觀看與思索、資料分析、探究、模擬探究、調(diào)查、設(shè)計(jì)、技能訓(xùn)練、課外實(shí)踐等。 本冊書共有探究(包括模擬探究)4個(gè)。與前三冊相比，這些探究活動的設(shè)計(jì)賜予同學(xué)

44、更大的自主性，對同學(xué)思維力量和動手力量的要求也較高。例如，關(guān)于扦插材料的選擇和處理，探究的問題由同學(xué)提出;用什么植物進(jìn)行扦插也由同學(xué)自己打算;制訂探究方案時(shí)需要查閱相關(guān)的資料，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、溫度等條件，還需要設(shè)計(jì)對比或?qū)Ρ仍囼?yàn)，設(shè)置重復(fù)組等;實(shí)施探究方案過程中還需要綜合運(yùn)用七班級所學(xué)學(xué)問，對扦插技條進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼樟希?jiān)持仔細(xì)觀看;對觀看到的現(xiàn)象需要自己設(shè)計(jì)表格進(jìn)行記錄，并得出合理的結(jié)論?？紤]到同學(xué)在自主提出問題、作出假設(shè)等方面已經(jīng)得到訓(xùn)練，教材在爭論探究思路這一環(huán)節(jié)不再像八班級上冊那樣供應(yīng)模擬爭論的情景。 在科學(xué)探究技能的訓(xùn)練方面，除了訓(xùn)練同學(xué)提出問題、作出假設(shè)、觀看、

45、試驗(yàn)、收集和分析資料等一般過程技能外，尤為側(cè)重訓(xùn)練應(yīng)用和評價(jià)的技能，包括證據(jù)和規(guī)律的運(yùn)用、對所提出的問題進(jìn)行評價(jià)、對證據(jù)和假說進(jìn)行評價(jià)、運(yùn)用所學(xué)學(xué)問進(jìn)行設(shè)計(jì)和猜測等。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、全面提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。 2、通過學(xué)習(xí)使同學(xué)更清晰地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地愛護(hù)生物，促進(jìn).進(jìn)展。 下一頁更多精彩八班級下學(xué)期生物教學(xué)方案 3、通過學(xué)習(xí)使同學(xué)知道如何健康地生活。 4、對同學(xué)進(jìn)行辨證唯物主義和愛國主義訓(xùn)練。 三、同學(xué)狀況分析 在我所執(zhí)教的八(1)、八(2)和八(3)三個(gè)班級中，都有部分同學(xué)相對來說基礎(chǔ)稍弱，對他們應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)與鞏固及其敏捷運(yùn)

46、用，更重要的是調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)生物的樂觀性;在新的一學(xué)期要做好匯考復(fù)習(xí)總動員，讓大家潛心投入到匯考復(fù)習(xí)中來，爭取在匯考中取得優(yōu)異的成果。 四、詳細(xì)措施 1、細(xì)心選擇相宜的教學(xué)方法，針對詳細(xì)學(xué)情因材施教; 2、探究新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率; 3、分層次設(shè)置課堂反饋練習(xí)，使優(yōu)生得到進(jìn)展，差生得到提高; 4、適當(dāng)設(shè)計(jì)生物科技實(shí)踐活動，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好; 5、定期進(jìn)行月考，準(zhǔn)時(shí)反饋同學(xué)的學(xué)習(xí)效果，做到查遺補(bǔ)漏; 6、引領(lǐng)同學(xué)開展復(fù)習(xí)方法溝通等活動，讓優(yōu)生帶動差生共同進(jìn)步。 五、教學(xué)支配及名目 教學(xué)內(nèi)容、參考課時(shí) 第七單元生物圈中生命的連續(xù)和進(jìn)展 第一章生物的生殖和發(fā)育5 第一節(jié)植物的生殖2 其次節(jié)昆蟲的生殖和發(fā)育1 第三節(jié)兩棲動物的生殖和發(fā)育1 第四節(jié)鳥的生殖和發(fā)育1 其次章生物的遺傳和變異7 第一節(jié)基因掌握生物的性狀2 其次節(jié)基因在親子代間的傳遞1 第三節(jié)基因的顯性和隱性1 第四節(jié)人的性