西師大版數(shù)學(xué)一年級下冊《上和下》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

1、教學(xué)內(nèi)容：教科書第35頁例2及相應(yīng)的課堂活動。教學(xué)目標(biāo)：1、會辨認(rèn)上、下方向，體會學(xué)習(xí)上、下方向的必要性，會用這些方向詞來描述物體的相對位置，體會上、下方向的相對性。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和口頭表達(dá)能力。3、體會所學(xué)知識在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，從中獲得價值體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：會辨認(rèn)上、下方向，會用這些方向詞來描述物體的相對位置。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入多媒體課件出示下面的圖片。們介紹圖中小朋友的位置嗎？學(xué)生的介紹略。2的參觀動物圖片貼在紙板上，把這張圖片豎立起來。物的方位。/教師：為什么？讓學(xué)生意識到前、后位置是在一個水平面上的，而這幅圖卻豎立了起來，有些在一個面上的，沒

2、有前、后的區(qū)別。自己的生活經(jīng)驗(yàn)來思考，作出用“上、下”來介紹這些動物位置的決定。立起來的，因此有些動物在上面，有些在下面。教師：這節(jié)課我們就來認(rèn)識上和下。板書課題。二、教學(xué)例2的？需要用上、下這些方向詞來介紹？學(xué)生討論后回答，比如樓房、置。教學(xué)隨學(xué)生的回答用多媒體課件出示下圖。教師：對了，像樓房、書柜這些豎立的物體，都要用上、下這些詞來介紹物體的位置。你家住的是樓房嗎？你能不能用“上、下”這樣的方向詞來介紹你的鄰居？指導(dǎo)學(xué)生用“我家的樓上住著，樓下住著”來介紹自己鄰居家的位置。房嗎？學(xué)生：像。/教師：那么你會用上和下來介紹這幅圖中大熊貓的鄰居嗎？指頭來幫助學(xué)生更好地理解上和下。是一樣的嗎？學(xué)生

3、：是的。教師：小朋友都知道什么叫上，什么叫下以后，請你用上、下來說一說其他動物的位置。學(xué)生自由地說。如“梅花鹿的上面是小兔，子”等。剛才我們不是說“大熊貓的下面是大象”嗎？怎么又變成了上面了呢？讓學(xué)生理解這兩句話是一個意思，有了“大熊貓的下面是大象”的現(xiàn)象，就可以反過來說“大熊貓在大象的上面”。來描述兩只動物的位置。三、鞏固練習(xí)多媒體課件出示第40頁第2題中的書柜圖。用上和下來介紹柜子里的書嗎？指導(dǎo)學(xué)生用上和下來介紹書柜里的書。/教師：兒歌上面有哪些書？謎語下面呢？學(xué)生回答略。業(yè)本。學(xué)生按老師的要求放。著擺放的？學(xué)生：是豎著疊放的。教師：為什么要豎著疊放而不平著擺放呢？學(xué)生：因?yàn)榻處熞笊?、下擺放，上、下擺放的物體應(yīng)該是豎著疊放的。學(xué)生匯報。在黑板上貼出如右圖所示的樓房圖。教師：最近新修了一幢