魯教版五四學(xué)制小學(xué)英語三年級下冊第一單元BOOK2UNIT6備課教案

1、其次冊第六單元備課目標(biāo) 教材分析：本單元的功能是詢問并回答時間；描述一天的作息時間；一、教學(xué)目標(biāo)：（一）學(xué)問目標(biāo)：1、能聽懂、會說、認(rèn)讀單詞：time ,now ,day ,class ,sport ,at ,night;能聽懂會說短語：get up,go home ,go to school ,go to bed,并能結(jié)合句型敏捷運(yùn)用；2、能聽懂、會說、認(rèn)讀句型：What time is it. Its seven oclock. Its time for class. I get up at seven oclock.（二）才能目標(biāo)：能運(yùn)用所學(xué)句型詢問和回答時間,并介紹自己一天的作息時間；

2、（三）情感目標(biāo)：借助本單元情境,培育同學(xué)良好的作息習(xí)慣；教學(xué)要點(diǎn)分析：二、（一）教學(xué)重點(diǎn)：能聽懂、會說、認(rèn)讀句型：What time is it. Its seven oclock. Its time for class. I get up at seven oclock.并運(yùn)用所學(xué)句型詢問和回答時間,描述一天的作息時 間；（二）教學(xué)難點(diǎn)：時間的表達(dá)以及 Its time for.句型的運(yùn)用；Unit 6 Time Lesson 1 It s seven oclock. 一、教材分析： 英 語 第 二 冊 Unit5 的 主 題 是“ Time”.“ Lesson 1 Its seven oc

3、lock .” 的語言功能是詢問時間準(zhǔn)時間的表達(dá)方法；學(xué)習(xí)任務(wù)為“What time is it. Its seven oclock seven twenty.”為主要句型,使同學(xué)能在真實語言環(huán)境中用英語進(jìn)行溝通,素材貼近生活,具有很強(qiáng)的有用性；二、學(xué)情分析本課的教學(xué)對象是三年級同學(xué),他們活潑好動,學(xué)習(xí)愛好深厚,敢于開口、樂于溝通,但留意力保持時間相對較短,因此,老師要抓住其對學(xué)校的各功能室奇怪這一心里,充分調(diào)動和保持他們學(xué)習(xí)英語的愛好,運(yùn)用“ 以同學(xué)為 主體,以活動為載體” 的理念,給同學(xué)制造充分的語言“ 習(xí)得” 機(jī)會,從而養(yǎng) 成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣；三、教學(xué)目標(biāo) :（一）學(xué)問目標(biāo)：1、能聽懂

4、、會說詞匯：time oclock get up ready 2、能聽懂、會說并認(rèn)讀： What time is it . It（二）才能目標(biāo)：s seven seven twentyeight. It能聽懂詢問和表示時間的句子,并且能在生活中嫻熟運(yùn)用What time is it. s , 等句型進(jìn)行交際；三情感目標(biāo)：1、培育同學(xué)將學(xué)到的學(xué)問運(yùn)用于真實的生活場景的才能,使同學(xué)具有肯定的 社會交際才能；2、培育同學(xué)的交際才能以及合作的精神；四、教學(xué)要點(diǎn)分析：1、能認(rèn)讀的詞匯： time oclock get up ready 2、能運(yùn)用 What time is it . Its seven.

5、 五、教學(xué)預(yù)備：多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶、卡片、自制鐘表六、教學(xué)過程：Step 1 Warming-up 1. Sing a song: Ten Little Pandas. 2. Watch TV: the numbers quickly. 3. Look at the blackboard. Say the numbers quickly. 老師按鐘面排列隨便寫 Say下 112 個數(shù)字 【設(shè)計意圖 ; 活躍課堂氣氛,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,復(fù)習(xí)數(shù)字為新課做鋪墊；】Step 2 Presentation 1.Leading-in What time is it. 2.Guess. Whats

6、this. Its a clock. The clock can tell us the time. 教讀“time” ,板書課題 3.出示掛圖,介紹課文情形,讓同學(xué)聽錄音,回答疑題：【設(shè)計意圖：通過情形設(shè)置,進(jìn)入本課主題,讓同學(xué)對本課的句型有初步的印象；】4. 學(xué)習(xí)句子 What time is it.和 Its seven twenty. 5再次聽錄音,指著第三幅掛圖,讓同學(xué)回答疑題What time is it. 學(xué)習(xí)整點(diǎn)表達(dá)法, It s eight oclock.出示單詞卡片,學(xué)習(xí)oclock；告知學(xué)生 oclock 可以省略；6.第三遍錄音,讓同學(xué)仿照跟讀,學(xué)習(xí)單詞學(xué)習(xí)now ,r

7、eady,get up. 【設(shè)計意圖；通過聽錄音讓同學(xué)回答疑題,讓同學(xué)明白課文大意,學(xué)習(xí)句型和 單詞】Step 3Practice 1.同學(xué)三人一組分角色朗讀課文；2.播放 Lets talk 部分的錄音內(nèi)容,同學(xué)仿照跟讀,之后兩人練習(xí)；Step 4Consolidation 1.老師利用教學(xué)掛圖,玩具鬧鐘,電子鐘模型等直觀教具,供應(yīng)更多的時 間點(diǎn),讓同學(xué)進(jìn)行集體回答,分組回答,分排練習(xí),幫忙同學(xué)把握基本語言結(jié) 構(gòu),熟識句型,正確朗讀,反復(fù)練習(xí)直到能脫口而出；【設(shè)計意圖：讓同學(xué)集中精力,這樣既再現(xiàn)了本課的主要句型,又復(fù)習(xí)鞏 固了句型和時間的表達(dá)方法；】2.完成配套練習(xí)【設(shè)計意圖：進(jìn)行練習(xí),鞏固

8、新知,更加貼近現(xiàn)實生活；增強(qiáng)同學(xué)的應(yīng)用 才能；】Step 5.Summary 引導(dǎo)同學(xué)對本課的句型、單詞進(jìn)行小結(jié)；Step 6. Assignments 自制鐘表,并撥動指針,與家長或伴侶問答時間； 聽錄音并且熟讀課文 4 遍；板書設(shè)計：Unit 6 Time clock. Lesson1 Its seven oWhat time is it. Its seven/seven twenty/eight.教學(xué)反思：Unit 6 TimeLesson 2 Its time for class 一、教材分析：本單元的主題是“Time”,“Lesson 2Its time for class” 的語言

9、功能是能用英語描述一天的主要活動及其活動時間；學(xué)習(xí)任務(wù)為 Its, . Its time for , ”二、學(xué)情分析本單元的教學(xué)對象是三年級的同學(xué),他們對本課的主要內(nèi)容已經(jīng)熟識；在教學(xué)過程中,由于同學(xué)智力水平的不同,部分同學(xué)可能仍不能完全把握本單元內(nèi)容；因此,應(yīng)當(dāng)設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,讓同學(xué)全員參加；確保每個同學(xué)都嫻熟把握所學(xué)內(nèi)容；三、教學(xué)目標(biāo)：（一）學(xué)問目標(biāo)：1.能聽、說、認(rèn)讀單詞： thirty class go home sport 2.能聽、說、認(rèn)讀句子： Its time for 并能把所學(xué)語句運(yùn)用到現(xiàn)實生活中（二）學(xué)問目標(biāo)：1.能在肯定的情境中或現(xiàn)實交往中,嫻熟、綜合的運(yùn)用學(xué)過的

10、句型2培育同學(xué)養(yǎng)成良好的“ 聽、說、讀” 的英語習(xí)慣（三）情感目標(biāo)：1.通過課堂活動,激發(fā)同學(xué)的英語愛好；2.幫忙同學(xué)建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心；四、教學(xué)要點(diǎn)分析：1.鞏固時間表達(dá)法,學(xué)會幾個動詞短語,并把握句型 Its time for,2.在“ 到了 , 的時間了” 句型中,“Its time for, ” 后加名詞 . 五、教學(xué)預(yù)備：多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶、卡片、自制鐘表六、教學(xué)步驟：Step1 Warming-up 1. Greetings. 2.復(fù)習(xí)：What time is it.用鐘表或在投影片上寫一些時間,讓同學(xué)分別用兩種時間表達(dá)法進(jìn)行問答練習(xí)；3. A chant. 【設(shè)計意

11、圖：對所學(xué)學(xué)問進(jìn)行鞏固,為新內(nèi)容的導(dǎo)入做鋪墊；】Step 2 Presentation 1. 出示本課掛圖,介紹課文情形,讓同學(xué)聽錄音,找出畫面中四個鐘表所顯示的時間；2. 教授半點(diǎn)的表達(dá)方法,出示單詞卡片 thirty. 3. 再次聽錄音,讓同學(xué)說出Li Ming 在這四個時間分別做什么事情；4. 出示單詞卡片,學(xué)習(xí)單詞class ,go home,sport. 5. 再次聽錄音,讓同學(xué)找出表達(dá)在這四個時間分別要做什么事情的句子；Its time for class.Its time for lunch. Its time for sports. Lets go home. 6. 聽錄音仿照

12、跟讀【設(shè)計意圖：通過聽錄音讓同學(xué)回答疑題,讓同學(xué)明白課文大意,學(xué)習(xí)句型和單詞；】Step 3 Practice 1.小組為單位,分角色讀課文,在班級展現(xiàn)2.嬉戲；老師快速閃卡,并說 Its , .同學(xué)依據(jù)卡片說出此時應(yīng)做的事情,Its time for, 【設(shè)計意圖：使同學(xué)集中精力,對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行再次復(fù)習(xí)和鞏固；】3.然后以同學(xué)現(xiàn)用的時間表做替換練習(xí),進(jìn)行問答；然后找?guī)捉M同學(xué)進(jìn)行表演；Step4 Consolidation 1完成配套練習(xí)冊2老師自制卡片,出示某人在幾點(diǎn)做某事的圖片,讓同學(xué)運(yùn)用句型Its, .Its time for , 說出圖片內(nèi)容；Step 5.Summary 引導(dǎo)同學(xué)對本

13、課的句型、單詞進(jìn)行小結(jié)；Step 6 Assignments 1.聽錄音,并熟讀課文4 遍；Its seven I get upIts 2.依據(jù)生活實際,寫出自己一天的時間支配；如：eightIts time for class,板書設(shè)計：Unit 6 Time Lesson2 Its Time for Class. Its time for class/lunch/dinner. 教學(xué)反思：Unit 6 Time Lesson 3 I Get Up at Seven. 一、教材分析：英語其次冊 Unit 6 的主題為 Time；Lesson 3的功能是描述一天的作息時間；主要的語言任務(wù)為：“

14、I get up at seven. / I go to school at eight. /We go home at four thirty. /I go to bed at nine.；” 運(yùn)用所學(xué)句型描述一天的作息時間,材料貼近生活,具有很強(qiáng)的有用性；二、學(xué)情分析：本節(jié)課由于在 Lesson1和 Lesson2 的基礎(chǔ)上,同學(xué)對時間的表達(dá)上已有所 明白,有肯定的基礎(chǔ),他們求知欲強(qiáng),急于得到別人的確定,但同學(xué)的水平參差不齊,因而老師應(yīng)當(dāng)設(shè)計不同層次的活動,使每個同學(xué)都參加到課堂活動之 中,都有不同程度的收成；三、教學(xué)目標(biāo)：（一）學(xué)問目標(biāo)：1、能聽懂、會說并認(rèn)讀單詞：go home go

15、to bed 2、能聽懂、會說并認(rèn)讀句型：“night；能聽懂、會說短語： get up go to school I get up at seven. / I go to school at eight. /We go home at four thirty. /I go to bed at nine.；”（二）才能目標(biāo)：同學(xué)能夠運(yùn)用所學(xué)句型描述一天的作息時間；（三）情感目標(biāo)：借助情境,設(shè)計活潑有效的課堂活動,培育同學(xué)良好的作息習(xí)慣；四、教學(xué)要點(diǎn)分析：（一）教學(xué)重點(diǎn)：單詞： night；短語： get up go to school go home go to bed （二）教學(xué)難點(diǎn)：句子：

16、“I get up at seven. / I go to school at eight. /We go home at four thirty. /I go to bed at nine.；”五、教學(xué)預(yù)備：多媒體課件、單詞卡片、磁帶、錄音機(jī)、課文掛圖等；六、教學(xué)設(shè)計 :Step1: Warming-up1.Sing a song : Its time for lunch. 2. 老師撥動鐘表模型的指針,比比全班誰認(rèn)讀時間最快、最精確； 設(shè)計意圖：通過熱身活動讓同學(xué)動起來,活躍課堂氣氛,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情和愛好； Step2: Presentation1. 出示課文掛圖,介紹情形；聽錄音,讓

17、同學(xué)說說畫面中顯現(xiàn)的時間；2. 再次聽錄音,讓同學(xué)說一說Ling Ming 在這些時間里分別做什么事情；3. 出示卡片學(xué)習(xí) go to school ,go to bed. 出示卡片學(xué)習(xí) at 教授句子“I get up at seven. / I go to school at eight. /We go home at four thirty. /I go to bed at nine.；”4. 聽錄音,仿照跟讀 Step3：Practice 1.小組為單位,分角色表演對話；2.播放 Lets talk 部分的錄音內(nèi)容,同學(xué)仿照跟讀,之后兩人練習(xí)； 設(shè)計意圖 :加深同學(xué)對課文的懂得； St

18、ep4：Consolidation 1、依據(jù)上述表格復(fù)述表格內(nèi)容,以小組競賽的方式進(jìn)行,評比出正確小 組；賜予嘉獎；2、制作一張你的同班同學(xué)作息時間調(diào)查表；havedinnwatchTgotobehavebreakfagotoschohaveluncgohomst ol h e er V d Tim e 設(shè)計意圖 : 通過表格的形式,同學(xué)的行為表達(dá)更詳細(xì)化,操練的程度大； Step 5 Summary 讓同學(xué)談?wù)勛约哼@節(jié)課的收成；Step6：Assignments1、聽錄音 4 遍,仿照跟讀；. 2、和爸爸媽媽一起制定一張周末休息日合理的作息時間表板書設(shè)計：Unit 6 Time Lesson

19、3 I Get Up at Seven. 教學(xué)反思：I get up at seven . I go to school at eight. I go home at four thirty. I go to bed at nine.Unit 6 Time Lesson4 Again , please . 一、 教材分析：英語其次冊 Unit6 的主題為 Time；Lesson4的功能是在前 3 課的基礎(chǔ)上,連續(xù)詢問并回答時間和描述一天的作息時間；一、學(xué)情分析：本單元的教學(xué)對象是三年級同學(xué)通過半年的學(xué)習(xí),他們的英語水平在聽說 讀上已經(jīng)有了肯定的基礎(chǔ)；因此在課堂教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮同學(xué)的自主性,給學(xué)

20、 生制造出更多的錘煉機(jī)會,培育他們自主的發(fā)覺并解決問題的才能,使同學(xué)能 在真實的環(huán)境中用英語進(jìn)行對話,使他們所學(xué)學(xué)問真正的達(dá)到活學(xué)活用；同時 針對本學(xué)期課時少的特點(diǎn),應(yīng)著力解決后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,做好后進(jìn)生的思想 工作,實行一對一小組長負(fù)責(zé)制,使其不掉隊；三、教學(xué)目標(biāo)：（一）學(xué)問目標(biāo)：1、能聽懂、會說、認(rèn)讀單詞：time 及句子（二）才能目標(biāo)：能運(yùn)用所學(xué)句型詢問和回答時間并介紹一天的作息時間；（三）情感目標(biāo)：借助本單元情境,培育良好的作息時間；四、教學(xué)要點(diǎn)分析：s , oclock. It s time for lunch. 1、教學(xué)重點(diǎn)：“What time is it . It2、教學(xué)難點(diǎn)：

21、能運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容,主動、自覺地運(yùn)用到實際生活中；五、 教學(xué)過程：Step1 Warmning-upSing a song：“Its time for lunch.”導(dǎo)入新課； 設(shè)計意圖：活躍課堂氣氛,增加學(xué)習(xí)英語的愛好； Step2 Presentation1、請同學(xué)觀看 Lets talk 部分掛圖,播放教學(xué)光盤,并摸索問題：Q1: What time is it . Q2: Whats for lunch . Answer1: Its twelve . Answer2: Chicken and rice. 設(shè)計意圖：讓同學(xué)帶著任務(wù)去聽課文,增加對課文的懂得； 2、再次播放教學(xué)光盤,同學(xué)仿照跟讀；請同學(xué)分組演練,然后分角色朗讀； 設(shè)計意圖：角色扮演,會照料到不同層次同學(xué)對英語語句的把握,包含語音和語調(diào)； Step3 Practice 1、同學(xué)分角色表演對話2、做一做,說一說請一名同學(xué)上講臺表演動作,其他同學(xué)說出相應(yīng)的英語和做此動作的時間；如： getup I