2022年小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)方案范例

1、第22頁(yè)共22頁(yè)2022年小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)方案范例情感目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生感受親情，體會(huì)親人的愛(ài)也準(zhǔn)備付出自己的愛(ài)。2、滲透愛(ài)勞動(dòng)的教育。知識(shí)目標(biāo)：識(shí)字_個(gè)，背誦課文。能力目標(biāo)：培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：識(shí)字。難點(diǎn)：能向同學(xué)介紹自己的家。課前準(zhǔn)備：多媒體生字卡全家像字娃娃紅花笑臉娃娃濕帕子教學(xué)過(guò)程：一、入激趣，整體感知。1、師：小朋友，開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我給你們介紹了兩位新朋友冬冬和丁丁，你們還記得嗎?(齊答：記得)今天老師要帶你們到冬冬家去看一看，你們想去嗎?(教師展示大屏幕冬冬家的圖畫(huà))2、師：(邊指邊說(shuō))這就是冬冬的家。(稍停頓)冬冬還給我們作了介紹，你們想聽(tīng)聽(tīng)冬冬的介紹嗎?(

2、放課文錄音，大屏幕隨朗讀逐句出現(xiàn)課文)3、師：小朋友，這就是我們今天要學(xué)的課文(邊說(shuō)邊板書(shū)：我的家)，你們想學(xué)嗎?(齊答：想)這一課在書(shū)上12頁(yè)，請(qǐng)小朋友輕輕地翻到書(shū)12頁(yè)，看誰(shuí)翻得快，翻到的小朋友請(qǐng)坐好，聽(tīng)清老師的要求再去學(xué)，好嗎?(好)為了幫助你們學(xué)習(xí)，老師建議小朋友這樣做：首先仔細(xì)看圖，看冬冬家是什么樣的，有些什么人，他們?cè)谧鍪裁?然后再讀讀課文，想一想，你怎樣向大家介紹冬冬的家，也可以同桌的小朋友商量商量，準(zhǔn)備好了就舉手。(學(xué)生看圖，讀課文，互助商量，老師巡視。)4、這么多小朋友都準(zhǔn)備好了，誰(shuí)來(lái)給大家介紹冬冬的家?(可抽一個(gè)中等生，教師根據(jù)學(xué)生說(shuō)的情況，有重點(diǎn)的肯定。)師：還有誰(shuí)能說(shuō)得

3、更好些?(抽優(yōu)等生)這位同學(xué)說(shuō)得非常好，我們掌聲鼓勵(lì)他。二、讀背課文1、師：我知道小朋友非常喜歡讀課文，會(huì)讀這篇課文的請(qǐng)舉手告訴老師。請(qǐng)你們起立一起來(lái)讀一讀。2、師：看來(lái)，你們都會(huì)讀了，不過(guò)要想讀得更好，還要多練習(xí)，你們想聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么讀的嗎?(齊答：想。)老師看誰(shuí)最虛心聽(tīng)得最認(rèn)真。(范讀課文)小朋友聽(tīng)得很認(rèn)真，等一會(huì)兒我們要進(jìn)行讀課文比賽，你們?cè)敢鈪⒓颖荣悊?好!現(xiàn)在就請(qǐng)同桌認(rèn)真練一練，看誰(shuí)練得最認(rèn)真，練好了就舉手告訴我。(待大部分人舉手，可示意停止。)3、師：現(xiàn)在我們朗讀比賽開(kāi)始，我們先請(qǐng)1_組和3_組來(lái)比一比，好不好?鐘老師來(lái)當(dāng)評(píng)委。(根據(jù)學(xué)生情況指出讀音不準(zhǔn)的地方，并指導(dǎo)朗讀，讀得好的

4、加紅花)4、現(xiàn)在我們請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)參加比賽，其他小朋友當(dāng)評(píng)委，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)讀得，為什么?老師代表小朋友給這位同學(xué)加一朵紅花，你們同意嗎?你們?cè)敢饴?tīng)聽(tīng)老師的意見(jiàn)嗎?指導(dǎo)朗讀，評(píng)價(jià)誰(shuí)讀得怎么樣?如果前面讀得好可以不抽學(xué)生讀，如果沒(méi)讀好可說(shuō)：有誰(shuí)能讀得更好。5、這位小朋友讀得這么好，你們想讀嗎?我們一起來(lái)讀一讀。6、這么好的課文，想不想記住它?(齊答：想。)請(qǐng)小朋友仔細(xì)看課文的題目我的家下面有一條橫線(老師畫(huà)上“”)，這就要求小朋友要會(huì)背誦這篇課文。剛才我們練習(xí)了讀課文，現(xiàn)在要練習(xí)背課文，背課文比讀課文更難，為什么?有誰(shuí)知道?7、誰(shuí)已經(jīng)會(huì)背了，請(qǐng)舉手，請(qǐng)會(huì)背的孩子關(guān)上書(shū)來(lái)背一背。8、以后我們要進(jìn)行背課文比

5、賽，請(qǐng)小朋友先同桌認(rèn)真練習(xí)，開(kāi)始。9、哪些小朋友通過(guò)剛才的練習(xí)會(huì)背課文了，請(qǐng)舉手。下面我們請(qǐng)會(huì)背的小朋友關(guān)上書(shū)來(lái)背一背，不會(huì)背的小朋友可以看著書(shū)讀。三、聽(tīng)讀識(shí)字1、這么多小朋友會(huì)背課文了，說(shuō)明大家學(xué)得很認(rèn)真，現(xiàn)在，我們來(lái)做一個(gè)游戲，好不好?今天我們的游戲是“捉迷藏”，不過(guò)我們今天捉的可不是人，而是這一課的生字娃娃，他們都躲在課文的詞語(yǔ)里，為了幫助你們迅速地找到這些生字娃娃，請(qǐng)小朋友拿出鉛筆，學(xué)老師這樣在這課的詞語(yǔ)下面畫(huà)上橫線(大屏幕展示：有幸福的家爸爸媽媽愛(ài)也家中快樂(lè)長(zhǎng)大)這些詞語(yǔ)你們會(huì)認(rèn)嗎?自己認(rèn)一認(rèn)。我們一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)。這一課有多少個(gè)生字娃娃呢?請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)。(學(xué)生數(shù)時(shí)，教師迅速地在黑板上

6、出示帶音節(jié)的_個(gè)生字娃娃)2、多少個(gè)?(一起說(shuō)：_個(gè)。)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽(tīng)清要求再做游戲好不好。小朋友讀課文，讀詞語(yǔ)，找到一個(gè)生字就用筆圈起來(lái)，請(qǐng)小朋友看老師這兒，“家”是生字，老師在“幸福的家”這個(gè)詞語(yǔ)中找到了“家”就圈起來(lái)，“有”是生字，我們把“有”也圈起來(lái)，“的”也圈起來(lái)。小朋友會(huì)圈嗎?請(qǐng)小朋友把剩下的_個(gè)生字圈完，誰(shuí)最先圈完就舉手。就是這次游戲比賽的第一名，開(kāi)始。(獎(jiǎng)勵(lì)圈得快的：這位孩子真能干，老師獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)笑臉娃娃。)3、這么多小朋友都圈完了，請(qǐng)你們看看老師圈的對(duì)不對(duì)，再看看你自己圈的有沒(méi)有漏掉的和多圈的?有就馬上改過(guò)來(lái)。4、你們會(huì)認(rèn)這些生字嗎?會(huì)認(rèn)的舉手。老師還沒(méi)教，你能告訴大家你是怎

7、么認(rèn)識(shí)了這些生字的嗎?5、老師這學(xué)期也教了小朋友認(rèn)識(shí)生字的一個(gè)方法，叫聽(tīng)讀識(shí)字，我們還學(xué)了一首兒歌，大家一起拍手背。6、你們會(huì)用這個(gè)方法來(lái)認(rèn)識(shí)生字嗎?(會(huì))我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下這個(gè)方法，比如這個(gè)字(手指有)我們不認(rèn)識(shí)，就找到它在書(shū)上的哪一句話里，你們會(huì)讀這句話嗎?(會(huì))我們讀一讀這句話，(手指有)這個(gè)字認(rèn)什么?呆會(huì)兒，我們要舉行聽(tīng)讀識(shí)字比賽，你愿意參加嗎?請(qǐng)你一定要作好準(zhǔn)備呀!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友練習(xí)認(rèn)生字，可以同桌相互認(rèn)，也可以小小組相互認(rèn)。都會(huì)認(rèn)了就舉手告訴我。7、師：認(rèn)生字比賽開(kāi)始。(1)第一項(xiàng)開(kāi)火車比賽，看哪個(gè)小組學(xué)得好?今天我們來(lái)開(kāi)大火車，1_組和3_組比賽，1_組讀_個(gè)生字，接著3_組讀_個(gè)

8、生字。(注意糾正讀音：“的”讀輕短一點(diǎn)，我們?cè)僮x讀課文中帶“的”的詞語(yǔ)我的家幸福的家溫暖的家?！爸小甭N舌音。長(zhǎng)翹舌音)給讀得好的組加紅花。(2)第_項(xiàng)個(gè)人比賽：看誰(shuí)認(rèn)得好我們每個(gè)小組各請(qǐng)一個(gè)小朋友參加，也采取開(kāi)火車的形式，一人讀一個(gè)字，看誰(shuí)認(rèn)得?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)誰(shuí)讀得?老師代表你們送給他一個(gè)笑臉娃娃。(3)第_項(xiàng)認(rèn)難字比賽今天我們學(xué)了_個(gè)字，哪些字最難認(rèn)呢?我們請(qǐng)兩個(gè)小朋友在你自己認(rèn)為難認(rèn)的字娃娃下邊畫(huà)一個(gè)小圓圈。如果都認(rèn)為難就都在下邊畫(huà)一個(gè)小圓圈，誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師來(lái)考考大家認(rèn)這些難字，可以考全班同學(xué)，也可以考一個(gè)組，還可以考一個(gè)人。如果他認(rèn)對(duì)了小朋友就說(shuō)“對(duì)對(duì)對(duì)”。(畫(huà)紅花)我們?cè)僖黄饋?lái)認(rèn)認(rèn)這些難認(rèn)的字

9、。好嗎?8、你們想做做郵遞員送信的游戲嗎?(去掉大中爸媽的_個(gè)字)誰(shuí)來(lái)當(dāng)郵遞員?老師請(qǐng)兩個(gè)小朋友當(dāng)郵遞員，看誰(shuí)最先把信件送完。這個(gè)游戲做得很不錯(cuò)。四、擴(kuò)展練習(xí)1、小朋友，冬冬有個(gè)幸福。溫暖的家，爸爸媽媽都愛(ài)他，他也愛(ài)爸爸媽媽，他家里充滿了愛(ài)，你能把課文中有“愛(ài)”的句子找出來(lái)嗎?誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)?(生讀大屏幕出示這句話)。我們一起來(lái)讀讀這句話。2、小朋友，學(xué)校也是一個(gè)溫暖的大家庭，學(xué)校也充滿了愛(ài)，學(xué)校里有老師同學(xué)，有個(gè)小朋友向爸爸媽媽介紹學(xué)校這個(gè)新家，可是沒(méi)介紹完。你想幫他補(bǔ)充完整嗎?(學(xué)生說(shuō)完后出現(xiàn)老師同學(xué))3、這句話說(shuō)得多好啊，我們一起來(lái)讀一讀。4、大屏幕出示：愛(ài)我。小朋友，你們是很幸福的

10、，除了爸爸媽媽，老師同學(xué)愛(ài)你，在你的周圍還有很多親人愛(ài)你，你也愛(ài)他們。(老師讀第二題)，你能給大家說(shuō)一說(shuō)嗎?小朋友，可以同桌商量商量，商量好了馬上舉手告訴我。5、先抽優(yōu)等生，再抽上等生和中等生。五、介紹自己的家1、冬冬有一個(gè)幸福溫暖的家，你們每個(gè)人也有一個(gè)幸福溫暖的家，請(qǐng)把你家里的人介紹給大家好嗎?你的全家像畫(huà)好了嗎?請(qǐng)大家舉起來(lái)看看。2、請(qǐng)你們拿著畫(huà)，并在小組里給大家介紹自己的家，你家有些什么人，他們是干什么的，看哪一個(gè)小組的同學(xué)介紹得。最先介紹完的小組就舉手。3、誰(shuí)愿意帶上畫(huà)向大家介紹自己的家?4、小朋友介紹得很好還是冬冬的話講得，請(qǐng)你看著自己的全家相，用冬冬的話介紹一下自己的家。2022

11、年小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)方案范例（二）教學(xué)目標(biāo)：1、能夠正確認(rèn)識(shí)后兩組的八個(gè)漢字，能夠讀準(zhǔn)字音，分清字形。2、能夠根據(jù)圖畫(huà)初步了解這些字的意思。教學(xué)重難點(diǎn)：讀準(zhǔn)字音，分清字形，了解字義。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、生字卡片教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了認(rèn)一認(rèn)5中的前兩組八個(gè)漢字，下面咱們來(lái)比一比誰(shuí)讀的字音準(zhǔn)。2、出示字卡，指名認(rèn)讀3、這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)剩下的兩組八個(gè)漢字，咱們來(lái)比賽看誰(shuí)學(xué)得認(rèn)真、字認(rèn)得準(zhǔn)，好不好?4、這節(jié)課，我們要學(xué)哪些字呢?請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打開(kāi)到第54頁(yè)。二、觀察圖畫(huà)，憑借漢語(yǔ)拼音，讓學(xué)生試讀1、請(qǐng)小朋友看圖或拼拼音讀一讀這_個(gè)漢字，看誰(shuí)讀得字音準(zhǔn)。2、指名讀，其余學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，他讀

12、的音準(zhǔn)不準(zhǔn)。3、學(xué)生自由讀。4、請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。三、指導(dǎo)理解字義1、羽出示羽毛圖提問(wèn)：誰(shuí)知道圖上畫(huà)了什么?哪些動(dòng)物身上有羽毛?齊讀“羽”2、角出示“角”圖提問(wèn)：這是什么?你知道哪些動(dòng)物頭上長(zhǎng)角嗎?齊讀“角”3、齒出示“齒”圖提問(wèn)：小朋友，圖上畫(huà)了一只什么動(dòng)物?大象的什么最長(zhǎng)?師述：“牙”就是“齒”，“齒”就是“牙”。你有沒(méi)有齒?在哪兒?用手指一指。齊讀“齒”4、革出示皮包圖提問(wèn)：這是什么?你知道這包是用什么做的嗎?你還知道哪些東西是用革做的?教師小結(jié)：“羽、角、齒、革”都是小動(dòng)物身上的一部分。你喜歡小動(dòng)物嗎?大家都喜歡可愛(ài)的小動(dòng)物，咱們可一定要愛(ài)護(hù)這些小動(dòng)物，不要傷害它們喲!過(guò)渡：看完了動(dòng)

13、物，我們?cè)賮?lái)看好吃的。5、瓜出示“瓜”圖提問(wèn)：圖上畫(huà)了什么?你吃過(guò)瓜嗎?吃過(guò)什么瓜?齊讀“瓜”6、果出示“果”圖提問(wèn)：圖上畫(huà)了什么?桃子、蘋(píng)果、草莓是水果，你吃過(guò)哪些水果?齊讀“果”7、麥出示“麥子”圖提問(wèn)：圖上是什么?見(jiàn)過(guò)麥子嗎?麥子可以磨成面粉，做成好多好多了吃的食品，你吃過(guò)哪些用面粉做成的食品?齊讀“麥”8、豆出示“豆”圖提問(wèn)：圖上是什么?你還知道哪些豆類?你吃過(guò)哪些豆制品?齊讀“豆”教師小結(jié)：“瓜、果、麥、豆”是農(nóng)作物的一部分，是農(nóng)民伯伯辛勤勞動(dòng)才種出來(lái)的。正如一首詩(shī)所講：(引背)鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐?粒粒皆辛苦。糧食來(lái)得多么不容易呀!所以我們要愛(ài)惜糧食，不浪費(fèi)食物。小朋

14、友們，通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們可以知道生活中的事物可以用漢字來(lái)表示，生活中有許多學(xué)問(wèn)，以后你們要做個(gè)有心的孩子，注意從生活中學(xué)習(xí)知識(shí)。四、做找朋友游戲。學(xué)了這么久了，小朋友該累了，下面我們來(lái)玩?zhèn)€找朋友的游戲。學(xué)生邊唱找朋友歌，邊去找自己的好朋友。五、讀準(zhǔn)字音1、羽出示字卡“羽”帶拼音領(lǐng)讀、練讀、指名讀(去拼音讀)、齊讀其余字教法同上2、齊讀這_個(gè)字。3、同位互讀。一學(xué)生拿字卡，另一學(xué)生認(rèn)讀，讀完擺好，再指讀，收字卡：一學(xué)生收，另一學(xué)生讀。4、摘蘋(píng)果游戲請(qǐng)學(xué)生到黑板上摘蘋(píng)果，摘到后領(lǐng)讀兩遍蘋(píng)果上的字。六、誦讀指導(dǎo)1、這_個(gè)字大家都認(rèn)識(shí)了，你想不想把它們連起來(lái)讀一讀?2、教師范讀，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)節(jié)奏。3、

15、教師領(lǐng)讀。4、比賽讀。5、指名讀6、把認(rèn)一認(rèn)5中的字連起來(lái)讀一讀。七、復(fù)習(xí)鞏固1、咱們一共學(xué)了五個(gè)認(rèn)一認(rèn)，八十個(gè)漢字，請(qǐng)打開(kāi)課本到第137頁(yè)，讀一讀這八十個(gè)字。2、教師范讀認(rèn)一認(rèn)1，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)節(jié)奏。3、學(xué)生練讀4、指名讀2022年小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)方案范例（三）所見(jiàn)：教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“所、牧”等_個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“詩(shī)、林”等_個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。3、有朗讀古詩(shī)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“所、牧”等_個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“詩(shī)、林”等_個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)歌的韻味和美好的意境。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本首古詩(shī)_個(gè)生字。了解詞語(yǔ)意思。2、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)。背誦

16、古詩(shī)。3、通過(guò)朗讀，感受詩(shī)中牧童的機(jī)靈活潑，天真可愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)生字新詞。2、有感情地背誦古詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)朗讀，感受詩(shī)中牧童的機(jī)靈活潑，天真可愛(ài)教學(xué)準(zhǔn)備：課件生字卡教學(xué)過(guò)程：(一)課件出示：課文動(dòng)畫(huà)思考：圖上畫(huà)了誰(shuí)?他在干什么?他想干什么?(二)初讀感知，自學(xué)質(zhì)疑。1、齊讀，借助拼音，讀準(zhǔn)字音。2、自由讀，圈出不理解的詞語(yǔ)、句子。3、小組讀，合作學(xué)習(xí)，理解詞義。(三)再讀感悟，解決疑難。1、自由讀，結(jié)合圖畫(huà)理解詩(shī)意。2、小組內(nèi)交流自學(xué)。3、課堂討論自學(xué)中的疑難處，教師相機(jī)點(diǎn)撥。4、教師范讀，學(xué)生想象詩(shī)歌所描繪的畫(huà)面。(四)簡(jiǎn)述詩(shī)意，熟讀成誦。1、教師簡(jiǎn)述詩(shī)意。2、教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩(shī)

17、意練習(xí)背誦。(五)啟發(fā)想象，感情朗讀。1、聯(lián)系詩(shī)意，激發(fā)學(xué)生想象。2、有感情地朗讀。(六)拓展：詩(shī)中寫(xiě)的牧童捉到蟬了嗎?(七)指導(dǎo)生字教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課_個(gè)生字。了解詞語(yǔ)的意思。2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。3、想象詩(shī)中描寫(xiě)的美麗景色，增強(qiáng)對(duì)自然景物的熱愛(ài)之情。4、默寫(xiě)課文。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)本課_個(gè)生字。了解詞語(yǔ)的意思。2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：正確流利地朗讀課文，想象詩(shī)中描寫(xiě)的美麗景色，增強(qiáng)對(duì)自然景物的熱愛(ài)之情。背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡教學(xué)過(guò)程(一)初讀感知，自學(xué)存疑。1、小組合作，試讀課文、討論詞義，圈出不理解的詞語(yǔ)。2、交流自學(xué)。課堂討論疑難詞句，教師

18、可以通過(guò)投影或多媒體課件重點(diǎn)講解“泉眼、晴柔”的意思。3、學(xué)生提問(wèn)自學(xué)不能解決的字詞。(二)簡(jiǎn)單講述詩(shī)意。(三)啟發(fā)想象，感情朗讀。1、教師范讀。2、學(xué)生練讀。3、教師語(yǔ)言描述，激發(fā)學(xué)生想象。初夏的早晨，陽(yáng)光燦爛。我們來(lái)到一個(gè)幽靜的小池邊，只見(jiàn)水池中已經(jīng)長(zhǎng)出了一些嫩綠的荷葉，有的荷葉還沒(méi)有完全展開(kāi)，只是露出一個(gè)尖尖的小角;池里的泉眼正在悄悄地流動(dòng)，池水非常清澈，倒映著濃密的樹(shù)陰。這時(shí)候，飛來(lái)幾只蜻蜓，有一只飛累了，落在尖尖的荷葉上休息。這樣的景象，給你一種什么感覺(jué)呢?4、引導(dǎo)學(xué)生帶著這種感覺(jué)朗讀。5、朗讀反饋。6、練習(xí)背誦。(四)學(xué)習(xí)生字。1、出示帶音節(jié)生字認(rèn)讀。2、去掉音節(jié)認(rèn)讀。3、小組合作

19、，創(chuàng)造性認(rèn)記字形。4、指導(dǎo)寫(xiě)字。(五)總結(jié)全文。(六)拓展：自瀆詩(shī)集，找兩首描寫(xiě)夏天的古詩(shī)。2022年小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)方案范例（四）我們的畫(huà)：一、教材分析：口語(yǔ)交際我們的畫(huà)是人教版第一冊(cè)教學(xué)內(nèi)容，文中的圖上畫(huà)著一群小朋友準(zhǔn)備畫(huà)展的場(chǎng)面。他們有的構(gòu)思，有的在向別人介紹自己的新作，還有的在評(píng)說(shuō)別人的畫(huà)。畫(huà)面激發(fā)學(xué)生展示交流繪畫(huà)作品的欲望，提示了本次口語(yǔ)交際的形式和內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)：1、能說(shuō)出自己的畫(huà)的內(nèi)容和作畫(huà)時(shí)的想法。2、激發(fā)相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法。3、培養(yǎng)說(shuō)話大方、聽(tīng)話認(rèn)真的習(xí)慣。三、教學(xué)過(guò)程：(一)激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課1、我們小朋友又聰明又能干，你能說(shuō)說(shuō)你有哪些本領(lǐng)?請(qǐng)用上

20、“我會(huì)”說(shuō)。(生答：會(huì)唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà))2、這節(jié)課讓我們展示一下自己的畫(huà)畫(huà)本領(lǐng)，好嗎?3、齊讀課題：我們的畫(huà)。(二)活動(dòng)：小小解說(shuō)員小朋友都帶來(lái)了自己漂亮而美麗的畫(huà)，讓我們舉高，給大家看一下。老師也帶來(lái)了一張，(出示范畫(huà))。咦，這時(shí)候，老師有一個(gè)提議，讓我們來(lái)做個(gè)游戲好不好?1、講解游戲規(guī)則游戲的名稱叫小小解說(shuō)員就是我們要把自己的畫(huà)介紹給大家聽(tīng)，誰(shuí)介紹得清楚，我們就評(píng)他為優(yōu)秀解說(shuō)員，并頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)，其他小朋友要仔細(xì)聽(tīng)，是不是優(yōu)秀解說(shuō)員，請(qǐng)你們來(lái)評(píng)一評(píng)，同時(shí)，你也可以對(duì)別人的畫(huà)做出修改意見(jiàn)。2、教師示范。老師也真想?yún)⒓?，教師想和大家商量一下，能不能讓我先說(shuō)一說(shuō)?你們要聽(tīng)仔細(xì)了，如果我說(shuō)得好，讓班

21、長(zhǎng)給我頒獎(jiǎng);如果你對(duì)老師的畫(huà)有更好的建議，歡迎大家指出并改正。教師示范講解、后評(píng)議、頒獎(jiǎng)、提出意見(jiàn)3、學(xué)生組內(nèi)學(xué)習(xí)并交流。4、提供臺(tái)舞，讓學(xué)生表演，并相互評(píng)價(jià)。5、學(xué)生自由組合進(jìn)行交流。(三)活動(dòng)：圖畫(huà)公司。我們的小朋友真棒，有那么多優(yōu)秀的解說(shuō)員，為什么不把自己的畫(huà)介紹給大家?1、創(chuàng)設(shè)公司讓我們開(kāi)一家公司吧!下面我宣布，我是開(kāi)心圖畫(huà)公司的總經(jīng)理，你們是我的六家分公司，我讓大家做三件事：(1)把你們的畫(huà)放好整齊，做到美觀(2)選一名分公司經(jīng)理(3)給自己的分公司的取名字。2、學(xué)生交流分公司的選好經(jīng)理和名稱。3、由分公司經(jīng)理推選好兩名營(yíng)業(yè)員，并佩帶標(biāo)志。4、游戲規(guī)則的滲透。游戲時(shí)小朋友可以自由購(gòu)畫(huà)

22、，購(gòu)畫(huà)分公司經(jīng)理要仔細(xì)看，評(píng)選顧客和營(yíng)業(yè)員。5、學(xué)生活動(dòng)、教師參與。(四)、活動(dòng);畫(huà)展(活動(dòng)升華)1、小朋友都買到了稱心如意的畫(huà)，但是你們的成果大都數(shù)同學(xué)還沒(méi)欣賞完過(guò)，這樣，讓我們來(lái)舉辦一個(gè)畫(huà)展，一起來(lái)分享快樂(lè)，好嗎?2、分類畫(huà)展：請(qǐng)學(xué)生將學(xué)生的畫(huà)貼在不同的地方。(植物園、動(dòng)物園內(nèi))3、師生共享“豐碩的果實(shí)”。(五)、評(píng)價(jià)小結(jié)1、評(píng)出班級(jí)：(1)大大方方獎(jiǎng)(2)熱情獎(jiǎng)(3)微笑獎(jiǎng)2、說(shuō)一說(shuō)：你今天有什么收獲?還有哪些要改進(jìn)的地方?四、設(shè)計(jì)意圖：1、在具體的情境中培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力?？谡Z(yǔ)交際是聽(tīng)與說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程，學(xué)生只有在動(dòng)態(tài)的雙向或多向的互動(dòng)活動(dòng)中，才能增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力，才能學(xué)會(huì)分析、歸納

23、、評(píng)價(jià)的思維方法，才能形成由語(yǔ)言、做人、生存等因素構(gòu)成的口語(yǔ)交際能力。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力全都在具體的情境中進(jìn)行。2、活動(dòng)形式多樣，層層遞進(jìn)。在活動(dòng)中形式是多樣的：有學(xué)生個(gè)人面向全體學(xué)生的、同學(xué)相互交流的、有學(xué)生對(duì)老師的。在每一次具體的活動(dòng)中，從介紹自己的畫(huà)(從組內(nèi)到面向全體)，到推銷組內(nèi)同學(xué)的畫(huà)，再介紹大家的畫(huà)，對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)交際的要求也不同，層次在不斷提高。2022年小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)方案范例（五）教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)隨文識(shí)字、字理識(shí)字、形聲字特點(diǎn)識(shí)字等方法，認(rèn)識(shí)_個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)_個(gè)字。2、能借助拼音，正確朗讀課文;讀好讀懂長(zhǎng)句子，注意分句間的停頓，并試著讀出問(wèn)句的語(yǔ)氣。3、能入情入境地

24、朗讀課文，在讀中感受語(yǔ)言的優(yōu)美和純真的想象世界，體會(huì)關(guān)心家人的美好情感。4、積累詞語(yǔ)“蕩來(lái)蕩去、飄啊飄”，并仿照拓展。教學(xué)重點(diǎn)理解句子的基礎(chǔ)上，讀好多個(gè)分句組成的長(zhǎng)句子，讀出問(wèn)句的語(yǔ)氣。感受想象的美好純真。教學(xué)準(zhǔn)備寫(xiě)好句子的磁力貼教學(xué)時(shí)間_課時(shí)第一課時(shí)一、猜字導(dǎo)入，引出課文1、教師寫(xiě)甲骨文“虹”，學(xué)生猜是什么字，怎么猜出的。教師講字源。2、板書(shū)“彩虹”，談話：彩虹什么樣?3、出示第一自然段：(1)指名讀，齊讀。(2)識(shí)記“座”，積累“一座”的詞語(yǔ)。(3)理解“美麗的橋”就是彩虹。指名讀第一自然段。4、引出課文：你想過(guò)走上這座美麗的橋嗎?這篇課文中的小姑娘就有奇妙的想象呢。二、初讀課文，整體感知

25、1、師范讀課文，生邊聽(tīng)邊想：文中的“我”想走到橋上干什么?2、同桌讀課文，把課文讀正確。師：別急著說(shuō)，先跟同桌輪流讀一遍課文，想清楚，和同桌練習(xí)說(shuō)說(shuō)，再舉手吧。3、指名讀課文，回答問(wèn)題“我”想到橋上干什么?三、讀懂第二自然段1、讀好第一句。(1)師：文中的“我”想象多奇妙。課文寫(xiě)得也很有意思。你能讀懂嗎?先來(lái)讀第二自然段。指名讀第二自然段，標(biāo)出句子。出示：澆花用的水壺那把澆花用的水壺爸爸，你那把澆花用的水壺呢?學(xué)生自讀，齊讀。(2)師：“我”要的是什么?她要水壺干什么?讀第二句吧。2、讀好第二句(1)出示第二句。自讀齊讀。師做動(dòng)作，學(xué)生齊讀。學(xué)生做動(dòng)作讀。畫(huà)出寫(xiě)動(dòng)作的詞。板書(shū)：提著走到灑下來(lái)認(rèn)

26、識(shí)生字。(2)運(yùn)用動(dòng)詞說(shuō)話，讀懂句子。師：是我在下雨嗎?怎么下的?(3)指名讀“那不就是我在下雨嗎?”注意“不”的變調(diào)。3、“我”為什么這么想?板書(shū)：愛(ài)爸爸。認(rèn)識(shí)生字“澆”和“興”。讀好問(wèn)句語(yǔ)氣。4、同桌練習(xí)感情朗讀，分句分行展示。四、寫(xiě)字1、學(xué)生觀察，“那”和“到”。書(shū)空筆順。2、教師示范。3、指名板書(shū)，糾正。第二課時(shí)一、回顧第一自然段，鞏固生字(提前板書(shū)：澆花提走到灑挑水高興愛(ài)爸爸)二、讀好第三自然段1、“我”還想到橋上干什么?自己讀第三自然段。標(biāo)出句子。2、指名回答，板書(shū)：鏡子拿著照著認(rèn)識(shí)生字，你怎么記住?認(rèn)卡片上的字(帶音，不帶音，詞語(yǔ)，開(kāi)火車)3、指名師生合作讀，體會(huì)問(wèn)句的語(yǔ)氣，理解

27、課文：和老師合作讀第三自然段，我問(wèn)，你們用這段中的句子回答。生讀媽媽，師：哎，孩子，你找什么?生接著讀第一句，師問(wèn)“你找鏡子干什么呀?”生讀第二句，師問(wèn)：多一個(gè)月亮干什么?生讀第三句，師：我高興。可是，你真拿著圓圓的月亮嗎?4、集體師生合作讀。5、發(fā)現(xiàn)二三段的共同點(diǎn)：都是三個(gè)問(wèn)句組成的。最后都是問(wèn)誰(shuí)高興嗎。師：她想讓爸爸高興，也想讓媽媽高興，她愛(ài)爸爸，也愛(ài)媽媽。板書(shū)：愛(ài)媽媽三、讀好第四自然段1、第四自然段中，小姑娘還愛(ài)生接：愛(ài)哥哥。板書(shū)：愛(ài)哥哥。于是她有了怎樣的奇思妙想?同桌一人讀一遍。2、理解課文。你知道什么了?板書(shū)：秋千蕩來(lái)蕩去花裙子飄啊飄師：彩云是什么?3、學(xué)生角色扮演問(wèn)答，讀好并理解長(zhǎng)句子。一男生當(dāng)哥哥，一女生當(dāng)“我”：女讀第一句，男問(wèn)“你找我系在門前樹(shù)上的秋千干什么呀?”女回答讀第二句;男生說(shuō)：你的花裙子就像一朵彩云，多漂亮。女讀第三句。男答高興。之后全班男女生合作。4、練習(xí)“_來(lái)_去”的詞語(yǔ)。四、回顧全文，鞏固生字新詞1、同桌讀課文，看誰(shuí)有進(jìn)步，讀得更好了。2、同桌檢查生字詞。3、你覺(jué)得這個(gè)小姑娘是個(gè)怎樣的孩子?五、寫(xiě)字1、認(rèn)讀，書(shū)空。2、示范，學(xué)生觀察。3、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。2022年小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)方案范例（六）一.指導(dǎo)思想:“讓每一個(gè)孩子暢游書(shū)海，讓每一個(gè)孩子